LA EDUCACION EN LOS NIÑOS EN ESTADO DE ABANDONO

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LA EDUCACIÓN EN LOS NIÑOS EN ESTADO DE ABANDONO
Escrito por: PURIZACA, Pamela
Resumen:
El presente artículo pretende hacer un análisis sobre la educación en la
niñez peruana y todo lo que implica ello y dar a conocer la realidad que se
visualiza actualmente en las calles mercados, y Centros de Atención Residencial
del Perú que a diario va en aumento que es la cantidad de niños en estado de
abandono debido a diversos factores sociales, y doy a conocer una posible
solución para poder contra restar esta cruda y triste realidad mediante la
educación, reeducación, y enfatizando en la prevención de embarazos no
deseados revalorando la importancia de un hogar bien constituido lleno de amor
y comunicación donde la moral sea una lección que se aprende y practica a
diario, este trabajo solo podrá ser constante si es que se hace un seguimiento y
el gobierno se pone en marcha con programas en los que se pueda asistir a los
menores en estado de abandono y reinsertarlos dentro de una familia pero una
familia formada en valores, un trabajo en conjunto donde el poder judicial del
Perú y el poder judicial sea el que facilite este proceso en vez de poner piedras
en el camino, camino que no será corto, pero con el trabajo en conjunto se puede
realizar.
Palabras claves:
Educación Abandono Valores Reeducación Amor Reinserción
This article aims to make an analysis on education in Peruvian children
and all that it implies and publicize the reality that is currently displayed in the
street markets and Residential Care Centers in Peru that is increasing daily is the
number of children have been abandoned due to various social factors, and I
announce a possible solution to subtract against this stark and sad reality through
education, rehabilitation, and emphasizing the prevention of unwanted
pregnancies reassessing the importance of a well built home full of love and
communication where the moral is a lesson to be learned and practiced daily, this
work may only be consistent if it is tracked and the government is launched with

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programs that can assist Kids have been abandoned and reintegrate within a
family but a family of values, working together where the judiciary of Peru and the
judiciary is to facilitate this process instead of putting obstacles in its path, road it
will not be short, but working together can accomplish.
Abandonment Values Education Rehabilitation Love Rehabilitation
Justificación:
Si el estado ha descuidado la educación que debe proporcionar a los
menores en situación de abandono es necesario que se cumpla los mandatos
de derechos humanos y se le preste la atención debida a los niños que viven en
las calles para evitar con ello la delincuencia juvenil ya que si no se cumple con
ello lo único que se lograra en el futuro en la delincuencia juvenil.
En consecuencia el estado debe ser el encargado de crear programas de
atención y protección a la esta población vulnerable, es más debería apoyar a
las instituciones no gubernamentales dándoles las facilidades para que ellos
puedan aplicar su trabajo en los niños en estado de abandono.
En la actualidad el estado hace de la vista gorda ante los niños que
habitan en las calles ya que no les brinda la educación, salud y protección
necesaria haciendo que solo prolifere la delincuencia en la sociedad. Además
se debe recalcar la falta de cultura de prevención ya que cada día van en
aumento los embarazos no deseados en adolescentes y esto a su vez aumenta
la posibilidad de engendrar a un niño con alguna discapacidad fuera de la
desnutrición y el abandono moral en el que se encuentran todo por no trabajar
preventivamente en el tema, en este trabajo de investigación quiero dar a
conocer que el abandono de los niños es una realidad latente y constante a ala
que a diario nos cruzamos en la vida, también pretendo dar a conocer una
posible solución, dar una respuesta ante este problema social planteándonos
como objetivo el demostrar que mediante la educación se puede prevenir la
delincuencia infantil y el abandono; en virtud que se puede diferenciar a la
persona que ha recibido educación con una que no la haya recibido, porque en
la educación se le inculca hábitos morales y sociales.

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Planteamiento del problema
Para poder clarificar el problema debo decir abordare el tema desde el
punto de vista pedagógico social, ya que los estudiantes en estado de abandono
que repletan los Centros de Atención Residencial y la calles de nuestra ciudad
al igual que en el Perú profundo, estos menores no reciben el apoyo de sus
padres que son los obligados a brindarles la educación, vestimenta, abrigo,
protección y alimentación básicos para que puedan crecer en un ambiente cálido
lleno de amor, lejos de esto son abandonados al nacer o en la primera infancia
y esta cifra aumenta cuando los niños presentan alguna discapacidad intelectual
física, sensorial o multidiscapacidad.
Ante esta situación se plantean ciertas preguntas que queremos resolver
como: ¿dónde están los padres de estos niños? ¿Los niños de la calle o en
situación de abandono so una carga para la sociedad? ¿Cuáles son las
funciones de los centros de educación básica especial? ¿Cómo podríamos
ayudar nosotros a invertir esta situación?
La cruda es verdad es que esta población existe mientras viajamos en el
bus encontramos niños pidiendo limosna a cambio de un medio baile discontinuo
y sin ritmo por el movimiento del autobús y por la inmadurez de sus cuerpecillos,
o en los hospitales en los que periódicamente (y cada vez más frecuente) son
abandonados los niños que presentan discapacidad
Si seguimos así y no hacemos nada por cambiar la realidad es muy
probable que muy pronto habrá más delincuencia infantil de niños llenos de
rencores y resentimientos por las experiencias vividas en las calles y su fría
cobija de soledad.
Ante ello debemos realizar la autocrítica del ¿Qué estamos haciendo para
contribuir en que esta situación no se prolifere?
Todos podemos contribuir, todos podemos ayudar al prójimo y nuestra
primordial causa motor que nos impulse será el amor

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Discusión propositiva
Según el ministerio de la mujer y poblaciones vulnerables define como: La
Atención Integral de niñas, niños y adolescentes, se define como el conjunto de
intervenciones del Estado para la protección integral de NNA, actuando sobre
todas las causas que limitan el ejercicio de sus derechos.
Para poder calificar a un niño o niña que se encuentra en estado de
abandono debe definirse mediante dos etapas que son: la etapa previa a la
declaración de abandono en la que se amerita una investigación para confirmar
que el niño o niña se encuentra efectivamente esta situación. La segunda etapa
es la declaración de abandono en sí.
Es la pobreza el principal factor de para que los niños salgan a las calles
en busca de sobrevivir. Los niños en situación de abandono proliferan en los
años ochenta y esta cantidad va creciendo u numero conforme al grado de
pobreza y malos tratos que se les dan a los mismos, formando grupos que vela
por su sobrevivencia, pero estos grupos han degenerado para cometer fechorías
y posteriormente en muchos casos se integran a pandillas, y en consecuencia
en el futuro serán delincuentes con pocas posibilidades de readaptación social
conlleva esto aún a los embarazos no deseados de jovencitas que
desamparadas buscan un poco de amor en este ,medio muchas veces logran
concebir criaturas que por el mismo hecho de la inmadurez del cuerpo de la
madre sufren de discapacidad levando ello al abandono físico de sus hijos en
albergues y hasta en hospitales.
Para empezar a estudiar la problemática delos niños y niñas en estado de
abandono es necesario hacer una aproximación a las condiciones económicas
en que vive nuestra sociedad, pues esta es una de las principales causas de este
fenómeno, las políticas sociales del estado han sido insuficientes para atender
las necesidades de la población.
La declaración universal de los derechos humanos en el artículo 3 declara
“todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad, y a la seguridad de su
persona” mientras que el pacto internacional de derechos civiles y políticos, en
el artículo 6 dice que “el derecho a la vida es inherente a la persona humana”

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La convención de los derechos del niños en los artículos 19 y 37,
establece que se protegerá al niño de toda forma de perjuicio o abuso físico o
mental y que se velara para que ningún niño sea sometido a torturas ni penas
tratos crueles inhumanos o degradantes.
La tortura es los tormentos físicos y psicológicos al que se somete a una
persona con el propósito de obtener confesión, castigo, intimidación o coacción.
La declaración universal de los derechos humanos en su artículo 50 prescribe
que: “nadie será sometido a torturas ni a penas o malos tratos crueles inhumanos
o degradantes”
La asistencia social es la ayuda económica, cultural y moral de las clases
necesitadas en la sociedad, o de cooperación de mejora extra profesional o
trabajadores y otros grupos y categorías sociales: estudiantes, soldados, niños
sin hogar o menesterosos o presos. Algunas veces se practica por algunos
organismos del estado y otras por organizaciones particulares con mayor o
menor ayuda de las autoridades
El estado debe brindar a los niños en situación de abandono la debida
protección y si es necesario determinar el presupuesto económico para dar
ayuda a las instituciones no gubernamentales que benefician a la sobrevivencia
de los niños de la calle, proporcionándoles alimentos de buena calidad,
educación vestido y vivienda, para poder reinsertarlos a la sociedad viviendo en
una cultura de inclusión social.
Pero vayamos al meollo del asunto y es que hoy en día la cantidad de
niños abandonados va en crecida por la inmadurez y la irresponsabilidad de os
padres supuestamente responsables esto trae como consecuencia la
promiscuidad sexual, falta de principios morales, una ausencia de educación
adecuada, frustraciones mentales, ante esto surge la pregunta ¿cómo podemos
nosotros como educadores, maestros invertir esta realidad?
Estoy convencida de que solo la educación podrá hacer posible un cambio
ya que cuando uno conoce sus derechos y deberes y trabaja por la convivencia
democrática se podría evitar esta realidad pero ¿Cómo llevarlo a cabo? Creo
que desde nuestra labor de vocación no solo en aulas podremos organizarnos
en grupos de trabajo ya poyo donde reeduquemos a los niños y jóvenes en una
cultura de paternidad responsable y planificación familiar, haciendo cumplir los
derechos de los niños y dejar la mejor herencia que podamos dejarles es la

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educación alimentación y salud ya que ellos son el futuro de nuestro país,
debemos asegurarnos de que se cumplan sus derechos y alzar la voz cuando
esto no suceda, también podemos trabajar asistiendo a las mujeres
embarazadas en lo moral creando nuevas fuentes de trabajo para que puedan
solventar su existencia y la de su hijo, podemos dar a conocer en colegios los
métodos anticonceptivos y evitar así los embarazos no deseados ya que esto
conlleva también a un alto índice de niños con discapacidades.
Conclusión
 el trabajo organizado con objetivos claros nos dara resultados fijos
 los niños son el futuro del país y debemos dejar para ellos lo mejor de
nosotros
 los niños no pidieron venir al mundo para sufrir de malos tratos
aberraciones sexuales y abandono moral y físico.
 Solo con la educación podremos cambiar esta situación
Fuentes consultadas
 ARANGO ESCOBAR, Julio Eduardo. Filosofía del derecho y de los
derechos humanos. Pág. 222.
 Dirección de investigación tutelar del ministerio de la mujer y
poblaciones vulnerables, 2013, Niños y adolescentes en presunto estado
de abandono, disponible en:
http://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dgnna/congreso/expo_Mariadel
C_Santiago.pdf
PURIZACA SORIANO, Pamela Veronika maestra de educación especial, quien
realizo el presente trabajo de investigación correspondiente a la asignatura de
epistemología para el programa de bachillerato de la Universidad Nacional de
Huancavelica, asesorada por David Auris Villegas master por la Universidad de
la Habana Cuba, Perú -2015