Este documento ofrece consejos para realizar una buena presentación, incluyendo seleccionar un tema, buscar información relevante, crear un bosquejo, desarrollar diapositivas en PowerPoint, practicar la presentación, y presentar el tema a la audiencia de manera clara y con confianza. Recomienda usar diapositivas concisas con texto, imágenes y videos cortos, y hablar sobre las diapositivas en lugar de leerlas. Además, aconseja practicar para dominar los nervios y evitar errores que puedan dist
Presentación con la explicación sobre qué es un Ensayo y cuáles son los tipos de Ensayo.
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Los conectores son palabras o grupos de palabras que sirven para unir ideas expresando claramente el modo en que se relacionan entre sí. Un buen uso de los conectores le da una mayor coherencia a nuestro discurso y lo hace más inteligible para el receptor.
Los conectores pueden utilizarse tanto en textos escritos u orales. Su principal función, como su nombre lo indica, es conectar distintas partes de un texto, ya sean palabras, frases o, incluso, párrafos completos.
La palabra redacción proviene del latín "redactio" es el resultado que se obtiene después de el proceso de redactar el cual consiste en escribir, armar y/o construir un texto con intención de comunicar a un público en específico.Usualmente es una carta personal, o sea directa a un receptor. Las redacciones suelen utilizarse para comunicarse con otra persona especifica con la cual se compartirá el tema.
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Los conectores son palabras o grupos de palabras que sirven para unir ideas expresando claramente el modo en que se relacionan entre sí. Un buen uso de los conectores le da una mayor coherencia a nuestro discurso y lo hace más inteligible para el receptor.
Los conectores pueden utilizarse tanto en textos escritos u orales. Su principal función, como su nombre lo indica, es conectar distintas partes de un texto, ya sean palabras, frases o, incluso, párrafos completos.
La palabra redacción proviene del latín "redactio" es el resultado que se obtiene después de el proceso de redactar el cual consiste en escribir, armar y/o construir un texto con intención de comunicar a un público en específico.Usualmente es una carta personal, o sea directa a un receptor. Las redacciones suelen utilizarse para comunicarse con otra persona especifica con la cual se compartirá el tema.
La voz empleada correctamente nos ayuda a mantener la atención del publico y a enfatizar aquellos puntos que nos interesa destacar. Cualidades de la voz que debemos cuidar especialmente: El volumen de nuestra voz depende en gran manera de una buena respiración.
Son presentaciones que tienen un objetivo como: presentar un trabajo o exposición a nuestros compañeros o maestros, mostrar los resultados de un proyecto, transmitir o vender una idea.
Buscan transmitir de forma atractiva, organizada y formal: contenidos e ideas.
Son un apoyo al orador o presentador de las ideas o proyecto, NO lo sustituyen. Por eso el texto debe ser breve.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Pasos para una Buena Presentación
•Selecciona el tema
•Buscar información
•Leer la información
•Producir un bosquejo general
•Preparar una presentación en power point
•Estudiarse la presentación
•Presentar el tema a la audiencia
3. Selección del Tema
•Si el profesor le asigna el tema:
•Busque en el prontuario el tema y
observe los aspectos que se tratan
del mismo.
5. Leer la información
•Lea el recurso (s)en su totalidad:
•Resuma
•Presente puntos importantes
•Importancia del tema para su profesión
•Conclusiones
6. El Bosquejo
•Un bosquejo es el esqueleto de un escrito.
•Supone el primer paso concreto de la obra,
es decir, la primera materialización de la idea
del autor.
•Expresa las ideas por medio de títulos y
subtítulos..
•Es ideal para desarrollar una presentación.
11. Diseño de la Plantilla
•El color de la plantilla puede cambiar
utilizando la opción de color.
•El color de la letra la puede cambiar en
cualquier momento pero es importante que
tenga en consideración que:
•Fondo obscuro debe tener letra clara
•Fondo claro debe tener letra obscura
13. Manejo de los Slide
•Cada slide debe tener título
•En el texto cada slide debe contener sólo
seis líneas de texto, con seis palabras por
línea. (si necesita más líneas no debe
exceder las 8)
•Escriba frase cortas que le ayuden abundar
sobre el tema.
14. Manejo de los Slide
•No utilice el Power Point para escribir
toda su presentación oral y luego leerla a
su audiencia, el propósito es que sirva de
guía.
•Cuide su redacción y ortografía, pues los
errores se engrandecen cuando se
proyecta.
15. Manejo de los Slide (cont)
•Incorpore recursos audiovisuales para
enriquecer su presentación, pero mucho
cuidado con sobrecargar o colocar
imágenes que no guarden relación.
•Para incorporar imágenes puede utilizar
la opción de imágenes que trae el slide.
16. Incorporar recursos audiovisuales
•Los recursos audiovisuales enriquecen la
presentación pero debe cuidarse de:
•Ocupen mucho tiempo
•Calidad del video
•Verlo antes de presentarlo
•Guarde relación con el contenido
•Pueda explicar preguntas
17. Cuidado con el Power Point
•No llenar los “slide” con texto
•No coloque distractores
18. Tipo y Tamaño de la Letra
•Utilice un tamaño de letra legible, se
recomienda de tamaño 24 para arriba.
•Utilice un tipo de letra fácil de leer.
(arial, calibri, time new roman entre
otras)
20. Cómo mantener la atención
•Motive a su publico a que
participe
•Proyecte entusiasmo al hablar
•Incorpore recursos visuales
21. Algunas recomendaciones
•Verifique que tiene su presentación grabada
y que el equipo funcione adecuadamente.
•Verifique que la versión de power point del
equipo es compatible con la que usted realizo
la presentación.
22. Recomendaciones (cont.)
•Si utiliza una laptop verifique que tiene los
cables que conectan con el proyector.
•Verifique donde está localizada la pantalla
de proyección para que esta tenga
completa visualidad.
24. Recomendaciones (cont.)
•Controle su ansiedad
•Hable pausado y con control del material.
•Explique los slide, no lea solamente el
material incluido en el.
25. Recomendaciones (cont.)
•Practique ante un espejo o con un video (si
es posible o necesario)
•Haga su práctica final tan realista como
pueda
•Maneje los nervios
26. • Los errores ortográficos
• Malas terminaciones
• Lenguaje corporal fuera de control
• Introducir un tema ajeno al central
• Excederse en el tiempo concedido
•Mirar solamente al profesor
Cosas que se deben evitar
27. • Si realiza el trabajo en equipo:
•Dividirse la presentación y estudiarse
solamente su parte
•Una persona tenga más participación
que la otra
•Interrumpir constantemente a su
compañero
•Una sola persona realice el power point
Cosas que se deben evitar
28. Cómo obtener éxito
•Presenta información clara y precisa
•Cumpla con los criterios de evaluación del
profesor
•Utilice vestimenta adecuada
•Tenga confianza en Usted
•Utilice un tono de voz adecuado
29. Referencia
Eduteka. (2002). Consejos de los expertos para realizar
presentaciones efectivas. Recuperado de
http://eduteka.org/imprimible.php?num=89
Escudero Älvarez, E. (2003). Teoría y Tecnicas de
Comunicación Oral. (2 ed.). Ponce, Puerto
30. Referencia
Misner, C. D. (1999). Using Power Point for
Presentation. Tips Online, 3 (11). Recuperado
de
http://tipsnews.org/newsletter/99-
12/tips_on_multimedia.html
University of New South Wales, Learnig Center.
(2012). Using Power Point in Oral Presentations.
Recuperado de
http://www.lc.unsw.edu.au/onlib/ppoint.html