El documento discute cómo la incorporación de las TIC en la educación requiere una reflexión sobre la práctica docente y los procesos de evaluación. Al adaptar elementos analógicos a digitales, las TIC permiten un océano de información para estudiantes y un rol de guía para profesores. La evaluación debe ser un proceso continuo de actividades conjuntas y aprendizaje, y al incorporar las TIC, ésta puede reducir el tiempo en grupo completo y mejorar el acceso al trabajo, por lo que se debe revisar para asegurar la coher

1. LA EVALUACIÓN DEL
ALUMNADO AL
INCORPORAR LAS TIC

2. La incorporación de las TIC:
un proceso de reflexión sobre
la propia práctica
Adaptación de nuestros
esquemas de trabajo

3.  Elementos analógicos por
digitales

4. Internet empieza abriendo
una puerta a un océano de
información.
El docente como
facilitador y guía para el
alumno.

5. La evaluación como un
elemento más de la
actividad diaria
Actividades conjuntas entre
profesor y alumno

6. Evaluar para
aprender
Evaluación
formativa
Evaluación
calificadora

7. La evaluación con
las TIC
¿Cómo pueden cambiar
los procesos y los
instrumentos de
evaluación cuando se
incorporan?

8. Posibilita la
reducción del
tiempo del
grupo completo

9. Accesibilidad de trabajo

10. “SI QUEREMOS GARANTIZAR QUE
LOS PROCESOS E INSTRUMENTOS
QUE SE APLICAN SEAN COHERENTES
CON LAS TAREAS DESARROLLADAS
EN EL AULA Y LOS OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE DEBEMOS REVISAR LA
EVALUACION” .