El documento argumenta que las corporaciones multinacionales buscan controlar Internet para convertirla en otra televisión por cable, donde los usuarios pasen de forma pasiva los contenidos ofrecidos. Internet actualmente descentraliza la producción de información y conocimiento, permitiendo a los ciudadanos acceder e intercambiar opiniones sin pasar por filtros establecidos. Las corporaciones quieren limitar esta libertad en Internet para mantener su control sobre los medios y la opinión pública.
Trabajo sobre las redes sociales e interent como herramienta de lucha, tranformación y cambio social, político y cultrual.
Realizado por los estudiantes del Grupo TIC'S ELEVEN del Grado de Psicología de la Universidad Oberta de Catalunya (UOC).
(II) Protagonismo joven en la acción políticaAntoni
(II) Intervención en el V Seminario Internacional de Estrategias Electorales y Políticas (ITAM) Ciudad de México, del 2 al 4 de febrero de 2012
Más información:
http://www.gutierrez-rubi.es/2012/01/23/v-seminario-internacional-de-estrategias-electorales-y-politicas/
Trabajo sobre las redes sociales e interent como herramienta de lucha, tranformación y cambio social, político y cultrual.
Realizado por los estudiantes del Grupo TIC'S ELEVEN del Grado de Psicología de la Universidad Oberta de Catalunya (UOC).
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(II) Intervención en el V Seminario Internacional de Estrategias Electorales y Políticas (ITAM) Ciudad de México, del 2 al 4 de febrero de 2012
Más información:
http://www.gutierrez-rubi.es/2012/01/23/v-seminario-internacional-de-estrategias-electorales-y-politicas/
José Van Dijck. Capítulo 1.La producción de la socialidad en el marco de la c...Luciano Duyos
La cultura de la conectividad.
Una historia crítica de las redes sociales.
Capítulo 1.La producción de la socialidad en el marco de la cultura de la conectividad.
¿Se precipita el fin de los periódicos tal y como hoy los conocemos?. Internet y el avance de la era digital plantea un debate acerca del futuro de los medios impresos, acrecentado por la grave coyuntura económica actual.
¿ ES LA OPINIÓN EXCLUSIVA DEL PERIODISMO? YA NO Y ESO REPRESENTA NUEVOS RETOS PARA LA CIP ( COMUNICACIÓN INTERACTIVA PROFESIONAL)
EL ESQUEMA RÍGIDO DE LAS “MESAS DE TRABAJO” Y SUS CONSECUENCIAS NEGATIVAS SOBRE EL PAPEL DE LA CIP
¿LA OPINIÓN COMO SIGNO DE “EQUILIBRIO”?
EL ABUSO DE LA ENTREVISTA COMO SIGNO DE “OPINIÓN”
NUEVOS HORIZONTES: OPINIÓN SOBRE OPINIONES ( LA INVESTIGACIÓN SOBRE LO DISCURSIVO) LA CIP Y EL SECTOR EDUCATIVO PUEDEN ORIENTAR EL ANÁLISIS DE MEDIOS
As anyone who has ever had need to understand the data model which underpins SAP or SAP BW to assist in a project will tell you... it is often a difficult, time consuming and costly exercise and not easy to ensure accuracy. In this webinar we explore the problem, discuss how Boeing, RS Components and Hydro Tasmania have used Safyr from Silwood Technology to meet this challenge and at the same time reduce the time, cost and risk associated with it.
Learn from Todd Dewett and uncover important skills that every talent professional must have. For more details about LinkedIn Talent Solutions, visit us at https://business.linkedin.com/talent-solutions
José Van Dijck. Capítulo 1.La producción de la socialidad en el marco de la c...Luciano Duyos
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¿Se precipita el fin de los periódicos tal y como hoy los conocemos?. Internet y el avance de la era digital plantea un debate acerca del futuro de los medios impresos, acrecentado por la grave coyuntura económica actual.
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EL ESQUEMA RÍGIDO DE LAS “MESAS DE TRABAJO” Y SUS CONSECUENCIAS NEGATIVAS SOBRE EL PAPEL DE LA CIP
¿LA OPINIÓN COMO SIGNO DE “EQUILIBRIO”?
EL ABUSO DE LA ENTREVISTA COMO SIGNO DE “OPINIÓN”
NUEVOS HORIZONTES: OPINIÓN SOBRE OPINIONES ( LA INVESTIGACIÓN SOBRE LO DISCURSIVO) LA CIP Y EL SECTOR EDUCATIVO PUEDEN ORIENTAR EL ANÁLISIS DE MEDIOS
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Los riesgos y las oportunidades de un sistema político en crísis.
Por Tabea Hirzel.
Este es un análisis de algunos mensajes centrales de la pelicula Brexit.
### Presentación ###
https://www.slideshare.net/thirzel/hackeando-la-democracia
### Descargar ###
* Handouts: https://drive.google.com/open?id=1CKAcW8cbbdsdoZdsuIwFgXALUsAYXPi_
* Folios: https://drive.google.com/open?id=159DQqDqyYjmqkwGLFOF_DHkf1crXNtOM
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. INTERNET NO SERÁ OTRA TELEVISIÓN
El internet que quieren las corporaciones
La Corporaciones Multinacionales, como dicen Rusell Mokhider y Rober Weissman,
en el libro Corporate Predator1, son el verdadero poder en la sombra, la más poderosa
de las instituciones. Controlan los gobiernos, los medios de comunicación, el
comercio y, por medio del marketing y la publicidad, nuestros deseos y aversiones.
Mediante el empleo de los medios de comunicación, la publicidad y el marketing,
usados como “arma de desinformación masiva”, nos han convertido, según Noam
Chomsky2, “en unos seres totalmente condicionados y programados”. Todos nuestros
pensamientos y actitudes son continuamente modelados.
Lo que denominamos “opinión pública”, que es la opinión que tiene una aceptación
masiva, es, por lo general, fruto de la manipulación y el condicionamiento, implantada
en la conciencia social mediante miles de anuncios diarios.
El diario EL MUNDO, en un artículo titulado Estudio sobre usos periodísticos (EL
MUNDO 23-10-2007), publicaba los resultados de la investigación llevada a cabo por
los profesores Emilio Pérez Prado y Javier Mayoral Sánchez, de la Universidad
Complutense de Madrid, en la que se pone de manifiesto que el 83% de las noticias
difundidas en prensa, radio y televisión proceden de una única fuente que, además, es
interesada.
Así que, ¿podemos considerar la información que nos proporcionan los medios de
comunicación como independiente, objetiva y veraz?
Por el contrario, Internet, como pone de manifiesto Yochai Benkler3, profesor de la
faculta de derecho y codirector del Berkman Center for Internet & Society de la
Universidad de Harvard, ha supuesto la descentralización radical de los medios
básicos de producción de la información, del conocimiento y de la cultura.
Por tanto, de acuerdo con Noam Chomsky, para el modelo centralizado y controlado
diseñado por las Corporaciones Multinacionales, Internet supone un gran riesgo. El
riesgo de millones de ciudadanos que pueden verter y facilitar información sin pasar
por el filtro “establecido”.
1
Rusell Mokhider y Rober Weissman, Corporate Predators: The Hunt for Mega-Profits and the Attack
on Democracy, Common Courage Press,U.S. (1 de febrero de 1999).
2
Noam Chomsky y Edward S. Herman, Desinformación y Consenso en los Medios de Comunicación de
Masas, Barcelona; Crítica, 1995
3
Yochai Benkler, The wealth of networks : how social production transforms markets and freedom.
Yale University Press 2006. (Traducción al español de Florencio Cabello. Disponible para descarga libre
en wiki del libro)
1
2. Simona Levi4, abogada y activista, nos dice: “evidentemente Internet se les ha
escapado de las manos. Una herramienta en la que todo el mundo puede hacer su
economía, todo el mundo puede hacer su cultura, todo el mundo puede intercambiar y
todo el mundo puede tener su opinión. Mediante Internet todos podemos tener acceso
a otro tipo de información. Podemos ser una sociedad civil formada y que no va como
un rebaño a donde se le dice que vaya. Obviamente, esto se les ha escapado de las
manos”.
Por todo lo expuesto, el poder político, industrial y comercial quiere que Internet se
convierta en lo más parecido a una televisión por cable, donde el ciudadano, al igual
que pasa con la televisión, “no sea más que un usuario pasivo de los contenidos
ofrecidos por las multinacionales”. Como dice Eduardo Manchón5, cofundador de
Panoramio, “Mientras la televisión entra en tu casa imponiéndote ideas y filosofías, en
Internet tú entras buscando el conocimiento que deseas y rechazando el que no deseas.
Es, por tanto, un medio cognitivo que requiere el esfuerzo de procesar la información
y tomar decisiones”.
Pero Internet también es utilizada para:
Soporte a actividades terroristas
Soporte a actividades pederastas
Publicación de opiniones peligrosas para ciertos regímenes políticos.
Publicación de información secreta sobre las actividades de organizaciones
legales (ej. servicios secretos o grandes empresas comerciales). Un ejemplo
claro lo tenemos en el reciente caso de Wikileaks.
Compra y venta de drogas
Información sobre uso de narcóticos
Venta de productos robados
La realización de dichas actividades a través de la red, es utilizada para la
criminalización de Internet, y, utilizándola como excusa, acabar con la libertad de
difusión, creación y comunicación.
4
Simona Levi et al, Tecnopolítica, internet y r-evoluciones, ICARIA 2012
Eduardo Manchón, Implicaciones de la diferente conducta de compra en las estrategias y
conceptos de venta tradicionales (2005)
5
2
