El documento describe una experiencia de innovación pedagógica en la Universidad de la Cuenca del Plata mediante una intercátedra virtual entre las carreras de Licenciatura en Ciencias de la Educación y Licenciatura en Psicopedagogía. Los estudiantes participaron en foros de discusión sobre temas como el aula y la autoridad pedagógica utilizando herramientas tecnológicas. La experiencia permitió generar procesos de aprendizaje, enfatizar el uso de nuevas tecnologías y reflexionar sobre experiencias educativ

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
“ISRAEL”
DETICA
Ing. Juan Carlos Robles R

2. UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:
LA INTERCÁTEDRA EN EL AULA VIRTUAL
Contexto de prácticas pedagógicas en la Universidad de la Cuenca del Plata:
Actividades académicas
Prácticas pedagógicas
en distintas carreras
(Intercátedras)
y cátedras
Profesor
Selecciona contenidos temáticos
comunes a las cátedras
Afianzar los conocimientos
adquiridos
Alumnos
Usan herramientas tecnológicas
Vida Para mejorar el desempeño
Profesional académico

3. UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:
LA INTERCÁTEDRA EN EL AULA VIRTUAL
Contexto de prácticas pedagógicas en la Universidad de la Cuenca del Plata:
Herramientas tecnológicas Facilitadoras en la
(Presencial) enseñanza y el aprendizaje
Entorno virtual
Aula virtual
Crear un espacio donde puedan acceder a
materiales didácticos, trabajos prácticos, etc

4. UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:
LA INTERCÁTEDRA EN EL AULA VIRTUAL
Contexto de prácticas pedagógicas en la Universidad de la Cuenca del Plata:
Actividad Intercátedra virtual
Actividad intercátedra
“Las acciones planificadas e
implementadas por dos o más
Generar procesos de
profesores de la misma crrera o
aprendizaje y enfatizar
distintas carreras cuya finalidad
el uso pedagógico de
es profundización de un tema,
las nuevas tecnologías
presentación de un enfoque
distinto de lque tiene la cátedra,
realización de una actividad
práctica entre otras”
Innovación en
la enseñanza

5. UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:
LA INTERCÁTEDRA EN EL AULA VIRTUAL
Intercátedra Virtual en la Universidad de la Cuenca del Plata
Teoría de la Educación Informática I
Licenciatura en Ciencias de la Educación Licenciatura en Psicopedagogía
Modalidad a Distancia Modalidad Presencial
Similitudes
Alumnos del primer año
Alumnos de diferentes zonas geográficas
Diferencias Diferencias
Título terciario Egresados de nivel medio
Experiencia docente Sin experiencia docente
Mayores de 25 años Menores de 25 años

6. UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:
LA INTERCÁTEDRA EN EL AULA VIRTUAL
Intercátedra Virtual en la Universidad de la Cuenca del Plata
Análisis de la experiencia educativa en relación con la autoridad
y la transmisión pedagógica
Teoría de la Educación Informática I
El aula como Espacio de El uso de Foros
Experiencia Educativa
Experiencias de aprendizaje que
provocan los entornos virtuales

7. UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:
LA INTERCÁTEDRA EN EL AULA VIRTUAL
Intercátedra Virtual en la Universidad de la Cuenca del Plata
Facilitar a todos los alumnos un material que aborda el análisis de
un elemento que fuera irremplazable para todos como es el aula
Foro
Teoría de la Educación
Los alumnos fueron los Informática I
primeros en participar y
expresar sus opiniones, contar Los alumnos interactuaron con
sus experiencias como sus pares de la otra carrera
docentes en la modalidad respondiendo a los
presencial y a distancia comentarios de los mismos

8. UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:
LA INTERCÁTEDRA EN EL AULA VIRTUAL
Intercátedra Virtual en la Universidad de la Cuenca del Plata
Profesora de Teoría de la
Profesora de Informática
Educación
Sus intervenciones se
Sus intervenciones se
orientaban a profundizar el uso
orientaban en dos sentidos: de
correcto de los procedimientos,
enseñanza y evaluación, con
alentar la participación y guiar
aportes que permitían alentar
el proceso de discusión
el debate

9. UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:
LA INTERCÁTEDRA EN EL AULA VIRTUAL
Resultados de la experiencia innovadora
En las carreras presénciales el aula virtual es considerada como “el medio en la
www en el cual los educadores y educandos se encuentran para realizar
actividades que conducen al aprendizaje. El aula virtual no debe ser solo un
mecanismo para la distribución de la información, sino que debe ser un sistema
donde las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje puedan tomar
lugar, es decir que debe permitir interactividad, comunicación, aplicación de los
conocimientos, evaluación y manejo de la clase”.
En la modalidad a distancia el aula virtual toma una importancia radical ya que
será el espacio adonde se concentrara el proceso de aprendizaje, el aula virtual
será el centro de la clase.
En términos de aprendizaje, podemos decir que el aula virtual no sólo fue un
medio en donde se propició información y profundización de contenidos, sino
que se generó un espacio de aprendizaje que partió de la subjetividad de los
alumnos, sus experiencias previas logradas durante la escolaridad, se reflexionó
sobre la subjetividad pedagógica y movilizó la reflexión sobre los efectos de
sentidos que generan las experiencias educativas.

10. Referencias
- Mena, M.; Rodríguez, L.; Diez, M.L. (2005). El diseño de proyectos de
Educación a Distancia. Páginas en construcción. Edit. Stella. Bs. As.
- Onrubia, Javier. Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta,
ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. Número especial con
trabajos del I Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Descripción
de Contenidos Educativos Reutilizables. Guadalajara, Octubre 20-22, 2004. En
RED. Revista de Educación a Distancia. Publicación en línea. Murcia (España).
Año IV. Número monográfico II.- 20 de Febrero de 2005. En
http://www.um.es/ead/red/anteriores.htm Fecha de consulta: 28/06/07
- Brito Viviana R. El Foro Electrónico: Una Herramienta Tecnológica para
facilitar el Aprendizaje Colaborativo. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología
Educativa Núm.17./ Marzo 04. En http://www.uib.es/depart/gte/edutece/
revelec17/brito_16a.htm - Fecha de consulta: 28/6/07
- Scagnoli, Norma. MEd. quot;El aula virtual: usos y elementos que la componen”.
En http://students.ed.uiuc.edu/scagnoli/pubs/AulaVirtual.pdf Fecha de consulta:
28/6/07
http://www.slideshare.net/carlosjuan97/intercatedra