Este documento presenta los niveles de progreso de las competencias de los estudiantes en los grados inicial, primero y segundo. En el nivel inicial, los estudiantes comienzan a expresar información sobre temas de su interés, leer textos sencillos, resolver problemas con números naturales y más. En primer grado, los estudiantes mejoran estas habilidades y adquieren nuevas como expresarse con claridad, leer y producir textos más complejos, y resolver problemas con números decimales. En segundo grado, los estudiantes continúan desarrollando estas competencias a

1. NIVELES DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS
INICIAL
1°
2°
a) Expresa información temas de su interés.
b) Lee y comprende textos sencillos de uso
diario.
c) Resuelve problemas con números
naturales.
d) Recolecta y representa información que
involucra elementos geométricos.
e) Conoce su cuerpo y practica hábitos de
higiene.
f) Identifica los seres vivos.
g) Conoce la tecnología tradicional en su
quehacer diario.
Participa en su comunidad relacionándose con
las personas e instituciones.
j) Conoce y valora las actividades económicas
de su familia y localidad.
k) Reconoce el trabajo como medio de
emprendimiento.
l) Practica hábitos de estudio, organiza su
tiempo para el autoaprendizaje
m) Participa activamente en eventos
recreativos y deportivos.
a.
Expresa con claridad y entonación
temas de su interés.
b.
Lee, comprende y produce textos de
estructura sencilla de uso cotidiano.
c.
Resuelve y formula problemas de
cálculo básico con números naturales y
decimales.
d.
Recolecta, interpreta, representa y
comunica información que involucra
relaciones, medidas y elementos geométricos.
e.
Conoce su cuerpo y practica hábitos
de higiene.
f.
Identifica los seres vivos, elementos y
condiciones para mantener el equilibrio,
conservación y protección de su entorno.
g.
Utiliza y valora tecnología tradicional y
contemporánea en su quehacer diario.
h.
Identifica y valora la cultura de su
comunidad.
i.
Participa en su comunidad
interrelacionándose con las personas e
instituciones.
j.
Conoce y valora las actividades
económicas de su familia y localidad.
k.
Reconoce el trabajo como medio de
emprendimiento, realización personal y
ejercicio de derechos.
l.
Practica hábitos de estudio y organiza
su tiempo y espacio para el auto e inter
aprendizaje.
m.
Aprecia y manifiesta expresiones
artísticas.

2. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Dar sin esperar nada a cambio.
Propicia la comunicación afectiva
INDICADORES
Brinda afecto a sus compañeros sin
AMOR
discriminación.
Es asertivo en sus relaciones con los demás.
Perseverancia en sus acciones.
Llega puntual al aula y a las reuniones.
Entrega oportunamente sus trabajos. Se esmera en realizar sus tareas
RESPONSABILIDAD
Cumple oportunamente sus tareas.
Presenta su trabajo en el tiempo establecido.
Respeta la propiedad de sus Trata con amabilidad y cortesía a los
compañeros y demás miembros de compañeros, maestros, padres y demás
RESPETO
la CEBA
personas.
Respeta las normas establecidas en Escucha a los demás sin interrumpir, incluso
su CEBA
cuando tienes ideas contrarias.
Vive en armonía con sus pares y la .Respeta la opinión de los demás así no este de
naturaleza.
acuerdo con sus ideas.
TOLERANCIA
Se interrelaciona aceptando las diferencias:
étnicas, culturales, religiosas, etc.
Rechaza todo tipo de violencia
Es amable y cordial con sus compañeros.
PAZ
Es asertivo en sus relaciones con los demás.
Disposición
cooperativa
y Apoya en las actividades con las que se
democrática.
compromete en el grupo.
Ayuda al compañero que no puede hacer solo
SOLIDARIDAD
una actividad
EJES TRANSVERSALES
La autoafirmación del estudiante.
El respeto y la valoración de las diferencias.
El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
El desarrollo del pensamiento y la imaginación.
La formación ética.
SITUACIONES DE VIDA
FAMILIA
Presupuesto familliar
TRABAJO
Ejercicios de Derechos
Laborales
Talleres Laborales y
Artesanales
COMUNIDAD
Seguridad Ciudadana
Educación Ambiental

3. EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SITUACIONES DE VIDA
EXPERIENCIA DE
ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
COMUNIDAD
-¿Qué debo hacer ante un
desastre natural?
Nos organizamos para cuidar el ¿Qué medidas preventivas
Educación Ambiental
medio ambiente y prevenir los
conocemos ante un desastre
desastres naturales
natural?
¿Cómo cuidamos el medio
ambiente?
TRABAJO
¿Qué habilidades manuales
Talleres Laborales y
Desarrollando nuestra
desarrollo?
Artesanales
creatividad
Trabajamos con nuestras manos
Preparamos nuestro taller.
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL
1.2 CEBA
1.3 DIRECTORA
1.4 DOCENTE
1.5 CICLO
1.6 GRADO
1.7 DURACIÓN
:
:
:
:
:
:
:
2. NOMBRE DE LA UNIDAD :
“Desarrollando nuestra creatividad cuidamos el medio ambiente”
05 SAN JUAN DE LURIGANCHO - EL AGUSTINO
Nº 122 “Andrés Avelino Cáceres “
Lic. Sara Herrera Montero
María Huertas Fernández
INICIAL
1º y 2º
Del 14 de octubre al 20 de diciembre.
3. JUSTIFICACIÓN: A través de esta unidad se busca que el estudiante valore la necesidad de mejorar
racionalmente con una conducta responsable frente a la fragilidad del ambiente; desarrollando acciones para
recuperar los elementos deteriorados que lo componen, participando organizadamente con sus pares en
proyectos relacionados con la búsqueda de soluciones para los problemas ambientales de su entorno (reciclaje)
para que nos sirva como una fuente de desarrollo sostenible; participando, así mismo, en los simulacros ante un
desastre natural como medida preventiva.
4. CONTENIDOS TRANSVERSALES :
El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
El desarrollo del pensamiento y la imaginación

4. 5. DESARROLLO CURRICULAR.
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE/
ACTIVIDADES
Nos organizamos para cuidar el
medio ambiente y prevenir los
desastres naturales
Actividades:
-¿Qué debo hacer
ante un desastre
natural?
¿Qué
medidas
preventivas
conocemos ante un
desastre natural?
¿Cómo cuidamos el
medio ambiente?
PROCESO PEDAGÓGICO
APRENDIZAJES
Niveles de
Progreso
SABER
a) Expresa información
temas de su interés.
b) Lee y comprende
textos sencillos de uso
diario.
c) Resuelve problemas
con números naturales.
d) Recolecta y
representa información
que involucra elementos
geométricos.
e) Conoce su cuerpo y
practica hábitos de
higiene.
f) Identifica los seres
vivos.
g) Conoce la tecnología
tradicional en su
quehacer diario.
Participa en su
comunidad
relacionándose con las
personas e instituciones.
j) Conoce y valora las
actividades económicas
de su familia y localidad.
k) Reconoce el trabajo
como medio de
emprendimiento.
l) Practica hábitos de
estudio, organiza su
tiempo para el
autoaprendizaje
m) Participa activamente
en eventos recreativos y
deportivos.
-Expresa
Con entonación y
claridad
su
pensamiento al exponer
sus ideas.
Reconoce:
-Las sílabas trabadas:
bl, pl, br, pr cr, br, pr, cl,
etc. dentro de una
palabra. Ejm:
-Escribe al dictado
palabras con las sílabas
estudiadas, teniendo en
cuenta:
Ortografía
-Caligrafía
-Practica
-Trabalenguas,
adivinanzas,
pensamientos.
NEE: Reconocimiento
de letras en una
palabra.
-Efectúa
Ejercicios y resuelve
problemas sencillos de la
vida diaria empleando la
adición y la sustracción
SABER HACER
-Explica su estado de
ánimo
y
participa
activamente en clase.
-Produce
funcionales.
textos
-En
una
lectura
reconoce el verbo,
como parte principal en
una oración, para darle
sentido.
NEE:
Participa
activamente en clase
dialogando sobre su
experiencia diaria.
-Resuelve
y
construye problemas
relacionados
con
datos de la vida
diaria y de los
proyectos
a
desarrollar en los
talleres.
-Selecciona materiales
considerando
características, precios
y usos.
-Identifica
las
habilidades
sociales
que se aplican en un
proyecto productivo.
CALENDARIZACIÓN
METODOLOGÍA
SER
2
-Respeta su turno
para hablar y las
opiniones de sus
compañeros.
-Se reconoce con
capacidad
para
pensar,
conocer,
aprender y crear
interactuando con su
entorno natural y
social.
-Desarrolla
autonomía
cooperación.
Octubre
y
-Integra
asertivamente sus
grupos sociales de
referencia: familia,
CEBA y comunidad),
mostrando
autorespeto
y
autoconfianza.
-Comprende y asume
las
características,
habilidades y actitudes
emprendedoras como
medio para alcanzar su
realización personal y
Observan
videos
sobre
jóvenes
empresarios.
Dialogan sobre los
videos observados.
1
2
3
4
1
2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Se
seleccionan
lecturas
relacionadas
al
cuidado del medio
ambiente.
Comentan sobre las
diferentes
habilidades
manuales
que
conocen.
Dialogan sobre los
4
Diciembre
X
Visitan el mercado
para
obtener
información sobre
los precios de los
productos de la
zona.
Comentan sobre los
cambios
climatológicos en las
diferentes ciudades
de nuestro país.
3
Noviembre
X
X
X
X
X
X
X

5. con números naturales
hasta el 99.
NEE: Realiza ejercicios
de adición y
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE/
ACTIVIDADES
Nos organizamos para cuidar el
medio ambiente y prevenir los
desastres naturales
Actividades:
-¿Qué debo hacer
ante un desastre
natural?
¿Qué
medidas
preventivas
conocemos ante
un
desastre
natural?
¿Cómo cuidamos
el
medio
ambiente?
NEE:
Selecciona
materiales según sus
características
y
precios.
trípticos y elaboran
uno sobre uno de
sus proyectos.
laboral.
PROCESO PEDAGÓGICO
Niveles de
Progreso
a) Expresa información
temas de su interés.
b) Lee y comprende
textos sencillos de uso
diario.
c) Resuelve problemas
con números naturales.
d) Recolecta y
representa información
que involucra
elementos geométricos.
e) Conoce su cuerpo y
practica hábitos de
higiene.
f) Identifica los seres
vivos.
g) Conoce la tecnología
tradicional en su
quehacer diario.
h)Participa en su
comunidad
relacionándose con las
personas e
instituciones.
j) Conoce y valora las
actividades económicas
de su familia y
localidad.
k) Reconoce el trabajo
como medio de
emprendimiento.
l) Practica hábitos de
estudio, organiza su
tiempo para el
autoaprendizaje
m) Participa
activamente en eventos
APRENDIZAJES
SABER
Sustracción
con
números naturales.
-Desarrolla
proyectos
sencillos con material
reciclable aplicando la
adición y sustracción en
sus presupuestos.
NEE:
Desarrolla
proyectos aplicando la
adición
y
la
sustracción en su
presupuesto.
Identifica:
Los desastres naturales
en una lámina.
SER
Explica
las
costumbres
que
tiene su pueblo de
origen y de su
familia ante un
desastre
natural,
participa
activamente
en
clase.
Respeta su turno
para hablar y las
opiniones de sus
compañeros.
-Dialoga sobre su
vida diaria.
NEE:
Participa
activamente
en
clase dialogando
sobre
su
experiencia diaria.
Conoce:
Las
medidas
prevención ante
desastre.
NEE: Identifica
costumbres de
familia
ante
desastre natural.
METODOLOGÍA
SABER HACER
de
un
las
su
un
Conoce y evalúa:
En el tiempo los principales
hechos y acciones de los
personajes de la historia del
-Participa
en
actividades cívicas
promovidas por el
CEBA.
-Se reconoce con
capacidad
para
pensar,
conocer,
aprender y crear
interactuando con
su entorno natural y
social.
-Desarrolla
autonomía
cooperación.
y
-Integra
asertivamente sus
grupos sociales de
referencia: familia,
CEBA
y
comunidad),
mostrando
autorespeto
y
autoconfianza.
-Asume su rol
protagónico en su
comunidad
estudiantil.
Escuchamos noticias
relacionadas a los
desastres naturales.
Agosto
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
Comentan sobre las
lecturas referidas.
Se
procesa
la
información obtenida y
elaboran
mediante
tarjetas
léxicas
organizadores
gráficos.
CALENDARIZACIÓN
Setiembre
Octubre
4
1
2
3
4
1
2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

6. recreativos y
deportivos.
Perú.
NEE: Identifica las fechas
cívicas.

7. EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE/
ACTIVIDADES
Nos organizamos para cuidar el
medio ambiente y prevenir los
desastres naturales
PROCESO PEDAGÓGICO
Niveles de
Progreso
Actividades:
-¿Qué debo hacer
ante un desastre
natural?
¿Qué
medidas
preventivas
conocemos ante un
desastre natural?
¿Cómo cuidamos el
medio ambiente?
Identifica
las
funciones de su
cuerpo y practica
hábitos de higiene
para conservar su
salud.
f) Reconoce la
importancia para
conservar
y
proteger el medio
ambiente
en
beneficio de la
comunidad.
g)
Valora
los
avances científicos
y tecnológicos.
APRENDIZAJES
SABER
SABER HACER
Identifica
Los órganos del
aparato reproductor.
Reconoce
Las enfermedades de
transmisión sexual.
Practica
Hábitos de higiene
para conservar su
salud.
NEE: Identifica
las enfermedades
más comunes.
Practica
Hábitos de higiene.
Conoce
La importancia
medio ambiente.
del
Valora
La conservación de
los seres vivos de su
comunidad.
NEE: Identifica los
recursos naturales
de
nuestra
comunidad.
-Reconoce
cuerpo y
lámina los
del
reproductor.
en su
en una
órganos
aparato
-Identifica
las
enfermedades
de
transmisión sexual:
VIH, gonorrea, etc.
NEE:
Participa
activamente
en
clase
dialogando
sobre
su
experiencia diaria.
Explica la importancia
del medio ambiente y
la conservación de
los
recursos
naturales.
-Participa
en
campañas para la
conservación
del
medio
ambiente
promovidas por el
CEBA.
METODOLOGÍA
SER
Respeta su turno
para hablar y las
opiniones de sus
compañeros.
-Se reconoce con
capacidad
para
pensar,
conocer,
aprender y crear
interactuando con su
entorno natural y
social.
-Desarrolla
autonomía
cooperación.
Desarrollo
estrategias
aprendizaje con
siguientes
características:
de
de
las
CALENDARIZACIÓN
Octubre
Noviembre
Dic
2 3 4
1 2 3 4
1
2
X
X
X X X
X
X
X X
X
X X X
X
X
X X
X
X X X
X
X
X
X
X
-Activa
-Participativa.
-Colaborativa
-Heurística.
-Inductiva.
-Deductiva
X
X X X
X
X X X
y
X
-Integra
asertivamente
sus
grupos sociales de
referencia: familia,
CEBA y comunidad),
mostrando
autorespeto
y
autoconfianza.
-Asume
su
rol
protagónico en su
comunidad
estudiantil.
X
X X
X
X
X

8. EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE/
ACTIVIDADES
Desarrollando nuestra
creatividad
Actividades:
¿Qué habilidades
manuales
desarrollo?
Trabajamos
con
nuestras manos
Preparamos
nuestro taller.
PROCESO PEDAGÓGICO
Niveles de
Progreso
a.
Expresa
con
claridad y entonación
temas de su interés.
b.
Lee,
comprende y produce
textos de estructura
sencilla
de
uso
cotidiano.
c.
Resuelve y
formula problemas de
cálculo básico con
números naturales y
decimales.
d.
Recolecta,
interpreta, representa
y
comunica
información
que
involucra relaciones,
medidas y elementos
geométricos.
e.
Conoce su
cuerpo y practica
hábitos de higiene.
f.
Identifica
los seres vivos,
elementos
y
condiciones
para
mantener
el
equilibrio,
conservación
y
protección de su
entorno.
g.
Utiliza y
valora
tecnología
tradicional
y
contemporánea en su
quehacer diario.
APRENDIZAJES
METODOLOGÍA
SABER
SABER HACER
SER
RECONOCE:
-Sílabas trabadas: br,
cr, pr, cl, pl, bl.
ESCRIBE:
-Al dictado palabras
con sílabas trabadas
Explica su estado
de
ánimo
y
participa
activamente
en
clase.
Respeta su turno
para hablar y las
opiniones de sus
compañeros.
Blonda
-Produce
textos
funcionales.
clavel
PRACTICA:
Ortografía
Caligrafía
REPITE:
Trabalenguas
Poesías
DESARROLLA:
Pupiletras con las
palabras estudiadas.
NEE: Reconocimiento
de letras en una
palabra.
-Efectúa
Ejercicios y resuelve
problemas sencillos
de la vida diaria
empleando la adición
y la sustracción con
números naturales
hasta el 99.
NEE: Realiza
ejercicios de adición y
sustracción con N.
-Dialoga sobre su
vida diaria.
NEE:
Participa
activamente
en
clase dialogando
sobre
su
experiencia diaria.
-Resuelve
y
construye
problemas
relacionados con
datos de la vida
diaria y de los
proyectos
a
desarrollar en los
talleres.
-Selecciona
materiales
considerando
características,
-Se reconoce con
capacidad
para
pensar,
conocer,
aprender y crear
interactuando con su
entorno natural y
social.
-Desarrolla
autonomía
cooperación.
Desarrollo
estrategias
aprendizaje con
siguientes
características:
de
de
las
CALENDARIZACIÓN
Octubre
Noviembre
Dic
2 3 4
1 2 3 4
1
2
X
X
X X X
X
X
X X
X
X X X
X
X
X X
X
X X X
X
X
X
X
X
-Activa
-Participativa.
-Colaborativa
-Heurística.
-Inductiva.
-Deductiva
X
X X X
X
X X X
y
X
-Integra
asertivamente
sus
grupos sociales de
referencia: familia,
CEBA y comunidad),
mostrando
autorespeto
y
autoconfianza.
-Asume
su
rol
protagónico en su
comunidad
estudiantil.
X
X X
X
X
X

9. h.
Identifica y
valora la cultura de su
comunidad.
i.
Participa
en su comunidad
interrelacionándose
con las personas e
instituciones.
j.
Conoce y
valora las actividades
económicas de su
familia y localidad.
k.
Reconoce
el trabajo como
medio
de
emprendimiento,
realización personal y
ejercicio de derechos.
l.
Practica
hábitos de estudio y
organiza su tiempo y
espacio para el auto
e inter aprendizaje.
m.
Aprecia y
manifiesta
expresiones
artísticas.
-Desarrolla proyectos
para navidad,
sencillos con material
reciclable aplicando la
adición y sustracción
en sus presupuestos.
NEE: Desarrolla
proyectos aplicando la
adición y la
sustracción en su
presupuesto.
Observa:
- Las costumbres en
las fiestas religiosas
(Navidad).
Identifica:
-Los principales
acontecimientos sobre
la navidad.
precios y usos.
-Identifica
las
habilidades
sociales que se
aplican en un
proyecto
productivo.
NEE: Selecciona
materiales según
sus características
y precios.
Analiza la imagen y
los mensajes que
transmite.
-Participa,
toma
decisiones y se
comporta
con
responsabilidad.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Valora las fiestas
religiosas
de
Navidad y La
Adoración de Los
Reyes Magos.
X

10. 6.-
RECURSOS:
MATERIALES:
HUMANOS:
Pizarra, plumones, papelógrafos, libros, biblioteca, etc.
Profesores, alumnos, comunidad, personal administrativo
7.-
TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluación, coevaluación, Heteroevaluación.
8.-
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Fichas de evaluación
Hojas de aplicación.
Zárate, 14 de octubre de 2013.
………………………………………….
Profesor (a) de Aula
………………………………………….
Vº Bº DIRECTOR