Integración de las TICs en la gestión de centros

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
Maestría en Cienciasde la Educación
Mención Gestión de Centro Educativo
“Proyecto final:Integración deTIC a la Gestión de Centros”
Asignatura:
Tecnología de la Información en la comunicación aplicada a la educación.
Presentado por:
Aredis Santos Díaz 17-5113
Lidia Gerez Batista 17-5114
Yesenia Josefina De León 17-5136
Confesora Marte Hernández 17-5267
Facilitadora:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
09 JUNIO, 2017.
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, R.D.

Introducción
La tecnologías de la información y comunicación (TICs) han alcanzado gran
relevancia en la Gestión Educativa y actividades pedagógica, que promueven el
uso de los recursos tecnológicos de manera efectiva. Las TICs se han convertido
en un soporte educativo fundamental, en el desarrollo de los procesos. Éste recurso
abre las puerta a la nuevas posibilidades e implementaciones de estrategias
innovadoras e interactivas.
Los docente han enfrentado una serie de desafíos, viéndose en un medio que gira
en torno a los recursos tecnológicos.
Es por esto que vimos como una necesidad, elaborar una propuesta que favorezcan
a los docentes, mediante una serie de acompañamientos y capacitaciones sobre la
utilización de las TICs en prácticas, donde se enriquezca el desarrollo de los
contenidos curriculares, por medio de una variedad de acción; Esto permite acabar
con los paradigmas del modelo tradicional, permitiendo adaptarse al uso de
estrategias que dinamiza los conocimientos adquiridos. El docente se apropiará de
esas nuevas herramienta para luego de obtener dominio, lograr crear espacios
escolares, innovadores, creativos y que estimulen los aprendizajes de los educandos.
Del mismo modo, poder integrar en sus procedimiento la implementación de diversa
acciones, que sirvan para el mejoramiento de la calidad educativa a nivel general,
fomentando individuos con mejores competencias y habilidades para la vida.
Las TICs han cambiado de manera significativa los estilo de los aprendizaje del el
futuro.

Revisióndocumental
La nueva tecnología de la información y la comunicación (TIC) es un conjunto de medios
o herramientas tecnológicas de información y comunicación, que podemos utilizar en pro
del aprendizaje; Su importancia no puede desconocerse. La facilidad de crear, procesar,
difundir y expandir informaciones, han roto todas las barreras que limitan la adquisición
del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas
entre docentes y estudiantes. Según Gladweell (2009): “la incorporación de las TICs a las
instituciones educativas nos va a permitir nuevas formas de acceder, generar, y transmitir
información y conocimientos; lo que nos abrirá las puertas para poder flexibilizar,
transformar, cambiar, extender; en definitiva, buscar nuevas perspectivas en una serie de
variables y dimensiones del acto educativo, en concreto, nos permitirá la flexibilización
a diferentes niveles de la educación”.
Pontes (2005) en su investigación de las TICs, expresó que: “El uso educativo de las TIC
fomenta el desarrollo de actitudes favorables al aprendizaje de la ciencia y la tecnología,
así como el uso de programas interactivos y la búsqueda de información científica en
Internet ayuda a fomentar la actividad de los alumnos durante el proceso educativo,
favoreciendo el intercambio de ideas, la motivación y el interés de los alumnos por el
aprendizaje de las ciencias.” De modo que, el uso de TIC en los procesos de enseñanza-
aprendizaje ha sido de gran importancia para el desarrollo intelectual de cada individuo,
debido a que el proceso se hace más motivador y dinámico, logrando abrir las puertas a
la creación de nuevos aprendizajes.
Así mismo, en la gestión de centros educativos, las TICs, son consideradas de gran
importancia. Debido a que, nuestra sociedad exige cada día docentes con mayores
competencias, para el mejoramiento de la calidad educativa, siendo beneficioso para el
incremento de la buena educación en la República Dominicana. Como manifiesta un autor
anónimo (2004): “En el área educativa, los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la
calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos,
promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de
información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y
estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir”.

Así, el uso de las TICs, formará estudiantes capaces de cuestionar sus propios
conocimientos y a la vez ampliar su potencial, para así tener personas capaces de enfrentar
el mundo laboral y el nuevo ser que demanda la sociedad presente y futura.
De igual manera Palomo, Ruiz y Sánchez (2006) consideran que las TICs ofrecen la
posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una
actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continúo de contenidos y
procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su
iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a
filtrar información, a escoger y seleccionar.
Las TICs están transformando la educación notablemente. Brindando fortalezas tanto a la
forma de enseñar como de aprender y por supuesto, al rol del maestro como al estudiante.
Esta estrategia es vista como un recurso eficaz que enriquece nuestras prácticas
pedagógicas, a la vez, dinamiza y motiva el proceso educativo.
Lugo (2008) en su libro “Las políticas TIC en los sistemas educativosde América Latina”
afirma que: La introducción de las TICS en las aulas pone en evidencia la necesidad de
una nueva definición de roles, especialmente, para los alumnos y docentes. Los primeros,
gracias a estas nuevas herramientas, pueden adquirir mayor autonomía y responsabilidad
en el proceso de aprendizaje, lo que obliga al docente a salir de su rol clásico como única
fuente de conocimiento. Esto genera incertidumbres, tensiones y temores; realidad que
obliga a una readecuación creativa de la institución escolar (p.100). Dicho esto podemos
destacar que los protagonistas del proceso enseñanza-aprendizaje, cada día tienen más
facilidades de aprendizajes y más acceso a los recursos tecnológicos.

Descripcióndel contexto
El Centro Educativo Manuel Aybar, nombre que se le atribuyó por el profesor Manuel
Aybar, por haber sido maestro de nuestro padre de la patria Juan Pablo Duarte.
Desempeñándose en la jornada escolar extendida, está ubicado en el centro de la ciudad,
en la Avenida Doctor Columna #40 de la provincia Monseñor Nouel, Bonao.
Consta con una planta física, dividida en dos segmentos, las cuales componen 24 aulas
en donde se realiza la vida educativa. En este centro educativo, se imparten tres niveles:
inicial, primario y secundario, siendo el último dado en dos grados. Cuenta con una
matrícula estudiantil de 731 en su totalidad y un amplio personal docente, administrativo
y de apoyo.
El centro está dotado de un laboratorio de informática que cuenta con una variedad de
herramientas tecnológicas, tales como: Data show, un plasma, juego de bocinas, 25
computadoras de mes y una laptop.
Para el uso adecuado en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, las
computadoras son utilizadas para hacer intercambios de conocimientos, búsquedas de
informaciones y aplicación del software o programas educativos en todos los niveles y
grados. El laboratorio de informática, es importante en la integración de conocimientos
en los procesos educativos de forma dinámica, interactivo, rápido e innovador; a través
de manejo y aplicación de las TICs, mediante videos, documentales, actividades online,
juegos educativos, creaciones, producción y lecturas comprensivas.
El equipo de Gestión del Centro, siempre ha estado interesado en el equipamiento y buen
uso de los soportes tecnológicos, tanto en el laboratorio de informática como en las demás
dependencias. Fortaleciendo los procesos en todas las áreas, mediante la aplicación de
distintas estrategias innovadoras, que facilitan las TICs como parte fundamental de los
avances tecnológicos y educativos. El equipo de Gestión invierte y solicita, los equipos
tecnológicos, programas de enseñanza-aprendizaje, como mediadores de los procesos;
Dando mantenimiento y promoviendo su uso correspondiente.

Propuesta
Gestionar y capacitar al cuerpo docente, para que logren adquirir diversas habilidades y
destrezas, sobre el manejo efectivo de las TICs e incorporar los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de los procesos pedagógicos.
Descripción de la propuesta para el Centro Educativo Manuel Aybar
Nuestra propuesta va dirigida a la integración y capacitación de los docentes, en
el uso efectivo TICs como soporte fundamental de los procesos, donde se
fortalezcan las competencias que se requiere en las distintas áreas, mediante la
utilización de los recursos tecnológicos en el aula.
Por medio de este proyecto, pretendemos realizar una serie de encuentros pedagógicos
relacionados en base a la implementación de los contenidos curriculares en los
distintos niveles, de tal manera, que se logre romper con el paradigma tradicional
retro de las prácticas, favoreciendo un alto aprovechamiento de los medios didáctico.
El plan va dirigido a crear conciencia en el cuerpo docente para que puedan
abrirse al maravilloso mundo de la tecnología, adaptándose a los nuevos tiempos.
Es necesario hacer una breve reflexión en torno a cómo integrar y apropiarse de
los elementos e implementación de los modelos eficaces, dentro de lo curricular,
relacionado a las TICs en la práctica docente , adquiriendo una gran variedad de
habilidades y destrezas en la utilización de dichas estrategias. La propuesta está
organizada mediante un cronograma de actividades que sistematiza y socializa con los
docentes, informaciones de proyectos a nivel de gestión , involucramiento de los
actores, capacitación del cuerpo docente y simulacro de la propuesta, entre otras…
Justificación
Actualmente, la tecnología ha alcanzado un gran auge en el desarrollo de las
actividad sociales, permeando rápidamente a los proceso educativos , sirviendo como
herramienta fundamental, que facilita y fortalece las diversas estrategias dentro
de las prácticas de enseñanza-aprendizaje. Por tal motivo, nos hemos interesado en

nivelar los conocimientos tecnológicos de todo el cuerpo docente del centro
educativo Manuel Aybar , y los conocimientos necesarios que demandan los
individuos de la sociedad actual.
El sistema educativo, al igual que los docentes, enfrentan grandes desafíos al
momento de la utilización TIC, donde se presentan grande dificultades en el manejo
de los recursos tecnológicos, en base a la integración de los conocimientos acorde
a la era digital en que vivimos. La implementación de la tecnología en el aula,
pretende favorecer los métodos educativos. Tiene como clave fomentar el buen uso que
requieren estos soportes pedagógicos dentro de los procesos educativos.
No obstante, los docentes necesitan realizar un cambio de actitud frente al
rompimiento de los paradigmas de los modelos enseñanza aprendizaje. Dando el
paso a incorporarse al maravilloso mundo de la tecnología de la información y
comunicación. Por tales motivos, es necesario que el cuerpo docente este altamente
capacitado en el uso de la TICs, para así lograr la formación de individuos capaces
de desarrollar competencias para la vida actual y futura.
La presente propuesta va dirigida a crear conciencia del uso idóneo y a la vez efectivo,
de las TICs en los docente. Capacitándolos para que pueda sacar el mejor provecho
de sus prácticas pedagógicas, con el propósito de complementar el campo educativo,
en el estudio de estos recursos a profundidad , sirviéndole como base de
estimulación de los conocimientos significativos.
Objetivos.
a) Nivelar los conocimientos. Por medio de capacitaciones de algunos
docentes que se encuentra en proceso de aprendizaje, para conseguir un
manejo adecuado y eficaz de las TICs como herramienta pedagógica.
b) Desarrollar los pauta necesarios para la implementación de las TICs.
Estrategias innovadoras, acordes a los contenidos curriculares de la distintas
áreas de forma dinámica y creativa.
c) Implementar programas educativos. Programaciones que tengan una
conexión directa con los criterios que demanda nuestro sistema educativo,
a través de la tecnología.

Tecnologíaa utilizar
o Data Show: Es un aparato que sirve para proyectar ideas de manera dinámicas
por medio de imágenes estáticas y con movimientos (videos, animaciones,
etc…). Sirviendo de soporte didáctico a través de lo que se presente.
o Computadora: Es una máquina electrónica, capaz de almacenar y procesar
informaciones. Es utilizada en los laboratorios informáticos, para realizar
prácticas y en la Gestión administrativa, para hacer trabajos, tener registro de los
educandos, charlas, entre otras funciones y actividades.
o Radio: Es un medio de difusión mediante el cual puede reproducir audios, con
el propósito de alcanzar llegar a trasmitir su información a distancia; Motivando,
entreteniendo y llamando la atención de quien lo escucha. Lo utilizamos para
emitir sonidos, música, himnos, documentales, etc…
o Televisión: Es una herramienta audio-visual, que permite presentar una serie de
imágenes y sonidos que promuevan un objetivo específico. Siendo la televisión,
considerablemente efectiva, al momento de despertar el interés, capacidad y
logros de los aprendizajes esperados.
o Impresora: Es un aparato que nos facilita de manera física los documentos y
creaciones realizadas en un computador. Es una herramienta muy provechosa,
puesto a que ayuda a la impresión de exámenes, dibujos, material didáctico,
entre otros….
o El internet: Es un medio tecnológico que nos sirve como herramienta digital en
red de informaciones e interacción de los diversos componentes que hacen vida
en el computador, Tablet, celulares u otro dispositivo electrónico. Este es quien
facilita la búsqueda de materiales didácticos en la red; Además, gracias al
internet, podemos utilizar programas, buscar/compartir videos, informaciones
literarias, descargar aplicaciones, y demás… Que favorecen la dinámica
didáctica y enriquece las fuentes consultadas.

Actividades a realizar para la ejecuciónde la propuesta
 Realizar un levantamiento estadístico de los docentes que presentan
dificultad para el manejo adecuado de los recursos tecnológicos y sus
necesidades particulares.
 Hacer reuniones con todos los actores que intervienen con el personal
docente (coordinadores, directores, equipo de gestión) para presentar la
estadística y problemática.
 Organización de un cronograma de seguimiento y capacitación de los
docentes con mayores dificultades de las TICs en el aula y el laboratorio de
informática, siendo este último el más necesitado.
 Dirigir una comunicación solicitando apoyo del técnico de Informática del
Distrito Educativo, para que promueva y ejecute un proceso de capacitación
de los docentes a nivel tecnológico.
 Promover e incentivar a los docentes para que despierten interés por la
adquisición de conocimientos adecuados sobre el uso e implementación de
las TICs en los procesos educativos.
 Impartir diversos talleres de capacitación de las TICs, donde desglosen una
serie de temas que favorezcan en el buen funcionamiento de la tecnología en
los procesos educativos como estrategias innovadoras.
 Dar a conocer los diversos beneficios que nos ofrecen el uso adecuado de las
TICs en el aula.
 Modelación de prácticas tomando en cuenta la integración de las áreas e
integración de las TICs, mediante programas interactivos con los estudiantes
y docentes.
 Orientar al equipo de Gestión y departamento de Coordinación, para dar
continuidad a los procesos educativos a nivel tecnológico, estableciendo una
estrecha relación entre el curricular y el uso de las TICs.
 Suministrar los equipos necesarios para que se distribuyan en el centro, de
acuerdo con la necesidad correspondiente de cada centro académico.

 Elaborar un horario que organice de manera sistemática, el uso de los
recursos tecnológicos que contiene el centro educativo. Utilizando de forma
dinámica la interactividad de los conocimientos.

Referencias bibliográficas
http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/
view/3/3
http://www.unitecnologica.edu.co/educacionadistancia/newletter/201
4/boletin006/noti_apliaciones/005-lastic/index.html
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-
tic-en-el-proceso-de-enseanza-aprendizaje/
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/i
mages/ticsesp.pdf

Anexos
Integración de las TICS

 Cuestionario para recogida de información
1. ¿Cuántos docentes utilizan las TICs en sus prácticas?
2. ¿Cuáles factores inciden, con mayor frecuencia, el uso de las TICs en el
centro?
3. ¿Ofrece el equipo de Gestión todas las facilidades y elementos que
permitan incorporar el manejo de los recursos como parte del
enriquecimiento tecnólogo en las áreas?
4. ¿Cuál es la actitud que presentan las docentes para trabajar con los
recursos tecnológicos en el desarrollo de sus prácticas?
5. ¿En este centro educativo se utiliza el sistema de Gestión?
6. ¿Hay un laboratorio de informática?
7. ¿Es importante la implementación de las TICs en los procesos
educativos?
8. ¿Qué beneficios se obtiene con el desarrollo de las TICs a los
estudiantes?
9. ¿Qué nivel de conocimiento tiene como docente, de las herramientas
tecnológicas en los procesos educativos? (Bajo, medio, alto)
10. ¿Con qué frecuencia utilizan el laboratorio de informática?

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