Los mapas de progreso son una herramienta que evalúa el aprendizaje de los estudiantes a través de 7 niveles que abarcan desde párvulo a cuarto medio. Identifican los estándares de contenido que deben ser alcanzados en cada nivel. Tanto los mapas como las pruebas SIMCE miden el desempeño estudiantil y nivel de aprendizaje para establecer metas de mejora. Los docentes pueden utilizar los mapas para analizar el progreso de los estudiantes y mejorar sus estrategias de

1. Mapas de Progreso

2. ¿Qué son los Mapas de Progreso? Los mapas de progreso son una herramienta que evalúa el aprendizaje obtenido por los alumnos durante el proceso de formación escolar. Se identifican 7 niveles de logros, cada nivel tiene dos años. Desde párvulo a cuarto medio. Los cuales miden los conocimientos que necesitan en los distintos subsectores, a través de estándares de contenido.

3. Los estándares de contenido son aquellos que especifican lo que esperamos que los estudiantes sepan, comprendan y sean capaces de hacer, en cada nivel de aprendizaje de 1º Básico a 4º Medio. Otro instrumento utilizado para medir logros son estándares de desempeño, a diferencia de los primeros estos miden los avances en el aprendizaje a nivel nacional (Simce, niveles de logro)

4. La respuesta que los mapas de progreso buscan dar es: ¿Qué saben, comprenden y son capaces de hacer los estudiantes, en distintos momentos de su trayectoria escolar?

5. Los mapas de progreso en el SIMCE Los mapas no sólo contribuirán al seguimiento del aprendizaje de las escuelas, sino que también a través del SIMCE.

6. En el SIMCE existen niveles de logro, los cuales demuestran los resultados para cada escuela, sin embargo ahora ayudará a caracterizar el aprendizaje de los alumnos, permitiendo la distribución de los alumnos que rindieron la prueba de acuerdo a su desempeño: inicial, intermedio, avanzado.

7. Utilidad Para que todos aprendan más y mejor es necesario saber en qué están y hacía donde van los alumnos para dirigir sus esfuerzos. Tanto el SIMCE como los mapas ayudan a contrastar el desempeño de los alumnos y el nivel de aprendizaje alcanzado, para visualizar de mejor manera la próxima meta a alcanzar.

8. Los mapas de progreso se convierten en un instrumento para el docente, ya que le ayuda a tener una visión concreta de los aprendizajes que alcanzaron los alumnos en 12 años de escolaridad, con esto el docente puede realizar un análisis y seguimiento que contribuya al trabajo de conjunto de los aprendizajes centrales de un determinado sector. Esto puede lograr y definir mejores metas

9. Esto supone utilizar estos Mapas para analizar trabajos de lo alumnos y alumnas elaborados a partir de tareas, estímulos o motivaciones que lo impulsan a mostrar competencias, desempeños de comprensión o habilidades de orden superior, ordenándolos según niveles del mapa.

10. Estas tareas de los alumnos se transforman en evidencias para el docente para conocer su nivel de aprendizaje.

11. Utilidades del SIMCE Establecimiento de metas y planificaciones de estrategias. El reporte de los porcentajes de los resultados de la prueba marca el nivel de aprendizaje. A través de esto los docentes y directivos pueden establecer metas, pero también que se puedan establecer objetivos de aprendizaje para que los alumnos avancen de nivel. Entonces es importante para que el SIMCE no solo suba en los puntos, sino que cada niño y niña suba de nivel.

12. Trabajo en equipo El SIMCE no sólo es para las profesores de cuarto básico, sino que para los que están antes con los alumnos y los que vendrán después, porque así se aventaja el trabajo docente y los mejores beneficios son para el alumno en su nivel de aprendizaje.

13. Mapas en los distintos subsectores El logro de los aprendizajes en los distintos subsectores esta dado por: Lenguaje: lectura, producción de textos, comunicación oral. Ciencias naturales: estructura y función de los seres vivos, organismo y ambiente, la materia, la energía y sus transformaciones, la fuerza y sus efectos, la tierra en el universo. Ciencias sociales: la sociedad en perspectiva histórica, espacio geográfico, democracia y participación, desarrollo sostenible. Matemática: números y operaciones, geometría, datos y azar, algebra, razonamiento matemático. Inglés: comprensión lectora, expresión escrita, comprensión auditiva, expresión oral.