ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
2. Las palabras inclusión e integración suelen utilizarse a manera de sinónimos
pero no lo son.
Inclusión
La inclusión, en cambio, busca que todas las personas
participemos y compartamos los mismos ámbitos.
Se pasa de centrarse en el individuo, que antes era
considerado como salido de la norma, a poner el énfasis en el ambiente,
que es el que debe adaptarse a las personas.
Integración
Cuando se habla de integración de un colectivo de
personas, por ejemplo, de personas con discapacidad,
se refiere a que las personas con discapacidad pueden ingresar a
un recinto pero no ser parte activa junto a las personas
sin discapacidad. En esos casos, se destinan espacios exclusivos o tareas diferentes
Fuente: Asdra
Inclusión e integración
(Discapacidad)
Lic. Verónica Marilén Ponce
Psicóloga
matrícula 54769
3. Segración y Exclusión
• Segregación:
• f. Acción y efecto de segregar.
• polít. y sociol. En la vida social, acción y efecto de segregar o apartar de la
convivencia común adeterminados grupos raciales, religiosos, etc., que pue
de reflejarse en el territorio con la formaciónde guetos. La condición étnica
no lleva consigo necesariamente la marginación; para que surja ungueto ha
ce falta subordinación socioeconómica y localización espacial precisa. En el
gueto, el inmigrante desarrolla su espacio cultural propio.
• metal. Separación de los componentes heterogéneos de una aleación dura
nte el proceso de enfriamiento de la misma.
• 1. s. f. Acción y resultado de segregar o segregarse.
• 2. METALURGIA Separación parcial de diversas partes homogéneas de un
a mezcla durante su licuefacción y aleación.
• 3. segregación racial SOCIOLOGÍA, POLÍTICA Fenómeno social consiste
nte en aplicar tratode inferioridad a una parte de la población por motivos ra
ciales o étnicos.
• Exclusión: l latín exclusĭo, exclusión es la acción y efecto de
excluir (quitar a alguien o algo de un lugar, descartar, rechazar, negar
posibilidades).
Lic. Verónica Marilén Ponce
Psicóloga
matrícula 54769