El documento describe el papel del juego en psicopedagogía. Explica que el juego es una herramienta esencial para lograr intervenciones significativas de manera preventiva y terapéutica. También describe cómo el juego permite evaluar procesos de aprendizaje, establecer hipótesis diagnósticas y desarrollar habilidades a través de la implementación de juegos estructurados e inestructurados. El juego es clave para la relación y el vínculo con el sujeto desde un enfoque preventivo

1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMERICA
MAESTRIA EN PSICOPEDAGOGIA CON ESPECIALIZACION
EN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
MAESTRÍA: CURRICULUM Y PSICOPEDAGOGÍA
TEMA: “ EL JUEGO EN PSICOPEDAGOGÍA”
PROFESOR: OSCAR SITTON
ASIGNACIÓN # 5
REALIZADO POR: GISELLE ARAÚZ

2. Introducción
El juego en la psicopedagogía es un herramienta
esencial para lograr intervenciones significativas
en los niños, adolescentes y adultos. Constituye
un eje fundamental para el abordaje
psicopedagógico, tanto preventivo como
terapéutico .
En el transcurso de esta presentación se podrá
conocer el vinculo del juego con la
Psicopedagogía.

3. En Psicopedagogía podemos abordar nuestra
tarea desde dos grandes áreas
Preventiva: tareas
pedagógicas, de
investigación y todo
aquello que refiere
estrictamente de esta
área.
Terapéutico: relacionado al
tratamiento, en donde se
podrían incluir algunas
tareas que tienen efectos
terapéuticos.

4. Características
del Juego
Un tiempo y
espacio diferente
a la vida real.
Reglas propias que
lo definen y a su vez
posibilitan el juego.
La elección del
camino a elegir
dentro del juego.
La libertad inherente
en cuanto a la elección
de participar del juego.

5. El juego es una característica
inherente al ser humano. En todas
las épocas se, sin limitarse tampoco a
una edad determinada.
Niños , jóvenes y adultos han jugado
y siguen jugando. Varían las
expresiones, el estilo de juego, los
tipos de juegos . Pero el juego forma
parte del ser humano y es uno de los
aspecto que lo mantiene vital.
El
juego

6. Consecuencias de la
ausencia de juego en
el desarrollo
humano
Dificultad o
falencias en la
salud física y / o
mental.
El adulto que no
tiene o no se
crea espacios
lúdicos, tiene
menores
posibilidades de
ser dinámico.
Poca
capacidades de
desarrollar la
creatividad.

7. Objetivos del
juego en el
Encuadre
El juego es una herramienta indispensable
en la psicopedagogía.
Permite desarrollar
capacidades de aprendizaje.
Puede formar parte dentro de un
proceso preventivo como
terapéutico.
El Juego en psicopedagogía dependerá de la
intervención eficaz del psicopedagogo

8. El juego es el canal
mas directo para
establecer una
relación, un
vinculo.
Promueve un
aprendizaje
significativo-
En los niños, el juego es la vía
de comunicación mas directa
entre sus pares como con el
adulto.
Posibilidades de
expresión mas
abiertas y mas
directa, tanto en
los niños como
en los adultos.
El juego posibilitara
el desarrollo y el
logro de objetivos
diversos, tanto
desde los
preventivo como
desde lo
terapéutico.
Estimula la
disposición
para descubrir
e interpretar
el mundo.
¿Porque utilizar
situaciones lúdicas para
promover situaciones de
aprendizaje?

9. Juego y
Prevención
El juego favorece
el desarrollo de
múltiples
habilidades y
funciones en el
niño en el plano
cognitivo, social,
emocional y
también motriz.
a través del juego el
niño se vincula con el
mundo externo, con
los otros y consigo
mismo como respuesta
a esa exploración
previa y relación
lúdica.
Mientras que
en el adulto
se desarrolla
estrategias,
posturas y
habilidades.

10. El juego ofrece al adulto un espacio de mayor
distensión, equilibrando su persona,
permitiendo encontrarse con los demás y
recreando un espacio de mayores posibilidades
vitales.
En el ámbito laboral sobre todo en lo relativo a
capacitación, en donde se integran actividades
lúdicas, el juego, con su reflexión posterior,
permite con la ayuda del coordinador, encontrar
y descubrir entre el puente entre las actividades
propuestas y los objetivos a cumplir en el
trabajo cotidiano.
En el juego quedan r reflejados los modos de
vincularse, los estilos de comunicación, los
modos de enfrentar los conflictos , que remiten
a las modalidades , a las modalidades en la vida
real,
El juego y la
prevención en la
etapa adulta

11. La intervención no debe ser únicamente cuando el conflicto ya esta instalado, sino que
debemos promover situaciones que prevean los mismo, y creen las condiciones
necesarias para que los mismos no lleguen a concretarse. Consecuentemente el juego y
la promoción de una mayor conciencia sobre sus posibilidades es una de nuestras
funciones que podrá desarrollarse desde diferentes áreas: En la educativo y en la
comunidad general.
¿Cuál es la función del
psicopedagogo a través del
juego desde la prevención?

12. El Juego en el tratamiento psicopedagógico
En un primer momento el
juego favorece el contacto
con el terapeuta, la
posibilidad de expresión.
El juego es la vía de
comunicación mas directa
con los niños.
La terapia a través del
juego es la interacción
entre un adulto
entrenado y un niño que
expresa sus sentimiento y
dificultades a través de la
comunicación simbólica
del juego.
En el ambiente
terapéutico el niño puede
expresar sus sentimientos
a través de la fantasía.
Trabajando sobre ello, se
puede ir modificando
aspectos de la vida real. El
juego por si mismo, no es
el que va a provocar los
cambios en el contexto
terapéutico, es la
intervención del terapeuta
y su utilización del juego,
lo que es critico.

13. A partir de la implementación de
juegos estructurados e
inestructurados, se podrá evaluar por
un lado los procesos y estrategias de
aprendizaje que el niño ha adquirido
hasta aquí y el modo de
implementarlos. La posibilidad de
anticipación, de adecuación a las
reglas, las posibilidades , las
posibilidades combinatorias , niveles
de desarrollo, noción de números,
son algunos son algunos de los
aspecto a evaluar.
El juego en el
tratamiento
Psicopedagogico

14. El juego en la intervención Psicopedagógica
• Habilitar , posibilitar un campo de juego, sostenido por
nosotros como profesionales así que el o los pacientes,
descubran un espacio seguro donde poder expresar y
desplegar su potencial.
• La inclusión del juego en el marco del tratamiento
psicopedagógico se basara en una fundamentación teórica.
• Se tomara en cuenta el entorno cultural del o de los
pacientes.

15. A través del juego nos permitirá elaborar
hipótesis diagnostica para la continuación de nuestro
trabajo. Además podremos implantarlos en el ámbito
educativo, laboral y el algunas otras situaciones.
Implementar determinado tipos de juegos, que
requieran utilizar ciertas funciones o habilidades
pondrán en evidencia las posibilidades de cada
jugador.
Jugar en
Psicoped
agogía

16. Conclusión
• El juego en psicopedagogía nos permite
establecer una relación o vinculo con el sujeto
de manera preventiva o terapéutica. Es una
herramienta esencial para la impresión
diagnostica, ya que nos brinda información
sobre el abordaje a implementar.
Complementa el proceso de intervención con
los niños, adolescente y adultos.