El documento analiza los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia. La investigación encontró que la mayoría de los estudiantes se enteraron de los informes de residencia en los últimos semestres y que aunque conocen la estructura requerida, algunos no recibieron guías para ayudarlos. Los estudiantes consideran que la redacción es de dificultad media y que la universidad y sus asesores los apoyan, pero una minoría siente que esta ayuda no es suf
El documento resume una investigación sobre los problemas que tienen los alumnos de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar su informe de residencia. La investigación busca identificar los factores que influyen en esta problemática, como problemas para estructurar y redactar textos. Los resultados preliminares muestran que los alumnos sí presentan dificultades en la redacción del informe y su aprobación, y que se requiere más apoyo por parte de la universidad.
Este documento presenta un marco teórico sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia. Analiza varias investigaciones realizadas en diferentes universidades sobre las dificultades comunes en la redacción de los estudiantes universitarios, como falta de coherencia y estructuración inadecuada de los textos. El documento propone utilizar los estudios de Camps, Halim y Fregoso como base para investigar los problemas específicos de redacción de los estudiantes de la
Este documento presenta un marco teórico sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia. Analiza varias investigaciones realizadas en diferentes universidades sobre las dificultades comunes en la redacción de los estudiantes universitarios, como falta de coherencia y estructuración inadecuada de los textos. El documento propone utilizar los estudios de Camps, Halim y Fregoso como base para investigar los problemas específicos de redacción de los estudiantes de la
Este documento presenta un marco teórico sobre los problemas que tienen los estudiantes universitarios al redactar sus informes de residencia. Analiza varias investigaciones realizadas en diferentes universidades sobre las dificultades comunes en la redacción, como falta de coherencia y estructuración adecuada. El objetivo es identificar los factores que influyen en los problemas de redacción de los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para su egreso. Se utilizarán como base los textos de Camps, Halim y Fregoso.
Este documento presenta un estudio sobre los problemas que enfrentan los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia antes de graduarse. El estudio utilizará métodos no experimentales como encuestas y entrevistas con 150 estudiantes y expertos para describir las variables que causan estos problemas. El estudio también propone fechas para llevar a cabo las encuestas y entrevistas durante marzo y abril.
Este documento presenta un estudio sobre los problemas que enfrentan los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia antes de graduarse. El estudio utilizará métodos no experimentales como encuestas y entrevistas con 150 estudiantes y expertos para describir las variables que causan estos problemas. El estudio también propone fechas para llevar a cabo las encuestas y entrevistas durante marzo y abril.
El documento analiza los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia. La investigación aplicó encuestas a 135 estudiantes, los cuales mostraron que la mayoría se enteraron sobre el proyecto de residencia en 5o semestre y conocen la estructura del informe, aunque un porcentaje significativo reportó dificultades con la redacción. La universidad ofrece apoyo a través de guías y asesoría, aunque algunos estudiantes aún enfrentan retos.
El documento resume una investigación sobre los problemas que tienen los alumnos de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar su informe de residencia. La investigación busca identificar los factores que influyen en esta problemática, como problemas para estructurar y redactar textos. Los resultados preliminares muestran que los alumnos sí presentan dificultades en la redacción del informe y su aprobación, y que se requiere más apoyo por parte de la universidad.
Este documento presenta un marco teórico sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia. Analiza varias investigaciones realizadas en diferentes universidades sobre las dificultades comunes en la redacción de los estudiantes universitarios, como falta de coherencia y estructuración inadecuada de los textos. El documento propone utilizar los estudios de Camps, Halim y Fregoso como base para investigar los problemas específicos de redacción de los estudiantes de la
Este documento presenta un marco teórico sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia. Analiza varias investigaciones realizadas en diferentes universidades sobre las dificultades comunes en la redacción de los estudiantes universitarios, como falta de coherencia y estructuración inadecuada de los textos. El documento propone utilizar los estudios de Camps, Halim y Fregoso como base para investigar los problemas específicos de redacción de los estudiantes de la
Este documento presenta un marco teórico sobre los problemas que tienen los estudiantes universitarios al redactar sus informes de residencia. Analiza varias investigaciones realizadas en diferentes universidades sobre las dificultades comunes en la redacción, como falta de coherencia y estructuración adecuada. El objetivo es identificar los factores que influyen en los problemas de redacción de los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para su egreso. Se utilizarán como base los textos de Camps, Halim y Fregoso.
Este documento presenta un estudio sobre los problemas que enfrentan los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia antes de graduarse. El estudio utilizará métodos no experimentales como encuestas y entrevistas con 150 estudiantes y expertos para describir las variables que causan estos problemas. El estudio también propone fechas para llevar a cabo las encuestas y entrevistas durante marzo y abril.
Este documento presenta un estudio sobre los problemas que enfrentan los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia antes de graduarse. El estudio utilizará métodos no experimentales como encuestas y entrevistas con 150 estudiantes y expertos para describir las variables que causan estos problemas. El estudio también propone fechas para llevar a cabo las encuestas y entrevistas durante marzo y abril.
El documento analiza los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia. La investigación aplicó encuestas a 135 estudiantes, los cuales mostraron que la mayoría se enteraron sobre el proyecto de residencia en 5o semestre y conocen la estructura del informe, aunque un porcentaje significativo reportó dificultades con la redacción. La universidad ofrece apoyo a través de guías y asesoría, aunque algunos estudiantes aún enfrentan retos.
El resumen presenta los siguientes puntos en 3 oraciones:
1) La investigación trata sobre los problemas de redacción que existen en los informes de residencia de los alumnos de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí y busca identificar los factores que influyen en esta problemática.
2) Los resultados muestran que la mayoría de los alumnos conocen la estructura del informe pero presentan dificultades en su redacción, y que reciben apoyo limitado para elaborarlo.
3) Se concluye que los problemas de
El documento trata sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar su informe de residencia. La investigación busca identificar los factores que influyen en esta problemática, como problemas con la estructuración y redacción de textos. Se realizaron encuestas y entrevistas a estudiantes egresados que mostraron que efectivamente existen dificultades en la redacción del informe de residencia.
El documento resume una investigación sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia. La investigación encontró que la mayoría de los estudiantes tienen dificultades con la estructuración y redacción de textos, y que factores como la falta de apoyo y asesoría contribuyen al problema. Se utilizaron encuestas y entrevistas para analizar las causas de las dificultades y evaluar cómo podría mejorarse la situación.
Este documento presenta una investigación sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia antes de egresar. Revisa varios marcos teóricos y estudios previos sobre problemas de redacción en universitarios, incluyendo factores como comprensión lectora y capacitación docente. La investigación analizará cualitativamente las causas de estas dificultades en la redacción para proponer soluciones basadas en modelos y métodos efectivos documentados en otras universidades.
Este documento presenta una investigación sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia antes de egresar. Revisa varios marcos teóricos y estudios previos sobre problemas de redacción en universitarios, incluyendo factores como comprensión lectora deficiente, falta de coherencia y cohesión, y problemas para estructurar textos. El objetivo es identificar las causas de los problemas y definir qué estudiantes de la UPSLP los presentan, utilizando un enfoque cual
Este documento presenta una investigación sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia antes de egresar. Revisa varios marcos teóricos y estudios previos sobre problemas de redacción en universitarios, y plantea analizar las causas de los problemas en la UPSLP a través de una investigación cualitativa y descriptiva.
Este documento presenta una investigación sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia antes de egresar. Revisa varios marcos teóricos y estudios previos sobre problemas de redacción en universitarios, incluyendo factores como comprensión lectora deficiente, falta de coherencia y cohesión, y problemas con reglas gramaticales. El objetivo es identificar las causas de los problemas y cómo podrían abordarse, realizando el estudio de manera cualitativa y descriptiva
El documento analiza los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar su informe de residencia. Se entrevistó a 10 egresados y coordinadores de carrera, quienes indicaron que la universidad ofrece apoyo y asesoría para la elaboración del informe. Sin embargo, los estudiantes enfrentan dificultades principalmente en el contenido, estructura, redacción y ortografía del informe. La investigación concluye que la habilidad de redacción depende del esfuerzo individual
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las causas de las altas tasas de reprobación en la asignatura de Introducción a las Matemáticas para estudiantes de nuevo ingreso a carreras de ingeniería en cierta universidad. Se aplicaron encuestas a 266 estudiantes y se entrevistó a profesores. Los resultados mostraron que la principal causa de reprobación es la falta de interés y dedicación de los estudiantes al curso, asignando poco tiempo al estudio. Los estudiantes reportaron que los profesores explicaban bien pero que la
Este documento describe una investigación sobre las causas de la alta tasa de reprobación en el curso de "Introducción a las matemáticas" para estudiantes de nuevo ingreso a ingeniería en la UPSLP. Presenta la metodología de la investigación, que incluye encuestas y entrevistas a estudiantes y profesores para identificar factores como hábitos de estudio, nivel de matemáticas previo y factores externos que afectan el rendimiento estudiantil. Los resultados preliminares muestran que la mayoría de los estudiantes encuest
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las causas de la alta tasa de reprobación en la asignatura de "Introducción a las matemáticas" para estudiantes de nuevo ingreso a ingeniería en la UPSLP. Se aplicaron encuestas a 266 estudiantes de 4 carreras de ingeniería. Los resultados mostraron que la principal causa de reprobación es la falta de estudio y dedicación por parte de los estudiantes, mientras que la mayoría opinó que sus profesores explicaban bien. La investigación concluye que los estudiantes son responsables de
El documento describe una investigación sobre cómo el uso de herramientas tecnológicas y las relaciones sociales han influenciado el proceso de interpretación y traducción de los estudiantes de cuarto semestre de Lenguas Modernas en la Universidad ECCI. El objetivo es conocer si el uso de estas herramientas y las relaciones con compañeros y profesores han ayudado o no en dicho proceso a través de encuestas a cinco estudiantes.
El documento describe el diseño de un proyecto de investigación que analizará cómo la dinámica familiar influye en el bajo rendimiento académico de los estudiantes del primer ciclo de la carrera de administración de empresas en una universidad. Se realizará una investigación documental para conocer el rendimiento académico de los estudiantes, un cuestionario sobre la dinámica familiar, y entrevistas a padres. Los datos se analizarán en Excel para determinar porcentajes y causas del bajo rendimiento a través de fórmulas
El documento describe el módulo de Ingreso a la Vida Universitaria (IVU) en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Misiones. El módulo tiene como objetivos brindar apoyo para una adaptación menos traumática a la universidad y proporcionar herramientas para desarrollar estrategias de estudio. El equipo docente considera que los estudiantes ingresantes no tienen deficiencias en lectura o escritura, sino que su lenguaje es diferente al utilizado en el entorno académico. El módu
Este documento presenta la estructura del capítulo 1 de un proyecto de investigación. Explica cómo debe formularse el título, el problema, los objetivos, la justificación y las limitaciones. Define la formulación del problema como la descripción de la situación objeto de estudio. Resalta que los objetivos deben expresarse en verbos de infinitivo y no confundirse con las actividades del estudio.
Este documento presenta un anteproyecto de investigación sobre la influencia de Internet en la formación académica de estudiantes de pedagogía. Incluye la definición del problema, objetivos, hipótesis, marco teórico, método, cronograma y presupuesto de la investigación. El objetivo es describir cómo influye el conocimiento y uso de Internet en la formación de los estudiantes, para interpretar y evaluar sus condiciones actuales.
Este documento presenta un anteproyecto de investigación sobre la influencia de Internet en la formación académica de estudiantes de pedagogía. Incluye la justificación, objetivos, hipótesis, marco teórico, método, cronograma y presupuesto de la investigación. El objetivo es describir cómo influye el conocimiento y uso de Internet en la formación de los estudiantes, a través de encuestas a una muestra de ellos.
Proyecto de intervención para mejorar la motivación en adolescentesrociovazquezortiz
Este documento presenta un proyecto de intervención para mejorar la motivación en adolescentes de entre 15 y 18 años que cursan 4o de la ESO. El proyecto tiene como objetivo general lograr la motivación escolar en los alumnos para reducir el posible fracaso escolar. Se detallan los objetivos específicos, el plan de trabajo que incluye un estudio previo, el diseño de la intervención con actividades a desarrollar en 8 sesiones de 1 hora semanal durante 2 meses, y los recursos y sistema de evaluación.
La investigación utilizará un enfoque cualitativo no experimental para observar por qué los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí tienen problemas de redacción al egresar. Se aplicarán encuestas, entrevistas y observaciones a 150 estudiantes, coordinadores, asesores y revisores para describir el problema y sus causas. El análisis concluirá en la primera semana de mayo.
Este documento presenta el protocolo de investigación de un proyecto que evalúa las oportunidades laborales de los egresados de la carrera de Ingeniería en Sistemas y Tecnologías de Información (ISTI) de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí (UPSLP). El proyecto busca identificar los desafíos que enfrentan los egresados, como tasas de desempleo y requisitos de experiencia laboral. El diseño de investigación es cualitativo y no experimental, utilizando técnicas como entrevistas y
El documento analiza los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar su Proyecto de Residencia. La investigación evaluó a 239 estudiantes próximos a graduarse, de los cuales 105 presentaron su proyecto por segunda vez debido a problemas de redacción. El objetivo es identificar las causas de estos problemas para compartirlos con la comunidad universitaria y mejorar la calidad de los proyectos.
Este documento resume el libro Veinte Mil Leguas de Viaje Submarino de Julio Verne. Narra la historia de tres personajes que descubren el submarino del Capitán Nemo y exploran los misterios del mar. El documento divide la historia en seis partes y resalta cuatro ideas principales, incluyendo que en 1866 ocurrió algo inexplicable y que el submarino eventualmente desaparece. Concluye que la historia describe avances tecnológicos que aun impactan al mundo a pesar de que le faltó interpretación al autor.
El resumen presenta los siguientes puntos en 3 oraciones:
1) La investigación trata sobre los problemas de redacción que existen en los informes de residencia de los alumnos de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí y busca identificar los factores que influyen en esta problemática.
2) Los resultados muestran que la mayoría de los alumnos conocen la estructura del informe pero presentan dificultades en su redacción, y que reciben apoyo limitado para elaborarlo.
3) Se concluye que los problemas de
El documento trata sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar su informe de residencia. La investigación busca identificar los factores que influyen en esta problemática, como problemas con la estructuración y redacción de textos. Se realizaron encuestas y entrevistas a estudiantes egresados que mostraron que efectivamente existen dificultades en la redacción del informe de residencia.
El documento resume una investigación sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia. La investigación encontró que la mayoría de los estudiantes tienen dificultades con la estructuración y redacción de textos, y que factores como la falta de apoyo y asesoría contribuyen al problema. Se utilizaron encuestas y entrevistas para analizar las causas de las dificultades y evaluar cómo podría mejorarse la situación.
Este documento presenta una investigación sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia antes de egresar. Revisa varios marcos teóricos y estudios previos sobre problemas de redacción en universitarios, incluyendo factores como comprensión lectora y capacitación docente. La investigación analizará cualitativamente las causas de estas dificultades en la redacción para proponer soluciones basadas en modelos y métodos efectivos documentados en otras universidades.
Este documento presenta una investigación sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia antes de egresar. Revisa varios marcos teóricos y estudios previos sobre problemas de redacción en universitarios, incluyendo factores como comprensión lectora deficiente, falta de coherencia y cohesión, y problemas para estructurar textos. El objetivo es identificar las causas de los problemas y definir qué estudiantes de la UPSLP los presentan, utilizando un enfoque cual
Este documento presenta una investigación sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia antes de egresar. Revisa varios marcos teóricos y estudios previos sobre problemas de redacción en universitarios, y plantea analizar las causas de los problemas en la UPSLP a través de una investigación cualitativa y descriptiva.
Este documento presenta una investigación sobre los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar sus informes de residencia antes de egresar. Revisa varios marcos teóricos y estudios previos sobre problemas de redacción en universitarios, incluyendo factores como comprensión lectora deficiente, falta de coherencia y cohesión, y problemas con reglas gramaticales. El objetivo es identificar las causas de los problemas y cómo podrían abordarse, realizando el estudio de manera cualitativa y descriptiva
El documento analiza los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar su informe de residencia. Se entrevistó a 10 egresados y coordinadores de carrera, quienes indicaron que la universidad ofrece apoyo y asesoría para la elaboración del informe. Sin embargo, los estudiantes enfrentan dificultades principalmente en el contenido, estructura, redacción y ortografía del informe. La investigación concluye que la habilidad de redacción depende del esfuerzo individual
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las causas de las altas tasas de reprobación en la asignatura de Introducción a las Matemáticas para estudiantes de nuevo ingreso a carreras de ingeniería en cierta universidad. Se aplicaron encuestas a 266 estudiantes y se entrevistó a profesores. Los resultados mostraron que la principal causa de reprobación es la falta de interés y dedicación de los estudiantes al curso, asignando poco tiempo al estudio. Los estudiantes reportaron que los profesores explicaban bien pero que la
Este documento describe una investigación sobre las causas de la alta tasa de reprobación en el curso de "Introducción a las matemáticas" para estudiantes de nuevo ingreso a ingeniería en la UPSLP. Presenta la metodología de la investigación, que incluye encuestas y entrevistas a estudiantes y profesores para identificar factores como hábitos de estudio, nivel de matemáticas previo y factores externos que afectan el rendimiento estudiantil. Los resultados preliminares muestran que la mayoría de los estudiantes encuest
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las causas de la alta tasa de reprobación en la asignatura de "Introducción a las matemáticas" para estudiantes de nuevo ingreso a ingeniería en la UPSLP. Se aplicaron encuestas a 266 estudiantes de 4 carreras de ingeniería. Los resultados mostraron que la principal causa de reprobación es la falta de estudio y dedicación por parte de los estudiantes, mientras que la mayoría opinó que sus profesores explicaban bien. La investigación concluye que los estudiantes son responsables de
El documento describe una investigación sobre cómo el uso de herramientas tecnológicas y las relaciones sociales han influenciado el proceso de interpretación y traducción de los estudiantes de cuarto semestre de Lenguas Modernas en la Universidad ECCI. El objetivo es conocer si el uso de estas herramientas y las relaciones con compañeros y profesores han ayudado o no en dicho proceso a través de encuestas a cinco estudiantes.
El documento describe el diseño de un proyecto de investigación que analizará cómo la dinámica familiar influye en el bajo rendimiento académico de los estudiantes del primer ciclo de la carrera de administración de empresas en una universidad. Se realizará una investigación documental para conocer el rendimiento académico de los estudiantes, un cuestionario sobre la dinámica familiar, y entrevistas a padres. Los datos se analizarán en Excel para determinar porcentajes y causas del bajo rendimiento a través de fórmulas
El documento describe el módulo de Ingreso a la Vida Universitaria (IVU) en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Misiones. El módulo tiene como objetivos brindar apoyo para una adaptación menos traumática a la universidad y proporcionar herramientas para desarrollar estrategias de estudio. El equipo docente considera que los estudiantes ingresantes no tienen deficiencias en lectura o escritura, sino que su lenguaje es diferente al utilizado en el entorno académico. El módu
Este documento presenta la estructura del capítulo 1 de un proyecto de investigación. Explica cómo debe formularse el título, el problema, los objetivos, la justificación y las limitaciones. Define la formulación del problema como la descripción de la situación objeto de estudio. Resalta que los objetivos deben expresarse en verbos de infinitivo y no confundirse con las actividades del estudio.
Este documento presenta un anteproyecto de investigación sobre la influencia de Internet en la formación académica de estudiantes de pedagogía. Incluye la definición del problema, objetivos, hipótesis, marco teórico, método, cronograma y presupuesto de la investigación. El objetivo es describir cómo influye el conocimiento y uso de Internet en la formación de los estudiantes, para interpretar y evaluar sus condiciones actuales.
Este documento presenta un anteproyecto de investigación sobre la influencia de Internet en la formación académica de estudiantes de pedagogía. Incluye la justificación, objetivos, hipótesis, marco teórico, método, cronograma y presupuesto de la investigación. El objetivo es describir cómo influye el conocimiento y uso de Internet en la formación de los estudiantes, a través de encuestas a una muestra de ellos.
Proyecto de intervención para mejorar la motivación en adolescentesrociovazquezortiz
Este documento presenta un proyecto de intervención para mejorar la motivación en adolescentes de entre 15 y 18 años que cursan 4o de la ESO. El proyecto tiene como objetivo general lograr la motivación escolar en los alumnos para reducir el posible fracaso escolar. Se detallan los objetivos específicos, el plan de trabajo que incluye un estudio previo, el diseño de la intervención con actividades a desarrollar en 8 sesiones de 1 hora semanal durante 2 meses, y los recursos y sistema de evaluación.
La investigación utilizará un enfoque cualitativo no experimental para observar por qué los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí tienen problemas de redacción al egresar. Se aplicarán encuestas, entrevistas y observaciones a 150 estudiantes, coordinadores, asesores y revisores para describir el problema y sus causas. El análisis concluirá en la primera semana de mayo.
Este documento presenta el protocolo de investigación de un proyecto que evalúa las oportunidades laborales de los egresados de la carrera de Ingeniería en Sistemas y Tecnologías de Información (ISTI) de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí (UPSLP). El proyecto busca identificar los desafíos que enfrentan los egresados, como tasas de desempleo y requisitos de experiencia laboral. El diseño de investigación es cualitativo y no experimental, utilizando técnicas como entrevistas y
El documento analiza los problemas que tienen los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para redactar su Proyecto de Residencia. La investigación evaluó a 239 estudiantes próximos a graduarse, de los cuales 105 presentaron su proyecto por segunda vez debido a problemas de redacción. El objetivo es identificar las causas de estos problemas para compartirlos con la comunidad universitaria y mejorar la calidad de los proyectos.
Este documento resume el libro Veinte Mil Leguas de Viaje Submarino de Julio Verne. Narra la historia de tres personajes que descubren el submarino del Capitán Nemo y exploran los misterios del mar. El documento divide la historia en seis partes y resalta cuatro ideas principales, incluyendo que en 1866 ocurrió algo inexplicable y que el submarino eventualmente desaparece. Concluye que la historia describe avances tecnológicos que aun impactan al mundo a pesar de que le faltó interpretación al autor.
La investigación evaluó los motivos por los que los alumnos de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí tienen problemas para redactar su informe de residencia. Los resultados mostraron que el 84.5% de los alumnos encuestados tienen dificultades para realizar el informe, principalmente en las áreas de contenido, estructura y redacción. Aunque la universidad ofrece apoyo y guías, los estudiantes enfrentan retos para expresar sus ideas por escrito. La investigación concluyó que los alumnos necesitan mejorar sus habilidades de
Este documento presenta una guía para realizar presentaciones orales de manera efectiva. Explica que la guía proporciona pasos para planear, ejecutar y evaluar una presentación oral de forma profesional. La guía se divide en secciones sobre planificación, realización y evaluación, y enfatiza la importancia de practicar para mejorar constantemente las habilidades de presentación oral.
Este documento presenta una guía para realizar presentaciones orales de manera efectiva. Explica que la guía proporciona pasos para planear, presentar y evaluar una presentación oral de forma profesional. La guía se divide en secciones sobre planificación, incluyendo análisis de la situación, estructura del mensaje y apoyos visuales; cómo presentar enfocándose en la comunicación y participación del público; y cómo evaluar la presentación para mejorar. El objetivo general es facilitar el proceso de realizar presentaciones orales siguiendo estos pasos
Este documento presenta un proyecto de investigación que evalúa los motivos por los que los alumnos de la UPSLP tienen problemas de redacción al presentar sus informes de residencia, incluyendo factores como la carrera de estudio y las acciones de la universidad. El proyecto utilizará encuestas y entrevistas para analizar los errores comunes y causas de los problemas, con el objetivo de mejorar la redacción de los estudiantes.
Los dos documentos tratan sobre cómo realizar presentaciones orales de manera efectiva, con uno enfocándose en proporcionar consejos prácticos y el otro una guía más detallada. Ambos enfatizan la importancia de planear y estructurar la presentación, aunque el segundo documento lo aborda de manera más profunda. Los autores concluyen que siguiendo sus pasos se puede tener éxito al presentar, aunque el segundo autor también enfatiza la necesidad de practicar constantemente.
La reseña compara dos textos sobre presentaciones orales, analizando sus temas, propósitos, conclusiones y diferencias. El primer texto presenta consejos en cuatro pasos, mientras que el segundo profundiza en cada punto de manera profesional para lograr una presentación exitosa. Ambos concluyen que siguiendo sus pasos la presentación tendrá éxito, pero el segundo enfatiza la práctica constante para mejorar.
Este documento resume dos textos sobre cómo hacer presentaciones orales. Un texto proporciona consejos en 4 pasos, mientras que el otro ofrece una guía más profesional sobre la planificación, estructura y práctica de presentaciones orales. Ambos abordan el tema central de cómo realizar presentaciones de manera efectiva, aunque uno lo hace de forma más concreta y el otro de manera más detallada.
El documento proporciona instrucciones para realizar una buena presentación oral, incluyendo cómo recopilar información, preparar la presentación con partes como la introducción y conclusión, usar la retórica adecuadamente, conocer el lugar de la presentación y los beneficios de seguir estos pasos. El autor concluye que siguiendo estos pasos los ingenieros tendrán éxito en sus presentaciones y reducirán los nervios.
Este documento ofrece consejos sobre cómo prepararse y dar presentaciones efectivas, incluyendo recopilar información relevante, analizar el tema y el mensaje, preparar apoyo visual y practicar para manejar el nerviosismo, todo con el fin de comunicar el mensaje de manera organizada y con participación del público.
El Día de Muertos tiene sus orígenes en las antiguas civilizaciones mexicanas y fue influenciado por la conquista española, mientras que Halloween proviene de la tradición celta de Samhain. Algunos mexicanos se oponen a la celebración de Halloween por temor a que reemplace al Día de Muertos o por nacionalismo, pero otros argumentan que ambas tradiciones fomentan la unión familiar y la cultura.
El documento compara el Día de Muertos y Halloween, dos celebraciones con orígenes similares pero significados diferentes. Aunque el Día de Muertos es una tradición mexicana rica en cultura y simbolismo, y Halloween es una celebración extranjera más reciente, el documento concluye que ambas pueden coexistir y enriquecer la cultura al promover la unión y diversión familiar.
El resumen describe la historia de Charles Dexter Ward, un joven que realiza investigaciones sobre su pariente lejano Joseph Curwen y sus oscuras artes ocultas. Ward termina siguiendo los pasos de Curwen y cae en la locura, poniendo en peligro a su familia y a la humanidad. El doctor Willett y el padre de Ward descubren los planes de Curwen y logran combatirlo, pero Ward termina asesinado. A pesar de que el bien triunfa al destruir a Curwen, la muerte de Ward deja el misterio sin resolver.
El primer documento describe los mapas mentales, explicando sus beneficios como herramienta de aprendizaje y cómo presentan la información de forma similar al cerebro. El segundo documento explica los mapas conceptuales, cómo se construyen y cómo ayudan a organizar contenidos y facilitar la comprensión, concluyendo que ambas técnicas son valiosas para el aprendizaje.
Las noticias describen una persecución armada en la carretera 57 donde la policía aseguró dos vehículos con impactos de bala. Mientras que un periódico se enfoca en describir la persecución y sus resultados, el otro enfatiza el aseguramiento de los vehículos y la falta de detenidos. Ambos proveen información sobre el incidente pero desde perspectivas diferentes.
La historia trata sobre una institutriz a cargo de dos niños en una mansión victoriana en Londres. Extraños sucesos sobrenaturales comienzan a ocurrir, aparentemente relacionados con dos personas que murieron y trabajaban en la mansión. A medida que avanza la historia, la institutriz comienza a sospechar que los niños están siendo influenciados por las apariciones de estas personas. Finalmente, uno de los niños muere de forma repentina e inesperada, dejando la historia sin una explicación clara de los suces
1. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de
la universidad Politécnica de San Luis
Potosí presentan problemas para redactar su
informe de residencia?
2. Resumen
La investigación trata acerca de los problemas de redacción que hay en los
informes de residencia de los alumnos de la universidad Politécnica de San
Luis Potosí, en la cual se busco encontrar los factores que influyen en esta
problemática, enfatizándose en los problemas que se tienen con respecto a la
estructuración y redacción de textos. Resultando que los alumnos si presentan
los problemas ya mencionados anteriormente, pero también la aprobación del
proyecto entre otros.
Abstract Summary
The research deals with the drafting problems that exist in the reports of
residence for students of the Polytechnic University San Luis Potosi, which seek
to find the factors that influence this problem, emphasizing the problems we
have with regarding the structuring and drafting. Resulting students if they have
the problems mentioned above, but also the approval of the project including
Palabras clave
Redacción
Informe
Residencia
Estructuración
Texto
Keywords
Drafting
Report
Residence
Structuring
Text
3. Introducción
La problemática de redacción en alumnos de nivel superior conllevó a la tarea
de investigar y analizar las causas por las que se presentan dificultades de
redacción en alumnos de la universidad Politécnica de San Luis Potosí, siendo
esta nuestra unidad de análisis y como sujeto los alumnos que egresan y están
por egresar de la universidad.
El objetivo de la investigación es evaluar los motivos por los que los alumnos
tienen mala redacción, para darlos a conocer a la comunidad estudiantil y
dentro de la recopilación e investigación de datos se tiene como objetivo
consultar informes de residencia, evaluarlos entre sí y como consiguiente
analizar cuáles son las causas por las que existen problemas de redacción.
La investigación se basa en hechos reales donde se toma información de
documentos elaborados por alumnos e información proporcionada por ellos
mismos. Utilizando como técnicas de investigación encuestas y entrevistas, de
las cuales se entrevistaron alumnos egresados y encuestaron alumnos que se
encuentran elaborando su informe de residencia.
Mediante la información recopilada podemos aclarar preguntas que se
generaron al comienzo de la investigación como: ¿Cuántos alumnos que están
por egresar de la UPSLP presentan problemas al redactar su informe de
residencia? ¿Cuáles son los errores más comunes en los informes de
residencia? ¿Qué factores influyen en los alumnos con problemas de
redacción? Y ¿Qué ha hecho la UPSLP al respecto?
Se espera que los resultados obtenidos concluyan que los la mayoría de los
alumnos de la UPSLP que egresan ó están por egresar tienen problemas al
presentar su informe de residencia debido a que se les dificulta estructurar y
redactar textos.
Introduction
The problem of writing in upper-level students led to the task of investigating
and analyzing the reasons why there are difficulties in drafting students at the
Polytechnic University San Luis Potosi, this being our unit of analysis and
subject students graduates and they are graduating from college.
4. The objective of this research is to assess the reasons why students have poor
writing, to make them known to the student community and within the data
collection and research is aimed to see reports of residence, and evaluate each
other and therefore analyze what are the reasons why there are drafting
problems.
The research is based on a true story which takes information from documents
produced by students and information provided by them. Using research
techniques surveys and interviews, which were interviewed and surveyed
students graduating students who are preparing their report of residence?
Using the information collected we can clarify questions that were generated at
the beginning of the investigation as, what are the most common errors in the
reports of residence? Within how engineering which is the race that has the
highest number of drafting problems? What factors influence students with
writing problems? And what has made UPSLP about it?
It is expected that the results concluded that most students who graduate from
UPSLP or are about to graduate have difficulty in presenting his report of
residence because they are difficult to structure and write texts.
Marco Teórico
Para realizar un informe de residencia se requiere la escritura, pues esta es la
base de todo, por lo tanto cabe mencionar que la escritura comenzó después
del siglo XX según investigadores y científicos, sin embargo también se dice
que esta comenzó hace miles de años con las pinturas rupestres. Se
encontraron las primeras representaciones graficas en 1940, 1994 y 1995, que
datan de hace 15 000, 24 000 y 31 000 millones años, respectivamente. Luego
de esto se siguió con las primeras culturas que se formaron, como la egipcia,
mesopotámica y china.
La investigación surge de los problemas de redacción que existen en México,
ya que hay hasta maestros que no escriben de manera correcta, es decir, no
tienen buena ortografía. De tal manera que si el problema se generaliza y se ve
un grave problema en este ámbito, se deduce que en cada estado de la
republica la situación debe ser peor. Por lo tanto, en este estudio se basara en
San Luis Potosí, tomando a los alumnos de la Universidad Politécnica como
sujeto de estudio.
5. Se trata de evaluar los problemas, las características y definir cuáles son los
factores que influyen en este aspecto, si la mayoría de los universitarios de la
UPSLP presentan dichos problemas o solo algunos de ellos y por qué razón.
Los problemas de redacción existen desde hace mucho tiempo, ya sea por
analfabetismo o porque no hay interés, sin embargo pueden existir diversas
causas que los provoquen.
Para esta investigación se tomaran diversos textos como base, y entre los
principales se encuentran el de Anna Camps (1989) en su lectura Algunas
implicaciones para la enseñanza y el de Halim (2012) Writing Final Year Project
Report in English: Problems, Motivating and Hindering Factors among UTeM
Final Year Engineering Students.
Para estos textos se realizo una investigación específica dentro de dos
escuelas, la Universidad Autónoma de Barcelona y la University Teknikal
Melaka de Malasia, debido a que hoy en día la redacción es un tema de gran
relevancia, sobre todo en las escuelas.
Según la investigación realizada por la Universidad Autónoma de Barcelona
(Anna Camps, 1989) los autores o investigadores que más han influenciado en
la redacción es Rohman y Wlecke a partir de 1964, ya que establecieron tres
etapas en el proceso de la escritura. Luego se prosigue con Eming que dijo en
una conferencia que la planificación tiene lugar durante todo el proceso de
redacción y no está separada, que no fue publicada hasta 1971.
En el marco teórico de la investigación de Halim (Writing Final Year Project
Report in English: Problems, Motivating and Hindering Factors among UTeM
Final Year Engineering Students, 2012), se resalta que los problemas se
originan básicamente al temor de ser calificados, de que es un proyecto del que
depende muchas cosas incluso sus carreras.
Sin embargo, Anna Camps pretende abordar como se desarrolla el proceso de
redacción y los diferentes modelos que existen para ello. Mientras que Halim,
presenta lo que se va a realizar para llevar a cabo una investigación sobre los
problemas que tienen los estudiantes de la Universidad de Malasia.
6. Sobre este tema también se aborda en los documentos de Gilberto Fregoso
Peralta (2007), Los problemas del estudiante universitario con la redacción. Un
estudio de caso en los niveles de licenciatura y maestría.
El documento de Fregoso habla sobre los errores más frecuentes en la
redacción de los estudiantes de la Universidad de Guadalajara, mostrando que
los alumnos tienen limitaciones serias al expresar sus ideas en papel y en dar
la información idónea.
A partir de estos tres documentos, el de Camps, Halim y Fregoso se definirá la
base para desarrollar la investigación, ya que muchos textos tratan sobre el
mismo tema, pero estos tres son los más representativos.
Metodología
La investigación tendrá un diseño no experimental, ya que no se busca
manipular variables sino solo observar el comportamiento que genera las
causas del problema.
El estudio que se llevara a cabo, será de tipo transeccional descriptivo, pues se
tomaran datos de un periodo específico, en este caso del semestre primavera
2012, y se describirán las variables que dieron lugar a los problemas de
redacción.
Para realizar la investigación, se utilizaran diversas técnicas para la recolección
de datos e información, así como para analizar al objeto de estudio, que son los
alumnos que están por egresar de la Universidad Politécnica de San Luis
Potosí. Las técnicas de recolección de información y datos son:
Recopilación documental
Observación
Entrevistas
Encuestas
Consultas a colectivos y personas expertas
El universo de la investigación son los alumnos, de la Universidad Politécnica
de San Luis Potosí, que están inscritos para realizar su residencia y por ende
el informe de la misma, además de tomar en cuenta a expertos y profesores
7. encargados de supervisar y revisar los informes, sin embargo estos no son
tomados como muestra, solo los alumnos.
Por lo tanto, la muestra es la siguiente:
N= 239 n´= 400
S2= p (1-p)
n=
2
S =0.09
V= (confiabilidad) 2
n=
V= (0.015)2
n= 149.8
V= 0.00025
MUESTRA AJUSTADA
n´= n= 150
n´=
Además, se realizaran entrevistas a las siguientes personas:
Entrevistados:
9 egresados
Coordinador de la carrera de ITMA
Coordinador de la carrera de ITI e ITEM
Coordinador de la carrera de ISTI
8. Resultados
Para la aplicación de encuestas solo se pudieron concretar 135 encuestas, de
las cuales 64 fueron aplicadas a mujeres y 71 a hombres.
Sexo
72 HOMBRES, 71
Número de alumnos
70
68
66 MUJERES
MUJERES, 64 HOMBRES
64
62
60
Sexo
En la pregunta uno, referente a el semestre en que los alumnos se enteraron
que tenían que realizar un proyecto profesional, los porcentajes más
representativos fueron 39.20% que respondió que se enteraron en 5º semestre,
siguiendo el 23.70% que se entero en 1er semestre.
Pregunta 1:
¿En qué semestre te enteraste sobre el proyecto de residencia?
60
53 5 semestre
Número de alumnos
50 1 Semestre
40 9 semestre
32
2 Semestre
30
21 8 semestre
20
12 3 semestre
9
10 4 semestre
2 2 2 2
0 6 semetre
Semestre 7 semestre
9. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
En la pregunta dos, sobre si se conoce la estructura que debe tener el informe
de residencia, el 70.40% respondió que si la conocía, mientras que el 29.60%
dijo que no la conocía.
Pregunta 2:
¿Conoces la estructura del informe de residencia?
100 95
Número de alumnos
80
60
40 a) SI
40
b)NO
20
0
Respuesta
En la pregunta tres, donde se pretendía identificar si se apoya al alumno
residente a realizar su informe, el 66.70% dijo que si se les dio una guía y el
33.30% respondió que no.
Pregunta 3:
¿Se te dio una guia o algun documento que te permitiera
realizar el informe de residencia?
100 90
Número de alumnos
80
60
45
a) SI
40
b)NO
20
0
Respuesta
2
10. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
En la pregunta cuatro, donde se preguntaba cómo les parecía la redacción del
informe a los alumnos, se obtuvo que para el 45.00% resulta en un nivel
medio, para el 29.00% resulta difícil y para el 26.00% resulto fácil.
Pregunta 4:
¿La redacción de un informe de residencia te parece?
70
61
Número de alumnos
60
50
c) Medio
39
40 35 b) Dificil
30 d) Facil
20 a)Muy facil
10 e) Muy facil
0 0
0
Grados de dificultad
En la pregunta cinco, el 91.00% dijo que la UPSLP apoyaba para realizar el
informe de residencia y el 9.00% dijo que no.
Pregunta 5:
¿La Universidad Politécnica de San Luis Potosi te apoya
para realizar el informe de residencia?
140
123
Número de alumnos
120
100
80
a) SI
60
b)NO
40
20 12
0
Respuesta
3
11. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
En la pregunta seis, donde se pregunto a los alumnos si contaban con una
asesor, el 88.00% respondió que sí, mientras que el 12.00% respondió que no.
Pregunta 6:
¿Tienes un asesor que te apoye para la realizacion del
informe de residencia?
140
Número de alumnos
119
120
100
80
a) SI
60
b)NO
40
16
20
0
Respuesta
En la pregunta siete, sobre si les ayudaba la asesoría a los alumnos, el 78.50%
dijo que si y el 21.50% dijo que no.
Pregunta 7:
¿La asesoría que se te otorga te ayuda a comprender y
realizar el informe?
120
106
Número de alumnos
100
a) SI
80 b)NO
60
40 29
20
0
Respuesta
4
12. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
En la pregunta ocho, donde se le pregunto a los estudiantes si tenían
problemas en la redacción del informe de residencia, el 84.50% dijo que si y el
15.50% dijo que no.
Pregunta 8:
¿Tienes problemas para redactar tu informe de
residencia?
120 114
Número de alumnos
100
80
60 a) SI
40 b)NO
21
20
0
Respuesta
En la pregunta nueve, referente a las áreas en las que los estudiantes tienen
problemas, se obtuvo que el 32.00% tiene problemas en cuanto a la estructura,
el 29.00% tiene problemas en contenido, el 24.00% tiene problemas en
redacción y el 15.00% tiene problemas en ortografía.
Pregunta 9:
¿Cuáles son las principales correcciones que has tenido?
50
43
Número de alumnos
39
40
32
30 a) Redacción
21 b) Ortografía
20
c) Contenido
10 d) Estructura
0
Respuesta
5
13. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
En la pregunta diez se les pregunto a los alumnos si pueden expresar sus
ideas en papel y el 53.00% respondió que sí, mientras que el 47.00% respondió
que no.
Pregunta 10:
¿Puedes expresar tus ideas al redactar un texto?
80 71
Número de alumnos
70 64
60
50
40 a) SI
30
b)NO
20
10
0
Respuesta
En la última pregunta, donde se les pregunto a los alumnos si tenían buena
ortografía, el 56.00% dijo que si y el 44.00% dijo que no.
Pregunta 11:
¿Tienes buena ortografía?
Número de alumnos
80 75
60
60
40 a) SI
b)NO
20
0
Respuesta
6
14. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
Conclusiones
Con los resultados de las encuestas realizadas, se obtuvo que 114
alumnos de 150, es decir el 84.50%, tienen problemas para realizar su
informe de residencia. Se puede decir que la hipótesis planteada al principio
de la investigación es correcta ya que el 84.50% de los alumnos que están
realizando en este momento su informe de residencia tienen problemas
para redactar el informe de residencia, sin embargo no influye el momento
en el que se hayan enterado del proyecto, pues la mayoría, es decir, el
39.20% de los alumnos se enteraron en quinto semestre, el 23.70% se
entero en primer semestre, el 15.50% se entero en noveno semestre y el
resto se distribuye entre los demás semestres.
También se pudo identificar que el problema no fue porque los alumnos no
conocieran como debía realizarse el informe de residencia, ya que la
mayoría conoce la estructura que debe tener y además, también se les
otorgo una guía y asesores a la mayoría de los encuestados. Además la
mayoría concuerda que la UPSLP si los apoya en la realización del informe.
Los estudiantes tienen problemas para redactar el informe principalmente
en las áreas de contenido y estructura, sin embargo la redacción y la
ortografía no se quedan muy abajo del nivel de estas, ya que la mitad de los
alumnos no tiene buena ortografía y no puede expresar sus ideas al
escribir.
La hipótesis de la investigación se comprueba, puesto que la estructuración
es uno de los motivos por los que los alumnos presentan más problemas,
con un 32.00%. El otro motivo que se planteo fue la redacción, que a partir
de los resultados se presenta en el 24.00% de los alumnos, quedando por
debajo de contenido que se presenta en el 29.00%, sin embargo no es
mucha la diferencia que existe entre ellos.
Por otro lado, también se puede decir que el alumno que tiene problemas
para realizar su informe de residencia es por la manera en que lo ve, pues
al 74.00% le parece difícil o medio.
El que un alumno tenga o no problemas para realizar un informe de
residencia es cuestión suya, se debe a su empeño para realizarlo y a su
preparación académica, dado que de las entrevistas realizadas a egresados
y coordinadores de carrera revelan que la universidad si ayuda en todo lo
que puede al alumno.
7
15. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
Bibliografía
Camps, Anna (1989). Modelos del proceso de redacción: algunas implicaciones
para la enseñanza. Extraído 1° de Marzo de 2012 desde A Camps i Mundo -
Infancia y aprendizaje, 1990 - dialnet.unirioja.es
Fregoso Peralta, Gilberto (2007). Los problemas del estudiante universitario
con la redacción. Un estudio de caso en los niveles de licenciatura y de
maestría. Extraído el 20 de marzo de 2012 desde
http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/7/007_Fregoso.pdf
Halim, (2012). Writing Final Year Project Report in English: Problems,
Motivating and Hindering Factors among UTeM Final Year Engineering
Students. Extraídos el 29 de Febrero de 2012 desde
http://search.proquest.com/docview/918650407?accountid=31267
8
16. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
Anexos
Entrevistas a egresados:
UNIVERSIDAD POLITECNICA DE SAN LUIS POTOSI
¿Por qué los alumnos de la UPSLP que egresan o están por
egresar tienen problemas al momento de redactar su informe de
residencia?
ENTREVISTA PARA EGRESADOS.
1.- ¿Cuántas revisiones previas tubo su informe de residencia?
10 revisiones
2.- ¿Fue aceptado al momento de presentarlo ante los revisores de la
universidad?
Si
3.- ¿Qué estructura siguió para la redacción del informe de residencia?
La que le otorgo el asesor.
4.- ¿Tuvo problemas para redactarlo?
Si
5.- ¿Qué fue lo que más se le dificulto para la redacción de su informe?
Su estructura, la redacción de las ideas como escribirlas en papel.
6.- ¿El asesor que se le asigno le ayudo para corregir errores de redacción?
Si por medio de consejos, soporte apoyo, material como referencias
bibliográficas, páginas de internet y su asesoría.
7.- ¿Se le dificulto la redacción de su informe?
Si
8.- ¿El informe que presentó tubo la estructura adecuada?
Si
9.- ¿Le ayudo el redactar un informe de residencia en su vida laboral o
profesional?
Si, en saber cómo seguir una secuencia de implementación en planta,
conocimiento previo del problema que estuvo tratando.
9
17. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD POLITECNICA DE SAN LUIS POTOSI
¿Por qué los alumnos de la UPSLP que egresan o están por
egresar tienen problemas al momento de redactar su informe de
residencia?
ENTREVISTA PARA EGRESADOS.
1.- ¿Cuántas revisiones previas tubo su informe de residencia?
Quincenalmente 10 revisiones.
2.- ¿Fue aceptado al momento de presentarlo ante los revisores de la
universidad?
Si, ya que las correcciones previas le ayudaron mucho.
3.- ¿Qué estructura siguió para la redacción del informe de residencia?
Realizó subactividades y redacto según lo realizaba y como consiguiente tuvo
clara la información.
4.- ¿Tuvo problemas para redactarlo?
Si, de secuencia y orden, ser específico en actividades enfocarse al tema.
5.- ¿Qué fue lo que más se le dificulto para la redacción de su informe?
Completar cuartillas requeridas.
6.- ¿El asesor que se le asigno le ayudo para corregir errores de redacción?
Si, en cuanto a detallar actividades y consejos para mejorar su práctica laboral
7.- ¿Se le dificulto la redacción de su informe?
No.
8.- ¿El informe que presentó tubo la estructura adecuada?
Si, ya que fue aceptado
9.- ¿Le ayudo el redactar un informe de residencia en su vida laboral o
profesional?
Aprendió a hacer ordenes de producción, le ayudo de base para siguientes
proyectos, obtuvo mejoras en la empresa.
10
18. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD POLITECNICA DE SAN LUIS POTOSI
¿Por qué los alumnos de la UPSLP que egresan o están por
egresar tienen problemas al momento de redactar su informe de
residencia?
ENTREVISTA PARA EGRESADOS.
1.- ¿Cuántas revisiones previas tubo su informe de residencia?
3 revisiones por parcial y de 6 a 8 con el asesor.
2.- ¿Fue aceptado al momento de presentarlo ante los revisores de la
universidad?
No, en la segunda presentación.
3.- ¿Qué estructura siguió para la redacción del informe de residencia?
Objetivo, alcance, marco de referencia, consulta bibliográfica.
4.- ¿Tuvo problemas para redactarlo?
Si, en orden, secuencia de ideas y redacción de ideas.
5.- ¿Qué fue lo que más se le dificulto para la redacción de su informe?
En cuanto a la información sobre como extraerla.
6.- ¿El asesor que se le asigno le ayudo para corregir errores de redacción?
Si, en orden y lógica.
7.- ¿Se le dificulto la redacción de su informe?
Regular ya que no tuvo conocimiento completo de la estructura del proyecto,
esto debido a la falta de atención en la materia en que se impartió.
8.- ¿El informe que presentó tubo la estructura adecuada?
Si.
9.- ¿Le ayudo el redactar un informe de residencia en su vida laboral o
profesional?
Si, para mejorar proyectos futuros a presentar.
11
19. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD POLITECNICA DE SAN LUIS POTOSI
¿Por qué los alumnos de la UPSLP que egresan o están por
egresar tienen problemas al momento de redactar su informe de
residencia?
ENTREVISTA PARA EGRESADOS.
1.- ¿Cuántas revisiones previas tubo su informe de residencia?
Tuvo cuatro revisiones
2.- ¿Fue aceptado al momento de presentarlo ante los revisores de la
universidad?
Después de las revisiones el proyecto es aceptadoy se presenta en servicios
escolares
3.- ¿Qué estructura siguió para la redacción del informe de residencia?
Portada(especifica)
Índice
Introducción
Problemática
Objetivos
Involucrados
Marco Teórico
Estructura del problema
Alcances del proyecto
Afectados
Diagrama de Gantt
Desarrollo del proyecto
Resultados
Aprendizajes
Anexos
Glosario
Bibliografía
4.- ¿Tuvo problemas para redactarlo?
Más que nada el problema fue por el asesor, porque no lo elegí, se me asigno
5.- ¿Qué fue lo que más se le dificulto para la redacción de su informe?
Ordenar la información porque soy muy desorganizada
6.- ¿El asesor que se le asigno le ayudo para corregir errores de redacción?
Sí, pero realmente no tuve muchos problemas
7.- ¿Se le dificulto la redacción de su informe?
No
8.- ¿El informe que presentó tubo la estructura adecuada?
En las dos primeras revisiones si hubo problema en la estructura del informe en
cuanto a la justificación y la precisión de la información
9.- ¿Le ayudo el redactar un informe de residencia en su vida laboral o
profesional?
Sí, porque en el área en la que me encuentro trabajando lo practicó, ya que
estoy en el programa de producción
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20. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD POLITECNICA DE SAN LUIS POTOSI
¿Por qué los alumnos de la UPSLP que egresan o están por
egresar tienen problemas al momento de redactar su informe de
residencia?
ENTREVISTA PARA EGRESADOS.
1.- ¿Cuántas revisiones previas tubo su informe de residencia?
Tuvo tres revisiones
2.- ¿Fue aceptado al momento de presentarlo ante los revisores de la
universidad?
Los asesores son los revisores, por lo tanto después de estas el proyecto ya es
aprobado
3.- ¿Qué estructura siguió para la redacción del informe de residencia?
Pues en 8° o 9° semestre se da la materia de Proyecto Profesional donde se
dan los lineamientos que deben de seguirse además también los Nucleos
4.- ¿Tuvo problemas para redactarlo?
No, solo para mejorar el marco teórico, sustentarlo bien
5.- ¿Qué fue lo que más se le dificulto para la redacción de su informe?
En cuanto a la información sobre como extraerla.
6.- ¿El asesor que se le asigno le ayudo para corregir errores de redacción?
Si, de hecho el Dr. Niño fue mi asesor y corrigió la sintaxis de las ideas
7.- ¿Se le dificulto la redacción de su informe?
No
8.- ¿El informe que presentó tubo la estructura adecuada?
No, porque no tengo facilidad para expresarme
9.- ¿Le ayudo el redactar un informe de residencia en su vida laboral o
profesional?
Claro, da muchas herramientas para presentar reportes a la alta dirección
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21. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SAN LUIS POTOSÍ
¿Por qué los alumnos de la UPSLP que egresan o están por
egresar tienen problemas al momento de redactar su informe de
residencia?
ENTREVISTA PARA EGRESADOS.
1.- ¿Cuántas revisiones previas tubo su informe de residencia?
Tuvo ocho revisiones
2.- ¿Fue aceptado al momento de presentarlo ante los revisores de la
universidad?
Las revisiones son para hacer el proyecto, por lo tanto sí
3.- ¿Qué estructura siguió para la redacción del informe de residencia?
Se sigue lo visto en la materia de Proyecto Profesional donde se obtienen los
pasos a seguir, la redacción adecuada y como debe de estar el contenido
4.- ¿Tuvo problemas para redactarlo?
No realmente, pero si con el tiempo que se requiere para investigar
5.- ¿Qué fue lo que más se le dificulto para redición de su informe?
Se me dificulto más la parte de investigación, porque tenía que tomar muchas
muestras, la documentación y hacer las graficas necesarias
6.- ¿El asesor que se le asigno le ayudo para corregir errores de redacción?
Si, y es muy bueno porque ellos ya tienen experiencia
7.- ¿Se le dificulto la redacción de su informe?
Si, en la ortografía y en ordenar mis ideas
8.- ¿El informe que presentó tubo la estructura adecuada?
Al principio no pero se pudo mejorar para el final
9.- ¿Le ayudo al redactar un informe de residencia en su vida laboral o
profesional?
Ese proyecto no, porque ahora no lo pongo en práctica, pero si pudiera
ayudarme
14
22. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SAN LUIS POTOSÍ
¿Por qué los alumnos de la UPSLP que egresan o están por
egresar tienen problemas al momento de redactar su informe de
residencia?
ENTREVISTA PARA EGRESADOS.
1.- ¿Cuántas revisiones previas tubo su informe de residencia?
Tuvo de dos a tres revisiones, no lo recuerdo muy bien
2.- ¿Fue aceptado al momento de presentarlo ante los revisores de la
universidad?
Pues es que hay tres asesores dos de la universidad y uno de la empresa
donde realizas el proyecto, digamos que hay un filtro, un asesor de área y uno
de empresa
3.- ¿Qué estructura siguió para la redacción del informe de residencia?
Ya está definida por la universidad, sin embargo se pueden agregar cosas por
petición de la empresa
4.- ¿Tuvo problemas para redactarlo?
No, pero si en el desarrollo, para expresarlo con un lenguaje claro para todos
los lectores
5.- ¿Qué fue lo que más se le dificulto para redición de su informe?
Traducir las palabras rebuscadas a algo sencillo para que todos lo entendieran
a la hora de leerlo
6.- ¿El asesor que se le asigno le ayudo para corregir errores de redacción?
Si, a veces es tedioso y laborioso pero ayuda mucho porque se hace más fácil
y hay una aceptación más segura
7.- ¿Se le dificulto la redacción de su informe?
En ocasiones, mas en los acentos y el desarrollo del proyecto
8.- ¿El informe que presentó tubo la estructura adecuada?
Si, faltaban ciertos puntos pero si
9.- ¿Le ayudo al redactar un informe de residencia en su vida laboral o
profesional?
Sí, porque en la industria hay que documentar
15
23. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SAN LUIS POTOSÍ
¿Por qué los alumnos de la UPSLP que egresan o están por
egresar tienen problemas al momento de redactar su informe de
residencia?
ENTREVISTA PARA EGRESADOS.
1.- ¿Cuántas revisiones previas tubo su informe de residencia?
Tuvo cinco revisiones
2.- ¿Fue aceptado al momento de presentarlo ante los revisores de la
universidad?
No, a la segunda por detalles de redacción y expresión de ideas
3.- ¿Qué estructura siguió para la redacción del informe de residencia?
Se basa según lo visto en las materias de Proyecto Profesional y Núcleos
Optativos
4.- ¿Tuvo problemas para redactarlo?
Si, para plasmar ideas en papel, en precisión y ortografía
5.- ¿Qué fue lo que más se le dificulto para redición de su informe?
En palabras mal expresadas, estructura incoherente y en la planeación del
objetivo
6.- ¿El asesor que se le asigno le ayudo para corregir errores de redacción?
Si, es muy útil y ayudan bastante
7.- ¿Se le dificulto la redacción de su informe?
Sí, porque entre a la universidad a partir de 5° semestre
8.- ¿El informe que presentó tubo la estructura adecuada?
Sí, pero batallaba bastante porque no lleve las materias de los Núcleos
Optativos, porque estaba en la UTEC
9.- ¿Le ayudo al redactar un informe de residencia en su vida laboral o
profesional?
Siempre sirve, porque es como experiencia para conseguir trabajo o un mejor
puesto
16
24. ¿Por qué los alumnos que están por egresar de la universidad
Politécnica de San Luis Potosí presentan problemas para redactar
su informe de residencia? 15 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SAN LUIS POTOSÍ
¿Por qué los alumnos de la UPSLP que egresan o están por
egresar tienen problemas al momento de redactar su informe de
residencia?
ENTREVISTA PARA EGRESADOS.
1.- ¿Cuántas revisiones previas tubo su informe de residencia?
Tuvo tres revisiones
2.- ¿Fue aceptado al momento de presentarlo ante los revisores de la
universidad?
Sí, porque las revisiones son precisamente para que el proyecto quede bien
3.- ¿Qué estructura siguió para la redacción del informe de residencia?
Un asesor me guio en el anteproyecto
4.- ¿Tuvo problemas para redactarlo?
Si, en redacción, formulación de objetivos, justificación, plasmar ideas y
expresar realmente lo que debe de ser
5.- ¿Qué fue lo que más se le dificulto para redición de su informe?
Justificar y redactar
6.- ¿El asesor que se le asigno le ayudo para corregir errores de redacción?
Sí, porque te dicen lo que te falta
7.- ¿Se le dificulto la redacción de su informe?
Si, por todo lo dicho anteriormente
8.- ¿El informe que presentó tubo la estructura adecuada?
Era adecuada, pero tenía detalles de cómo exprese mis ideas
9.- ¿Le ayudo al redactar un informe de residencia en su vida laboral o
profesional?
Si, a partir de eso cambias tu forma de expresarte, lo haces más claramente
17