El sistema educativo japonés se estableció después de la Segunda Guerra Mundial bajo la dirección de las fuerzas de ocupación estadounidenses. Actualmente, la educación es obligatoria hasta la secundaria y gratuita hasta el bachillerato. La mayoría de los estudiantes asisten a escuelas públicas y el sistema se compone de seis años de educación básica, tres de secundaria, tres de bachillerato y entre dos y cuatro años de educación superior.

1. Siguente

2.  En Japón, la educación es obligatoria para los niveles
de primaria y secundaria. Prácticamente todos los
alumnos pasan al bachillerato, el cual es voluntario. La
mayoría de los estudiantes asisten a escuelas
públicas hasta la secundaria. El sistema educativo
japonés jugó un importante papel durante la
recuperación y rápido crecimiento económico durante
las décadas posteriores al fin de la Segunda Guerra
Mundial. Tras este conflicto, la Ley Fundamental de
Educación y la Ley de Educación Escolar fueron
proclamadas en 1947, bajo la dirección de las fuerzas
de ocupación. La última ley definió el sistema
escolar, mismo que aun prevalece hasta la actualidad:
seis años de educación básica, tres de secundaria, tres
de bachillerato y entre dos y cuatro años de educación
superior.

3.  La educación anterior a la educación
básica se proporciona en
el preescolar y guarderías.
Guarderías, tanto públicas como
privadas, reciben a niños de más de un
año y de hasta cinco años. Los
programas para aquellos entre tres y
cinco es similar al del preescolar.

4.  Educación en el Imperio del Japón
 Artículo principal: Educación en el Imperio del Japón.
 Ministerio de Educación de Japón (hacia 1890).
 En 1871, durante la era Meiji, se estableció el Ministerio de
Educación basado en los sistemas de educación
occidentales. La educación fue un asunto de alta
prioridad para el gobierno, cuando el liderazgo del joven
gobierno Meiji se percató de la necesidad de una
educación pública universal en pos de un Japón
moderno y occidentalizado. Misiones extranjeras como
la Misión Iwakura, fueron una medida para estudiar los
sistemas educacionales de los países líderes de
occidente.
 .

5.  A pesar de la occidentalización del sistema
educacional, el gobierno mantenía un firme control
para que se ensalzaran los valores tradicionales de
búsqueda del aprendizaje y moral en los estudiantes.
Asimismo, y siguiendo una política militarizada y
patriota, se pretendía inculcar una lealtad absoluta
hacia el Emperador.
 Esta tendencia de nacionalismo en la educación
continuó hasta el fin de la Segunda Guerra
Mundial en 1945, cuando Japón se rindió
incondicionalmente a las fuerzas aliadas. Fue
entonces que las autoridades de ocupación de
los Estados Unidos de América abolieron el viejo
sistema educacional, para sentar las bases del
actual sistema educativo japonés

6.  La educación en Ecuador está
reglamentada por el Ministerio de
Educación sea educación fiscal,
fiscomisional, municipal, y
particularlaica o religiosa , hispana
o bilingüe intercultural. 1 2 3 La
educación pública es laica en todos sus
niveles, obligatoria hasta el nivel básico,
y gratuita hasta el bachillerato o su
equivalente.

7.  Por otra parte la enseñanza, tiene dos
regímenes, costa y sierra. Al régimen
costa, pertenecen el litoral y las islas
Galápagos, las clases comienzan a
principios de abril de cada año y
terminan en enero o febrero del
siguiente año. Al régimen sierra la región
interandina yamazonía, inicia en
septiembre de cada año y finalizan en
junio o julio del próximo año.

8.  El preescolar no es obligatorio
en Ecuador. Corresponde desde los 4
años de edad del niño/a y constituye
una parte no obligatoria en la
educación ecuatoriana. En muchos
casos considerada como parte de un
desarrollo temprano, pero no siempre
utilizada por falta de recursos.

9.  Corresponde desde 1º año de
básica, usualmente se inscriben niños de
alrededor de 5 años, hasta 10º año de
básica, a la edad de 14 años.4

10.  Es la especialización que se realiza
después de los 10 años de educación
básica y antes de la educación superior,
estas pueden ser: físico-matemático,
químico-biológicas, sociales o técnicas.
Se denominan desde 1º a 3º año.5 El
estudiante se gradúa entonces con el
nombre debachiller en su
especialización. A partir del 2011 se
eliminan las especializaciones
mencionadas, por el Bachillerato
Genera