El documento trata sobre la comunicación. Define la comunicación como un proceso mediante el cual el emisor y receptor intercambian ideas u información de manera comprensible para ambos. Luego discute varios elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, canal y retroalimentación. Finalmente, analiza algunas barreras y factores que afectan la comunicación efectiva.

2. La comunicación es el proceso mediante el cual
el emisor y el receptor establecen una conexión
en un momento y espacio determinados para
transmitir, intercambiar o compartir ideas,
información o significados que son
comprensibles para ambos.

4. Educar proviene del latín Educare que significa «Criar, Nutrir
o Alimentar» y también de Exducere que significa «Sacar,
Llevar o Conducir ».
Basados en lo anterior podemos decir que desde un punto de
vista educar es alimentar y sacar Saberes y Pre saberes,
derivado de esto se establece «la educación tradicional en
donde el alumno es un receptor pasivo que solo recibe
información sin poder transmitir», «y la educación activa
donde el estudiante recibe información y medios para su
propia confirmación y afirmación de los saberes.

5. Son mecanismos propios de enseñanza, pero que hoy por
hoy han sido un poco descuidados pues solo se analizan de
forma individual pues el maestro solo se preocupa por como
enseñar, que debe enseñar, que herramientas utilizar… entre
otras, dejando de lado las preguntas ¿Cómo aprende el
estudiante?¿que le interesa al estudiante?¿Que le será útil?.
El énfasis propio de la educación debería ser crear un
proceso de ENSEÑANZA-APRENDIZAJE que estén aliados
para así tener en cuenta como enseñar pero nunca
olvidando como aprender.

6. Un ejemplo de como nos olvidamos en la segunda pregunta ¿CÓMO
APRENDE EL ESTUDIANTE? Es por medio de la web, encontramos
1000 forma de enseñar las cosas pero muy pocas de como
aprenderlas

7. Aunque sea la base principal de la educación y quizá de la vida, no es fácil
definirla, aquí dameros las definiciones mas claras:
• Proceso por el cual se transmiten significados de una persona a otra
• Es la transmisión de ideas ,. Información, emociones, habilidades… por medio
del uso de símbolos, palabras, cuadros, figuras entre otros.
• Es la transmisión de un mensaje a otra persona, en tal forma que nos muestre
que recibió el mensaje, reaccionando como esperamos.
• Interacción social por medio de mensajes

8. En vista que comunicación es un poco difícil de definir las personas tienden a
asociar la comunicación con los medio de comunicación y hay que dejar claro que
los medios de comunicación no generan comunicación puesto que la comunicación
es una función propia de las personas.
Comunicación tampoco es informar, informar es transmitir datos, aunque si hace
parte del proceso de comunicación, solo la información no es comunicación.
Comunicar tampoco es expresar ni difundir ideas. Es solo dar a conocer sin
importar el propósito o el efecto que ello produce.
Finalmente Dialogar tampoco es comunicar, dialogar es intercambiar ideas,
emociones informaciones los cual no equivale a comunicar.
INFORMAR, EXPRESAR, DIFUNDIR, DIALOGAR cumplen funciones dentro del
proceso de comunicación, pero ninguna de ella ni la unión de las mismas se puede
considerar comunicación.

9. Como la comunicación es un proceso complejo esta abordado por varias disciplinas tales
como: La psicología, la pedagogía, la sociología, la matemática, entre otras.
Basados en lo anterior podemos decir que la comunicación humana es una tarea
primordial y debe ser conocida y usada por todos, por esta razón un maestro debe ser un
comunicador y no solo esto debe ser uno de los mejores pues debe tener gran interés en
comprender la comunicación y los elementos que la intervienen, el proceso y su efecto.

10. La vida humana esta basada en la comunicación de alli se parte para entablar amistades
o relaciones duraderas como el amor y el respeto.
La comunicación podemos dividirla en dos partes la informativa y la persuasiva.
INFORMATIVA: Que logra un efecto en el mismo momento que se lleva a cabo la
comunicación
PERSUASIVA: Que busca producir un cambio de conducta a largo plazo
Basados en lo anterior podemos decir que las conductas se forman o destruyen según la
comunicación establecida en ciertas etapas de la vida.
Ahora miremos un mensaje y analicemos si es persuasivo o informativo.

12. Los elementos se conocen dentro del estudio como simples modelos para efectos de
estudio ya que solos no forman parte del proceso comunicativo. Dentro de esos
elementos tenemos:
• EMISOR-RECEPTOR: Este elemento puede ser reconocido como una sola persona o
dos según el caso ya que el EMISOR es quien da inicio al proceso comunicativo y el
RECEPTOR la persona a quien va dirigida la comunicación.
• MENSAJE: Por naturaleza relacionamos al mensaje como un recado, información o
comunicado que puede ser oral o escrito que una o varias personas dirigen a otras,
pero en el proceso educativo se asocia con el contenido o simplemente el qué de la
comunicación.
• MEDIO-CANAL: Al escuchar la palabra de inmediato pensamos en la televisión o la
radio y es correcto ya que estos son las herramientas o mecanismos que usamos
para transmitir o hacer llegar al receptor el mensaje. En otras palabras son la
herramientas que sirven de extensión de los órganos aferentes como el oído y
referentes como la voz.

13. RESPUESTA-RETROALIMENTACIÓN-EFECTO: Es la reacción del receptor hacia el emisor
debido al mensaje y este genera una respuesta. En la educación se da de forma
espontanea pues el estudiante por medio de su físico o gestos muestra la repuesta y el
efecto generado.

14. Como la definición propia de la comunicación es un poco difícil de entender los
autores acuden a los famosos esquemas o gráficos para una mejor explicación y
análisis dentro de los principales se encuentran:
• EL ESQUEMA DEL PROCESO COMUNICATIVO: por el cual se interpreta la
comunicación como un proceso por el cual el emisor envía un mensaje al receptor
por medio de un canal y el receptor responde.
Mensaje
Medio
Respuesta
Receptor
Emisor

15. • ESQUEMA BÁSICO (SCHRAM): En este esquema el medio entra a ser un aparato y
el esquema es comparado con un circuito telefónico, aunque es parecido al
esquema anterior en este se pueden presentar errores por parte del aparato
(cifrador – Descifrador) y la señal.
Cifrador Descifrador
Comunicador Perceptor
señal Destino
Fuente

16. • SINTONIZACIÓN: Desde este punto de vista el mensaje es recibido y entendido
según la experiencia o conocimiento que haya del mismo, para ello la fuente
(emisor) y el destino (receptor) deben sincronizarse en un mismo mensaje para
poder entenderlo.
Mensaje
Campo común de experiencia

17. • COMUNICACIÓN INTERPERSONAL: En este esquema la comunicación en forma de
charla pues «la fuente o emisor inicia el mensaje, el receptor lo recibe o percibe, lo
descifra o analiza, lo interpreta, y genera un nuevo mensaje, la fuente lo recibe o
percibe, lo descifra o analiza, y genera un nuevo mensaje».
Mensaje
Descifra
comunica
interpreta interpreta
Descifra comunica
Mensaje de retorno

18. • COMUNICACIÓN SOCIAL: en este esquema el entorno tienen importancia, pues es
el canal y el mensaje es geográfico, político y social. Existen 4 tendencias del mismo
• La que pone énfasis en el receptor y como reacciona.
• La que le da importancia al medio
• La que estudia el proceso a través del mensaje
• La que dice que el medio determina el proceso
canal
Mensaje
Emisor Receptor
Medio ambiente geográfico, cultural, político y social

19. • COMUNICACIÓN COLECTIVA: En este esquema existe un emisor pero muchos
receptores y para llegar a ellos se utilizan medios tecnológicos como la televisión,
la radio, la internet entre otras. Y se basa en lograr obtener una respuesta
especifica, así que podemos compararlo con la publicidad o los mal llamados
Propaganda.
comunica Muchos
interpreta Mensajes
Idénticos
Descifra
Receptor
Emisor
Respuesta

20. Dentro de los logro del propósito comunicativo podemos esclarecer que se establecen
unos FACTORES ADVERSOS que evitan una buena comunicación, y los FACTORES
FAVORABLES que generan inquietud y comunicación real y productiva.
• BARRERAS FÍSICAS: Son todas aquellas interferencias como ruidos, poca iluminación,
distancia entre el emisor y el receptor que provocan un rompimiento de la
comunicación o un mal entendimiento de la misma.
• BARRERAS FISIOLÓGICAS: Son aquellas en las que los órganos vitales para la
comunicación presentan daños, tales como las disfonía, la sordera, la ceguera, la baja
visión, entre otras.
• BARRERAS SEMANTICAS: Cuando el significado de los códigos o palabras no es el
mismo para las dos personas.
• BARRERAS PSICOLÓGICAS: Los estados de ánimos como la ira, la rabia, el mal genio,
el desanimo entorpecen la buena comunicación.

21. • BARRERAS SOCIO-CULTURALES: Las diferencias de culturas o creencias que
distancian al emisor del receptor.
• EL RUMOR: Mas conocido como chisme, son pedazos de mensaje acomodados de
forma que agreda, ofenda o genere malestar en una persona, impidiendo que se lo
comuniquen.
• LA AMENAZA: sabiendo que es una exigencia u orden planteada a una personas y
que de no cumplirse generará una consecuencia notablemente mala, y ya que
vivimos en una sociedad amenazadora nos aísla de la buena comunicación.
• ESTADOS DE CONFUCIÓN: Es la interpretación errónea o retención de información
que genera una mal interpretación y falsa comprensión.
• EL FETICHISMO: El vivir en mentiras y crear realidades para cada persona evita la
comunicación real pues todo puede ser irreal o muy real .
• LA PERCEPTIVILIDAD: Las personas ven solo lo que quieren ver y escuchan solo lo
que quieren escuchar, esto es un gran hueco en la comunicación pues aunque este
dirigida con un mensaje claro y conciso la persona lo interpreta y analiza como quiera
y entiende mal el mensaje.

22. • LA EMPATÍA: Berlo la definió como la capacidad para proyectarnos en la personalidad
de otros, esto significa que por medio de la comunicación puedo lograr lo que yo
quiera siempre y cuando yo pueda entender las respuesta y plantear buenos
mensajes.

23. Podemos decir que comunicar es lograr hacer que otros entiendan lo que digo, y
que hagan lo que yo digo sin necesidad de obligarlos.