El documento discute la importancia de la lectura en la educación. Señala que la función principal de la educación es garantizar que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias para participar activa y críticamente en la sociedad, y que la lectura juega un papel fundamental en el desarrollo de estas habilidades. También destaca que factores como el número de libros en el hogar y el apoyo de los padres influyen positivamente en la comprensión lectora de los estudiantes.

4.  Su principal función social se identifica con la
alfabetización universal.
 La función de la educación escolar es
garantizar que los alumnos adquieran las
habilidades que son necesarias para poder
forma parte de una sociedad de manera activa y
crítica.

5. Para conseguir las habilidades que hemos mencionado
anteriormente , es de gran importancia y juega un papel
relevante la lectura.
La alfabetización es una construcción social , en cuya
consecución juega un papel determinante la
escolarización, que se convierte así en la garantía más firme
de una justa igualdad de oportunidades ( Cook-
Gumperz,1988).
“Lee y conducirás, no leas y serás conducido”.
(Santa Teresa de Jesús).

6. INFORME PIRLS (IE,2007) A mayor dedicación de los
padres por la lectura, mejores resultados en comprensión
lectora tienen sus hijos. Así, a mayor número de libros
infantiles que haya en sus casas, mayor rendimiento.
INFORME PISA. Declara la influencia familiar un factor
clave en la comprensión lectora de los alumnos.
“ SI TÚ LEES, ELLOS LEEN”

7. De esta manera , romper con teorías como la de Pierre
Bourdieu (1997), en la que defiende que aquellas familias con
menor capital tienden a tener rendimientos más bajos
Y también , debemos romper el “efecto Mateo” . Así
, proporcionar más , a aquellos que tienen menos.

9. Por lo que podemos decir que , aprender es
comprender. En las escuelas todos los niños
aprenden a leer con más dificultad o menos .
Pero muchos de estos niños , únicamente
aprenden a leer , y no a comprender, es decir a
interiorizar , interpretar , reflexionar…sobre lo leído
.

10. Al igual que los alumnos tienen que llevar a
cabo un aprendizaje funcional , aquel que
permite poder extrapolarlo y aplicarlo a
nuevas situaciones de la vida, también ha
de suceder con la lectura, y no bastar con
saber reproducir lo sabido.

12. Se tienen en cuenta los texto literarios para
determinar si se lee o no se lee. Pero también , se
deberían tener en cuenta las demás tipologías de
texto.
Como futuros docentes , al igual que las
familias, debemos educar con el ejemplo ;
así, tenemos la función de hacer que nuestros
alumnos sientan pasión por la lectura.

13. Me gustaría acabar con una frase del propio autor
del artículo , que a mi parecer define el significado
de lo que nos quiere transmitir.
Lectura y conocimiento
están, pues, estrechamente ligados y , si
se acepta que es en las aulas donde en
gran medida se dilucida esa
desafío, deberíamos aceptar que lectura
y progreso educativo van de la mano
(Mata , Juan 2010).