El documento describe la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación. El objetivo de la carrera es formar profesionales que puedan integrar conocimientos pedagógicos, de gestión curricular, investigación educativa, tecnología educativa y políticas educativas para contribuir al desarrollo educativo y resolver problemas en diferentes ámbitos. Los egresados podrán trabajar en cargos docentes, de gestión educativa, diseño de programas e investigación en los sectores público, privado o de manera independiente.

1. La ciencia, el futuro y las aulas:
Ciencias de la Educación
Mtro. Abraham Emmanuel Vasquez Ruiz

2. Reseña
LICENCIADO EN CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN FCH, UABC.
MAESTRO EN EDUCACIÓN
FCH, UABC.
DOCTOR EN GESTIÓN
EDUCATIVA
(PROCESO DE
TITULACIÓN)
PROFESOR DE
ASIGNATURA DE
LA FCH
DIRECTOR DE
UNIVERSIDAD DE
MEXICALI
FUNDADOR DE KAAB
CONSULTORÍA EDUCATIVA

3. EDUCAMOS EN EL PRESENTE

4. Durkheim
La educación hace del hombre, lo
que la sociedad quiere que sea
Kant
La educación es el
desenvolvimiento de toda la
perfección que el hombre lleva en
su naturaleza
Platón
Educar es dar al cuerpo y al alma toda la
belleza y perfeccionamiento de que son
capaces.
Stuart Mill La educación
nos acerca a la
perfección de nuestra
naturaleza

5. • La licenciatura en Ciencias de la Educación tiene
como objetivo formar un profesional que integre en su
formación, estudio, reflexión y acción sobre la realidad
educativa, para contribuir al desarrollo e impulso de estrategias
y la solución de problemas en los distintos ámbitos educativos.

7. • El egresado del programa educativo de Licenciatura en
Ciencias de la Educación es un profesionista con una
formación sólida que aplica conocimientos de las áreas
Pedagógica, Gestión Curricular, Investigación Educativa,
Tecnología Educativa, y Políticas, Administración y
Liderazgo Educativo conforme a la normatividad aplicable,
para solucionar problemáticas de su propia disciplina.

8. El Licenciado en Ciencias de la Educación será
competente para:
• Diseñar, instrumentar y evaluar planes y programas de estudio
convencionales y no convencionales, considerando los referentes
teóricos, metodológicos y normativos a los que alude la gestión
curricular, con la finalidad de elevar la calidad de los procesos
formativos en las instituciones de los sectores público y privado
con una actitud crítica y responsable.

9. • Desarrollar procesos de intervención en organizaciones
relacionadas con la educación formal y no formal que
permitan elaborar estudios, planes, programas, proyectos y
estrategias con la finalidad de coadyuvar en la atención de
problemáticas y políticas de la administración y gestión
educativa en los sectores público y privado, con la
participación sinérgica, comprometida y ética.
• Diseñar, gestionar y evaluar estrategias educativas
innovadoras para afrontar los retos de calidad, equidad e
inclusión en ámbitos formales y no formales, con base en
los fundamentos teórico-metodológicos del campo de la
pedagogía, con respeto a la diversidad.

10. • Diseñar e implementar investigaciones educativas que
permitan plantear, analizar y explicar problemas que
aborden necesidades propias del campo educativo en un
contexto internacional, nacional, regional y local a partir de
referentes teóricos y metodológicos, con pensamiento
crítico, rigurosidad científica y compromiso ético con la
sociedad y la profesión.
• Diseñar, aplicar y evaluar situaciones de aprendizaje
mediadas por tecnología educativa, a partir de los
supuestos epistemológicos y pedagógicos en los que se
basa esta disciplina, para transformar los procesos de
enseñanza y de aprendizaje en diversos entornos
educativos, con actitud innovadora, objetiva, crítica y
responsable.

11. Campo ocupacional
Los egresados del programa educativo de Licenciatura en Ciencias de la Educación podrán desempeñarse en los ámbitos local, estatal, nacional e internacional realizando actividades de los
siguientes sectores:
Público:
• Docencia en diferentes niveles educativos, asignaturas y modalidades formativas (presencial, semipresencial y en línea).
• Funcionario, analista u operativo en tareas de gestión, liderazgo o administración educativa
• Diseño y ejecución de investigaciones para la identificación de problemáticas educativas de atención a corto y mediano plazo
• Diseño y desarrollo de programas formativos en instancias de gobierno
• Gestión curricular
• Capacitación de recursos humanos
Privado:
• Docencia en diferentes niveles educativos, asignaturas y modalidades formativas (presencial, semipresencial y en línea).
• Diseño y desarrollo de programas de capacitación en empresas.
• Administración y dirección de programas o centros educativos.
• Coordinación de procesos para el diseño y evaluación de planes y programas de estudio
• Diseño y ejecución de investigaciones para la identificación de problemáticas educativas propias del sector y de atención a corto y mediano plazo
Profesionista independiente:
• Asesoramiento a centros educativos particulares en el diseño y evaluación de planes y programas de estudio
• Diseño y ejecución de cursos de formación para profesores, tanto para el sector educativo público como privado
• Administración de cursos de formación en línea para el profesorado
• Diseño y ejecución de programas de reforzamiento para el aprendizaje del alumnado
• Diseño y ejecución de investigaciones para la identificación de problemáticas educativas de atención a corto y mediano plazo

18. Soraprendizaje