El documento discute el rol del juego en psicopedagogía. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo de niños, jóvenes y adultos, y permite el aprendizaje a través de la experimentación de una manera más significativa. También describe que el juego es una herramienta terapéutica valiosa que los psicopedagogos pueden utilizar en contextos preventivos y de tratamiento para facilitar la expresión y comunicación. El juego favorece el desarrollo de habilidades en múltiples áreas y su

1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADAS DEU LAS
AMÉRICAS
MAESTRÍA EN PSICOPEDAGÓGIA CON
ESPECIALIZACIÓN EN DIFICULTADES EN EL
APRENDIZAJE
MATERIA: CURRICULO
PROFESOR:DOCTOR OSCARSITTON
TEMA: JUEGO EN PSICOPEDAGOGIA
ESTUDIANTE DEL CURSO
ÚRSULA FERNÁNDEZ
CÉDULA 8-274-14

2. EL JUEGO EN LA PSICOPEDAGOGIA
Esta diferencia de juego y la vida real
que está definida
principalmente a partir
de las reglas de juego.

3. EL JUEGO PUEDE SER DEFINIDO DESDE DISTINTAS
TEORÍA Y CORRIENTE.
Define SCHINES (1998) no juego con reglas,
las reglas más que limitar el juego lo posibilitan
y lo abren muchas veces una pequeña y
aparente insignificante modificación de la regla
permite un viraje importante para el jugador.

4. EL JUEGO TABLERO
El tablero es el espacio que junto con las reglas del
juego no señalan la posibilidad de avanzar, retroceder
“comer” al adversario permaneciendo en plano
simbolico.
En el espacio lúdico , las
dimensiones son otras, la
fantasía a partir de la
mirada y del jugador
transforma el lenguaje en
lo más fantástico.

5. LA LIBERTAD ES UN PUNTO FUNDAMENTAL EN
RELACIÓN AL JUEGO.
Cada jugador elige cuando jugar, con quien jugar y en que
momento salir del juego, no se puede obligar a nadie a
jugar, ni jugar de una determinada manera.
•-Niños jóvenes y adultos han jugado y siguen jugando.
•-El estilo de juego, los tipos de juegos , pero el juego forma
parte del ser humano y es unos de los aspectos que lo
mantienen.
•Según VIAL (1988) ¿Podemos figurarnos exactamente lo que
puede resultar para el ser humano la carencia de juego o de
juguetes?

6. LA AUSENCIA DE JUEGO EN UN NIÑO
 La ausencia de juego en un niño es claro indicio
de una dificultad de falencia en la salud física y
mental, lo mismo es igual en el joven y adulto.
 El adulto que no tiene o no crea espacio lúdicos
tienes menores posibilidad de ser dinámico y
creativo en la vida cotidiana.

7. JUEGO Y PSICOPEDAGOGÍA
El juego en psicopedagogía es un eje
fundamental a partir de cual se podrán
desarrollar otros aspectos es un juego
una herramienta de trabajo , aunque va
más allá teniendo la necesidad
indispensable de jugar, es paciente del
terapeuta en el caso de tratamiento
que se instalan en el juego y en el jugar y
desde allí se desarrolla la pedagogía.
El juego es una herramienta
indispensable en la tarea Psicopedagogía
ya sea desde lo preventivo como desde lo
terapéutico el juego esta ligado a la
posibilidades de aprender, es y puede
ser terapéutico.

8. ¿POR QUÉ UTILIZAR ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA PROMOVER
SITUACIONES DE APRENDIZAJES ?
EN LOS NIÑOS EL JUEGO ES LA VÍA DE COMUNICACIÓN
DIRECTA ENTRE SUS PARES COMO EL ADULTO.
A TRAVÉS DE JUEGO EL NIÑO EXPLORA Y SE COMUNICA CON
OTROS.
EL JUEGO ES UN CANAL MÁS DIRECTO PARA ESTABLECER UNA
RELACIÓN O VINCULO.
LA VIVENCIA EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA
EXPERIMENTACIÓN ES UN APRENDIZAJE MÁS SIGNIFICATIVO.
COMO PSICOPEDAGOGO RECREAR NUEVAS POSIBILIDADES Y
ESTRATEGIAS CON NUESTRO JUGADORES PARA ELLOS ES
IMPORTANTE QUE EN PRIMER LUGAR HAYAMOS JUGADO CO
NUESTROS NIÑOS Y COMO ADULTO PARA LOGRAR UNA
COMPRESIÓN DE LAS POSIBILIDADES DE UN CAMPO LÚDICO
AUN CUANDO DIFIERA EL JUEGO Y JUGAR CON OTROS.

9. JUEGO Y PREVENSIÓN
El juego favorece el desarrollo de
múltiples habilidades en el niño en el
plano cognitivo ,social, emocional y
también motriz.
VERDEM ZOLLER (1994) A través del
juego el niño sigue vinculándose con
el mundo externo, con los otros y
consigo mismo.
Con el juego el niño combina
elementos explora su entorno y
descubre posibilidades sin correr los
mismo riesgo que la vida real (Brusner
1998).

10. EL JUEGO PERMITE EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA , SINO
PORQUE A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN QUE FAVORECE EL JUEGO
EN CUANTO A MATERIAL PERSONAJE Y ESTRATEGIAS COMBINACIONES
DE LENGUAJE Y EL ADULTO AMPLIAN SU CAMPO DE ACCIÓN FLITNER
(1988).
BOYD WEBB 1999, EL JUEGO FAVORECE EL CONTACTO TERAPEUTICO
LA POSIBILIDADES DE EXPRESIÓN.

11. EL JUEGO ES LA VÍA DE COMUNICACIÓN MÁS DIRECTA
CON LOS NIÑOS.
LA TERAPIA A TRAVÉS DEL JUEGO ES LA INTERACCIÓN
ENTRE UN ADULTO ENTRENADO Y NIÑO EXPRESA SUS
SENTIMIENTOS Y DIFICULTADES A TRAVÉS DE LA
COMUNICACIÓN SÍMBOLO DEL JUEGO.

12. XTO¿
Jugar juegos en La
Psicopedagogía.
¿Qué juego utilizar en cada contexto
Psicopedagogíco que ya se pre-vendado
terapéutico?
La respuesta es imposible de universializar cada
niño y cada psicopedagogo no solo es diferente
sino que juntos crea un espacio de juego nuevo.
La riqueza está bien en el jugar más que el juego
si tomamos la diferencia que propone
Mantilla(2000).