El documento describe cómo organizar una presentación de manera efectiva. Se recomienda dividir la presentación en tres secciones: introducción, desarrollo y conclusión. La introducción presenta el tema de manera atractiva. El desarrollo expone las ideas con claridad y orden. La conclusión resume las ideas principales y da una opinión personal. También es importante comunicarse de forma oral y no verbal clara para captar la atención del público.
Presentacion que menciona puntos clave de como un expositor puede dar un buen papel a la hora de presentar su tema frente al publico.
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La comunicación oral es aquella que se produce en tiempo real entre dos o más personas, haciendo uso de la voz y de un código compartido para trasmitir un mensaje, en medio de un contexto o situación definidos.
La comunicación oral es aquella que se produce en tiempo real entre dos o más personas, haciendo uso de la voz y de un código compartido para trasmitir un mensaje, en medio de un contexto o situación definidos.
La expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad. Saber expresarse oralmente ha sido desde la antigüedad una de las actividades centrales de la vida en sociedad. Por eso, debemos aprender cómo expresarnos con propiedad en público.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
La exposición reloaded
1.
2. ORGANIZAR LA INFORMACIÓN
La información debe presentarse de manera ordenada
para que el auditorio pueda enterarse bien de los
contenidos. Para ello dividiremos la información en
una estructura tripartita:
Presentación
Desarrollo
Conclusión
3. Introducción
En la introducción presentamos el tema y tratamos
de hacerlo atractivo
Nos da una idea cerrada y breve, de todos los
aspectos que compone nuestro trabajo. La idea no es
que describa los aspectos en sí, sino que los mencione
y en breves palabras debe explicar para qué los
utilizaremos en el trabajo a presentar.
4. Desarrollo
Es la parte más extensa de la exposición.
Se exponen todas las ideas con claridad.
Conviene no alejarse nunca del hilo conductor.
Hay que respetar el orden de la exposición.
No hay que extenderse en conocimientos que el
auditorio posee.
Se pueden utilizar medios auxiliares como
presentaciones, diapositivas, carteles, etc.
Es conveniente usar ejemplos para una mejor
comprensión de las explicaciones.
5. Conclusión
Resumen de las ideas más importantes y conclusión
final.
Hay que evitar que la conclusión sea un mero
pretexto para finalizar la exposición. Se deben
sintetizar los aspectos más importantes.
Se puede dar una opinión personal
Si el tiempo lo permite, se puede
abrir un turno de preguntas.
6. COMUNICACIÓN VERBAL
El lenguaje empleado debe estar de acuerdo con la
exposición.
El vocabulario empleado debe ser el específico del
tema elegido. Hay que evitar el uso de muchos
tecnicismos si el auditorio no está preparado para ello,
y también el uso de palabras demasiado pobres o
generales.
7. COMUNICACIÓN NO VERBAL
La voz.
Variar el tono de la voz y evitar hablar demasiado rápido.
Gestos y movimientos corporales.
No permanecer estáticos
Apoyar lo que se dice con gestos y movimientos corporales
coherentes.
Contacto visual.
Mirar a todo el auditorio. No clavar la vista en personas de
confianza o autoridad.
Es una fuente de retroalimentación.
8. RESUMIENDO
Establecer con claridad los objetivos a cubrir al
momento de la exposición.
Planificar la secuencia de los temas a revisar.
Manejar
adecuadamente
la
habilidad
de
comunicación oral (tanto verbal como no verbal).
Promover en los oyentes una acción reflexiva,
planteando cuestiones y situaciones problemáticas que
les exija razonamientos relativos al tema en exposición.
9. RESUMIENDO
Manejar preguntas directas a los oyentes dando
tiempos adecuados de espera o promover breves
discusiones en grupo.
Usar apoyos visuales que refuercen, mediante
diferentes canales sensoriales, el tema de exposición.
Invitar a los oyentes a realizar periódicamente síntesis
que permitan verificar la comprensión del tema
Invitar a los oyentes a que aporten experiencias y
vivencias personales que enriquezcan y refuercen de
modo ilustrativo la temática expuesta.