1. Rocío Guisado Cordón
LA CREATIVIDAD SE APRENDE IGUAL QUE SE APRENDE A
LEER
Síntesis con las ideas principales del video.
La idea principal que sostiene esta
entrevista es que todos tenemos un
talento, todos tenemos la capacidad de
ser creativos.
Ken Robinson reclama que puedan existir
entornos en los cuales cada cual pueda
encontrar la inspiración para potenciar su
creatividad, y estos entornos, en mi
consideración, para la infancia debieran ser las escuelas, las escuelas deberían
potenciar la creatividad y no mermarla.
No solo deberíamos cambiar el sistema educativo, sino las personas. El sistema
educativo tiene que ser muy distinto, pero las personas deben ser creativas, deben ser
más creativas.
Según Ken Robinson, en la creatividad radica la inteligencia humana, la creatividad
significa poner el cerebro a trabajar, tener ideas que sean valiosas.
La creatividad se basa principalmente en descubrir tu elemento, tu pasión, esto lo
cambia todo. Alguien sabe que está en su elemento cuando se siente cómodo, como
pez en el agua. Tu elemento es aquello que comprendes de forma natural. El
elemento es tu pasión, aquello que disfrutas haciendo.
Tenemos que aprender a ser creativos para ello necesitamos cuatro ingredientes
básicos:
- Conocer que es aquello que más nos motiva, nuestro ELEMENTO.
-Tener pasión por lo que haces. La pasión es el motor que mueve nuestras vidas y el
mundo en el que vivimos.
- Esforzarse.
- Arriesgarse.

2. Rocío Guisado Cordón
Los niños lanzan señales en las cuales nos muestran lo que les motiva, su elemento. La
vida es orgánica y creativa. Los niños son creativos, pero a medida que crecen, que
viven en sociedad, los miedos les invaden, el “qué dirán”, y su creatividad se ve
“cortada”.
Capacidad de control: la creatividad es un proceso muy práctico, ideas originales que
aporten valor. Hay que trabajar con algo.
El último secreto: la creatividad en algo central, no solo para la educación, sino para la
vida. Todos somos creativos.
Hay que enseñar a la gente a ser creativa, a que no es fallar, es descubrir lo que no
funciona, y esto es tan válido como descubrir lo que sí funciona.
Reflexión personal
Como ya he citado, considero que los colegios deben ser entornos en los cuales se
potencie la creatividad, los niños puedan encontrar el elemento, su pasión; no deben ser
lugares en los que se merme esta creatividad. Aún recuerdo una experiencia personal que
ha perdurado conmigo a lo largo del tiempo. Cuando era pequeña mi pasión era escribir,
si escribir cuentos, poesías, cartas inventadas, teatro. Siempre que algún profesor me
preguntaba lo qué quería ser de mayor, siempre la misma respuesta “escritora”, y siempre
la misma contestación “ser escritora no es un trabajo, es un ocio, tienes que querer ser
algo que sea un trabajo”. Entonces yo decía “profesora, pero en mis ratos libres
escritora”. Y ahora, después de 10 años pienso, ¿cuál es mi pasión? ¿Ambas? Quizás sea
así, porque ser profesora también es mi elemento, mi pasión, me encanta enseñar,
convivir con niños, y sobre todo me apasiona comprobar cómo los niños aprenden. ¡Es
apasionante!.
Al igual que dice en el vídeo, no tenemos que tener miedo a fallar. La sociedad en la que
vivimos, va demasiado rápido, solo importa lo válido. Pero siempre, para llegar a algo
válido, hay que descubrir lo que no funciona, y considero que esto debiera ser básico en la
educación, deberíamos enseñar a los niños a equivocarse, a descubrir lo que no funciona,
a descubrir lo que sí funciona.

3. Rocío Guisado Cordón
Esta sociedad, esta sociedad dormida
necesita almas creativas, y más aún,
ahora, en estos tiempos de crisis. Ya lo
decía Albert Einstein: “En momentos de
crisis, solo la imaginación es más
importante que el conocimiento”
Como conclusión, quiero decir que en mi
futuro, si consigo ser profesora, intentaré
crear almas creativas, y no mermar esta
creatividad, porque la creatividad y la
innovación es la base de la vida.