El documento analiza el uso de las computadoras en la educación, discutiendo sus ventajas, inconvenientes y usos apropiados. Se divide en tres capítulos que examinan la computadora y la sociedad, su uso como medio educativo, y los peligros para la formación de los estudiantes. El documento concluye que las computadoras pueden ser una herramienta útil para la educación si se usan correctamente y se toman medidas para contrarrestar cualquier peligro potencial.

1. La computadora y la atención temprana Ruth Dora
García Vera
LA COMPUTADORA y LA ATENCION
TEMPRANA
RUTH DORA GARCIA VERA
4 SEMESTRE
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2. La computadora y la atención temprana Ruth Dora
García Vera
B) RESUMEN
Es por ello que intentaremos a través del presente trabajo plasmar un análisis
integral de un tema en particular: LA COMPUTADORA COMO MEDIO
EDUCATIVO Y SUSU PELIGROS EN LA FORMACIÓN DEL EDUCANDO,
para lo cual tendremos que apoyarnos en investigaciones y conjeturas propias,
tratando de mantener una visión de la realidad como un todo. Para ello hemos
estructurado nuestra investigación en tres capítulos:
Primer Capítulo : "La Computadora y la Sociedad" , en el cual se describe a la
computadora como factor para el aprendizaje y desarrollo de los pueblos y su
influencia en el ámbito laboral, así como sus efectos en la sociedad en general,
desde sus origenes hasta nuestros días.
Segundo Capítulo: "La Computadora como Medio Educativo", a través del cual
intentamos establecer la relación de la computadora con la educación de la
persona y la labor del docente, para lograr la interacción en el aula y el
desarrollo de la escuela. Así mismo se podrá observar loas distintas formas o
modelos de uso de la computadora en el la enseñanza aprendizaje, entre otros.
Tercer Capítulo : " Peligros de la Computadora para la Formación del
Educando", en este plano se intenta clarificar de cómo el ordenador como
medio para la enseñanza aprendizaje, es ventajoso; pero al mismo tiempo de
cómo puede convertirse en una amenaza que atente contra la salud del
educando y de su capacidad cognitiva; por otro lado de cómo se puede
convertir en un peligro para el docente desde el punto de vista laboral, al
sentirse desplazado por su vertiginoso empleo y gran capacidad de
almacenamiento de datos.
Cuando se habla del uso de las computadoras en la educación se argumenta y
es inevitable discutir sobre sus ventajas, inconvenientes y usos apropiados
estas son discusiones técnicas y pedagógicas, pero detrás de ellas hay algo
más que argumentaciones racionales, detrás de ellas hay también emociones.
A mediados de la década del 1970 las computadoras eran usadas por pocas
personas, pero ya en la actualidad han tenido un mayor impacto en la sociedad
que cualquier otro invento. Esta acogida se debe a sus características, las
mismas que son aprovechadas en los diferentes ámbitos laborales, en
particular el educativo, por ello vemos que las escuelas o instituciones
educativas de hoy en día cada vez más apuestan por implementar un centro de
cómputo dentro de su infraestructura y así mantenerse acorde con los
adelantos de la informática y alcanzar el anhelado sueño de mejorar la
enseñanza aprendizaje a través de un mejor medio para concretar tal fin: La
computadora
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C) INTRODUCCION DEL TEMA
¿QUÉ ES UNA COMPUTADORA?
Una computadora (Hispanoamérica) u ordenador (España) es un dispositivo
electrónico compuesto básicamente de un procesador, una memoria y los
dispositivos de entrada/salida (E/S).
Por otro lado se dice que una computadora u ordenador es un sistema digital
con tecnología microelectrónica capaz de procesar información a partir de un
grupo de instrucciones denominado programa. La estructura básica de una
computadora incluye microprocesador (CPU), memoria y dispositivos de
entrada/salida (E/S), junto a los buses que permiten la comunicación entre
ellos.
D) OBJETIVOS
• Identificar los efectos educativos, culturales y laborales de la
computadora dentro de la sociedad.
• Analizar el uso de la computadora como medio didáctico en el ambiente
escolarizado y el uso de nueva metodología para el proceso enseñanza-
aprendizaje.
• Reconocer los peligros del uso de la computadora para la formación del
educando y para su salud.
• Determinar las ventajas y desventajas de la computadora como medio
didáctico en el proceso docente educativo.
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E) CARACTERISTICAS PRINCIPALES
Características principales de una computadora; RAM, procesador, tipos
de monitores, disco duro.
Una de la funciones en el ambiente profesional es ser consultor por lo tanto
tienen que aprender a reconocer y recomendar un buen equipo.
recuerda que una computadora no por ser las mas cara del mercado es la mas
buena, hay ocasiones que las empresas te venden la marca pero ¿Como
sabes si lo que trae adentro es bueno?, pues en este tema vamos a ver las
partes principales que hacen a una computadora útil y eficaz.
La memoria RAM, este es un componente importante para la rapidez de la
computadora, la memoria RAM se encarga de guardar datos temporalmente,
cuando tu abres un programa la memoria RAM es la que primero checa las
instrucciones que después va a mandar al CPU, si una memoria es de baja
capacidad, el CPU no recibe las instrucciones rápidamente, por ese motivo se
debe la lentitud de una computadora, actualmente las computadoras que están
circulando cuentan con mas de 1 Giga de memoria haciendo rápido el
funcionamiento del equipo.
El procesador es el mas importante, hay muchos procesadores en el mercado,
pero si tu vas a recomendar un procesador debes tener en cuenta que
velocidad tiene, a cuantos Mhrz trabaja etc. elisto los procesadores mas
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populares y comerciales:
AMD
PENTIUM
Estos dos procesadores son los mas comerciales, ve a esta dirección y
estudia las diferencias de algunos procesadores
Monitores, este es un dispositivo no muy importante pero si
recomendable Actualmente, existen dos tecnologías que compiten
directamente en el mercado de pantallas de monitores y televisores: LCD y
Plasma. A continuación, algunas características, ventajas y desventajas de las
mismas.
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Las pantallas de plasma utilizan un gas, almacenado entre dos vidrios, que
se ilumina mediante una carga eléctrica. Las de LCD poseen un cristal líquido
que filtra la luz generada por la combustión de fósforo detrás de la pantalla
mediante un sistema de retro alimentación. Los plasmas duraban inicialmente
entre 25 y 30 mil horas, actualmente superan las 60 mil horas, una vida similar
a los LCD, que rondan entre los 50 y 60 mil horas, antes de perder su brillo.
Otra importante característica es el ángulo de visión efectivo, que permite al
espectador disfrutar de las imágenes en pantalla desde cualquier punto y no
solo de frente. En los plasmas es de 160 mientras que en los LCD alcanza
hasta los 180
En cuanto al color, los plasmas tienen mayor diversidad y precisión de color,
brindando tonos más realistas. En tanto las imágenes en los LCD, poseen
mejor contraste y colores más vivos, recreando imágenes impactantes.
Ambas tienen un perfil muy delgado, casi plano, y son muy ligeras comparadas
a las pantallas CRT(tubos de rayos catódicos) de dimensiones similares.
Por encima de las 42 pulgadas, LCD y Plasma nocompiten ya que ese territorio
pertenece solo al Plasma ya que ofrece una mejor relación tamaño/precio.
Hay que tener en cuenta que el tamaño de la pantalla está en relación directa
con las dimensiones de la habitación. Cada pulgada de pantalla wide (ancha)
exige una distancia de 8 cm entre el sillón y la tele. Para una tele de 42” el
cálculo da 3,4 metros.
Discos duros, esta es la memoria principal de la computadora, es en donde se
van a guardar todos los datos incluyendo fotos, documentos, vídeos, música,
etc. por lo tanto un buen disco actualmente debe tener 1 terabyte.
F) VENTAJAS
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• La cantidad de tiempo que puede realizar tareas sin sentir cansancio.
• Almacena gran cantidad de información la que puede ser utilizada
cuando sea necesaria, modificarla y si fuera el caso borrarla.
• Reproducir e imprimirla la cantidad de veces que sea necesario un texto,
o cualquier material que se necesite.
• Enviar o recibir información desde cualquier lugar del mundo a través
del medio tan importante, eficaz y económico como es Internet
G) DESVENTAJAS
• La tecnología cambia rápidamente.
• El costo de su mantenimiento cada vez es más elevado.
H) CONCLUSIONES
Las conclusiones a las que hemos podido arribar después del analisis del
contenido de la investigación realizada son las siguientes:
• Las computadoras han creado un clima de inquietud entre los individuos
de la sociedad y, particularmente entre los profesionales preocupados
en la evolución de los avances tecnológicos.
• El recurso de la capacitación permitirá convertir a la computadora en una
herramienta de apoyo en el desarrollo de cualquier actividad el cual le
permitirá realizar su función con mayor facilidad y rapidez.
• La computadora utilizada correctamente es una herramienta o un medio
auxiliar, para la solución de problemas de diversas disciplinas que se
plantean el estudiante.
• La Computación puede ser objeto de estudio cuando se considera como
una disciplina autónoma, es decir brindar instrucción sobre aspectos
fundamentales que permitan la adquisición de conocimientos y
habilidades en el uso de diferentes sistemas y a su vez convertirse en un
medio didáctico muy útil, cuando se pone en función de las necesidades
de cada especialidad, a la vez que puede ser empleada como un
poderoso medio de enseñanza en las diferentes disciplinas o
profesiones.
• El uso del ordenador tiene beneficios académicos que podemos
mencionar: el ahorro de tiempo al realizar sus tareas; al utilizar las
computadoras pueden darles diferentes formas a sus trabajos y por lo
tanto una mayor presentación; también pueden realizar diversos tipos de
tareas desde documentos, investigaciones, tablas, etc.
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• El uso de la computadora se ha vuelto indispensable para todos los
jóvenes estudiantes incluso para casi todas las personas que estudian,
trabajan, hasta los niños que buscan entretenerse investigar diferentes
temas.
• Otra conclusión a la que pudimos llegar es que la gente que utiliza las
computadoras aun no sabe que consecuencias pueden traer el uso de
las computadoras, tal vez tienen idea pero en realidad no saben que es
lo que se debe hacer para no tener una consecuencia grave del uso de
estas.
• La computadora proporciona beneficios según su uso y las previsiones
que se tengan para contrarrestar sus peligros.
I)RECOMENDACIONES
La utilización de las tecnologías de la información no es una moda pasajera; es
un paso lógico impuesto por las ventajas que ofrecen. No ser capaz de
aprovechar los recursos informáticos en el proceso docente educativo limitaría
mucho el desempeño del profesional de esta época.
Los recursos informáticos no vienen a sustituir ningún otro medio, sino a
complementar y ampliar las posibilidades del educador.
La educación abierta y a distancia, la enseñanza a través de redes de
comunicación o los campus virtuales irá imponiéndose y transformarán, sin
lugar a dudas, las formas de enseñanza-aprendizaje. La figura y el papel de los
profesores, educadores y formadores, más que desaparecer, están expuestas
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a cambios importantes que afectarán a las funciones que actualmente
desempeñan.
El mundo de la educación no puede ignorar la realidad tecnológica de hoy ni
como objeto de estudio ni mucho menos, como instrumento del qué valerse
para formar a los ciudadanos que ya se organizan en esta sociedad a través de
entornos virtuales.
Por ende, la figura y papel de los docentes como educadores, más que
desaparecer está expuesta a cambios importantes que afectarán a las
funciones que actualmente desempeñan. Si la llegada de las tecnologías de la
información y la comunicación va a afectar las formas de enseñanza, entonces
el rol del profesor se verá afectado.
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J) ANEXOS
PARTES DE UNA COMPUTADORA
BIBLIOGRAFÍA
ANDEL, J. (1997): Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías
de la información. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, no.7
BALLESTA, P.J- La formación del profesor en nuevas tecnologías aplicadas a
la educación, en Redes de comunicación, Universidad de Illes Balears, Palma,
1996.
MARTÍNEZ, F. (1999): ¿A dónde van los medios. En Cabero, J. (Coord):
Medios audiovisuales y nuevas tecnologías para el Siglo XXI. Diego Marín Ed.
Murcia.
MORÍN, J. : Seurat, R (1998): Gestión de los Recursos Tecnológicos. CONEC,
Madr Murray-Lasso, M.A -Aplicaciones de la Informática en la enseñanza.-
Facultad de Ingeniería, UNAM, México, 1994.
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García Vera
PAPERT, Seymour. La máquina de los niños, replanteamiento de la educación
en la era de las computadoras. Editorial Paidós, (Primera edición). Barcelona,
España, 1995.
RIVERO ERRICO,Alfonso, "La computadora como medio de Enseñanza",
Tesis en opción al grado de Master en Ciencias, Instituto Superior Pedagógico
"Enrique José Varona", Ciudad de la Habana, Cuba, 1997.
SALINAS, J. (1997); Nuevoa ambientes de aprendizaje para una sociedad de la
información. Revista Pensamiento Educativo, 20, Pontificia Universidad
Católica de Chile. [http://www.ulb.es/depart/gte/ambientes.html]
PÁGINAS ELECTRÓNICAS
•
• http://ciberhabitat.gob.mx/escuela/maestros/act_i.htm
• http://www.monografias.com/trabajos10/recped/recped.shtml
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