proceso de colonia

1. LA COLONIA EN CHILE 1601-1810
GUÍA DE CONTENIDOS N° 02 HISTORIA DE CHILE
PROFESORA: ELIZABETH CORTES ARAYA.
ASIGNATURA: HISTORIA Y C.S SOCIALES
Contenidos El Estado- La Guerra de Arauco Economía y sociedad Cultura - Fin de la
colonia, --Siglo XVIII.
LA COLONIA 1601- 1810
La división cronológica obedece en primer lugar a un ordenamiento de
hechos. El período colonial está comprendido entre la conquista y la independencia.
El imperio español comenzaba en la persona del rey: su poder era absoluto, y de él de-
rivaban, en último término, la legislación, nombramientos y facultades de los restantes
funcionarios de España e Indias. El único límite a la omnipotencia del rey, lo ponían la
religión, la moral católicas, a las cuales se declaraba sometido.
Debido a los innumerables y complicados problemas de Indias, delegaba amplísimas
atribuciones en sus subordinados.
MATERIALES Y APUNTES
La Colonia en Chile
1601-1810
.La Casa de Contratación:
Fundada en el año 1503 con sede en Sevilla, tenía a cargo todo lo relativo a las

2. expediciones de descubrimiento, conquista y colonización de América; al comercio y
navegación entre España y América, además trazar mapas de América, y las rutas
marítimas, preparar pilotos, juzgar los delitos de contrabando e impedir la difusión de
libros prohibidos.
.El Consejo de Indias:
Lo estableció Carlos V en 1524, sus funciones eran variadas entre otras: examinar la
conducta de los altos funcionarios indianos (juicio de residencia); organizar la defensa
militar de América; pero la tarea principal fue legislativa: preparar leyes que debían regir
en Indias. Estos organismos administrativos fueron comunes a todos los reinos
americanos. Para el gobierno de América, el soberano designaba virreyes (vi = igual) y
gobernadores.
Los siguientes son organismos administrativos exclusivos de nuestro país.
.El gobernador:
MATERIALES Y APUNTES
MATEO Y TORO Z
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Máxima autoridad del reino. A su título unía los de "capitán general" y" presidente". Como
capitán general ejercía el supremo mando militar y era presidente de la Real Audiencia.
.El teniente de gobernador:
Reemplazaba al gobernador durante ausencias temporales.

3. Esta función fue asignada a la Real Audiencia suprimiendo el puesto de teniente de
gobernador.
.Oficiales reales: Vigilaban el pago de las rentas del rey, y que se le remitieran, eran
autónomos, no dependían de ningún otro, ni siquiera del gobernador. Los fondos de la
corona se guardaban en el "arca de las tres llaves" cada llave estaba en poder de un oficial
real que eran tres.
.La Real Audiencia:
MATERIALES Y APUNTES
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1601-1810
Tribunal de mayor jerarquía (corte suprema de ahora) además de las funciones judiciales,
tomaban el mando del reino colectivamente si faltaba el gobernador; velar por las leyes
que favorecían a los indios; asesorar al gobernador, éste presidía la audiencia. Fue creada
dos veces en Chile, 1565 con sede en Concepción y suprimida 1573, y la segunda vez en
1606, iniciando actividades netamente judiciales en 1609, con asiento en Santiago. La
componían cuatro miembros (oidores), más un fiscal, que representaba en ella, el interés
de la sociedad y de la corona.
Los corregidores:
Funcionarios ejecutivos de menor importancia. Tenían a su cargo los partidos
(subdivisiones del reino) equivalentes a nuestras provincias de hoy.

4. MATERIALES Y APUNTES
GOBERNADOR
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.Los cabildos:
Entidades importantes porque representaban a la comunidad. Derivan su nombramiento
de ésta y no del rey, derivan de los municipios españoles medievales, cuna y defensa de
las libertades populares. Sus principales funciones eran: las de un municipio: velar por el
aseo, ornato, calles, plazas y paseos, servicios públicos: agua potable, higiene, control de
la calidad y precios de los alimentos, etc., Componían cada cabildo un número variable de
regidores (seis, en Santiago), uno o dos alcaldes, quienes eran los brazos ejecutores de
este cuerpo colectivo, además lo componían funcionarios auxiliares como ser: fiel ejecutor
(controlaba los precios, pesos y medidas); procurador dela ciudad (representaba los
intereses generales de ésta) ; el alférez real (portaba- el estandarte del rey en procesiones
públicas) . Cuando se abordaban cuestiones de alta trascendencia, la institución se
ampliaba con los vecinos de mayor relevancia, en un cabildo abierto.
LA GUERRA DE ARAUCO
MATERIALES Y APUNTES
EJERCITO COLONIAL

5. La Colonia en Chile
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En 1601, el flamante gobernador Alonso de Ribera, considerando que la unidad
hace la fuerza, decide no disgregar las tropas españolas en fuertes diseminados por el
territorio araucano, su táctica es realizar ataques con las fuerzas españolas actuando en
bloque; para esto era preciso contar con hombres disciplinados, mantenidos en
condiciones óptimas y que supieran actuar eficientemente contra el enemigo, con esto
cambiaba radicalmente la concepción de la guerra: organizaba un ejército profesional con
un sueldo.
El abastecimiento se solucionó con la creación de industrias y haciendas preocupadas
únicamente de proporcionar caballos, vestidos, arreos y cuanto se necesita para equipar
este nuevo ejército. .
Crea una frontera provisoria, que en la medida que se fueran recuperando territorios, se
iría desplazando hacia el sur; esta frontera quedó fijada en la ribera norte del Biobío, esta
estrategia le valió a Alonso de Ribera para ser considerado como el más efectivo
gobernador (1601 -1605) que enfrentó la Guerra de Arauco.
Durante un tiempo se presionó a la corona por parte de gobernadores y colonos
para que legalizara la esclavitud; de hecho se practicó después de 1598. La corona decretó
poner fin a la esclavitud "de hecho" (en 1605) que se estaba aplicando aquí, pero en el
año 1608, Felipe III decretó, finalmente, la esclavitud de los araucanos cogidos en la
guerra. La esclavitud fue muy negativa para la paz. Se cometieron enormes abusos, como
esclavizar indios inocentes, y aun niños: marcarlos a fuego; inutilizarles un pie para
impedir que huyesen, todo esto llevaba al mapuche a actuar con mayor fiereza. Esta etapa
denominada "guerra a muerte" concluye alrededor de 1612.
Desde España es nombrado Alonso García Ramón quien llega acompañado del
jesuita Luis de Valdivia quien intentaba enfrentar el problema desde un punto de vista
más humano. El gobernador era de ideas parecidas; intentaron un sistema de parlamentos
con los principales caudillos indígenas. El primero fue realizado en Concepción el 23 de
marzo 1605, le sucede el de Paicaví, abril 24 de 1605, posteriormente en Lebu mayo 1° de
1605, Santa Fe, mayo 15 de 1605 y por último en Yumbel, mayo 16 de 1605. Todos sin
éxito, aun cuando el jesuita creyó haber solucionado el problema; el fracaso de estos
parlamentos dejó ver a la luz la falta de una política concreta y coherente de pacificación
de la Araucanía.

6. En el año 1612 se juntaron en Concepción el padre jesuita Valdivia y un nuevo
gobernador quien desempeña este cargo por segunda vez Alonso de Ribera (1612- 1617) .
Ribera era escéptico en cuanto al sistema denominado Guerra Defensiva pero estaba
dispuesto a aplicarla: de buena fe. Se termina oficialmente la esclavitud de indígenas, el
Ejército abandonó Arauco, replegándose al norte del Biobío, éste pasó a ser la "frontera"
que podía ser cruzada hacia el sur por sacerdotes desarmados. Con altibajos la "guerra
defensiva" siguió hasta 1624 aplicada por diversos gobernadores que poco creían en ella.
El año 1625, el nuevo rey Felipe IV le pone término oficial, restableció la cédula de
1608 para todos los que no entregasen las armas en un plazo de dos meses. Se reanuda la
Guerra Ofensiva (a muerte o llamada mano dura) pero sin ningún avance definitivo hasta
1639.
Los parlamentos fueron restablecidos por el gobernador de Chile Francisco López de
Zúñiga, marqués de Baides. En 1641 en los llanos de Quillín, se le reconoce a los indios su
calidad de hombres libres en su territorio y, a su vez, ellos se comprometieron a permitir
el ingreso de misioneros en la región de la frontera.
Estos intentos de pacificación no surtieron el efecto deseado y no pasaron de ser simples
treguas, con el transcurrir del tiempo la Guerra de Arauco, y el problema indígena en
general se había transformado en una encrucijada para el estado español ya no tan sólo
era un problema político, éste derivó en un problema teológico respecto del derecho a
juzgar las acciones de un pueblo ajeno al Evangelio.
Durante los siguientes años no se llegará a ningún acuerdo, a lo más tiende a estabilizarse,
entendiéndose como un problema permanente por el lado español, contribuyendo a esto
la disminución de la población indígena y la pérdida de interés por la región de Arauco,
llegará a su fin, sólo en el siglo XIX bajo el gobierno de Domingo Santa María (1883).
ECONOMÍA Y SOCIEDAD.
MATERIALES Y APUNTES
La Colonia en Chile

7. 1601-1810
MATERIALES Y APUNTES
Mercado Colonial
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1601-1810
MATERIALES Y APUNTES
La Colonia en Chile
1601-1810
LOS IMPUESTOS
MATERIALES Y APUNTES

8. Sociedad Colonial
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1601-1810
MATERIALES Y APUNTES
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1601-1810
MATERIALES Y APUNTES
La Colonia en Chile
1601-1810
España aplicaba con América una política económica mercantilista. La riqueza de las
naciones dependía de las cantidades de oro y plata que poseyeran. El monopolio permitía
manejar ciertos criterios fundamentales,”vender caro y comprar barato". El comercio era
organizado por la casa de

9. MATERIALES Y APUNTES
personaje
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contratación, basado en el sistema de flotas que recalaban en los puertos autorizados (Ej.:
Veracruz, Portobelo, etc.).
A las ferias de Portobelo acudían mercaderes peruanos a comprar productos que ponían a
venta en El Callao, donde se abastecían los comerciantes que las traían a Chile.
Las Encomiendas:
Como la obra descubridora y conquistadora era privada, los reyes retribuían con la
encomienda, que consistía en asignar cierto número de indios a un conquistador, por una
o dos generaciones, para ser evangelizados a cambio de trabajo (encomienda de servicio)
o del pago de cierto impuesto (encomienda de tributo). Con el tiempo se fue re-
emplazando por un sistema de contrato libre que dio origen al inquilinaje.
Las Mercedes:
Los reyes empezaron a ceder las tierras en América a un conquistador y posteriormente a
cualquier persona, por mérito o necesidades. Las tierras se clasifican según su extensión y

10. fines en: Solares urbanos, chacras cercanas a las ciudades para producir hortalizas y frutas,
estancias ganaderas., haciendas agrícolas, dehesas pastoreo
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
MATERIALES Y APUNTES
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Durante los primeros años la economía dependía fundamentalmente de la
extracción de oro, el primero en 1541 fue el de Marga-Marga, más tarde el de Quilacoya,
cerca de Concepción .El siglo XVI presento una activa explotación de lavaderos. Después
de la sublevación de Curalaba 1598, la actividad minera ubicada al sur del Bio Bio, paso
a un lugar secundario. Durante los siglos XVII y XVIII, el oro empezó a ser extraído
aunque en poca cantidad en las minas de Copiapó y Petorca .La plata el metal en
segundo lugar en importancia por su cantidad fue usado para artículos domésticos .La
Corona intenta fomentar la extracción de metales preciosos rebajando de un quinto a
un 3% el valor que percibía. El cobre fue el metal de tercera importancia, era exportado
al Callao y España para la fabricación de cañones, era explotado entre Copiapó y
Coquimbo,
La agricultura:
tuvo un auge en el siglo XVII , después del desastre de Curalaba entre los cultivos el
trigo ocupo el primer lugar por su cantidad y valor relativo, lo seguía la cebada, la
lenteja, garbanzos, las habas, las hortalizas, frutales como duraznos, membrillos, higos
(todos productos no autóctonos) chilenos.

11. MATERIALES Y APUNTES
Ramadas fiesta populares
La Colonia en Chile
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Los chilenos durante el siglo XVIII, el gobernador Ambrosio O'Higgins introdujo en Chile
una serie de productos de carácter tropical como caña de azúcar, algodón, pero sin mayor
éxito.
La Ganadería:
Los animales traídos de Europa se aclimataron perfectamente: caballos, vacunos, ovejas,
cerdos, aves de corral. Durante el siglo XVI alcanzó gran impulso la crianza de mulas que
eran llevadas a Potosí.
Las cabras se criaban en gran número entre el límite norte hasta el Aconcagua. Las ovejas
abundaban entre el Aconcagua y el Biobío y constituían el ganado más importante. Los
cerdos generaron una industria de jamones que abastecían al Perú. Abundaban en Chiloé;
rubros de exportación de relativa importancia fueron el sebo, el charqui y los cordobanes.
Durante el siglo XVIII existieron tres grandes mercados para los productos chilenos.
1..- Perú: Giraba en torno al trigo, Chile adquiría azúcar y sal.
2. -Río de la Plata: Se enviaba cuero curtido y cobre, ellos nos vendían yerba mate.

12. MATERIALES Y APUNTES
Bailes Sociedad Colonial
La Colonia en Chile
1601-1810
3. -España: Se limitaba al envío de barras de cobre y la Madre Patria nos enviaba
productos manufacturados.
Al comenzar el siglo XV1II (1700) con el ascenso de los Borbones marca un nuevo sistema
comercial. El rey Felipe V implanta un sistema de navíos, de registro, el primero utilizo la
ruta del Cabo de Hornos y llegó a Chile en 1719.
Pero la medida más revolucionaria fue la Ordenanza del Comercio Libre", dictada Por el
rey Carlos III, en 1778.
a.- Quinto Real:
Consistía en la quinta parte del oro extraído en lavaderos y minas y correspondía al rey. En
Chile fue reducido a un 3%.
b.- El Almojarifazgo:
Derecho de aduanas que se pagaba en América por los productos venidos de España y
otras partes de América. En Chile el cobro fue intermitente.
c. -La Alcabala:
Afectaba a la compraventa de todo tipo de bienes.
d. --La Venta de Empleos:
En Chile tuvo escasa importancia debido a la pobreza del país.

13. e,- El derecho de composición de pulperías:
Consistía en el pago de una especie de patente.
SOCIEDAD
La sociedad chilena no se diferenció en sus bases y
características de la del resto de los países hispanoamericanos, Característica fundamental
fue la desigualdad, basada en el origen.
II.-Los grupos blancos.
a.- Españoles; Eran los españoles venidos a América, magistrados que se hacían cargo
de la administración, la judicatura, el mando del Ejército.
b. -Los Criollos: Eran descendientes de españoles nacidos en Chile.
La mayoría conformó una aristocracia terrateniente. Categoría que tomó forma definitiva
en el siglo XVIII con la llegada de numerosos vascos, navarros, quienes consolidaron lo que
se ha llamado comúnmente II Aristocracia Castellano- Vasca", establecieron el sistema de
“mayorazgos" que obtenían por ley la autorización de declarar ciertas propiedades como
tierras al primogénito.
II.- Los grupos no blancos.
a.- Los Indios: Fueron desapareciendo con relativa rapidez por diversas causas: epidemias,
guerras y especialmente el mestizaje.
b.- Mestizos: Formaron el grupo más numeroso, vivían en la pobreza y la ignorancia.
c. -Los Negros: En Chile fueron un artículo de lujo, eran esclavos adquiridos por las familias
pudientes, nunca fueron un número muy importante.
d.- Los Mulatos: Hijos de blancos y negros. Poco numerosos.
e.- Zambos: Ocupaban el último grado de la estratificación social. Eran hijos de indios y
negros.
CULTURA
Durante los siglos XVI, XVII y XVIII brillaron algunos nombres criollos en la ciencia y
la literatura.

14. Pedro de Oña (siglo XVI). Primer poeta chileno, nació en Angol; Arauco Domado
fue su obra, una especie de réplica donde ensalzó la figura de don García Hurtado de
Mendoza.
Francisco de Pineda y Bascuñan (siglo XVII), militar, capturado y esclavizado por los
mapuches, su obra fue Cautiverio feliz.
Alonso de Ovalle (siglo XVII), jesuita, recogió la historia y geografía del país tal
como
se entendían entonces. En su histórica Relación del Reino de Chile.
Manuel Lacunza (siglo X VIII), jesuita exiliado, teólogo y experto en interpretación
de
La Biblia. Su Venida del Mesías en gloria y majestad, formuló la teoría del milenio.
Juan Ignacio Molina (siglo XVIII), jesuita exiliado, naturalista describió los animales,
aves y geología de Chile.
La educación fue impartida especialmente por las compañías religiosas, surgen así
establecimientos como el convictorio de San Francisco Javier, Seminario de Santiago,
Seminario de Concepción, Colegio Máxima de San Miguel, Convictorio Carolino. En 1730
nace la Universidad Pencopolitana a cargo de los jesuitas, en 1738 la Real Universidad de
San Felipe (en los terrenos del actual Teatro Municipal) que impartía cursos de teología,
filosofía, derecho, matemáticas y medicina. Por iniciativa de Manuel de Salas surge a fines
del siglo XVIlI, la Academia de San Luis.
La educación femenina estuvo a cargo de las monjas clarisas y agustinas.
CRISIS DEL RÉGIMEN COLONIAL
El absolutismo, con teóricos como Maquiavelo y Bodino había contribuido notable-
mente a la consolidación del poder monárquico, pero como en todo orden de cosas, hacia
mediados del siglo XVIII surgirá en Europa un poderoso antagonista: la Ilustración,
Rousseau, Voltaire, Motesquieu, propugnarán la razón de oposición al dogma político
absolutista;
paulatinamente Comienza un movimiento que eclosionará en la Revolución Francesa,
simbolizando el triunfo de la razón coronada por la idea de que la soberanía reside en el
pueblo y es éste quien decide sobre quién recaerá este privilegio para beneficio de todos.

15. En América Hispana la corrupción' en los cargos y marginación de los criollos serán un
buen pretexto para aceptar nuevas y revolucionarias ideas que llegarán hasta las colonias
mediante libros clandestinos, o en el mejor de los casos a través de los jóvenes
americanos que tenían la oportunidad de estudiar en Europa. El siglo XVIII había sido de
gran prosperidad, esto permitió iniciar una etapa de razonamiento frente al futuro,
comenzando por entender que el ser americano involucraba una clara diferencia respecto
del ser europeo, naciendo así un creciente antagonismo entre criollos y peninsulares.
Gran número de jóvenes chilenos parten a estudiar o a iniciar carreras políticas en Es-
paña, se contactarán así con las ideas enciclopedistas e ilustradas viendo la desmejorada
posición del Imperio Español en relación al resto de Europa, la corrupción y los abusos del
gobierno peninsular en América harán el resto.
José Antonio de Rosas y Manuel de Salas serán los primeros en promover ideas
reformadoras con respecto al régimen colonial; otros serán Juan Egaña, Juan Antonio
Ovalle, José
Miguel Infante y el fraile Francisco Javier de Guzmán. .
Tanto la idea como sus seguidores se verán apoyados por ejemplos de naciones
extranjeras como Estados Unidos, que fue el primero en independizarse y establecer un
gobierno republicano y democrático, sumando a ello su declaración de Independencia y la
Constitución Política de los Estados Unidos, vino a alentar favorablemente los ánimos.
En Chile en 1781 dos franceses deciden realizar un arriesgado movimiento separatista,
Antonio Gramuset y Antonio Alejandro Berney, sin ningún éxito; otro intento de similar
naturaleza y con el mismo resultado fue realizado por Juan J osé Godoy.
CONCLUSIONES SOBRE LA CRISIS COLONIAL
La ineficacia política, la hegemonía económica sobre las colonias, la decadencia del
absolutismo como base de la monarquía, el descontento criollo por su exclusión del
ámbito político americano en circunstancias que a juicio de éstos ya era tiempo del
autogobierno sin desconocer la autoridad real, terminará por socavar toda la estructura
del régimen colonial español y su último eco como sistema establecido será apagado por
los movimientos juntistas de 1810.

16. ACTIVIDADES
I. COLOQUE UNA “V” SI LA AFIRMACIÓN ES CORRECTA Y UNA “F” SI LA
AFIRMACIÓN ES FALSA. Justifique las falsas
1. .-______El gobernador vigilaba el pago de las rentas del Rey.
2. .-______El Consejo de Indias lo establece Felipe IV. en 1524.
3. .-______Las principales órdenes religiosas fueron las de los jesuitas, promotores
del desarrollo cultural.
4. .-______ El período colonial está comprendido entre la conquista y la independencia.
5. .-______ El imperio español comenzaba en la persona del Gobernador , su poder era
absoluto.
6. .-______ La Casa de Contratación: Fundada en el año 1503 con sede en Sevilla.
7. .-______ EL Consejo de Indias trazar mapas de América, y las rutas marítimas,
preparar pilotos, juzgar los delitos de contrabando.
8. .-______ El cabildo era el Tribunal de mayor jerarquía, además tenia funciones
judiciales.
II.-ALTERNATIVAS
1.- ¿Cuál era el impuesto que se aplicaba en la Colonia a todas las mercaderías
internadas al país?
A.-Almojarifazgo.
B.-Quinto Real.
C.-El diezmo.
D.-Impuesto Avería.
E-Alcabala.
2.- La tarea legislativa del Consejo de Indias radicaba en:
A.- Dictar Reales Cedulas.
B.- Dictar Reales órdenes.

17. C.-No tenía función legislativa
D.-Proponer la legislación para América.
E.-Ninguna de las anteriores.
3.- Entre las características del Cabildo se encuentran:
I.- Fue representativo de los vecinos.
II.- Desde el siglo XVIII adquirió funciones militares
III.- Sus integrantes eran nombrados desde España.
A.- Sólo I. B.- Sólo I - II. C.- Sólo I –III
D. II -III. E.-I – II y III.
4.-¿Cuál de los siguientes impuestos que percibía la Corona en América beneficiaba a
la Iglesia?
A.-Alcabala. B.-Media nata. C.-Diezmo.
D.-Quinto Real E.Almojarifazgo.
IV.- TERMINOS PAREADOS
COLUMNA A COLUMNA B
1. El Almojarifazgo _____Tierras cedidas a un conquistador y posteriormente
a cualquier persona.
2. La Casa de Contratación _____Sus principales funciones eran: las de un municipio:
aseo, ornato, etc.
3. Quinto Real ______Tribunal de mayor jerarquía, tenía funciones
judiciales.
4. El Consejo de Indias ______Tenia además los títulos de "capitán general" y"
presidente".
5. El gobernador ______Funcionarios de menor importancia. Tenían a su
cargo los partidos.

18. 6. Las Mercedes ______Consistía en la quinta parte del oro
extraído en lavaderos y minas.
7. Las Encomiendas ______Derecho de aduanas que se pagaba en
América por productos de España.
8. Oficiales reales ______Los Indios, Mestizos, Los Negros, Los
Mulatos, Zambos.
9. Los cabildos ______Estaba cargo a expediciones de
descubrimiento, conquista, comercio, etc.
10. -La Real Audiencia: ______Vigilaban el pago de las rentas del rey,
y eran autónomos.
11. -Los corregidores ______Los Criollos, los españoles.
12. -Los grupos no blancos ______Consistía en asignar cierto número de indios a
un conquistador,
13. -Los grupos blancos. ______Afectaba a la compraventa de todotipo de
bienes.
14. -La Alcabala: ______Su tarea principal fue legislativa: preparar
leyes que debían regir en Indias.
V.-CUESTIONARIO DE ESTUDIO
1.- ¿QUE SE LE LLAMA “LA COLONIA”?
2.- ¿QUE FUNCIONES TENIA EL REY DE ESPAÑA?
3.- ¿QUE ERA LA CASA DE CONTRATACIÒN?
4.- ¿QUE ERA EL CONSEJO DE INDIAS?
5.- ¿QUE ORGANISMOS ADMINISTRATIVOS FUERON EXCLUSIVOS DE CHILE?
6.- ¿QUIEN FUNCIONES TENIA EL GOBERNADOR?
7.- ¿QUE FUNCIONES TENIA LA REAL AUDIENCIA?
8.- ¿QUIÉNES ERAN LOS CORREGIDORES?
9.-EXPLIQUE LA IMPORTANCIA DEL CABILDO

19. 10.- ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE ALONZO DE RIBERA EN LA GUERRA DE ARAUCO?
EXPLIQUE.
11.- ¿QUE SUCEDIA CON LA ESCLAVITUD INDIGENA ENTRE 1598 Y 1639? EXPLIQUE.
12.- ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE ALONZO GARCIA RAMON Y LUIS DE VALDIVIA?
EXPLIQUE
13.- ¿A QUE SE LE LLAMO GUERRA DEFENSIVA O DE PARLAMENTOS? EXPLIQUE.
14.- ¿A QUE SE LE LLAMABA GUERRA A MUERTE? EXPLIQUE
15.- ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE FRANCISCO LOPEZ DE ZUÑIGA? EXPLIQUE
16.- ¿POR QUE LA GUERRA DE ARAUCO DISMINUYE EN INTENSIDAD E INTERES EN EL
SIGLO XVIII?
17.- ¿QUE SE CONOCE COMO POLÍTICA ECONÓMICA MERCANTILISTA? EXPLIQUE
18.- ¿QUE SON LAS ENCOMIENDAS?
19.- ¿QUE SON LAS MERCEDES DE TIERRA?
20.-MENCIONES LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVA Y EXPLIQUE UNA DE ELLAS.
21.- ¿CUALES ERAN LOS MERCADOS DE CHILE Y QUE PRODUCTOS SE ENVIABAN Y
RECIBÍAN?.
22.-MENCIONE LOS IMPUESTOS QUE HABIAN DURABNTE LA COLONIA Y EXPLIQUE DOS
ELLOS.
23.-MENCIONE LOS GRUPOS QUE COMPONIAN LA SOCIEDAD COLONIAL CHILENA Y
EXPLIQUE DOS ELLOS
24.-MENCIONE CUATRO CRIOLLOS DESTACADOS EN LITERATURA, CIENCIAS Y SUS OBRAS
CORRESPONDIENTES.
25. ¿-A QUE SE LE LLAMABA ILUSTRACIÓN? EXPLIQUE
26.- ¿CUALES FUERON LAS CAUSAS DE LA CRISIS DEL RÉGIMEN COLONIAL? EXPLIQUE.
27.- ¿QUIENES FUERON LOS PRIMEROS EN PROMOVER IDEAS REFORMADORAS EN CHILE?
MENCIONE CUATRO.
28.- ¿QUIENES REALIZAN LOS PRIMEROS INTENTOS SEPARATISTAS EN CHILE?. EXPLIQUE