El documento analiza los riesgos de computarización de diferentes ocupaciones y carreras universitarias en el Perú, encontrando que los empleos no calificados como peones agrícolas y de construcción tienen altas probabilidades de ser reemplazados por procesos automatizados. Asimismo, carreras como contabilidad y secretariado ejecutivo enfrentan grandes riesgos de computarización, mientras que enfermería y educación primaria tienen bajas probabilidades. El documento también resalta la necesidad de desarrollar mayores compet

1. CADE Universitario
IPAE
Sesión Arquitectos de nuestra
educación
Oficina Sub Regional Andina
Julio H. Gamero Requena
Especialista de Empleo
OIT – Oficina Andina

2. Ocupaciones en riesgo de computarización
Administración, negocios y finanzas
Computación, ingeniería y ciencias
Educación, leyes, servicios comunitarios, artes y medios
Salud
Servicios
Ventas
Apoyo administrativo (oficinas)
Agricultura, ganadería y pesca
Construcción y extracción
Instalación, mantenimiento y reparaciones
Producción
Transporte
La probabilidad de
reemplazo es
menor en
ocupaciones que
requieren
creatividad y
habilidades sociales
Fuente: Frey y Osborne (2013). https://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CBsQFjAAahUKEwjq7KuO8-
fHAhUGcD4KHfRFAPM&url=http%3A%2F%2Fwww.oxfordmartin.ox.ac.uk%2Fdownloads%2Facademic%2FThe_Future_of_Employment.pdf&usg=AFQjCNFujcxMopCcadhq7bdkRjZoy0qCYg&sig2=PXXpD5k
MKPw5lm-D26Y49A&bvm=bv.102022582,d.cWw
Probabilidad baja
(33% del empleo)
Probabilidad media
(19% del empleo)
Probabilidad alta
(47% del empleo)
Probabilidad de computarización
Empleo

3. Porcentaje de empleos con riesgo alto de
computarización
10.1
11.0
12.3
17.2
23.2
30.4
30.7
31.9
35.1
35.6
39.6
45.9
53.7
58.6
61.7
62.2
65.7
66.6
67.2
75.0
86.7
0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0
Información
Administración de empresas
Agricultura , Silvicultura , Pesca y Caza
Servicios educativos
Gobierno
Otros servicios
Cuenta propia
Utilidades
Servicios Profesionales, Científicos y Técnicos
Salud y asistencia social
Artes, entretenimiento y recreación
Minería y extracción de petróleo, gas y otros
Seguros y finanzas
Construcción
Manufactura
Servicios administrativos y de apoyo
Comercio al por mayor
Comercio al por menor
Alquiler y Arrendamiento de Bienes Inmueble
Transporte y almacenamiento
Restaurantes y hoteles
Servicios públicos
Fuente: Frey y Osborne (2013). https://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CBsQFjAAahUKEwjq7KuO8-
fHAhUGcD4KHfRFAPM&url=http%3A%2F%2Fwww.oxfordmartin.ox.ac.uk%2Fdownloads%2Facademic%2FThe_Future_of_Employment.pdf&usg=AFQjCNFujcxMopCcadhq7bdkRjZoy0qCYg&sig2=PXXpD5k
MKPw5lm-D26Y49A&bvm=bv.102022582,d.cWw
Los empleos
rutinarios son
los de
probabilidades
más altas de
ser
reemplazados
por procesos
informáticos

4. Perú 2014: empleos y riesgos de computarización
Ocupaciones % empleo
Probabilidad de
computarizacion
Peones agropecuarios y agricultores 20.9 75% - 97%
Peones de construcción 2.8 71% - 95%
Conductores de vehículos de motor 5.8 67% - 98%
Empleado de servicios administrativos 2.5 41% - 98%
Vendedores al por menor (no ambulatorio) 10.2 25% - 99%
Cocineros calificados 3.1 10% - 96%
Personal doméstico 2.3 69%
Limpiadores de oficinas, hoteles y otros
establecimientos
3.4 66%
Inspector de obras, prevención e investigación de
incendio
1.3 63%
Fuente: Chacaltana, Juan. Transición de la educación al trabajo en el Perú, en base a ENAHO 2014 y Frey y Osborne (2013).
En el Perú de hoy, aún, la proporción de trabajo no calificado es muy superior a la del
trabajo calificado: ¿problemas sólo de oferta? O, también ¿de demanda?

5. ¿Qué carrera estudia o estudió? % personas
Probabilidad de
computarizacion
Contabilidad 8.62 94%
Secretariado ejecutivo 2.32 86% - 96%
Mecánica automotriz 2.83 59% - 79%
Administración de Empresas 5.29 13% - 73%
Derecho 3.18 4% - 94%
Computación e Informática 4.07 1% - 78%
Ingeniería civil 2.24 1% - 75%
Ingeniería de Sistemas 1.86 1% - 22%
Educación Secundaria 3.76 1% - 17%
Enfermería 8.05 1% - 6%
Ingeniería Industrial 1.57 1% - 3%
Educación primaria 6.04 0.44%
Fuente: Chacaltana, Juan. Transición de la educación al trabajo en el Perú, en base a ENAHO 2014 y Frey y Osborne (2013).
Perú 2014: estudios superiores y riesgos de computarización
¿ Qué estudiar? ¿Las profesiones con menor probabilidad de ser reemplazadas
tienen mejores ingresos?

6. Perú: RankingWEF y PISA de Educación
Fuente: Roca, Santiago, ponencia en Seminario Internacional Nuevos Paradigmas en Competitividad, marzo 2014. En base a data del World Economic Forum e Informe
PISA.
http://www.esan.edu.pe/eventos/especiales/seminario-competitividad-krugman/presentaciones/santiagoroca/santiago-roca.pdf
6
El problema de la
calidad en la
educación cruzaría
los diferentes
niveles educativos

7. 0
5
10
15
20
25
30
35
40
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
América Latina Argentina Chile Colombia Costa Rica México Perú
%
Desempleados con Educación Superior
(Participación % delTotal de Desempleo)
Fuente: CEPLAN, Anderson Carlos, Oportunidades y Desafíos de la educación en el Perú
Data tomada del Banco Mundial
http://www.ceplan.gob.pe/sites/default/files/foros/exposicion_carlos_anderson.pdf
7
Los desempleados con educación superior hacen evidente la
inadecuación ocupacional

8. 3 Países: Empleo según ocupaciones, 2010 (miles)
Fuente: Roca, Santiago, ponencia en Seminario Internacional Nuevos Paradigmas en Competitividad, marzo 2014. En base a data del World Economic Forum e Informe.
En basa a datos de la OIT, ILOSTAT Database
http://www.esan.edu.pe/eventos/especiales/seminario-competitividad-krugman/presentaciones/santiagoroca/santiago-roca.pdf
8
Los empleos según ocupaciones: diferencias sustantivas con países OCDE
43%

9. Desarrollar mayores competencias de los recursos
humanos para aportar mayor valor agregado
9
Fuente: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LA PRODUCCIÓN, Mercedes Inés Carazo, Necesidades de capital humano e Innovación para el Desarrollo
Productivo Regional, 2014
http://www2.sni.org.pe/descargas/SI2014/PIURA/PANEL%203%20NECESIDADES%20DE%20CAPITAL%20HUMANO%20E%20INNOVACI%C3%93N%20PARA%20EL%
20DESARROLLO%20PRODUCTIVO%20REGIONAL%20-%20MERCEDES%20IN%C3%89S%20CARAZO.pdf