PowerPoint - John Berger "Modos de ver"

1. “MODOS DE VER”
JHON BERGUER

2. BIOGRAFIA
 Nació el 5 de Noviembre de 1926.

Critico de arte, pintor y escritor.
 Obras mas conocidas: G., ganadora del
premio Booker prize (1972) y la critica de
arte Modos de ver, texto de referencia
básica para la historia del arte.

3.  1942 se escapo del St. Edward’s School de Oxford
 1444-1946.Se incorporo al ejercito
 1948 – 1955 impartió clases de dibujo.
 1951 colaboró en la revista New StateMan.
 1956 decide dejar de pintar
 1958 publica su primera novela.
 1972 la BBC emite una serie de TV acompañada de su
libro “Modos de Ver”.
 2008 fue nominada su ultima novela “De I para J”

4. OTRAS OBRAS
Trilogía de sus fatigas:
 Puerca tierra (1979)
 Una vez en Europa (1983)
 Lila y Flag (1990)
King (2007)
Con la esperanza entre los dientes (2010)
Mirar (2013)

5. ENSAYO 1
Programa de televisión de John Berguer, llamado Modos
de ver.
En 1972, Modos de ver se convirtió en libro. Y cita:
“nuestro principal objetivo ha sido iniciar un proceso de
averiguación”

6. Lo visible,
imágenes que
creamos
Vemos vs
sabemos, el
conocimiento, no
se adecua a la
visión
LA VISTA
La imagen se
convirtió en
como X había
visto a Y
Establece
nuestro lugar en
el mundo
Más
fundamental
que el habla

7. CAMARAS: acercan y falsean
(Tanto fotográficas como de televisión)
 La cámara destruye la unicidad de su imagen.
 La imagen viaja y cambia de contexto.
 Aísla instantáneas y destruye la idea de
imágenes atemporales.
 Bien utilizado podríamos definir con mas
precisión donde las palabras son inadecuadas.

8. COMO VER EL ARTE
 Borrón o arte.
 Impresionante por
“SE DECLARA ARTE
SIEMPRE QUE
PUEDA
CERTIFICARSE SU
ARBOL
GENEALOGICO”
su valor en el
mercado.
 Más atractivo cuan
mayor es su precio.
 La original por ser la
exclusiva.

9. Ensayo 7: La supervivencia de la pintura al
oleo en la publicidad
No es solo un
conjunto de
mensajes en
competencia
PUBLICIDAD
Es un lenguaje en
si misma
Se utiliza para
alcanzar el
mismo objetivo
general

10. ¿Tiene el lenguaje de la publicidad
algo en común con la pintura al
óleo?

11. Espectadorcomprador
Espectadorpropietario

12. PINTURA AL O
PINTURA AL OLEO
PUBLICIDA
PUBLICIDAD
AQUELLOS QUE
AQUELOS QUE
HACIAN DINERO
HACIAN DINERO
EN EL MERCADO
EN EL MERCADO
CONSTITUYEN
CONSTITUTYEN
EL MERCADO
EL MERCADO

13. Actividad: veo, veo ¿Qué
ves?
 Este juego va dirigido a niños a partir de 5 años.
 Objetivo general:
Acercarse al conocimiento de obras artísticas
expresadas en distintos lenguajes y realizar
actividades de representación y expresión
artística mediante el empleo de diversas
técnicas.
- Disfrutar de la escenificación y
 Objetivos específicos:
representación
- Iniciación y participación en el arte
- Diferenciar entre la realidad y la percepción
- Mejorar la atención visual

14. JUSTIFICACION
 Hemos elegido esta actividad porque ayuda a




incrementar la percepción visual y musical del
niño,iniciandolo en los sentimientos que despierta el
arte.
Dependiendo del entorno ,una misma imagen puede
tener infinidad de significados, dependiendo de una
variables tales como: sexo, edad ,lugar, estatus
social, música etc.
Por ejemplo: hoy en la imagen de un niño cosiendo
balones ,un niño español te diría que esta jugando
,sin en cambio un niño chino diría que el niño esta
trabajando.
Atendiendo a diferentes estímulos el niño podrá
percibir el arte de una manera u otra.
En este caso el factor que estamos variando es la
música ,también puede influir el estado de animo del
niño a la hora de ver el cuadro.

15. METODOLOGIA
Consiste en que los niños o la profesora representen un
cuadro ,es decir el niño o la profesora se pondrán
detrás del marco en la postura que ellos elijan
mientras suena la música ,sonaran distintas
canciones ,para que cada uno exprese su visión.
CRITERIOS DE EVALUACION
Los niños han conseguido correctamente los objetivos
propuestos en esta actividad, así como saber
diferenciar entre realidad y percepción, disfrutando de
la escenificación y representación e iniciándolos
correctamente en el arte , mejorando así la atención
visual.

17. ACTICIDAD 2: La fotografía
 Actividad basada en la percepción visual.
 Pretendemos que los niños entiendan que cada uno tiene una
visión diferente de las cosas.
 Además de que vean que por medio de la fotografía se puede
alterar la percepción de objetos.
Objetivo general:
Acercarse al conocimiento de obras artísticas, expresadas en
distintos lenguajes y realizar actividades de representación y
expresión artística mediante el empleo de diversas técnicas.
Objetivos específicos:
 Interpretación y valoración, progresivamente ajustada de
diferentes tipos de obras plásticas presentes en el entorno.
 Participación en realizaciones colectivas. Interés y respeto por
las elaboraciones plásticas propias y de los demás.
 Diferentes entornos de exposición de a obras artísticas: el
museo, salas de exposiciones, zonas urbanas…etc.

18. METODOLOGIA
 Cada niño realizará una cámara de fotos con papel,
que después utilizarán en unas imágenes elegidas o
pintadas por la educadora.
 Los niños con la cámara enfocarán a la imagen y solo
verán lo que el objetivo de la cámara les permita.
 Después les pondremos imágenes en las que se
manipule la percepción visual, para que intenten
discriminar lo real de lo irreal.
EVALUACION
 La evaluación se realizará mediante la observación,
viendo si han participado activamente en la actividad
y si se han logrado los objetivos propuestos en esta
actividad.

26. Referencias:
 Libro Modos de ver, 1972.