El juego siempre a estado presente en el desarrollo motor de las personas, por lo cual es primordial poder entender en grandes rasgos la asociación del juego con la motricidad humana. Pronto voy actualizar este documento para agregar la lista de referencia correspondiente.

1. EL JUEGOY LAS TAREAS
MOTORAS
Profesor: Rodrigo Sobarzo
Profesor de Educación Física mención Educación Física Especial
Licenciado en Educación
Diplomado en Educación y Salud Escolar
Magíster en Educación Física mención enActividad Física y Salud.
Diplomado Educación inclusiva y discapacidad estrategias de abordaje

2. CONCEPTOS A ESTUDIAR
El juego como recurso díctico
Tipos de juegos
Actividades de Psicomotricidad previo a la Lecto – escritura
Actividades de Psicomotricidad previo al concepto de la
formación del pensamiento de los números.
Actividades de psicomotricidad y las cualidades físicas.
El juego y las habilidades motrices básicas.

3. EL JUEGO COMO RECURSO DÍCTICO
 Antón, Huizinga, Castañer, Camerino, Omeñaca, podemos concluir
que el Juego es:
 “una actividad intrínsecamente motivadora, mediante la cual el
profesor enseña y el alumno aprende, por si solo o con ayuda, los
objetivos planteados”.

4. ¿CÓMO PODEMOS ENTENDER EL JUEGO?
 El juego lo entendemos como un recurso didáctico, destacando que es
un elemento esencial para estimular el desarrollo de los niños/as.
 Utilizando el juego es el proceso más natural de aprender y crecer,
favoreciendo el desarrollo social y de la personalidad. Al mismo tiempo
que permite que el niño o niña vaya adquiriendo una serie de actitudes,
valores y normas.

5. VALORES EDUCATIVOS DEL JUEGO.
Respeto a las
normas
La
superación
de
dificultades
Adquirir
habilidades
corporales
Constituir una vía
de aprendizaje de
comportamientos
cooperativos
Permitir el
desarrollo
global del
alumno
Favorecer la
motivación y
la
socialización
Aceptación
delYo

6. PERCEPCIÓN QUE SETIENE DEL JUEGO.

7. PERCEPCIÓN QUE SETIENE DEL JUEGO.
 Tradicionalmente, el juego se ha considerado como algo sin
importancia, comparado con el trabajo. Pero para el niño el
juego es algo muy serio y lleno de sentido. Los juegos son
actividades cotidianas, espontáneas y en las que apenas hay que
motivar, pues la mayoría de los juegos en sí mismos ya conllevan
cierta motivación hacia su práctica.

8. TIPOS DE JUEGOS
 1. Juegos de Animación.
 2. Juegos de Equilibrio.
 3. Juegos de Coordinación.
 4. Juegos Rítmicos.
 5. Juegos de Agilidad.
 6. Juegos Predeportivos.
 7. Juegos de Resistencia.
 8. Juegos de Salto.
 9. Juegos de Fuerza.
 10. Juegos deVelocidad.
 11. Juegos de Calma.
 12. Juegos cooperativos.
 13. Juegos de Fortalecimiento.
 14. Juegos con material.
 15. Juegos sin material.
 16. Juegos de Flexibilidad.
 17. Juegos sensoriales.

9. CONCEPTO DE JUEGOS POPULARES.
 La expresión de juego popular, significa hacer alusión a una actividad que se ha
introducido en el seno de una comunidad, y que cuenta con un gran número de
seguidores que los practican.
 O lo que es lo mismo, podemos decir que los juegos populares son “aquellos juegos de
carácter tradicional derivados de actividades tradicionales, que no se encuentran
excesivamente reglados, y si existen reglas surgen del mutuo acuerdo entre los
jugadores, por tanto, son variables y flexibles”. (Trigo Aza, E, 1994)

10. CONCEPTO DE JUEGOS POPULARES.

11. CONCEPTO DE JUEGOSTRADICIONALES
 El adjetivo tradicional se refiere a la tradición, es decir, a la trasmisión especialmente oral
de padres a hijos, nietos, de hechos históricos, conocimientos, prácticas. Son costumbres
que vienen de antiguo.
 Puede ser que una actividad o juego sea tradicional pero no sea popular y viceversa. Son
juegos que se han practicado desde nuestros primeros antepasados y muchos no han sido
modificados. La mayoría de las veces estos juegos proceden de la evolución de los juegos
populares, de su evolución en complejidad. Estos juegos adquieren mayor dificultad ya
que están sujetos a reglamentación y el terreno y los instrumentos se unifican.

12. CONCEPTO DE JUEGOSTRADICIONALES

13. CONCEPTO DE JUEGOS COOPERATIVOS
 Un juego cooperativo es un juego en el que dos o más jugadores no compiten, sino que
se esfuerzan por conseguir el mismo objetivo y por lo tanto ganan o pierden como un
grupo. Un ejemplo de juego cooperativo es un juego de coordinación, donde los
jugadores escogen las estrategias mediante una toma de decisiones consensuada.
 El juego cooperativo podríamos definirlo como “aquel juego en el que se requiere
conseguir un resultado que sólo puede lograrse si todo el grupo está dispuesto a
organizarse y coordinar energías” (Cavinato y col., 1993).

14. CONCEPTO DE JUEGOS COOPERATIVOS

15. CONCEPTO DE JUEGOS RECREATIVOS
 El juego en sí mismo, es una actividad recreativa en la que intervienen uno o más
participantes. Su principal función es proporcionar diversión y entretenimiento a los
jugadores. Los juegos pueden cumplir con un rol educativo, ayudar al estímulo mental y
físico, y contribuir al desarrollo de las habilidades motrices y psicológicas.
 Los juegos recreativos pueden realizarse al aire libre o bajo techo, en campo abierto o en
espacios delimitados. Estos se diferencian de los deportes, por el carácter competitivo
de éstos últimos, donde el objetivo final es conseguir la victoria.

16. CONCEPTO DE JUEGOS RECREATIVOS

17. CONCEPTO DE JUEGOS MOTORES
 Los podemos definir como aquellos que producen en el niño una
movilización amplia de su sistema motor, predomina el movimiento, la
manipulación y exploración motora. Todo va ligado al aspecto afectivo e
intelectual. Adquiere conocimientos por la experiencia, no sólo por la
explicación verbal.
 Por otro lado, podemos definir el Juego motor como “el juego que se
caracteriza por la motricidad y la actividad social”, tal y como se define en el
Diccionario de Ciencias del Deporte.
 Durante las primeras etapas no podemos considerar la existencia de este
tipo de juegos hacia los cuatro años, aunque hayan comenzado ya con la
bipedestación.

18. CONCEPTO DE JUEGOS MOTORES

19. CONCEPTO DE JUEGOS SENSORIALES
 Los juegos sensoriales también son juegos utilizados para la vuelta a la
calma permitiendo la relajación global, y una mayor atención y
concentración del niño sobre su propio cuerpo. En los primeros meses el
contacto del niño con el exterior depende exclusivamente de las
sensaciones que reciba a través de los diferentes sentidos del cuerpo
humano. Dentro de estos también encontramos una gran variedad de
juegos que podemos utilizar como recurso y herramienta de trabajo.

20. CONCEPTO DE JUEGOS SENSORIALES

21. CLASIFICACIÓN DE JUEGOS SENSORIALES
Juegos de
percepción visual
auditiva y táctil
Juegos de gusto y
olfato
Juegos de
respiración
Juegos de
esquema corporal
y lateralidad
Juegos de
organización
espacial
Juegos de
coordinación
visomotriz
Juegos de
expresión
corporal

22. SALAS O PANELES DE
ESTIMULACIÓN SENSORIAL.

23. CONCEPTO DE JUEGO PREDEPORTIVO
 Son las actividades que van a preparar al niño en sus inicios deportivos y que
se adaptan a sus posibilidades según su desarrollo. El juego predeportivo
puede aplicarse en busca de un conocimiento global del deporte o para
familiarizarse con él y también para mejorar algún aspecto técnico o táctico
de éste.
 El nivel de dificultad del juego predeportivo dependerá del grado de
desarrollo motor, intelectual y afectivo del niño, ya que esto puede
condicionar la ejecución de algunas acciones.
 Los juegos predeportivos son aquellos que favorecen la posterior práctica
deportiva. Por tanto, son juegos que exigen destrezas y habilidades
concretas como lanzamientos, saltos, equilibrios, etc. de las diferentes
modalidades deportivas.

24. CONCEPTO DE JUEGO PREDEPORTIVO