La evolución tecnológica ha transformado la educación y exige cambios en los métodos de enseñanza para satisfacer las demandas de una economía globalizada, como la transformación de las aulas tradicionales en centros de aprendizaje basados en la práctica y el pensamiento. La realidad actual requiere ofrecer herramientas a los estudiantes para que construyan su propio conocimiento y sean sensibles a los problemas sociales.

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2. La evolución de la tecnología en los últimos años
nos ha sorprendido de tal manera que no sabemos
que pase en los próximos años. Las redes neuronales,
inteligencia artificial, ya son temas tangibles y que día
a día brindan nuevas oportunidades a la humanidad,
por ellos nos vemos en la enorme tarea de mejorar
la enseñanza de las ciencias para satisfacer las
demandas y desafíos de una economía globalizada.
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3. Para ello es pertinente mejorar las salas de clase y
transfórmalas en centros abiertos de aprendizaje
que ofrezcan programas de ciencias basados en la
práctica, el pensamiento y la realidad. Esto debido a
que ya no basta con enseñar a leer, escribir y hacer
cálculos matemáticos, además de introducir
conocimientos básicos de historia, literatura y
ciencias.
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4. Todo ello es necesario y lo seguirá siendo en los
espacios naturales y urbanos en los que
tradicionalmente se ha desarrollado la vida social.
Pero la realidad no obliga a darle paso a la nueva
tecnología, que trae consigo la transformación de la
educación y la modernización de las aulas de clase.
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5. En la actualidad el desarrollo de los avances
tecnológicos ha llevado a replantear las concepciones
clásicas del enfoque enseñanza aprendizaje, en
principio porque estos irrumpen con fuerza en las
ciencias sociales, convirtiendo los modelos
clásicos(Skinner, Brigs) en concepciones poco flexibles
y están llamadas a ser reinventadas, es decir que
nuestras aulas de clase del siglo XX deben de ser
reacondicionadas y adaptadas a los nuevos
estándares que dicta el constante cambio llamado
globalización.JOMACO_ Docente Eisinober Henao Buitrago 5

6. Por es necesario ofrecerle a los estudiantes
herramientas para que construyan su propio
conocimiento, siempre teniendo en cuenta que
frente a las nuevas realidades sociales la educación
contribuye a la formación de mentalidades,
identidades personales y sociales formadoras
personas sensibles y capaces de situarse frente a
los diversos problemas.
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7. Objetivo General
• Conocer el impacto de la tecnología en la educación y
su aporte al desarrollo intelectual, dinámico y
científico de los estudiantes en la actualidad
Objetivos específicos
• Comparar el impacto de las tecnologías de ayer y hoy
en la educación
• Reconocer cuales son las ventajas que nos brinda el
avance tecnológico en la educación actualJOMACO_ Docente Eisinober Henao Buitrago 7

8. La globalización ha promovido un cambio radical
en la concepción de la educación, asociada a
expresiones como "la era de la información", "la
supercarretera de la información", o "la sociedad
del conocimiento".
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9. Hoy más que nunca, se puede percibir las
limitaciones del enfoque educativo formal,
centrado en la enseñanza, focalizado en el "aula
física" y con un instructor delante. La educación
global requiere un cambio actitudinal importante
en las personas a la par que una modificación de
políticas en las instituciones, especialmente en las
educativas y en los gobiernos.
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10. La información que debe ser difundida a los
estudiantes, por ejemplo, no puede continuarse
difundiendo a través del "docente de aula", labor para
la cual los maestros y cualquier otro profesional, cada
día, son menos competentes. El enfoque de "centro
educativo", donde se sostuvo siempre que era posible
"encontrar" o tener acceso a todos los "recursos
educativos" necesarios para la formación del alumno,
hoy es obsoleto. Pues los recursos educativos actuales
se hallan en la vida cotidiana y distribuida por el mundo.
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11. Históricamente las tecnologías han sido usadas para
satisfacer necesidades esenciales (alimentación,
vestimenta, vivienda, protección personal, relación
social, comprensión del mundo natural y social), para
obtener placeres corporales y estéticos (deportes,
música, hedonismo en todas sus formas) y como
medios para satisfacer deseos (simbolización de
estatus, fabricación de armas y toda la gama de
medios artificiales usados para persuadir y dominar a
las personas).
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12. A pesar de lo que afirmaban los luditas, y como el propio
Marx señalara refiriéndose específicamente a las
maquinarias industriales, las tecnologías no son ni buenas ni
malas. Los juicios éticos no son aplicables a las tecnologías,
sino al uso que se hace de ellas: un arma puede utilizarse para
matar a una persona y apropiarse de sus bienes, o para salvar
una vida humana, matando un animal salvaje que atenta
contra ella.
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14. Armas y herramientas de piedra: Hechas de piedras
toscamente fracturadas, fueron usadas por los
primeros homínidos hace más de 1.000.000 de años
en África.
Tejidos de fibras animales y vegetales: Hechos con
telares rudimentarios hace aproximadamente unos
5.000 años, en Anatolia, el Levante mediterráneo y
Egipto
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16. Carro con ruedas: La más antigua representación de
un carro con ruedas es la del cuenco de Bronocice.
Data de alrededor del 3.500 a. C., en la región del
Cáucaso.
Escritura: Alrededor del 3.300 a. C., en Sumer, la
escritura cuneiforme sobre tabletas de arcilla se
usaba para llevar inventarios y controlar el pago de
impuestos.
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18. La siguiente es una breve selección de algunas
tecnologías que han tenido un fuerte impacto, muy
brevemente descripto, sobre las actividades humanas.
Ábaco
Metalurgia del hierro
Brújula
Imprenta de Gutenberg
Regla de cálculo
Telar automático
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20. Siglo XIX
 Ferrocarril
 Motor a vapor ( Ferrocarril y Barcos a vapor)
 Telégrafo
 Lámpara incandescentes
 Polea
 Computadoras mecánicas
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22. Siglo XX
 Computadoras
 Radiocomunicación
 Radar
 Grabación de sonidos
Teléfonos y fax
Almacenamiento magnéticos de datos
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24. Siglo XXI
En los pocos años que han transcurrido del siglo XXI la
tecnología ha avanzado rápidamente, progresando en
casi todos los campos de la ciencia. La tasa de
desarrollo de los computadores es un ejemplo de la
aceleración del progreso tecnológico, lo que lleva a
algunos a pronosticar el advenimiento de una
singularidad tecnológica en este siglo.
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26. En la actualidad vivimos en un período de
transición entre una sociedad industrial y una
sociedad de la información, por ellos los sistemas
de educación preparan a las personas para ocupar
un lugar en la sociedad imitando a las fábricas y
oficinas de una sociedad industrial.
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27. Nuestra sociedad actualmente depende del
movimiento físico de las personas y los bienes, de
manera que la infraestructura tecnológica
fundamental es el ferrocarril, las rutas, el mar y el
transporte aéreo. Mientras que para la nueva
infraestructura tecnológica es fundamental el uso
de las redes de telecomunicación.
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28.  Por ello se preparar a las personas para vivir
en una sociedad de información, donde los
sistemas educativos se basen en las
telecomunicaciones y no en el transporte. Para lo
cual se precisa una alternativa para la educación
del silo XXI, que consiste en que los alumnos y
maestros podrán tener la opción de reunirse para
la instrucción por medio de las
telecomunicaciones o del transporte".
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29.  Pero con esto surge una interrogantes ¿Estaremos
los países en vía de desarrollo preparados para aceptar
este nuevo reto que nos impone la era de las
telecomunicaciones?¿ Seremos capaces de cambiar
nuestro sistema educativo y ponerlo a nivel de los
países de primer mundo?. La verdad no sabemos, pero
de algo si tenemos que estar claros si no avanzamos a
la par de la tecnología, nuestros estudiantes no podrán
enfrentar el gran reto que trae consigo esta era de las
telecomunicaciones.
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