El documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples del Dr. Howard Gardner, que postula que las personas aprenden de diversas maneras según sus habilidades. Identifica ocho tipos de inteligencia, entre ellas la lingüística, lógico-matemática, espacial y emocional, que permiten resolver situaciones específicas. Asimismo, se discute el impacto de estas inteligencias en el aprendizaje y la necesidad de adaptar las evaluaciones de acuerdo a las diferencias individuales.

1. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Pontificia Universidad Católica de Chile Campus Paúl Wevering Sede Regional Villarrica Integrantes : Ángela Antimilla Felipe Caurapán Paola Sanhueza Cátedra : La evaluación de la acción educativa. Fecha : 24 de agosto del 2009

2. “… Es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación …” (http://www.genciencia.com/otros/que-es-la-inteligencia ¿Qué inteligencia? “… Capacidad de entender o comprender. Suele llamarse intelecto, pero se diferencia por hacer hincapié en las habilidades y actitudes para manejar situaciones concretas”. http://es.encarta.msn.com © 1997-2009 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

3. Según Gardner La capacidad para resolver problemas cotidianos. La capacidad para generar nuevos problemas para resolver. La capacidad de crear productos u ofrecer servicios valiosos dentro del propio ámbito cultural. (http://www.uam.es/departamentos/medicina/psiquiatria/psicomed/psicologia/descargas/Superdotados%20%28D%29/inteligencias.htm)

4. Teoría de las Inteligencias múltiples Dr. Howard Gardner , profesor de la Universidad de Harvard, desarrollo su teoría basándose en la creencia de que las personas aprenden de diferente s manera s , de acuerdo a sus habilidades.

5. ¿Qué son las inteligencias múltiples? Las inteligencias múltiples, según Dr. Howard Gardner, es un conjunto de inteligencias que son distintas e independiente unas de otras, y permiten al individuo resolver situaciones.

6. Tipos de inteligencias múltiples El Dr. Howard Gardner, estableció ocho tipos de inteligencia, pero con el tiempo, otro doctor, Daniel Goleman , profesor de la Universidad de Harvard , incluyo otra inteligencia , la emocional. Las inteligencias son:

7. Inteligencia Característica Quien las usa Actividades lingüística consiste en la capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para expresar y apreciar significados com­plejos Los escritores, los poetas, los periodistas, los oradores y los locutores · escritura de cuentos, poesías y ensayos · desarrollo de publicaciones · debates verbales · club de lectura · discusiones de temas específicos · escribir diarios lógico-matemáticas permite calcular, medir, evaluar proposiciones e hipótesis y efectuar operaciones matemáticas complejas. Los científicos, los matemáticos, los contadores, los ingenieros y los analistas de sistemas rompecabezas · ejercicios de solución de problemas · experimentos · preparar organizadores gráficos · juegos matemáticos

8. Inteligencia Característica Quien las usa Actividades espacial consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones los marinos, los pilotos, los escultores, los pintores y los arquitectos. proyectos de artes visuales (pintar, dibujar, esculpir) · preparar mapas conceptuales · fotografías, videos · utilizar recursos audiovisuales - ilustrar cuentos y poemas · dibujar mapas para llegar a lugares corporal-cinestésica capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas los deportistas, artesanos, cirujanos y bailarines. movimientos creativos · deportes · ejercicios de relajación · pantomima · presentaciones de obras de teatro · concursos de baile moderno o folklórico · modelaje de ropa

9. Inteligencia Característica Quien las usa Actividades musical a habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música. los compositores, los directores de orquesta, los músicos, los críticos musicales, los fabricantes de instrumentos musicales y también los oyentes sensibles. ·cantar · utilizar ritmos · crear melodías y canciones · tocar instrumentos · desarrollar una rutina de baile · identificar géneros musicales interpersonal es la capacidad de comprender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. docentes exitosos, en los trabajadores sociales, en los actores o en los políticos. trabajo cooperativo · solución de conflictos · trabajo en la comunidad · tutorías · visitas a hospitales y hogares de ancianos

10. Inteligencia Característica Quien las usa Actividades Intrapersonal Es nuestra conciencia. Entender lo que hacemos nosotros mismos y valorar nuestras propias acciones y organizar y dirigir nuestra propia vida. Teólogos, psicólogos y filósofos. ·estudio individual · escribir reflexiones · desarrollar actividades para fomentar la autoestima · escribir diarios reflexivos · hacer grupos de apoyo Naturalista Consiste en observar los modelos de la naturaleza, en identificar y clasificar objetos y en comprender los sistemas naturales y aquellos creados por el hombre. Los granjeros, los botánicos, los cazadores, los ecologistas y los paisajistas proyectos sobre el ambiente · reciclaje de papel, plásticos y otros · cuidado de los animales · dibujar o fotografiar objetos del ambiente · visitas al zoológico

11. Inteligencia Característica Quien las usa Actividades Emocional la capacidad de conocer y manejar nuestras motivaciones internas y nuestros impulsos . Como reaccionamos La utilizan todas las personas, pero preferentemente los actores · proyectos creativos en grupo · ejercicios de solución de problemas · personificación · reflexiones · tormenta de ideas

12. ¿Cuál es el impacto de las I.M en el aprendizaje y la evaluación En el aprendizaje: se relaciona con la inteligencia, ya que, el aprendizaje es la manera de resolver problemas a través de la inteligencia desarrollada por la experiencia. En la evaluación : el echo que todas las personas tengan diferentes tipos de inteligencia, y diferentes formas de aprender, nos lleva a que también debemos variar las formas de evaluación, las cuales deben adecuarse al individuo.

13. Bibliografía www.uam.es www.genciencia.com www.geocities.com