Este documento presenta los conceptos fundamentales de la metodología cuantitativa y el paradigma positivista. En 3 oraciones: Introduce los propósitos, contenidos y fundamentos epistemológicos del paradigma positivista y la metodología cuantitativa, incluyendo las fases del proceso de investigación cuantitativa, los tipos de diseño, niveles, técnicas e instrumentos de recolección de datos y análisis estadístico.

1. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
DOCTORADO EN SEGURIDAD CIUDADANA
SEMINARIO V
Dra. Beatriz Barco de Azócar

2. Propósitos
 Proporcionar a los participantes las competencias necesarias para desarrollar su
trabajo de investigación a la luz de la metodología de tipo cuantitativa en el marco
del paradigma positivista.
 Conocer los diferentes diseños de investigación presentes en la perspectiva
epistemológica del positivismo.
 Lograr que el participante esté en capacidad de manejar los aspectos ontológicos,
epistemológicos y metodológicos que implica el desarrollo de un proceso de
investigación de corte cuantitativa.

3. Contenidos
 I. Fundamentación epistemológica del paradigma positivista:
 II. Fases y operaciones del proceso de investigación en el paradigma
positivista:
 III. La investigación en la modalidad de proyecto factible:
 IV. Análisis estadístico aplicado a la investigación:

4. Fundamentación epistemológica del paradigma
positivista
 Paradigma:
Cuerpo de creencias, presupuestos, reglas y procedimientos que definen cómo hay
que hacer ciencia (Martínez, 1991: 43).
Paradigma
Representación
objetiva del
conocimiento
Modelo para
convalidar una
manera de
percibir la
realidad
Utiliza un
lenguaje y una
forma particular
Paradigma
con enfoque
cuantitativo
Paradigma
con enfoque
cualitativo

5. Fundamentación epistemológica del paradigma
positivista
Paradigma con
enfoque
cuantitativo
(Características)
FUNDAMENTOS
-Positivismo lógico o
empirismo
-Objetividad
-Conocimiento científico es
sinónimo de descubrimiento
de relaciones causales
NATURALEZA DE LA
REALIDAD
-Realidad es objetiva,
estática, fragmentable,
convergente
-La información es factible
de ser traducida a números
FINALIDAD DE LA
INVESTIGACION
-Explicar, predecir,
controlar los fenómenos,
verificar teorías,
establecer leyes para
regular fenómenos
RELACIONES
-Independencia,
neutralidad
-Externo, impersonal
-Guarda distancia con
el sujeto de estudio
CRITERIOS DE
CALIDAD
-Validez, confiabilidad y
objetividad
TECNICAS,
INSTRUMENTOS,
ESTRATEGIAS
-Aplica procedimientos
cuantitativos: medición de
test, cuestionarios,
observación,
experimentación
ANALISIS DE DATOS
-Análisis cuantitativos
sustentados en la
Estadística descriptiva e
inferencial

6. Fundamentación epistemológica del paradigma
positivista
SUPUESTOS PARADIGMA POSITIVISTA
(Metodología Cuantitativa)
Ontológicos:
Naturaleza de la realidad
La realidad es objetiva.
Epistemológicos:
Relación sujeto – objeto
Separación entre el sujeto y el objeto de estudio, condición
necesaria para alcanzar un conocimiento objetivo.
Axiológicos:
Papel de los valores
El sujeto investigador busca desprenderse de sus propios valores,
tratando de ser objetivo.
Metodológicos:
Procedimientos utilizados
para construir la evidencia
empírica y su relación con el
resto de las etapas del diseño
-Utiliza la deducción en el diseño y la inducción en el análisis.
-Modelos de análisis causal.
-Operacionalización de conceptos teóricos en términos de
variables, dimensiones, indicadores y sus categorías.
-Utilización de técnicas estadísticas.
-Fuerte papel de la teoría en el diseño del estudio.
-Generalizaciones en términos de predictibilidad.
-Confiabilidad de los resultados a partir de estrategias de
validación internas.

7. Fundamentación epistemológica del paradigma
positivista

8. Fundamentación epistemológica del paradigma
positivista
Racionalista
deductivo
Analítico
Sintético
Documental

9. Fundamentación epistemológica del paradigma
positivista
Empirista
inductivo
Inductivo
Hipotético-
deductivo
Experimental

10. Fases y operaciones del proceso de investigación

11. Fases y operaciones del proceso de investigación

12. Fases y operaciones del proceso de investigación
MARCO
TEÓRICO O
REFERENCIAL
Antecedentes
de la
Investigación
o del Estudio
Antecedentes
históricos y
(opcional si
son
relevantes)
Contexto del
Estudio
Bases
Legales o
Fundamentos
Legales
Bases
Teóricas o
Categorías
Conceptuales
Definición de
términos
básicos

13. Metodología
 Conformada por procedimientos o métodos para la construcción de la evidencia
empírica. Esta se apoya en los paradigmas, y su función en la investigación es
discutir los fundamentos epistemológicos del conocimiento. (Diesing, 1972; 1)
Es decir, trata de la lógica interna de la investigación

14. • Reflexiona acerca del papel de los valores, la idea
de causalidad el papel de la teoría y su vinculación
con la evidencia empírica, el recorte de la realidad,
los factores relacionados con la validez del estudio,
el uso y el papel de la deducción y la inducción,
cuestiones referidas a la verificación y falsificación,
y los contenidos y alcances de la explicación e
interpretación.
En ciencias sociales existen dos tipos de metodologías:
CUANTITATIVAS y CUALITATIVAS
cada una con diferentes supuestos teóricos y procedimientos
para obtener la evidencia empírica
Metodología

15. Marco Metodológico
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
TIPO DE INVESTIGACIÓN
NIVEL DE INVESTIGACIÓN
MODALIDAD DE INVESTIGACIÓN
POBLACIÓN Y MUESTRA
TÉC. DE RECOLECCIÓN DATOS
INSTRUMENTOS DE RECOLEC.
VALIDEZ DEL INSTRUMENTO
CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO
TÉC. PROCESAMIENTO Y ANALISIS
DE DATOS

16. Métodos
 Constituyen una serie de pasos que el investigador sigue en el proceso de producir
una contribución al conocimiento. (Diesing, 1972; 1)
 Se sustentan sobre principios epistemológicos y metodológicos.
Es por ello que no es posible utilizar cualquier método en el marco
de una metodología determinada.
En la práctica, en la elección de un método se respetan los
presupuestos de la metodología en la que se encuadra, aunque con
ciertos grados de libertad.

17. Desafíos del Método
1. Transformar el tema y la teoría en objetivos y preguntas de investigación.
2. Traducir las preguntas de investigación en procedimientos para la producción
de la evidencia empírica.
Estos procedimientos basados en observaciones y mediciones
constituyen también una construcción lógica y teórica
interrelacionada con las otras etapas del diseño.

18. Clasificación De Los Métodos
Según sus
facultades
INDUCTIVOS
DEDUCTIVOS
INDUCTIVOS DEDUCTIVOS
Alude a los procedimientos
que van de lo particular a lo
general.
Utiliza fundamentalmente la
observación de suficientes
hechos referidos al problema.
Están basados en la
descomposición del todo en
sus partes.

19. Clasificación De Los Métodos
De lo empírico
a
lo discursivo
LÓGICOS ANALÓGICOS
CRONOLÓGICOS
DE ENCUESTAS
LÓGICOS
ANALÓGICOS
Se valen de procedimientos
inductivos y deductivos.
Estudian comparativamente
semejanzas y diferencias.
se apoyan en experimentación.

20. POR ENCUESTAS
CRONOLÓGICOS
Rigen el desenvolvimiento de las
etapas sucesivas del desarrollo,
es decir de las causas, pero en su
aspecto netamente histórico.
Están basados en muestrarios
bien formulados, con el objeto de
permitir formular conclusiones con
sus fundamentaciones.
Clasificación De Los Métodos

21. Técnica
 Etimológicamente significa propio del arte.
 De ahí que la técnica se relaciona con el cómo de la investigación.
Es el procedimiento particular, reflexivo y confiable aplicado al empleo
De un instrumento, al uso de material, al manejo de una determinada
Situación.
INTENCIONALES ANALÍTICAS
Se emplean para recoger y
registrar datos e información.
Se construyen según los
propósitos del estudio.
Se emplean para definir las
clases y tipos de medición u
observaciones para analizar
los datos de una investigación.

22. Diseño, Tipo, Nivel Y Modalidad De
Investigación
TEORÍA
OBJETIVOS METODOLOGÍA
- Intención / Meta / Fin
- Recorte espacio – temporal
- Conceptos teóricos fundamentales
- Unidades de análisis / casos

23. Diseño, Tipo, Nivel Y Modalidad De
Investigación
DISEÑO:
TIPO:
NIVEL:
MODALIDAD:
Clase de estudio que se va a realizar.
Orienta sobre la finalidad general del estudio y
sobre la manera de recoger los datos necesarios.
Grado de profundidad con que se aborda un
objeto o fenómeno.
El tipo de investigación determina los niveles.
Modelo de investigación que se adopte
para ejecutarla.
Estrategia que adopta el investigador para
responder al problema, dificultad o
inconveniente planteado en el estudio.

24. TIPO
DE
CAMPO
Diseño, Tipo, Nivel y Modalidad de Investigación
Diseño
no
Experimental
NIVEL
- Exploratorio
- Descriptivo
- Explicativo
- Evaluativo
-Proyectivo
-Correlacional
-Longitudinal
-Transversal o
transeccional
Modalidad
Proyecto
Factible
- Modelo operativo
- Formulación de
lineamientos o
políticas
Modalidad
Proyecto
Especial
-Libros de texto
-Materiales de apoyo
educativo
-Desarrollo de software
-Desarrollo de prototipos
-Productos tecnológicos
-Creación literaria
-Creación artística
¿Qué propongo?

25. Diseño, Tipo, Nivel y Modalidad de Investigación
Diseño
Experimental
Tipo
Pre-experimental
Tipo
Cuasi-experimental
Nivel:
- Estudio de caso con una sola
medición
- Pretest y postest con un solo
grupo
- Postest únicamente con dos
grupos
- Pretest y postest con dos
grupos
-Series cronológicas
-Tratamientos múltiples

26. Diseño, Tipo, Nivel y Modalidad de Investigación
Diseño
Bibliográfico
Tipo Documental
Nivel:
- Histórico
- Puede incluir los niveles:
Exploratorio, Descriptivo,
Explicativo y Evaluativo.

27. Tipo De Investigación
DE CAMPO
PRE-
EXPERIMENTAL
CUASI-
EXPERIMENTAL
DOCUMENTAL
TIPOS DE
INVESTIGACIÓN

28. Nivel de La Investigación
NIVELES DE
INVESTIGACIÓN
DE CAMPO
LONGITUDINAL
EXPLORATORIO
PROYECTIVO
DESCRIPTIVO
TRANSVERSAL EXPLICATIVO
CORRELACIONAL EVALUATIVO

29. NIVELES DE
INVESTIGACIÓN
PREEXPERIMENTAL
ESTUDIO DE
CASO CON UNA
SOLA
MEDICIÓN
PRETEST
Y POSTEST
CON UN
SOLO
GRUPO
Nivel de La Investigación

30. NIVELES DE
INVESTIGACIÓN
CUASIEXPERIMENTAL
POSTEST
ÚNICAMENTE CON
DOS GRUPOS
SERIES
CRONOLÓGICAS
MÚLTIPLES
PRETEST Y POSTEST
CON DOS
GRUPOS
TRATAMIENTOS
MÚLTIPLES
Nivel de La Investigación

31. NIVEL DE
INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
HISTÓRICO
Nivel de La Investigación

32. Modalidad De La Investigación
MODALIDADES
PROYECTO
FACTIBLE
PROYECTOS
ESPECIALES

33. Población Y Muestra
 POBLACIÓN:
 MUESTRA:
Conjunto finito o infinito de elementos, personas o cosas
pertinentes a una investigación y que generalmente suele
ser inaccesible.
Representa un subconjunto de la población sobre el que
realizamos las mediciones o experimento con la idea de
obtener conclusiones generalizables a la población.
-Constituye parte de la población.
-Es estadísticamente proporcional a la magnitud de la población.
-Es representativa en cuanto a las características de la población.

34. Muestreo
Es el mecanismo que empleará el
investigador para obtener la muestra
Es el mecanismo que aplicará el investigador para
obtener la muestra.
Probabilístico
o aleatorio
No probabilístico
Procedimientos

35. Tipos De Muestreo
AZAR
SIMPLE
(procedimiento simple)
MIXTO
(Combina el estratificado
y por conglomerado)
CONGLOMERADO
(consiste en agrupar físicamente
las unidades de estudio)
AZAR
SISTEMÁTICO
(componentes ordenados en lista)
ESTRATIFICADO
(dividir en clases o estratos)
PROBABILÍSTICO
(se aplica si es posible conocer
la probabilidad de selección de
cada elemento de la muestra

36. NO PROBABILISTICO
(se usa cuando no se puede determinar la probabilidad)
ACCIDENTAL
(no se fija ningún criterio se selección)
POR CUOTAS
(se divide la población por sectores)
INTENCIONAL
(se establecen los criterios)
Tipos De Muestreo

37. Técnicas E Instrumentos De Recolección De
Datos
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
LA ENTREVISTA
LA ENCUESTA
EL FICHAJE
LA PRUEBA
-Lista de Cotejo
-Registros Anecdóticos
-Escalas de Valoración
-Guión de Entrevista
(No estructurada)
(Formalizada
-Cuestionario
-Test
-Fichaje
-Tipo Ensayo
-Objetivas

38. Escalas
ESCALAS
Consiste en seleccionar ítemes y adjudicarles valor cualitativo o
cuantitativo.
PARA MEDIR ACTITUDES
TIPO LIKERT
DIFERENCIAL SEMÁNTICO
THURSTONE
(INTERVALOS IGUALES)
ESCALOGRAMA DE GUTTMAN
TIPOS
DE
ESCALAS

39. Validez Del Instrumento
Relación entre lo que se mide y aquello que realmente se quiere medir.
TIPOS
-CONTENIDO
(ítems representativos)
- CRITERIO
(relaciones estadísticas entre las mediciones)
-CONSTRUCTO
(relación entre los indicadores
y la definición teórica de la variable)
-INTERNA
-EXTERNA
-Preguntas muy cortas
-Reactivos incoherentes
-Redacción incorrecta
-Instrucciones vagas
-Tiempo para responder
-Problemas externos al
instrumento
-Subjetividad del investigador
-Instrumentos extranjeros
ELEMENTOS QUE AFECTAN LA VALIDEZ

40. Confiabilidad Del Instrumento
Es la ausencia de error aleatorio en un instrumento de recolección de
Datos.
MÉTODOS
ANALISIS DE
HOMOGENEIDAD
DIVISIÓN POR
MITADES
FORMAS
EQUIVALENTES
TEST / RETEST

41. TEST / RETEST FORMAS
EQUIVALENTES
DIVISIÓN POR
MITADES
ANALISIS DE
HOMEGENEIDAD
-PEARSON /
SPERMAN
-BROWN
-GUTTMAN
-RULÓN
COEFICIENTE r
CORRELACIÓN DE
PEARSON
COEFICIENTE r
CORRELACIÓN DE
PEARSON
-KR20/21
-ALFA DE CRONBACH
Confiabilidad Del Instrumento

42. Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos
DATOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
Son aquellos que se
obtienen directamente
de la realidad misma, sin
sufrir ningún proceso
de elaboración previa.
Son registros escritos
que proceden también
de un contacto con la
práctica, pero que ya
han sido recogidos y
procesados por otros
investigadores.

43. PRIMARIOS
ETAPAS
-Revisión
-Codificación
-Tabulación
-Tratamiento estadístico
-Triangulación
Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos

44. Análisis Estadístico
Variables
cualitativas que se
convierten en
cuantitativas
asignando números
a las categorías.
Variables que tienen
una escala con
características de
intervalo, y además,
un punto cero real en
su origen.
Variables que recogen
la idea de orden, por
tener la relación de
equivalencia y la
relación más grande
que.
Variables que
incluyen la relación
de orden y admiten
las operaciones de
suma y resta.
NIVELES DE
MEDICIÓN
NOMINAL ORDINAL
INTERVALO DE RAZÓN

45. TRIANGULACIÓN
Es la combinación de dos o más teorías producto de la fase de revisión
documental, de diversidad de datos para el estudio de un fenómeno
singular, de la opinión del autor de la investigación.
Es el uso de múltiples métodos para el estudio de un mismo objeto.
Característica básica es la combinación de dos o más estrategias de
investigación diferentes en el estudio de una misma unidad o de varias
Empíricas.

46. Proyecto Factible
PROYECTO
FACTIBLE
1. PRESENTACIÓN
DE LA PROPUESTA
2. JUSTIFICACION
DE LA PROPUESTA
3.
FUNDAMENTACIÓN
DE LA PROPUESTA
4.
OBJETIVOS DE LA
PROPUESTA
5.
ESTRUCTURA DE
LA PROPUESTA
6.
DESARROLLO DE
LA PROPUESTA
7.
IMPLEMENTACION
DE LA PROPUESTA

47. Análisis Estadístico
NIVEL DE MEDICIÓN
(ESCALA)
RELACIONES
DEFINIDAS
ESTADÍSTICOS
APROPIADOS
NOMINAL -Equivalencia -Distribución de frecuencias
-Porcentajes
-Proporciones
-Moda
-Coeficiente de
contingencia
ORDINAL -Equivalencia
-De mayor a menor
-Mediana
-Cuartiles
-Percentiles
-Spearman r
-Kendall r
-Chi cuadrado

48. Análisis Estadístico
NIVEL DE MEDICIÓN
(ESCALA)
RELACIONES
DEFINIDAS
ESTADÍSTICOS
APROPIADOS
INTERVALO -Equivalencia
-De mayor a menor
-Proposición conocida de
un intervalo a cualquier otro
elemento
-Media aritmética
-Varianza
-Desviación típica
Regresión lineal
-T de student
-Análisis factorial de
varianza
-Correlación del momento
producto de Pearson
--Correlación del múltiple
momento-producto
-Análisis de covarianza

49. Análisis Estadístico
NIVEL DE MEDICIÓN
(ESCALA)
RELACIONES
DEFINIDAS
ESTADÍSTICOS
APROPIADOS
DE RAZÓN -Equivalencia
-De mayor a menor
-Proposición conocida de
un intervalo a cualquier
otro elemento
-Proposición conocida de
un valor de la escala a
cualquier otro elemento
(definido el cero)
-Media armónica
-Coeficiente de variación
-Coeficiente de asimetría
-Coeficiente de curtosis

50. “Es verdad que en la ciencia no hay caminos reales; que
la investigación se abre camino en la selva de los
hechos, y que los científicos sobresalientes elaboran su
propio estilo de pesquisas.”
MARIO BUNGE