Identidad en un mundo digitalizado:La Piel que habitoLinda Castañeda
Ponencia Innaugural de las II Jornadas Educar para el uso responsable de Internet por Linda Castañeda http://padres20.org/evento/ii-jornadas-educar-para-el-uso-responsable-de-internet/
Presentación en la Universidad de los Andes, contando un poco de la experiencia de bloguear sobre educación y tecnología, y algunas ideas sobre estos dos temas.
Identidad en un mundo digitalizado:La Piel que habitoLinda Castañeda
Ponencia Innaugural de las II Jornadas Educar para el uso responsable de Internet por Linda Castañeda http://padres20.org/evento/ii-jornadas-educar-para-el-uso-responsable-de-internet/
Presentación en la Universidad de los Andes, contando un poco de la experiencia de bloguear sobre educación y tecnología, y algunas ideas sobre estos dos temas.
Libro: La calidad de la educación virtual - virtual educa. Editores: Claudio ...Charito Puertas
Versión final de un libro del aseguramiento de la calidad de la educación virtual ULADECH-Virtual Educa (editores: Claudio Rama - Julio Domínguez Granda) El libro está en impresión y será presentado en el XII Encuentro de Virtual Educa -Mx. En caso de desear adquirir ejemplares comunicarse con Juan Rodriguez (ULADECH-Perú) qahais@yahoo.com.ar
Ebook publicado por el 10° aniversario de Net-Learning
10 años de vivencias en educación virtual / Susana Trabaldo ... [et.al.] - 1a ed. - Buenos Aires : Net-Learning, 2012. E-Book. ISBN 978-987-20613-1-9 1. Enseñanza Superior. 2. Educación a Distancia. I. Susana, Trabaldo CDD 378.001
En esta oportunidad nos encontramos frente a dos nuevas herramientas las cuales son las plataformas digitales y la interfaz, dentro de las plataformas digitales podemos hallar diversas tipos tales como Moodle, Blackboard, Webct entre otras las cuales permite organizar cursos online, por otro lado estan las interfaces, estas le permite al usuario establecer conexiones
Seminari impartit per Jordi Adell, director del CENT, el dimarts 4 de febrer de 2014 a la Facultat de Ciències Humanes i Socials de la Universitat Jaume I de Castelló.
http://cent.uji.es/pub/futurimperfecte
Libro: La calidad de la educación virtual - virtual educa. Editores: Claudio ...Charito Puertas
Versión final de un libro del aseguramiento de la calidad de la educación virtual ULADECH-Virtual Educa (editores: Claudio Rama - Julio Domínguez Granda) El libro está en impresión y será presentado en el XII Encuentro de Virtual Educa -Mx. En caso de desear adquirir ejemplares comunicarse con Juan Rodriguez (ULADECH-Perú) qahais@yahoo.com.ar
Ebook publicado por el 10° aniversario de Net-Learning
10 años de vivencias en educación virtual / Susana Trabaldo ... [et.al.] - 1a ed. - Buenos Aires : Net-Learning, 2012. E-Book. ISBN 978-987-20613-1-9 1. Enseñanza Superior. 2. Educación a Distancia. I. Susana, Trabaldo CDD 378.001
En esta oportunidad nos encontramos frente a dos nuevas herramientas las cuales son las plataformas digitales y la interfaz, dentro de las plataformas digitales podemos hallar diversas tipos tales como Moodle, Blackboard, Webct entre otras las cuales permite organizar cursos online, por otro lado estan las interfaces, estas le permite al usuario establecer conexiones
Seminari impartit per Jordi Adell, director del CENT, el dimarts 4 de febrer de 2014 a la Facultat de Ciències Humanes i Socials de la Universitat Jaume I de Castelló.
http://cent.uji.es/pub/futurimperfecte
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2021-22, Dani Amó, profesor de La Salle e impulsor de Eduliticas.com, nos muestra las posibilidades de la analítica al servicio de la innovación educativa y nos comparte algunas herramientas interesantes para trabajar con datos vinculados a procesos de enseñanza-aprendizaje.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con unas 400 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
Slides de una presentación que realiza un recuento del origen y evolución del término MOOC (Massive Open Onilne Course). ¿Su propósito? Reducir la gran desinformación que parece haber al respecto.
Cuatro claves (de lo que nos falta por hacer)Diego Leal
Presentación realizada durante las Jornadas de TIC y Educación organizadas por el Instituto Iberoamericano de TIC y Educación (IBERTIC) de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Buenos Aires, 23 de Abril de 2013.
limítese a innovar: un panorama de las TIC en educación superiorDiego Leal
Un compendio de una serie de límites que están siendo cuestionados por iniciativas y tecnologías recientes. Enlaces y material adicional: http://reaprender.org/?p=1457
Guía del líder a la educación del siglo 21Diego Leal
Resumen de ideas del primer capítulo del libro Leader’s Guide to 21st Century Education de Ken Kay y Valerie Greenhill. Texto disponible en http://bit.ly/N81rt3
Sencillo tutorial de uso de Soundcloud, una herramienta para publicación de audio en línea. Elaborada como parte del curso Aprendizaje en Red con uso de TIC (ArTIC): http://artic.pbworks.com
Sencillo tutorial de uso de Flickr, una herramienta para publicación de imágenes en línea. Elaborada como parte del curso Aprendizaje en Red con uso de TIC (ArTIC): http://artic.pbworks.com
Conectivismo: el reto de pensar (y aprender) en redDiego Leal
Presentación realizada en el Primer Congreso Internacional de Computación UDA México-Colombia y XII Jornada Académica en Inteligencia Artificial, organizado por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en Bogotá (Colombia) en Septiembre de 2011.
Sencillo tutorial de uso de Slideshare, una herramienta para publicación de presentaciones en línea. Elaborada como parte del curso Aprendizaje en Red con uso de TIC (ArTIC): http://artic.pbworks.com
Sencillo tutorial de uso de Broadcastr, una herramienta para publicación de historias cortas de audio en línea. Elaborada como parte del curso Aprendizaje en Red con uso de TIC (ArTIC): http://artic.pbworks.com
Marco regulatorio y sistema de aseguramiento de la calidad de la educación su...Diego Leal
Presentación realizada en la reunión internacional "Hacia la configuración de la educación a distancia en México", organizada por el Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED) y la Universidad Michoacana San Nicolás de Hidalgo
Presentación realizada en el Webinar organizado por la Universidad Oberta de Cataluña con el fin de explorar ejemplos concretos de uso de las tecnologías incluidas en el Reporte Horizon Iberoamérica.
17. -- Manuel Unigarro Paso evolutivo en el desarrollo de la educación a distancia… “ ”
18. -- Manuel Unigarro Una modalidad educativa, una manera de hacer educación… “ ”
19. -- Manuel Unigarro Va más allá de ‘ubicación, características físicas, organizacionales y de infraestructura’… “ ”
20. -- MEC, Brasil Educación a distancia es una modalidad educativa en la cual la mediación didáctico-pedagógica ocurre con la utilización de medios y tecnología de información y comunicación, con estudiantes y profesores desarrollando actividades educativas en lugares y tiempos diversos. “ ”
25. -- Tony Bates Todas las actividades apoyadas en computadora e Internet que soportan enseñanza y aprendizaje tanto en el campus como a distancia. “ ”
29. aprendizaje. (De aprendiz). 1. m. Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa. 2. m. Tiempo que en ello se emplea. 3. m. Psicol. Adquisición por la práctica de una conducta duradera. -- Real Academia de la Lengua Española
84. [La investigación en educación] se ha convertido en el estudio de todas las actividades formales e informales que producen aprendizaje humano. El resultado es un campo amorfo, que carece de foco y límites, que parece incluir todos los temas. “ ” -- Arthur E. Levine, 2007
85. Además hay poco acuerdo en los métodos y estándares apropiados para la investigación en este campo. La investigación que es publicada es poco citada por los académicos; los dirigentes y practicantes dicen que es poco útil. -- Arthur E. Levine, 2007 “ ”
110. uso de la tecnología aquiggle (http://www.flickr.com/photos/68802848@N00/464845204) concepciones sobre el aprendizaje fines de la educación técnicas, modelos y métodos
114. 73.6% 59.5% 48.1% 24.1% 21.9% 21.3% 15.3% 5.3% Norteamérica Oceanía / Australia Europa Latinoamérica / Caribe Promedio mundial Oriente Medio Asia Africa Cobertura de Internet por región (sobre 6.676.120.288 personas, mediados de 2008) Fuente: Internet World Stats (www.internetworldstats.com/stats.htm)
151. El sentido y el significado son logrados sólo cuando nuestro aprendizaje se ubica dentro de una narrativa más amplia, que nos motiva y nos guía. -- Michael Wesch “ ”
160. ? ¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente) ¿En qué/quién creo? ¿Qué cosas valoro?