GUIA PARA LA ELABORACION DE LA TESIS

1. METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
MAESTRÍA

2. 2
Proceso de investigación científica
Teoría
Generalizaciones
empíricas
Decisión para aceptar o
rechazar hipótesis
(Cuando Corresponda)
Observación
Hipótesis
Formación de
conceptos
Deducción - LogísticaInferencia lógica
Contrastación
de HipótesisMedición – Inducción Interpretación e
Instrumentalización

3. DESCRIPCIÓN
DELCURSO
El estudio de la
investigación en el ámbito
profesional es una
necesidad en la sociedad
del conocimiento.

4. DESCRIPCIÓN
DELCURSO
Adentrarse en el conocimiento de la
investigación permitirá al futuro
profesionista:
 Conformar una visión pluridimensional del
campo laboral,
 Desarrollar en forma sistemática de
competencias básicas para realizar
actividades de indagación mediante el uso
de las herramientas pertinentes para el
análisis científico.

5. PROPÓSITOS
Que los estudiantes:
Consoliden una actitud de indagación
aplicando herramientas metodológicas,
con fundamento en el análisis y
reflexión.
Diseñen y operen una investigación
descriptiva, a partir de los elementos
conceptuales estudiados en el curso, con
el fin de valorar el proceso de indagación
como un recurso de análisis reflexivo del
contexto laboral.

6. CONTENIDOS
1. Aspectos fundamentales del
proceso de investigación
2. Aspectos metodológicos del
proceso de investigación
3. Aspectos estadísticos del
proceso de investigación
4. Relación entre teoría y
práctica: explicar los
hallazgos
5. Reporte de investigación

7. METODOLOGÍA
El curso se desarrollará a
partir de conferencias-taller
apoyado en la exposición de
temas por el profesor y los
alumnos.
Los alumnos deben realizar
lecturas anticipadas para
comprender los temas
abordados.

8. ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Las actividades incluyen la
participación responsable en
discusiones grupales y por
equipos; análisis de casos y
presentación de informes e
investigación en el contexto de
los estudiantes.

9. EVALUACIÓN
ASPECTO A EVALUAR VALOR
PORCENTUAL
Asistencia, participación
en clase
10%
Avance parcial de la
investigación
40%
Reporte final de la
investigación
50%

10. EVALUACIÓN
FINAL
Reporte académico de
la investigación
descriptiva en archivo
digital.

11. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
 Hernández
Sampieri, R. y
otros. (2011)
Metodología de la
investigación.
México: McGraw
Hill

12. Aspectos fundamentales
del proceso de
investigación
Paradigmas de la investigación

13. Paradigma
El término Paradigma
significa “el modo en el que
vemos el mundo”.

14. Un paradigma
es:
Modelo
Ejemplo
Un punto de vista
Un enfoque

15. Paradigmas
de la
investigación
Cuantitativo
Cualitativo

16. PARADIGMA
CUANTITATIVO
1 •Empírico
2 •Analítico
3 •Racionalista
4 •Estadístico
5 •Predictivo

17. Paradigma
cuantitativo
DIMENSIÓN
INTERESES Explicar, Controlar y Predecir
ONTOLOGÍA
(NATUTALEZA. DE LA REALIDAD)
Dada, Singular, Tangible,
Fragmentable, convergente
RELACIÓN
SUJETO / OBJETO
Independiente, Neutral, Libre de
Valores
PROPÓSITO:
GENERALIZACIÓN
Deductivas, cuantitativas,
centrada en semejanzas.
EXPLICACIÓN:
CAUSALIDAD
Causas reales, temporalmente
precedentes o simultáneas.
AXIOLOGÍA Libre de valores

18. Paradigma
cuantitativo
DIMENSIÓN
FUNDAMENTOS Positivismo Lógico y Empirismo
NATURALEZA DE LA
INVESTIGACIÓN
Objetiva, estática, única, dada,
fragmentable, convergente.
(semejanzas)
FINALIDAD DE LA
INVESTIGACIÓN
Explicar, predecir, controlar los
fenómenos, verificar teorías. Leyes
para regular los fenómenos.
RELACIÓN
SUJETO/OBJETO
Independencia. Neutralidad. No se
afectan. Investigador externo. Sujeto
como objeto de investigación.
VALORES Neutros. Investigador libre de valores.
El Método es garantía de objetividad.

19. Paradigma
cuantitativo
DIMENSIÓN
TEORÍA / PRÁCTICA Disociadas, constituyen entidades
distintas. La teoría, norma para la
práctica
CRITERIOS DE CALIDAD Validez, fiabilidad, objetividad
TÉCNICAS:
INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS
Cuantitativos, Medición de test,
Cuestionarios, observación
sistemática, Experimentación
ANÁLISIS DE DATOS
Cuantitativo: estadísticas descriptiva e
inferencial

20. PARADIGMA
CUALITATIVO
1 •Humanista
2 •Significado social
3 •Interpretativo
4 •Descubrimiento ilustrado
5 •Explicativo

21. ALCANCEDELA
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
Estudios
Exploratorios
Estudios
Descriptivos
Estudios
Correlacionales
Estudios
Explicativos

22. Paradigma
cualitativo
DIMENSIÓN
INTERESES Comprender, Interpretar,
ONTOLOGÍA
(NATUTALEZA. DE LA REALIDAD)
Construida, Holística, Divergente,
Múltiple
RELACIÓN
SUJETO / OBJETO
Interrelación, Relación influida por
factores subjetivos
PROPÓSITO:
GENERALIZACIÓN
Explicaciones ideográficas,
inductivas, cualitativas, centradas
sobre diferencias
EXPLICACIÓN:
CAUSALIDAD
Interacción de factores
AXIOLOGÍA Valores dados, influyen en la
selección del problema, teoría,
método y análisis.

23. Paradigma
cualitativo
DIMENSIÓN
FUNDAMENTOS Fenomenología y Teorías
interpretativas
NATURALEZA DE LA
INVESTIGACIÓN
Dinámica, múltiple, holística,
construida, divergente.(diferencias)
FINALIDAD DE LA
INVESTIGACIÓN
Comprender e interpretar la realidad,
los significados de las personas,
percepciones, intenciones, acciones.
RELACIÓN
SUJETO/OBJETO
Dependencia. Se afectan. Implicación
con el investigador. Interrelación.
VALORES Explícitos. Influyen en la investigación.

24. Paradigma
cualitativo
DIMENSIÓN
TEORÍA / PRÁCTICA Relacionadas. Retroalimentación
mutua
CRITERIOS DE CALIDAD Credibilidad, confirmación,
transferibilidad
TÉCNICAS:
INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS
Cualitativos, descriptivos. Investigador
principal instrumento. Perspectiva
participantes
ANÁLISIS DE DATOS
Cualitativo: inducción analítico,
triangulación.

25. ALCANCEDELA
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
Estudios Descriptivos
explicativos
Estudios Descriptivos
causales

26. Proceso de
investigación
¿cómo se inicia la investigación?

27. ¿Cómo se originan
las
investigaciones?
Las investigaciones
se originan en ideas

28. LA
IDEA
El tema de investigación

29. Las ideas de
investigación:
Fuentes de ideas:
Experiencias individuales.
Materiales escritos.
Teorías.
Descubrimientos producto de
investigaciones
Conversaciones personales
Observaciones de hechos
Creencias.
Presentimientos

30. Ideas
primigenias
para la
investigación
La mayoría de las ideas iniciales
son vagas.
Requieren analizarse para
producir planteamientos más
precisos y estructurados.
Debe profundizar dentro del área
de conocimiento.

31. Al revisar las
ideas se
recomienda:
1
Necesidad de conocer los
antecedentes:
No investigar sobre un tema ya
estudiado.
Estructurar más formalmente la idea
de investigación.
Seleccionar la perspectiva principal
desde la cual se abordará la idea.
(enfoque principal vs enfoque único).

32. Criterios para
generar ideas
de
investigación
Revisar el ámbito laboral
Temas de interés
personal
Buscar ideas novedosas
Solución a un problema
del contexto

33. Punto de
partida al
tener una idea
de
investigación
¿Cuáles son las razones por las que
quiere desarrollar la investigación?
¿Cómo va a realizar su investigación?
¿Con qué elementos cuenta para
realizarla?
¿Qué tanto conoce sobre el tema?
¿Qué tan familiarizado está con ese
tema?

34. ¿En dónde
buscar?
Temas afines
Áreas o materias favoritas
Búsqueda en biblioteca
Opiniones de colegas
Decisión del asesor
Líneas de investigación de la institución
Temas de moda

35. Elaboración
de una
propuesta
Nombre tentativo de la tesis.
Objetivo.
Justificación.
Índice provisional
Metodología a usar.
Bibliografía propuesta.

36. Diseño de Investigación
cuantitativa de alcance
descriptivo

37. ¿Qué es un
diseño de
investigación?
Se refiere al plan o estrategia
que se desarrolla para obtener la
información que se requiere en
una investigación.
37

38. ¿ Cómo
debemos
aplicar el
diseño elegido
o
desarrollarlo?
En un enfoque cuantitativo:
Cuando la investigación se encuentra
relacionada con el grado en que
apliquemos el diseño tal como fue
preconcebido.
38

39. DISEÑOS
CUANTITATIVOS
•Investigación experimental
Pre experimentos
Experimentos puros
Cuasi experimental
•Investigación no experimental
Diseños transversales
Diseño longitudinales
39

40. EXPERIMENTO
Es una situación de control en la cual
se manipula , de manera intencional,
una o más variables independientes
(causas) para analizar las
consecuencias de tal manipulación
sobre una o más variable
dependientes (efectos).

41. Diseño
transversal
Es un tipo de estudio observacional y
descriptivo.
Mide a la vez la prevalencia de la
exposición y del efecto en una
muestra poblacional en un solo
momento temporal.
Permite estimar la magnitud y
distribución de una causa o
condición en un momento dado.

42. Diseño
transversal
Descriptivo porque el objetivo no es
evaluar una hipótesis de trabajo.
Observacional o no experimental
porque no existe manipulación de
variables por parte del investigador.
Transversal porque no existe
continuidad en el eje del tiempo.

43. Diseño
transversal
El objetivo de un estudio transversal
es conocer todos los casos de
personas con una cierta condición en
un momento dado, sin importar por
cuánto tiempo mantendrán esta
característica ni tampoco cuando la
adquirieron.

44. Diseño
longitudinal
Es un tipo de estudio observacional que
investiga al mismo grupo de gente de
manera repetida a lo largo de un período
de años, en ocasiones décadas o incluso
siglos, en investigaciones científicas que
requieren el manejo de datos estadísticos
sobre varias generaciones consecutivas
de progenitores y descendientes