1. EL DISEÑO DE LA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

2. …una manera de arrojar luz sobre la
naturaleza de los diseños en la investigación
cualitativa consiste en recordar que no hay un
polo cualitativo frente a otro cuantitativo, sino
más bien un CONTINUO entre ambos…
Simplificando tendríamos dos tipos extremos
de diseños cualitativos, el EMERGENTE y el
PROYECTADO, entre los que se encontraría la
mayor parte de la investigación cualitativa

3. Las razones que pueden dar preferencia
a los diseños más estructurados, más
cercanos a los proyectados:
 La mayoría de los estudios se deben realizar en un
plazo corto de tiempo
 Los estudios que se llevan a cabo en equipo, bien
por premura o por abarcar varios casos de
estudio,requieren mayor coordinación y
comparabilidad
 El o la investigadora no parte de cero:conoce el
estado de la cuestión, cuenta con interrogantes que
le mueven a investigar y le atraen más unas
perspectivas teóricas que otras

4. Decisiones de diseño en la investigación
cualitativa
 Al principio del estudio:  Durante el estudio:
 Formulación del problema  Reajuste cronograma de
 Selección de casos y tareas
contextos  Observaciones y entrevistas
 Acceso al campo
 Marco temporal a añadir o anular
 Selección de (las)  Modificación de protocolos
estrategia(s) metodológicas de observación y de guiones
 Relación con teoría de entrevista
 Detección sesgos e  Generación y comprobación
ideología del investigador/a de hipótesis
 Aspectos éticos

5. Decisiones de diseño en la investigación
cualitativa
 Al final del estudio:
 Decisiones sobre el momento y manera de abandono
del campo
 Decisiones finales de análisis
 Decisiones de presentación y escritura del estudio
 DISEÑAR significa ante todo TOMAR DECISIONES
a lo largo de todo el proceso de investigación y sobre
todas las fases o pasos que conlleva ese proceso

6. Secuencias de fases y tareas en el diseño y
realización de un estudio cualitativo
1. Fase de reflexión
1.1 Identificación del tema y preguntas a investigar
1.2 Identificación de perspectiva paradigmática
2.Fase de planeamiento
2.1 Selección de un contexto
2.2 Selección de una estrategia
2.3 Preparación del investigador/a
2.4 Escritura del proyecto
3. Fase de entrada
3.1 Selección de informantes y casos
3.3 Realización primeras entrevistas y observaciones
4. Fase de recogida productiva y análisis preliminar
5. Fase de salida del campo y análisis intenso
6. Fase de escritura

7. El o la buena investigadora cualitativa..
1. Es PACIENTE, sabe ganarse la confianza de las personas que
estudia
2. Es POLIFACÉTICA en métodos de investigación social
3. Es METICULOSA con la documentación(archiva
metódicamente y a diario)
4. Es CONOCEDORA del tema(capaz de detectar pistas)
5. Es VERSADA en teoría social( capaz de detectar perspectivas útiles
a su estudio)
6. Es, al mismo tiempo, capaz de trabajar inductivamente
7. Tiene confianza en sus interpretaciones
8. Verifica y contrasta, constantemente, su información
9. Se afana en el trabajo intelectual de dar sentido a sus datos
10. No descansa hasta que el estudio se publica

8. ELEMENTOS DE DISEÑO I: Formulación del
problema
 Para que el proceso se ponga en marcha , el o la
investigadora necesita una chispa especial que
provoque el encendido: el interrogante inicial, fruto de
una idea o de un encargo
 El carácter más cualitativo que cuantitativo (o
viceversa) lo dará la formulación del problema, EL
TIPO DE PREGUNTAS que plantee el o la
investigadora
 La formulación del problema se refiere a un proceso
de elaboración que va desde la idea propia o ajena
inicial de investigar sobre algo, hasta la conversión
de dicha idea en un PROBLEMA INVESTIGABLE

9. ELEMENTOS DE DISEÑO I: Formulación del
problema
 El problema general se concreta en
preguntas de investigación, y se buscan las
conexiones con perspectivas teóricas o al
menos se traza un marco conceptual que
oriente la recogida de información y el
análisis

10. ELEMENTOS DE DISEÑO I: Formulación del
problema
 Pero,
 ¿cómo encontrar un problema
investigable?
 ¿Cómo concretarlo para que pueda ser
manejable?

11. ELEMENTOS DE DISEÑO I: Formulación del
problema
 Fuentes de “problemas investigables”:
 Sugerencias de investigadores/as
experimentados/as, convocatorias de ayudas a la
investigación con temas propuestos
 La lectura del material escrito
 “La experiencia personal y profesional

12. ELEMENTOS DE DISEÑO I: Formulación del
problema
 La especificación de preguntas de investigación hará
el problema investigable manejable
 Ayudan a decidir qué aspectos del problema se van a
enfocar(es inmanejable tratar todos) y con qué
métodos.
 LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN en
estudios CUALITATIVOS, deben conjugar la
AMPLITUD(sin pretender abarcarlo todo) con la
FOCALIZACIÓN (sin excluir la exploración y el
descubrimiento a lo largo del estudio)

13. ELEMENTOS DE DISEÑO I: Formulación del
problema
 …necesitamos una pregunta o preguntas de
investigación que nos den la flexibilidad y libertad
para explorar un fenómeno en profundidad(…)la
amplitud de la pregunta inicial va progresivamente
estrechándose y focalizándose durante el proceso de
investigación, al ir descubriendo la relevancia o
irrelevancia de los conceptos y sus relaciones.

14. PROPUESTA de pregunta de investigación en una
estrategia metodológica cualitativa:
Teniendo en cuenta el “contexto” en el
que se quieren implementar las TIC en el ejercicio de
la práctica docente en el sistema educativo dominicano
¿qué sentido le dan las y los propios docentes (de los
diferentes niveles educativos ) a su participación o no
participación en tal implementación?

15. ELEMENTOS DE DISEÑO II: decisiones
muestrales
 Selección de contextos relevantes al problema de
Investigación. Dentro de estos contextos (barrios o
localidades, escuelas, hospitales u otra clase de
centros)se procederá, posteriormente, a seleccionar
los casos individuales. Los criterios que se manejan
tanto para la elección de los contextos como de las
personas son los de heterogeneidad y accesibilidad.

16. ELEMENTOS DE DISEÑO II: decisiones
muestrales
Para la selección de casos también se suele utilizar
el criterio de la heterogeneidad, (aunque no siempre
como se verá más adelante) la técnica de la bola de
nieve y el criterio de saturación o redundancia nos
ayudará a determinar el número de ellos.

17. ELEMENTOS DE DISEÑO III: selección de
estrategias de obtención, análisis y
presentación de los datos
 Se considera destacable la siguiente clasificación de
estrategias en el continuum cualitativo:
 1. La estrategia de la investigación documental o uso
de documentación
 2.La estrategia de estudio de caso(s)
 3.La estrategia de la triangulación

18. La estrategia de la investigación documental o
uso de documentación
 El uso genuino de esta estrategia tendría
lugar siempre que se pretendiese basar el
estudio sobre todo en evidencia documental.
 Por ejemplo el estudio de la evolución del
curriculum escolar a través del análisis de
los manuales o libros de texto.

19. La estrategia de estudio de caso(s)
 Los estudios etnográficos donde la técnica por
excelencia es la observación participante
 Los estudios de caso biográficos donde las técnicas
más utilizadas son los documentos personales,
relatos de vida y las historias de vida
 Otros estudios de caso, caracterizados por
metodologías singulares o que se encuentran a
caballo entre lo cualitativo y lo cuantitativo

20. La estrategia de la triangulación
 En la práctica investigadora se da siempre un
cierto solapamiento entre diferentes
estrategias. De hecho, las circunstancias de
cada estudio empujan al investigador/a a
practicar una mínima combinación de ellas,
como esta mañana os ha mostrado el
profesor Manu Martinez

21. Criterios evaluativos de calidad en los estudios cualitativos
Criterios de confiabilidad
Criterios de autenticidad
Criterios ﾎticos
Cuantitativos Criterios de referencia Cualitativos
Validez interna VERACIDAD Credibilidad
Validez externa GENERALIZACI�N Transferibilidad
Fiabilidad CONSISTENCIA Dependibilidad

22. La CREDIBILIDAD de un estudio cualitativo se relaciona
con el uso que haya hecho de recursos técnicos
La TRANSFERIBILIDAD se logra, sobre todo, a través de
los diversos procedimientos de muestreo cualitativo en
contraposición a los procedimiento cuantitativos de
muestreo probabilístico
La DEPENDIBILIDAD se hace operativa mediante una
suerte de auditoría externa. Para ello el investigador/a
cualitativo deberá facilitar la documentación que haga
posible tal inspección: guiones de entrevistas,
transcripciones…