1) La institución educativa Santa Isabel enfrenta problemas de delincuencia juvenil y pandillaje entre sus estudiantes. 2) Se proponen varias actividades como analizar la situación de los estudiantes, identificar los problemas que los afectan, y realizar capacitaciones para padres y docentes sobre educación de valores para abordar estos problemas. 3) También se sugiere realizar un control y monitoreo del rendimiento académico de los estudiantes.

1. DELINCUENCIA JUVENIL EN
LA I.E. “SANTA ISABEL”
Integrante:
DELGADO MALLASCA, Katterine

3. 1. Situación Problema Considerando Como
Problemática.

4. Ubicación geográfica
País: PERÚ
Departamento: JUNÍN
Provincia: HUANCAYO
Centro Poblado: SAN
CARLOS
Dirección: AVENIDA
SANTA ISABEL 567

5. Población:
La población del centro educativo Santa Isabel de Huancayo es
aproximadamente 3560 estudiantes del nivel secundario.

6. 3. Contexto Del Sistema de la Institución
Educativa Santa Isabel.
Gobierno Central Gobierno Regional Ministerio Educación
Entidades Públicas UGEL-DREJ -MINDES
TUTORIA
FAMILIA
DOCENT
E
ORGANIZACI
ONES
SOCIALES
MINISTERIO
DE
EDUCACION
UGEL
ESTUDIANTE
PROBLEMÁTICA I.E. SANTA ISABEL
Estudiantes
Conocimientos
Recursos Humanos
Recursos Financieros
Familia
Influencias
Tecnología
Planificación F
Registros Académicos
Padres
Actitudes
Población
Instituciones
Estudiantes
Conocimientos
Recursos Humanos
Lecciones aprendidas
Familia
Influencias
Alumnos becados
Cachimbos
Repitentes
Padres
Tutoría
Alumnos deportistas
Buenos estudiantes

8. 1. SITUACION PROBLEMA EXPRESADA
POLÍTICAS ENTORNOS SOCIALES
DELINCUENCIA
PANDILLAJE
ALUMNOS - JUVENTUD

9. 2. Cuadro pictográfico del sistema en General

11. Familia

12. Tutoría

13. DOCENTE

14. Estudiante

15. UGEL

16. Ministerio de Educación

18. Modelo conceptual tutor
1.- Determinar
puntos claves
donde se
realizaran los
programas.
2.-Determinar
el tipo de
metodología
de los
programas.
3.-Determinar
el costo de la
ejecución de
los
programas.
4.-Contratar a
los instructores
de los
programas.
6.- Evaluar el
impacto de los
programas.
5.-Ejecutar
los
programas.
8.-
Monitorear
1 - 6.
7.-
Definición
de los
criterios
EFICACIA: Realización de los programas
para los estudiantes.
EFICIENCIA: Que los programas sean de
fácil acceso y barato.
EFECTIVIDAD: Que los programas sean
usados mínimo por todo 1 año escolar.
9.- Llevar a
cabo
acciones
de control.

19. Modelo conceptual de la familia
1. evaluar las
horas de salida
o de entadas
de los menores
5. buscar tiempos
familiares como
juego, comidas,
etc.
2 divisiones de
tiempos con
4. añadir rolos
por cada
integrante de
la familia
los hijos
3. Aconsejar y
orientación
familiar
Altos índices de desunión
familiar una gran des confianza
entre jóvenes y padres una
gran desorientación en los hijos
libertinaje incontrolable.
Eficiencia: una buena organización
conocimientos en orientación a los
hijos.
Eficacia: reducción de desconfianza
en hijos departe de padres.
Bajar la desunión familiar jóvenes
más acercados a sus padres
aumentos de orientación familiar y
conversaciones familiares en
momentos adecuados.

20. Modelo conceptual de Estudiante
5. Buscar la reducción
de costos y de nueva
tecnologías para dar
solución a los
problemas de manera
fácil.
1. Evaluar el control y
cuidado de los
alumnos y la
delincuencia de
acuerdo al contexto
2. Dividir criterios
de solución ya
identificados
4. Llevar un control
adecuado de los
gastos charlas
educativas
3. Implementar una
nueva técnica para
luchar contra la
delincuencia
ESTUDIANTE

21. Modelo conceptual de UGEL
4. Implementar
técnicas y modelos
para reducir la
delincuencia.
2. Dividir algunos
criterios de solución
ya definidos
5. Buscar llegar al
objetivo para la
solución a la
delincuencia en la I.E.
Santa Isabel.
3. Llevar un
monitoreo y control
a los alumnos
identificados en la
delincuencia.
1. Evaluar el
comportamiento de
los alumnos de
acuerdo al contexto
Existe información
limitada
Falta de tutoría y
presencia de la UGEL
para la información y
capacitación
Reducción de la delincuencia
de la I.E. Santa Isabel

22. Definición conceptual de Docente

23. Modelo Conceptual de Ministerio de Educación
EFICIENCIA:
Ayuda especializada con charlas constructivas
EFICACIA:
Reducir el mal comportamiento de los
alumnos.

24. Elaboración de modelo conceptual general

27. ACTIVIDAD Nro. 1: ANALIZARY EVALUAR LA SITUACIÓN EN QUE SE ENCUENTRE EL ESTUDIANTE
ENTRADAS PROCESOS RESULTADO O
PRODUCTO
SALIDAS
LO QUE ES No analizan la
situación actual del
estudiante y no hay
flujos de
comunicaciones de
parte de la sociedad a
los estudiantes
El ministerio de
educación y la
sociedad no conocen
la realidad de los
estudiantes.
No existen cuadros
estadísticos de
capacitaciones por
parte de los entes
superiores de
educación.
No existe un análisis
detallado de
delincuencia en la
sociedad,
En la actualidad solo
existe en forma
general, este aspecto
es muy importante
Para poder evaluar la
situación de la
delincuencia.
No existe una
evaluación veraz y
oportuna de cómo
está la delincuencia
en nuestra región
LO QUE DEBERIA
SER
El flujo de información
entre los entes de la
educación y los
estudiantes es
coordinado mediante
charlas y etc.
El ministerio de
educación y la
sociedad conocen la
realidad del estudiante
en las zonas en estado
crítico de la región.
Existe un cuadro
estadístico de
capacitaciones sobre
la delincuencia y los
tramites sean fáciles y
sencillos
Existe un análisis
detallado de la
delincuencia de
estudiantes es muy
importante para
poder evaluar la
situación de la
delincuencia
estudiantil.
Coordinación entre las
diferentes áreas del
ministerio de
educación.
Existe una evaluación
veraz y oportuna de la
delincuencia
estudiantil en nuestra
región
La información
necesaria que solicita
el estudiante es
atendida en forma
oportuna

28. ACTIVIDAD Nro. 2: IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS POTENCIALES QUE AFECTAN AL ESTUDIANTE
ENTRADAS PROCESOS RESULTADO O
PRODUCTO
SALIDAS
LO QUE ES No existen
capacitación para los
padres de familia
respecto la
delincuencia y el
pandillaje en los
hogares y la
sociedad.
El ministerio de
educación evalúa el
sistema educativo y
identifica los
problemas
No existe una
adecuada
orientación a los
padres respecto a
cómo afrontar el
pandillaje y la
delincuencia
La población donde
no se logra
implantar
conocimientos
sobre cómo
enfrentar la
delincuencia juvenil
y el pandillaje son
los más afectados.
LO QUE DEBERIA
SER
Capacitación para los
padres con charlas
dinámicas sobre
cómo afrontar un
caso de delincuencia
juvenil y pandillaje
El ministerio de
educación debe de
mejorar los métodos
como tratar la
delincuencia juvenil
y el pandillaje
Padres con
conocimientos de
cómo tratar la
delincuencia juvenil
y el pandillaje
Conocimientos
sobre cómo
enfrentar la
delincuencia juvenil
y el pandillaje son
los más afectados.

29. ACTIVIDAD Nro. 3: REALIZAR CAPACITACIONES A LOS PADRES Y DOCENTES PARA EDUCAR CON VALORES,
ÉTICOS Y MODALES
ENTRADAS PROCESOS RESULTADO O PRODUCTO SALIDAS
LO QUE ES
 No existen capacitaciones
a los docentes y padres de
familia con relación a la
educación cultural, moral
y familiar
 La gran mayoría de
docentes son y
padres solo se
dedican a su trabajo.
 La realización de
tallares son
espontaneas y se
realizan de forma
general.
 El producto de este tipo de
empleados son estudiantes
sin valores.
 Gastos innecesarios e
inadecuados que no
cumplen con el propósito de
los talleres.
 Estudiantes sin valores
morales, baja
autoestima y
antisociales.
LO QUE DEBERÍA
SER
 Realización de talleres
constantemente a
docentes y padres de
familia con objetivos
específicos realizados por
personas capacitadas en
este tipo de problemas.
 Psicólogos
especializados
trabajando
constantemente con
los docentes y padres
de familia sobre la
forma adecuada de
dar soluciones a los
problemas cotidianos
de los adolescentes.
 Aplicación de nuevas
técnicas y soluciones
captadas en los talleres.
 Gastos realizados,
sustentados
estadísticamente con
reportes de disminución
delincuencial de la
Institución.
 Estudiantes con
personalidad definida y
reinsertada en la
sociedad.

30. ACTIVIDAD Nro. 4: REALIZAR EL CONTROL Y MONITOREO DEL PROGRESO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
ENTRADAS PROCESOS RESULTADO O
PRODUCTO
SALIDAS
Lo que es No hay monitoreo ni
control para la los
alumnos.
Los actores involucrados
en la educación no ponen
atención en la educación
del alumno, ni en su
rendimiento académico
Hay algunos padres que
no toman la debida
atención a sus hijos al
igual que la institución
académica, dejan de lado
y por eso los alumnos
buscan otras
distracciones por eso el
bajo rendimiento
Los alumnos son los más
afectados, porque ellos
sufren las consecuencias
Lo que debería de
ser
Debe haber un
monitoreo y control de
los alumnos para saber
en que ayudarles
Los atores involucrados
deben poner atención a los
problemas del alumno y
darles asesoramiento
Debemos incentivar a los
alumnos mediante
enseñanza interactiva
para evitar que se desvíen
en su camino tomando
malas decisiones
Tener alumnos que
sobresalgan para el
desarrollo de la región y
del Perú

32. • REALIZAR CAPACITACIONES A LOS PADRES Y DOCENTES PARA
EDUCAR CON VALORES, ÉTICOS Y MODALES
Sistemáticamente deseable Sí (x) No( )
PORQUE:
Realizar talleres constantemente es mejorar la calidad de vida del estudiante y
brindarle nuevas oportunidades de superación en la vida profesional.
Culturalmente factible Sí(x) No( )
PORQUE:
El ser humano por naturaleza necesita interrelacionarse con la sociedad.

33. • REALIZAR EL CONTROL Y MONITOREO DEL PROGRESO Y
RENDIMIENTO ACADÉMICO
Sistemáticamente deseable Sí ( ) No( x )
PORQUE:
El bajo rendimiento académico del alumno es solo un factor que contribuye a
nivel académico del estudiante
Culturalmente factible Sí(x) No( )
PORQUE:
Es muy importante tener alumnos que sobresalgan académicamente para la
mejora de nuestra sociedad.

35. Algunas acciones para mejorar la situación del problema:
• Llevar un control adecuado para poder disminuir la delincuencia en la I.E
Santa Isabel.
• Especializar y profesionalizar a los docentes.
• Más tutoría para los alumnos.
• Brindar más información de una buena vivencia sin delincuencia.
• Dándoles a conocer las consecuencias de la delincuencia.
• Realizar talleres de orientación en los colegios.
• Charlas de orientación a los familiares.

36. La delincuencia en la I.E. Santa Isabel puede disminuir siempre y cuando
tengamos buena orientación a nuestros hijos como padres y como
docentes, tal vez la delincuencia no se pueda eliminar pero si podemos
controlarlo y disminuirlo para así vivir en un mundo sin delincuencia.