Este documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes del Centro Educativo Manuel Aybar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en sus prácticas pedagógicas. La propuesta incluye realizar capacitaciones y encuentros pedagógicos para los docentes con el fin de integrar las TIC en el desarrollo de los contenidos curriculares de forma dinámica e innovadora. El objetivo es nivelar los conocimientos tecnológicos de los docentes y desarrollar estrategias que
Proyecto final de la integración de las ti csMiosotis Veras
Este documento presenta una propuesta para capacitar al cuerpo docente del Centro Educativo Manuel Aybar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. La propuesta incluye realizar talleres y encuentros pedagógicos para enseñar a los docentes a incorporar las TIC en sus prácticas de una manera dinámica e innovadora que mejore la calidad educativa.
Este documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes del Centro Educativo Manuel Aybar en el uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje. La propuesta incluye realizar capacitaciones para los docentes, desarrollar estrategias innovadoras utilizando las TIC en las diferentes áreas curriculares, e implementar programas educativos que aprovechen la tecnología. El objetivo es mejorar la calidad educativa mediante la integra
Este documento describe varias estrategias y marcos teóricos para integrar las TIC en la enseñanza de la lectura y escritura en una escuela en Colombia. Propone el uso de herramientas digitales como ayudas hipermediales dinámicas y contenidos pedagógicos digitales para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectura y escritura. También discute marcos como el aprendizaje por indagación y la pedagogía dialogante para estimular el gusto por la lectura de una manera no tradicional.
El documento describe la importancia de formar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para innovar en la educación. Explica que las TIC generan nuevas oportunidades para la enseñanza y el aprendizaje, pero que se requiere que los docentes desarrollen competencias digitales para aprovecharlas. El Ministerio de Educación Nacional de Colombia ha creado un documento llamado "Competencias TIC para el desarrollo profesional docente" para guiar la formación de los maestros
Propuesta de integración de las TIC en el Centro Educativo Luis Conrado Del C...mgeorginarodriguez
Este documento presenta una propuesta para optimizar la integración de las TIC en los procesos de gestión y pedagógicos del Centro Educativo Luis Conrado Del Castillo. Incluye una revisión de literatura sobre la importancia de integrar las TIC en la educación y una descripción del contexto del centro educativo. Finalmente, propone varias estrategias para mejorar el uso de recursos tecnológicos como data shows, computadoras e internet en la gestión, enseñanza y aprendizaje.
http://educatvirtual12.blogspot.mx
La tecnología educativa en la era de la información
Carlos Antonio Pérez Castro
Artículo
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Sistema de Universidad Virtual
Resumen
El siguiente texto pretende ser una visión crítica sobre el uso de la tecnología educativa, su tendencia y direcciones. Muestra las características y consideraciones a tomar para implementar la educación en ambientes virtuales, sus ventajas, desventajas y puntos clave dentro de la era digital, la información y en conocimiento en la virtualidad.
Palabras clave: tecnología educativa, educación virtual, era digital
Introducción
Nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan entre sí, mediatizados por el mundo.
Paulo Freire.
Principios del siglo XXI, nos encontramos en el apogeo de la era digital, de la información, de las redes sociales, el mercado internacional, la tendencia de dominar más de un idioma, lenguajes de programación, sublenguajes culturales… todo esto pasa en el contexto social e informático, las nuevas generaciones establecen patrones de interrelación con su medio a través de una computadora y un ambiente digital, la educación ha tratado de incorporar todos estos elementos.
La era digital
En esta era digital la educación ha tratado de incorporar herramientas tecnológicas como solución a las problemáticas de alfabetización, demanda de servicio de actualización profesional y laboral; sin embargo, “Las nuevas tecnologías deben servir como plataforma para incorporar la educación a la sociedad, más no como meta para transmitir una ideología particular que delimite las capacidades del individuo en función de una mayor demanda de recursos técnicos” (Reyes 2008). La sociedad del conocimiento ha apostado en invertir en proveer a los centros educativos de computadores y aparatos electrónicos, a bien de dejar a un lado las aplicaciones de las teorías del aprendizaje, que al ser aplicaciones son también tecnologías.
Pero, ¿Cómo se originó esta tendencia? Delacôte (citado en Reyes 2008) comenta: “hasta ahora, no existe una “tecnología pura”, así como tampoco una ciencia independi¬ente de los valores morales, tanto la ciencia como la tecnología son actividades humanas ligadas por una densa red de intereses y motivaciones de todo tipo”, intereses ligados a un sistema económico y político que establece una coordinación organizacional de los órganos y dependencias gestoras de la educación, los programas de estudio, contenidos, reglamentación institucional, etc. La tecnología es en si misma reflejo de los procesos sociales que a su vez transforma y es transformada por las practicas culturales y organizativas de la sociedad misma. Por lo anterior se ha tenido la expectativa y la gran necesidad de un cambio en el modelo pedagógico vertical empleado hasta estos días, se ha pretendido aplicar los principios y tecnologí
El documento describe el proyecto Modelo CReA, el cual busca desarrollar competencias como la creatividad, iniciativa, comunicación y trabajo colaborativo mediante el uso de las TIC. El proyecto promueve que los estudiantes aprendan creando, expresando y colaborando en entornos flexibles, con un profesorado capacitado para guiar este nuevo enfoque y estudiantes activos y abiertos al cambio.
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden ser herramientas pedagógicas útiles cuando se usan de manera efectiva, y proporciona ejemplos de ventajas como estimular formas nuevas de aprendizaje y el acceso a recursos en línea. También reconoce algunas desventajas potenciales como la calidad variable de la información en Internet y la posibilidad de distracción. El documento concluye que es importante que los
Proyecto final de la integración de las ti csMiosotis Veras
Este documento presenta una propuesta para capacitar al cuerpo docente del Centro Educativo Manuel Aybar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. La propuesta incluye realizar talleres y encuentros pedagógicos para enseñar a los docentes a incorporar las TIC en sus prácticas de una manera dinámica e innovadora que mejore la calidad educativa.
Este documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes del Centro Educativo Manuel Aybar en el uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje. La propuesta incluye realizar capacitaciones para los docentes, desarrollar estrategias innovadoras utilizando las TIC en las diferentes áreas curriculares, e implementar programas educativos que aprovechen la tecnología. El objetivo es mejorar la calidad educativa mediante la integra
Este documento describe varias estrategias y marcos teóricos para integrar las TIC en la enseñanza de la lectura y escritura en una escuela en Colombia. Propone el uso de herramientas digitales como ayudas hipermediales dinámicas y contenidos pedagógicos digitales para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectura y escritura. También discute marcos como el aprendizaje por indagación y la pedagogía dialogante para estimular el gusto por la lectura de una manera no tradicional.
El documento describe la importancia de formar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para innovar en la educación. Explica que las TIC generan nuevas oportunidades para la enseñanza y el aprendizaje, pero que se requiere que los docentes desarrollen competencias digitales para aprovecharlas. El Ministerio de Educación Nacional de Colombia ha creado un documento llamado "Competencias TIC para el desarrollo profesional docente" para guiar la formación de los maestros
Propuesta de integración de las TIC en el Centro Educativo Luis Conrado Del C...mgeorginarodriguez
Este documento presenta una propuesta para optimizar la integración de las TIC en los procesos de gestión y pedagógicos del Centro Educativo Luis Conrado Del Castillo. Incluye una revisión de literatura sobre la importancia de integrar las TIC en la educación y una descripción del contexto del centro educativo. Finalmente, propone varias estrategias para mejorar el uso de recursos tecnológicos como data shows, computadoras e internet en la gestión, enseñanza y aprendizaje.
http://educatvirtual12.blogspot.mx
La tecnología educativa en la era de la información
Carlos Antonio Pérez Castro
Artículo
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Sistema de Universidad Virtual
Resumen
El siguiente texto pretende ser una visión crítica sobre el uso de la tecnología educativa, su tendencia y direcciones. Muestra las características y consideraciones a tomar para implementar la educación en ambientes virtuales, sus ventajas, desventajas y puntos clave dentro de la era digital, la información y en conocimiento en la virtualidad.
Palabras clave: tecnología educativa, educación virtual, era digital
Introducción
Nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan entre sí, mediatizados por el mundo.
Paulo Freire.
Principios del siglo XXI, nos encontramos en el apogeo de la era digital, de la información, de las redes sociales, el mercado internacional, la tendencia de dominar más de un idioma, lenguajes de programación, sublenguajes culturales… todo esto pasa en el contexto social e informático, las nuevas generaciones establecen patrones de interrelación con su medio a través de una computadora y un ambiente digital, la educación ha tratado de incorporar todos estos elementos.
La era digital
En esta era digital la educación ha tratado de incorporar herramientas tecnológicas como solución a las problemáticas de alfabetización, demanda de servicio de actualización profesional y laboral; sin embargo, “Las nuevas tecnologías deben servir como plataforma para incorporar la educación a la sociedad, más no como meta para transmitir una ideología particular que delimite las capacidades del individuo en función de una mayor demanda de recursos técnicos” (Reyes 2008). La sociedad del conocimiento ha apostado en invertir en proveer a los centros educativos de computadores y aparatos electrónicos, a bien de dejar a un lado las aplicaciones de las teorías del aprendizaje, que al ser aplicaciones son también tecnologías.
Pero, ¿Cómo se originó esta tendencia? Delacôte (citado en Reyes 2008) comenta: “hasta ahora, no existe una “tecnología pura”, así como tampoco una ciencia independi¬ente de los valores morales, tanto la ciencia como la tecnología son actividades humanas ligadas por una densa red de intereses y motivaciones de todo tipo”, intereses ligados a un sistema económico y político que establece una coordinación organizacional de los órganos y dependencias gestoras de la educación, los programas de estudio, contenidos, reglamentación institucional, etc. La tecnología es en si misma reflejo de los procesos sociales que a su vez transforma y es transformada por las practicas culturales y organizativas de la sociedad misma. Por lo anterior se ha tenido la expectativa y la gran necesidad de un cambio en el modelo pedagógico vertical empleado hasta estos días, se ha pretendido aplicar los principios y tecnologí
El documento describe el proyecto Modelo CReA, el cual busca desarrollar competencias como la creatividad, iniciativa, comunicación y trabajo colaborativo mediante el uso de las TIC. El proyecto promueve que los estudiantes aprendan creando, expresando y colaborando en entornos flexibles, con un profesorado capacitado para guiar este nuevo enfoque y estudiantes activos y abiertos al cambio.
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden ser herramientas pedagógicas útiles cuando se usan de manera efectiva, y proporciona ejemplos de ventajas como estimular formas nuevas de aprendizaje y el acceso a recursos en línea. También reconoce algunas desventajas potenciales como la calidad variable de la información en Internet y la posibilidad de distracción. El documento concluye que es importante que los
The document discusses how to strengthen university students' education by properly using ICT. It proposes using ICT tools to facilitate students' processing of relevant information in order to develop critical, knowledgeable and skilled individuals. The roles of teachers and students are also addressed, emphasizing life-long learning and collaboration using virtual environments.
Este documento presenta un proyecto de diseño e implementación de un tutorial interactivo enfocado a la asignatura de Ciencias Naturales de nivel primaria utilizando tecnología hipermedia. El proyecto será desarrollado por dos diseñadores para ser utilizado en una escuela primaria. Incluye una fundamentación teórica sobre el uso de las TIC en educación, los objetivos, contexto, población, presentación del producto, requerimientos, presupuesto, recursos, aplicación, evaluación y cronograma del proyecto.
Las tic como herramientas facilitadoras en la gestión pedagógicacristiancamilossolef
Las TIC son herramientas útiles para la gestión pedagógica al fomentar la creatividad, la innovación y el aprendizaje interactivo. Su uso promueve la interacción entre estudiantes, docentes y la comunidad educativa. Sin embargo, se deben proveer los recursos y capacitación adecuados a docentes y estudiantes para aplicar efectivamente las TIC en el aula y aprovechar sus beneficios para mejorar la educación.
Este documento presenta una propuesta para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recurso pedagógico en el Nivel Inicial del centro educativo Ana Josefa Jiménez. La propuesta busca gestionar equipos tecnológicos para las aulas iniciales, adecuar zonas tecnológicas, capacitar docentes en el uso de las TIC, y promover su uso como complemento motivador en el aula. De esta forma, se pretende facilitar la construcción del conocimiento y el desarrollo de competencias en
Este documento describe una propuesta para integrar las TIC en la enseñanza inicial en el Centro Educativo Francisco del Rosario Sánchez. La propuesta incluye capacitar a los maestros a través de un taller intensivo sobre el uso pedagógico de las herramientas tecnológicas disponibles en la escuela como computadoras, proyectores y equipos de sonido. El taller sería impartido por estudiantes de la Universidad Abierta para Adultos como servicio a la comunidad y se llevaría a cabo después del horario escolar para facilitar la
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el nivel inicial de la Escuela Ana Josefa Jiménez. El proyecto busca dotar el centro de equipos tecnológicos, adecuar las aulas con zonas tecnológicas e implementar capacitaciones docentes para hacer un uso pedagógico de las TIC que facilite el aprendizaje de los niños. De manera que las TIC se conviertan en una herramienta útil para el desarrollo de competencias
Las nuevas formas de comunicación y la tecnología influyen en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son aliadas que permiten una mejor transmisión y demostración de conocimientos siempre que se complementen con una adecuada planeación de actividades académicas. Las TIC han supuesto un nuevo modelo de sociedad de la información y formación. Su uso en la educación ha generado avances al estimular el aprendizaje significativo y abrir canales de comunicación,
Las TIC se han ido incorporando progresivamente en el ámbito educativo y su uso pasará de ser una posibilidad a una necesidad. La ciencia de la información influye en la humanidad al ser un factor para el desarrollo social. Las TIC ofrecen acceso a gran cantidad de información y pueden contribuir a la educación universal e igualitaria. Sin embargo, su integración en la educación también conlleva desafíos como la preparación insuficiente del profesorado.
Responsabilidad del Profesor y guía del alumno en los tiempos de hoyceuvillanueva
Este documento describe el rol cambiante del profesor en un entorno educativo con nuevas tecnologías. Explica que los profesores deben adaptarse a estos cambios tecnológicos para guiar mejor a los estudiantes. También destaca la necesidad de que los profesores se capaciten continuamente en el uso de las tecnologías para integrarlas efectivamente en sus enseñanzas.
Tecnologías de la comunicación e informaciónflormuegue
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que las TIC pueden usarse como herramientas educativas para mejorar el aprendizaje. Sin embargo, su uso efectivo requiere capacitar a los docentes y integrar las TIC de manera significativa en los planes de estudio. El documento concluye que las TIC son aliadas del docente cuando se usan para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero no deben reemplazar al maestro.
La integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación requiere: 1) una concepción teórica de la tecnología educativa acorde con los objetivos educativos y la sociedad actual; 2) la formación del profesorado en el uso pedagógico de las TIC; y 3) una integración curricular transversal de las TIC que promueva procesos de enseñanza-aprendizaje significativos.
El documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que es necesario capacitar y actualizar a los docentes, equipar los espacios escolares, y adaptar a docentes, alumnos, padres y la sociedad a este cambio. También destaca las ventajas pedagógicas de las TIC, como estimular el pensamiento crítico, presentar información de múltiples formas, y permitir aprendizaje activo y exploratorio. Concluye que las TIC son her
El documento discute las ventajas del uso de la tecnología en el aula, incluyendo estimular la creatividad, experimentación, trabajo en grupo y curiosidad de los estudiantes. También permite que los estudiantes sean más responsables de su propio aprendizaje y colaboren entre sí. El uso de las TIC en el aula proporciona una herramienta adecuada para la cultura tecnológica actual de los estudiantes.
Incidencia de las tic sobre los procesos de enseñanza y de aprendizajeMaria Alexis Dominguez
Este documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son una herramienta indispensable en el siglo XXI que pueden usarse de varias maneras en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También analiza los debates sobre las TIC en el aula y las metodologías para su uso efectivo.
El documento describe varios programas e iniciativas del Ministerio de Educación Nacional de Colombia para capacitar a los docentes en el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Estos incluyen el programa Maestro Digital para certificar las competencias TIC de los docentes, el itinerario TemáTICas para capacitar a directores escolares, e Intel Introductorio para formar a los docentes en ambientes de aprendizaje con TIC. El objetivo general es superar la brecha digital entre estudiantes y docentes y preparar a los estudiant
PROYECTO FINAL “INTEGRACIÓN DE TIC A LA GESTIÓN DE CENTROSJose I Bautista F.
Este documento presenta un proyecto de integración de TIC en la gestión y prácticas docentes del Centro Educativo José Antonio Salcedo. Incluye una revisión documental sobre la integración de TIC en la educación, una descripción del contexto del centro y una propuesta para mejorar el uso de TIC mediante la creación de un laboratorio de informática y capacitación docente. El objetivo general es desarrollar estrategias para integrar TIC y mejorar las prácticas docentes y la gestión del centro.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y prácticas pedagógicas de la Escuela Básica Jose Antonio Salcedo. Describe el contexto de la escuela y analiza cómo se usan actualmente las TIC. Propone capacitar a los docentes, crear un laboratorio de informática y mejorar la infraestructura tecnológica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la administración de la escuela.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y prácticas pedagógicas de la Escuela Básica Jose Antonio Salcedo. Describe el contexto de la escuela y analiza cómo se usan actualmente las TIC. Propone capacitar a los docentes, crear un laboratorio de informática y mejorar la infraestructura tecnológica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la administración de la escuela.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y prácticas pedagógicas de la Escuela Básica Jose Antonio Salcedo. Describe el contexto de la escuela y analiza cómo se usan actualmente las TIC. Propone capacitar a los docentes, crear un laboratorio de informática y mejorar la infraestructura tecnológica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la administración de la escuela.
Inclusión digital para docentes_@GuiadelmaestroMarckMarck Aliaga
Este documento presenta un plan para fortalecer las capacidades de los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en Sapallanga, Huancayo, Perú. El plan busca crear un ambiente innovador de aprendizaje mediante el desarrollo del pensamiento crítico, autónomo y creativo de los estudiantes a través del trabajo en equipo y el uso de las TIC. El plan capacitará a los docentes durante siete meses para mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes y
The document discusses how to strengthen university students' education by properly using ICT. It proposes using ICT tools to facilitate students' processing of relevant information in order to develop critical, knowledgeable and skilled individuals. The roles of teachers and students are also addressed, emphasizing life-long learning and collaboration using virtual environments.
Este documento presenta un proyecto de diseño e implementación de un tutorial interactivo enfocado a la asignatura de Ciencias Naturales de nivel primaria utilizando tecnología hipermedia. El proyecto será desarrollado por dos diseñadores para ser utilizado en una escuela primaria. Incluye una fundamentación teórica sobre el uso de las TIC en educación, los objetivos, contexto, población, presentación del producto, requerimientos, presupuesto, recursos, aplicación, evaluación y cronograma del proyecto.
Las tic como herramientas facilitadoras en la gestión pedagógicacristiancamilossolef
Las TIC son herramientas útiles para la gestión pedagógica al fomentar la creatividad, la innovación y el aprendizaje interactivo. Su uso promueve la interacción entre estudiantes, docentes y la comunidad educativa. Sin embargo, se deben proveer los recursos y capacitación adecuados a docentes y estudiantes para aplicar efectivamente las TIC en el aula y aprovechar sus beneficios para mejorar la educación.
Este documento presenta una propuesta para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recurso pedagógico en el Nivel Inicial del centro educativo Ana Josefa Jiménez. La propuesta busca gestionar equipos tecnológicos para las aulas iniciales, adecuar zonas tecnológicas, capacitar docentes en el uso de las TIC, y promover su uso como complemento motivador en el aula. De esta forma, se pretende facilitar la construcción del conocimiento y el desarrollo de competencias en
Este documento describe una propuesta para integrar las TIC en la enseñanza inicial en el Centro Educativo Francisco del Rosario Sánchez. La propuesta incluye capacitar a los maestros a través de un taller intensivo sobre el uso pedagógico de las herramientas tecnológicas disponibles en la escuela como computadoras, proyectores y equipos de sonido. El taller sería impartido por estudiantes de la Universidad Abierta para Adultos como servicio a la comunidad y se llevaría a cabo después del horario escolar para facilitar la
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el nivel inicial de la Escuela Ana Josefa Jiménez. El proyecto busca dotar el centro de equipos tecnológicos, adecuar las aulas con zonas tecnológicas e implementar capacitaciones docentes para hacer un uso pedagógico de las TIC que facilite el aprendizaje de los niños. De manera que las TIC se conviertan en una herramienta útil para el desarrollo de competencias
Las nuevas formas de comunicación y la tecnología influyen en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son aliadas que permiten una mejor transmisión y demostración de conocimientos siempre que se complementen con una adecuada planeación de actividades académicas. Las TIC han supuesto un nuevo modelo de sociedad de la información y formación. Su uso en la educación ha generado avances al estimular el aprendizaje significativo y abrir canales de comunicación,
Las TIC se han ido incorporando progresivamente en el ámbito educativo y su uso pasará de ser una posibilidad a una necesidad. La ciencia de la información influye en la humanidad al ser un factor para el desarrollo social. Las TIC ofrecen acceso a gran cantidad de información y pueden contribuir a la educación universal e igualitaria. Sin embargo, su integración en la educación también conlleva desafíos como la preparación insuficiente del profesorado.
Responsabilidad del Profesor y guía del alumno en los tiempos de hoyceuvillanueva
Este documento describe el rol cambiante del profesor en un entorno educativo con nuevas tecnologías. Explica que los profesores deben adaptarse a estos cambios tecnológicos para guiar mejor a los estudiantes. También destaca la necesidad de que los profesores se capaciten continuamente en el uso de las tecnologías para integrarlas efectivamente en sus enseñanzas.
Tecnologías de la comunicación e informaciónflormuegue
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que las TIC pueden usarse como herramientas educativas para mejorar el aprendizaje. Sin embargo, su uso efectivo requiere capacitar a los docentes y integrar las TIC de manera significativa en los planes de estudio. El documento concluye que las TIC son aliadas del docente cuando se usan para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero no deben reemplazar al maestro.
La integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación requiere: 1) una concepción teórica de la tecnología educativa acorde con los objetivos educativos y la sociedad actual; 2) la formación del profesorado en el uso pedagógico de las TIC; y 3) una integración curricular transversal de las TIC que promueva procesos de enseñanza-aprendizaje significativos.
El documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que es necesario capacitar y actualizar a los docentes, equipar los espacios escolares, y adaptar a docentes, alumnos, padres y la sociedad a este cambio. También destaca las ventajas pedagógicas de las TIC, como estimular el pensamiento crítico, presentar información de múltiples formas, y permitir aprendizaje activo y exploratorio. Concluye que las TIC son her
El documento discute las ventajas del uso de la tecnología en el aula, incluyendo estimular la creatividad, experimentación, trabajo en grupo y curiosidad de los estudiantes. También permite que los estudiantes sean más responsables de su propio aprendizaje y colaboren entre sí. El uso de las TIC en el aula proporciona una herramienta adecuada para la cultura tecnológica actual de los estudiantes.
Incidencia de las tic sobre los procesos de enseñanza y de aprendizajeMaria Alexis Dominguez
Este documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son una herramienta indispensable en el siglo XXI que pueden usarse de varias maneras en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También analiza los debates sobre las TIC en el aula y las metodologías para su uso efectivo.
El documento describe varios programas e iniciativas del Ministerio de Educación Nacional de Colombia para capacitar a los docentes en el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Estos incluyen el programa Maestro Digital para certificar las competencias TIC de los docentes, el itinerario TemáTICas para capacitar a directores escolares, e Intel Introductorio para formar a los docentes en ambientes de aprendizaje con TIC. El objetivo general es superar la brecha digital entre estudiantes y docentes y preparar a los estudiant
PROYECTO FINAL “INTEGRACIÓN DE TIC A LA GESTIÓN DE CENTROSJose I Bautista F.
Este documento presenta un proyecto de integración de TIC en la gestión y prácticas docentes del Centro Educativo José Antonio Salcedo. Incluye una revisión documental sobre la integración de TIC en la educación, una descripción del contexto del centro y una propuesta para mejorar el uso de TIC mediante la creación de un laboratorio de informática y capacitación docente. El objetivo general es desarrollar estrategias para integrar TIC y mejorar las prácticas docentes y la gestión del centro.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y prácticas pedagógicas de la Escuela Básica Jose Antonio Salcedo. Describe el contexto de la escuela y analiza cómo se usan actualmente las TIC. Propone capacitar a los docentes, crear un laboratorio de informática y mejorar la infraestructura tecnológica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la administración de la escuela.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y prácticas pedagógicas de la Escuela Básica Jose Antonio Salcedo. Describe el contexto de la escuela y analiza cómo se usan actualmente las TIC. Propone capacitar a los docentes, crear un laboratorio de informática y mejorar la infraestructura tecnológica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la administración de la escuela.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y prácticas pedagógicas de la Escuela Básica Jose Antonio Salcedo. Describe el contexto de la escuela y analiza cómo se usan actualmente las TIC. Propone capacitar a los docentes, crear un laboratorio de informática y mejorar la infraestructura tecnológica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la administración de la escuela.
Inclusión digital para docentes_@GuiadelmaestroMarckMarck Aliaga
Este documento presenta un plan para fortalecer las capacidades de los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en Sapallanga, Huancayo, Perú. El plan busca crear un ambiente innovador de aprendizaje mediante el desarrollo del pensamiento crítico, autónomo y creativo de los estudiantes a través del trabajo en equipo y el uso de las TIC. El plan capacitará a los docentes durante siete meses para mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes y
Importancia de las tics en la educaciónsofiadarquea0
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Las TICs están transformando la enseñanza y el aprendizaje, cambiando los roles del maestro y el estudiante. Ofrecen diversos recursos que apoyan la enseñanza y promueven el aprendizaje significativo, activo y flexible. Además, las TICs eliminan las barreras del espacio y el tiempo y facilitan el aprendizaje y la comunicación en la nueva sociedad del conocimiento.
Proyecto sobre la Integración de las TIC en la Gestión de Centros Educativos.Marisol Henriquez
Este documento describe la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión del centro educativo Srta. Filomena Gómez. Actualmente el centro cuenta con 27 computadoras y una plataforma tecnológica, pero se propone ampliar el uso de las TIC mediante la capacitación del personal, la creación de un coordinador de TIC, e incentivar a docentes y estudiantes a hacer un mayor uso de recursos tecnológicos para mejorar los procesos educativos.
Este documento describe la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión del centro educativo Srta. Filomena Gómez. Actualmente el centro cuenta con 27 computadoras y una plataforma tecnológica, pero se propone ampliar el uso de las TIC mediante la capacitación del personal, la creación de un coordinador de TIC, e incentivar a docentes y estudiantes a hacer un mayor uso de recursos tecnológicos para mejorar los procesos educativos.
Las tic como herramientas facilitadoras en la gestión pedagógicadamaris argote
Las TIC son herramientas útiles para la gestión pedagógica al fomentar la creatividad, la innovación y el aprendizaje interactivo. Su uso promueve la interacción entre estudiantes, docentes y la comunidad educativa. Sin embargo, se deben proveer los recursos y capacitación adecuados a docentes y estudiantes para aplicar efectivamente las TIC en el aula y aprovechar sus beneficios para mejorar la educación.
Educación y las Tecnologías de la Información y la Comunicaciónidulio
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Brevemente describe las TIC, sus funciones, el impacto e importancia en la educación, las posibilidades que brindan y su aplicación en la enseñanza y aprendizaje. También resume las ventajas y desventajas de las TIC para profesores, estudiantes y la educación en general. Finalmente, introduce algunas nuevas tecnologías aplicadas a la educación y los estándares digitales requeridos.
Propuesta de integración de las TIC en el Centro Educativo Luis Conrado Del C...jatnnaperalta
Este documento presenta una propuesta para optimizar la integración de las TIC en los procesos de gestión y pedagógicos del Centro Educativo Luis Conrado Del Castillo. Incluye una revisión de literatura sobre la importancia de integrar las TIC en la educación y una descripción del contexto del centro educativo. Finalmente, propone varias estrategias para mejorar el uso de recursos tecnológicos como data shows, computadoras e internet en la gestión, enseñanza y aprendizaje.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la educación inicial en el Colegio Nubeluz De La Vega. Actualmente, el colegio tiene equipamiento tecnológico en sus aulas pero los maestros no lo usan de manera óptima. La propuesta busca capacitar a los maestros sobre el uso educativo de las TIC e implementar actividades que mejoren su integración, incluyendo el uso de software educativo y blogs. La propuesta se llevará a cabo en tres fases: presentación a las autoridades, capacitación a
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la gestión del Albergue Educativo Infantil, Inc. en Moca, República Dominicana. La propuesta busca capacitar a los docentes en el uso de las TIC para mejorar la calidad de la educación e implementar proyectos de aula que integren las TIC de manera transversal. Los objetivos incluyen concientizar a las partes interesadas sobre las TIC, motivar a la comunidad educativa sobre sus beneficios, y capacitar a
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden mejorar el acceso a la educación, promover la igualdad y mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. También analiza cómo las TIC motivan a los estudiantes y les permiten desarrollar habilidades del siglo XXI como la comunicación y el pensamiento crítico. Finalmente, destaca que el uso de las TIC en las aulas beneficia tanto a los estudiantes como a los
Este documento describe una propuesta para integrar las TIC en la educación inicial en el Centro Educativo Francisco del Rosario Sánchez. La propuesta incluye capacitar a los maestros a través de un taller práctico sobre el uso pedagógico de las herramientas tecnológicas disponibles en la escuela como computadoras, proyectores y equipos de sonido. El taller será impartido por estudiantes de la Universidad Abierta para Adultos como servicio a la comunidad y se llevará a cabo después del horario escolar para no interferir con
Este documento describe un proyecto para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación inicial en el Centro Educativo Francisco del Rosario Sánchez. El proyecto tiene como objetivo principal fomentar el uso de las TIC en el aula de nivel inicial como herramienta para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los objetivos específicos incluyen motivar a los docentes a integrar creativamente las TIC y generar espacios prácticos y pedagógicos que permitan una mejor
El documento describe el impacto y la importancia de las TIC en la educación. Explica que las TIC han facilitado cambios importantes en la comunidad educativa y han modificado los modelos tradicionales de enseñanza. También destaca las principales funciones de las TIC en la educación como herramientas de comunicación, procesamiento de información y fuentes de información. Finalmente, analiza tanto las ventajas de las TIC en la educación como algunas limitaciones y desafíos.
Similar a Integración de las TICs en la gestión de centros (20)
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
Maestría en Cienciasde la Educación
Mención Gestión de Centro Educativo
“Proyecto final:Integración deTIC a la Gestión de Centros”
Asignatura:
Tecnología de la Información en la comunicación aplicada a la educación.
Presentado por:
Aredis Santos Díaz 17-5113
Lidia Gerez Batista 17-5114
Yesenia Josefina De León 17-5136
Confesora Marte Hernández 17-5267
Facilitadora:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
09 JUNIO, 2017.
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, R.D.
2. Introducción
La tecnologías de la información y comunicación (TICs) han alcanzado gran
relevancia en la Gestión Educativa y actividades pedagógica, que promueven el
uso de los recursos tecnológicos de manera efectiva. Las TICs se han convertido
en un soporte educativo fundamental, en el desarrollo de los procesos. Éste recurso
abre las puerta a la nuevas posibilidades e implementaciones de estrategias
innovadoras e interactivas.
Los docente han enfrentado una serie de desafíos, viéndose en un medio que gira
en torno a los recursos tecnológicos.
Es por esto que vimos como una necesidad, elaborar una propuesta que favorezcan
a los docentes, mediante una serie de acompañamientos y capacitaciones sobre la
utilización de las TICs en prácticas, donde se enriquezca el desarrollo de los
contenidos curriculares, por medio de una variedad de acción; Esto permite acabar
con los paradigmas del modelo tradicional, permitiendo adaptarse al uso de
estrategias que dinamiza los conocimientos adquiridos. El docente se apropiará de
esas nuevas herramienta para luego de obtener dominio, lograr crear espacios
escolares, innovadores, creativos y que estimulen los aprendizajes de los educandos.
Del mismo modo, poder integrar en sus procedimiento la implementación de diversa
acciones, que sirvan para el mejoramiento de la calidad educativa a nivel general,
fomentando individuos con mejores competencias y habilidades para la vida.
Las TICs han cambiado de manera significativa los estilo de los aprendizaje del el
futuro.
3. Revisióndocumental
La nueva tecnología de la información y la comunicación (TIC) es un conjunto de medios
o herramientas tecnológicas de información y comunicación, que podemos utilizar en pro
del aprendizaje; Su importancia no puede desconocerse. La facilidad de crear, procesar,
difundir y expandir informaciones, han roto todas las barreras que limitan la adquisición
del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas
entre docentes y estudiantes. Según Gladweell (2009): “la incorporación de las TICs a las
instituciones educativas nos va a permitir nuevas formas de acceder, generar, y transmitir
información y conocimientos; lo que nos abrirá las puertas para poder flexibilizar,
transformar, cambiar, extender; en definitiva, buscar nuevas perspectivas en una serie de
variables y dimensiones del acto educativo, en concreto, nos permitirá la flexibilización
a diferentes niveles de la educación”.
Pontes (2005) en su investigación de las TICs, expresó que: “El uso educativo de las TIC
fomenta el desarrollo de actitudes favorables al aprendizaje de la ciencia y la tecnología,
así como el uso de programas interactivos y la búsqueda de información científica en
Internet ayuda a fomentar la actividad de los alumnos durante el proceso educativo,
favoreciendo el intercambio de ideas, la motivación y el interés de los alumnos por el
aprendizaje de las ciencias.” De modo que, el uso de TIC en los procesos de enseñanza-
aprendizaje ha sido de gran importancia para el desarrollo intelectual de cada individuo,
debido a que el proceso se hace más motivador y dinámico, logrando abrir las puertas a
la creación de nuevos aprendizajes.
Así mismo, en la gestión de centros educativos, las TICs, son consideradas de gran
importancia. Debido a que, nuestra sociedad exige cada día docentes con mayores
competencias, para el mejoramiento de la calidad educativa, siendo beneficioso para el
incremento de la buena educación en la República Dominicana. Como manifiesta un autor
anónimo (2004): “En el área educativa, los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la
calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos,
promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de
información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y
estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir”.
4. Así, el uso de las TICs, formará estudiantes capaces de cuestionar sus propios
conocimientos y a la vez ampliar su potencial, para así tener personas capaces de enfrentar
el mundo laboral y el nuevo ser que demanda la sociedad presente y futura.
De igual manera Palomo, Ruiz y Sánchez (2006) consideran que las TICs ofrecen la
posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una
actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continúo de contenidos y
procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su
iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a
filtrar información, a escoger y seleccionar.
Las TICs están transformando la educación notablemente. Brindando fortalezas tanto a la
forma de enseñar como de aprender y por supuesto, al rol del maestro como al estudiante.
Esta estrategia es vista como un recurso eficaz que enriquece nuestras prácticas
pedagógicas, a la vez, dinamiza y motiva el proceso educativo.
Lugo (2008) en su libro “Las políticas TIC en los sistemas educativosde América Latina”
afirma que: La introducción de las TICS en las aulas pone en evidencia la necesidad de
una nueva definición de roles, especialmente, para los alumnos y docentes. Los primeros,
gracias a estas nuevas herramientas, pueden adquirir mayor autonomía y responsabilidad
en el proceso de aprendizaje, lo que obliga al docente a salir de su rol clásico como única
fuente de conocimiento. Esto genera incertidumbres, tensiones y temores; realidad que
obliga a una readecuación creativa de la institución escolar (p.100). Dicho esto podemos
destacar que los protagonistas del proceso enseñanza-aprendizaje, cada día tienen más
facilidades de aprendizajes y más acceso a los recursos tecnológicos.
5. Descripcióndel contexto
El Centro Educativo Manuel Aybar, nombre que se le atribuyó por el profesor Manuel
Aybar, por haber sido maestro de nuestro padre de la patria Juan Pablo Duarte.
Desempeñándose en la jornada escolar extendida, está ubicado en el centro de la ciudad,
en la Avenida Doctor Columna #40 de la provincia Monseñor Nouel, Bonao.
Consta con una planta física, dividida en dos segmentos, las cuales componen 24 aulas
en donde se realiza la vida educativa. En este centro educativo, se imparten tres niveles:
inicial, primario y secundario, siendo el último dado en dos grados. Cuenta con una
matrícula estudiantil de 731 en su totalidad y un amplio personal docente, administrativo
y de apoyo.
El centro está dotado de un laboratorio de informática que cuenta con una variedad de
herramientas tecnológicas, tales como: Data show, un plasma, juego de bocinas, 25
computadoras de mes y una laptop.
Para el uso adecuado en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, las
computadoras son utilizadas para hacer intercambios de conocimientos, búsquedas de
informaciones y aplicación del software o programas educativos en todos los niveles y
grados. El laboratorio de informática, es importante en la integración de conocimientos
en los procesos educativos de forma dinámica, interactivo, rápido e innovador; a través
de manejo y aplicación de las TICs, mediante videos, documentales, actividades online,
juegos educativos, creaciones, producción y lecturas comprensivas.
El equipo de Gestión del Centro, siempre ha estado interesado en el equipamiento y buen
uso de los soportes tecnológicos, tanto en el laboratorio de informática como en las demás
dependencias. Fortaleciendo los procesos en todas las áreas, mediante la aplicación de
distintas estrategias innovadoras, que facilitan las TICs como parte fundamental de los
avances tecnológicos y educativos. El equipo de Gestión invierte y solicita, los equipos
tecnológicos, programas de enseñanza-aprendizaje, como mediadores de los procesos;
Dando mantenimiento y promoviendo su uso correspondiente.
6. Propuesta
Gestionar y capacitar al cuerpo docente, para que logren adquirir diversas habilidades y
destrezas, sobre el manejo efectivo de las TICs e incorporar los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de los procesos pedagógicos.
Descripción de la propuesta para el Centro Educativo Manuel Aybar
Nuestra propuesta va dirigida a la integración y capacitación de los docentes, en
el uso efectivo TICs como soporte fundamental de los procesos, donde se
fortalezcan las competencias que se requiere en las distintas áreas, mediante la
utilización de los recursos tecnológicos en el aula.
Por medio de este proyecto, pretendemos realizar una serie de encuentros pedagógicos
relacionados en base a la implementación de los contenidos curriculares en los
distintos niveles, de tal manera, que se logre romper con el paradigma tradicional
retro de las prácticas, favoreciendo un alto aprovechamiento de los medios didáctico.
El plan va dirigido a crear conciencia en el cuerpo docente para que puedan
abrirse al maravilloso mundo de la tecnología, adaptándose a los nuevos tiempos.
Es necesario hacer una breve reflexión en torno a cómo integrar y apropiarse de
los elementos e implementación de los modelos eficaces, dentro de lo curricular,
relacionado a las TICs en la práctica docente , adquiriendo una gran variedad de
habilidades y destrezas en la utilización de dichas estrategias. La propuesta está
organizada mediante un cronograma de actividades que sistematiza y socializa con los
docentes, informaciones de proyectos a nivel de gestión , involucramiento de los
actores, capacitación del cuerpo docente y simulacro de la propuesta, entre otras…
Justificación
Actualmente, la tecnología ha alcanzado un gran auge en el desarrollo de las
actividad sociales, permeando rápidamente a los proceso educativos , sirviendo como
herramienta fundamental, que facilita y fortalece las diversas estrategias dentro
de las prácticas de enseñanza-aprendizaje. Por tal motivo, nos hemos interesado en
7. nivelar los conocimientos tecnológicos de todo el cuerpo docente del centro
educativo Manuel Aybar , y los conocimientos necesarios que demandan los
individuos de la sociedad actual.
El sistema educativo, al igual que los docentes, enfrentan grandes desafíos al
momento de la utilización TIC, donde se presentan grande dificultades en el manejo
de los recursos tecnológicos, en base a la integración de los conocimientos acorde
a la era digital en que vivimos. La implementación de la tecnología en el aula,
pretende favorecer los métodos educativos. Tiene como clave fomentar el buen uso que
requieren estos soportes pedagógicos dentro de los procesos educativos.
No obstante, los docentes necesitan realizar un cambio de actitud frente al
rompimiento de los paradigmas de los modelos enseñanza aprendizaje. Dando el
paso a incorporarse al maravilloso mundo de la tecnología de la información y
comunicación. Por tales motivos, es necesario que el cuerpo docente este altamente
capacitado en el uso de la TICs, para así lograr la formación de individuos capaces
de desarrollar competencias para la vida actual y futura.
La presente propuesta va dirigida a crear conciencia del uso idóneo y a la vez efectivo,
de las TICs en los docente. Capacitándolos para que pueda sacar el mejor provecho
de sus prácticas pedagógicas, con el propósito de complementar el campo educativo,
en el estudio de estos recursos a profundidad , sirviéndole como base de
estimulación de los conocimientos significativos.
Objetivos.
a) Nivelar los conocimientos. Por medio de capacitaciones de algunos
docentes que se encuentra en proceso de aprendizaje, para conseguir un
manejo adecuado y eficaz de las TICs como herramienta pedagógica.
b) Desarrollar los pauta necesarios para la implementación de las TICs.
Estrategias innovadoras, acordes a los contenidos curriculares de la distintas
áreas de forma dinámica y creativa.
c) Implementar programas educativos. Programaciones que tengan una
conexión directa con los criterios que demanda nuestro sistema educativo,
a través de la tecnología.
8. Tecnologíaa utilizar
o Data Show: Es un aparato que sirve para proyectar ideas de manera dinámicas
por medio de imágenes estáticas y con movimientos (videos, animaciones,
etc…). Sirviendo de soporte didáctico a través de lo que se presente.
o Computadora: Es una máquina electrónica, capaz de almacenar y procesar
informaciones. Es utilizada en los laboratorios informáticos, para realizar
prácticas y en la Gestión administrativa, para hacer trabajos, tener registro de los
educandos, charlas, entre otras funciones y actividades.
o Radio: Es un medio de difusión mediante el cual puede reproducir audios, con
el propósito de alcanzar llegar a trasmitir su información a distancia; Motivando,
entreteniendo y llamando la atención de quien lo escucha. Lo utilizamos para
emitir sonidos, música, himnos, documentales, etc…
o Televisión: Es una herramienta audio-visual, que permite presentar una serie de
imágenes y sonidos que promuevan un objetivo específico. Siendo la televisión,
considerablemente efectiva, al momento de despertar el interés, capacidad y
logros de los aprendizajes esperados.
o Impresora: Es un aparato que nos facilita de manera física los documentos y
creaciones realizadas en un computador. Es una herramienta muy provechosa,
puesto a que ayuda a la impresión de exámenes, dibujos, material didáctico,
entre otros….
o El internet: Es un medio tecnológico que nos sirve como herramienta digital en
red de informaciones e interacción de los diversos componentes que hacen vida
en el computador, Tablet, celulares u otro dispositivo electrónico. Este es quien
facilita la búsqueda de materiales didácticos en la red; Además, gracias al
internet, podemos utilizar programas, buscar/compartir videos, informaciones
literarias, descargar aplicaciones, y demás… Que favorecen la dinámica
didáctica y enriquece las fuentes consultadas.
9. Actividades a realizar para la ejecuciónde la propuesta
Realizar un levantamiento estadístico de los docentes que presentan
dificultad para el manejo adecuado de los recursos tecnológicos y sus
necesidades particulares.
Hacer reuniones con todos los actores que intervienen con el personal
docente (coordinadores, directores, equipo de gestión) para presentar la
estadística y problemática.
Organización de un cronograma de seguimiento y capacitación de los
docentes con mayores dificultades de las TICs en el aula y el laboratorio de
informática, siendo este último el más necesitado.
Dirigir una comunicación solicitando apoyo del técnico de Informática del
Distrito Educativo, para que promueva y ejecute un proceso de capacitación
de los docentes a nivel tecnológico.
Promover e incentivar a los docentes para que despierten interés por la
adquisición de conocimientos adecuados sobre el uso e implementación de
las TICs en los procesos educativos.
Impartir diversos talleres de capacitación de las TICs, donde desglosen una
serie de temas que favorezcan en el buen funcionamiento de la tecnología en
los procesos educativos como estrategias innovadoras.
Dar a conocer los diversos beneficios que nos ofrecen el uso adecuado de las
TICs en el aula.
Modelación de prácticas tomando en cuenta la integración de las áreas e
integración de las TICs, mediante programas interactivos con los estudiantes
y docentes.
Orientar al equipo de Gestión y departamento de Coordinación, para dar
continuidad a los procesos educativos a nivel tecnológico, estableciendo una
estrecha relación entre el curricular y el uso de las TICs.
Suministrar los equipos necesarios para que se distribuyan en el centro, de
acuerdo con la necesidad correspondiente de cada centro académico.
10. Elaborar un horario que organice de manera sistemática, el uso de los
recursos tecnológicos que contiene el centro educativo. Utilizando de forma
dinámica la interactividad de los conocimientos.
13. Cuestionario para recogida de información
1. ¿Cuántos docentes utilizan las TICs en sus prácticas?
2. ¿Cuáles factores inciden, con mayor frecuencia, el uso de las TICs en el
centro?
3. ¿Ofrece el equipo de Gestión todas las facilidades y elementos que
permitan incorporar el manejo de los recursos como parte del
enriquecimiento tecnólogo en las áreas?
4. ¿Cuál es la actitud que presentan las docentes para trabajar con los
recursos tecnológicos en el desarrollo de sus prácticas?
5. ¿En este centro educativo se utiliza el sistema de Gestión?
6. ¿Hay un laboratorio de informática?
7. ¿Es importante la implementación de las TICs en los procesos
educativos?
8. ¿Qué beneficios se obtiene con el desarrollo de las TICs a los
estudiantes?
9. ¿Qué nivel de conocimiento tiene como docente, de las herramientas
tecnológicas en los procesos educativos? (Bajo, medio, alto)
10. ¿Con qué frecuencia utilizan el laboratorio de informática?