La fotografía y el cine surgieron en el siglo XIX como técnicas para registrar imágenes en movimiento utilizando la luz. La fotografía fue inventada en 1826 y el cine surgió en 1895 cuando los hermanos Lumière presentaron el cinematógrafo. La televisión es un invento del siglo XX que resultó del desarrollo de la electricidad y que tuvo su primera demostración pública en 1939.
El documento describe el origen y desarrollo de la fotografía, el cine y la televisión. La fotografía surgió en Europa en la década de 1820 cuando Nicéphore Niepce logró capturar la primera imagen fija con una cámara. El cine nació en 1895 cuando los hermanos Lumière presentaron breves películas filmadas con su cinematógrafo. La televisión se desarrolló en el siglo XX a partir de avances en electricidad y se convirtió en un medio masivo en los años 1950.
Línea histórica. Fotografía, Cine y Televisión EvelynLuna
Este documento resume la historia de la fotografía y el cine, desde sus orígenes a principios del siglo XIX hasta inicios del siglo XXI. Comienza describiendo los primeros intentos de capturar imágenes a través de la luz y cómo Nicéphore Niepce y Louis Daguerre desarrollaron el daguerrotipo en 1826. Luego se detalla el avance tecnológico de estos medios y su uso para documentar guerras. Finalmente, analiza cómo la fotografía y el cine permitieron democratizar las imágenes
El documento resume los principales aspectos de tres medios audiovisuales: la fotografía, el cine y la televisión. Explica cómo surgieron estos medios y cómo evolucionaron técnicamente, también analiza sus características y usos pedagógicos. Finalmente, reflexiona sobre la influencia de la televisión en la infancia y la relación entre la escuela y este medio.
El documento describe brevemente hitos importantes en el desarrollo de la fotografía, el cine y la televisión desde 1826 hasta la actualidad. Se mencionan los primeros experimentos de Nicéphore Niepce con placas fotográficas en 1826, las primeras proyecciones públicas de los hermanos Lumière en 1895 y el desarrollo de los primeros prototipos de televisión en 1939. El documento también discute algunas corrientes y cambios en la
La fotografía y sus inicios se remontan a 1820 cuando apareció el primer aparato fotográfico y en 1826 la primera fotografía junto a Daguerre. Originalmente eran muy caras y solo accesibles para las clases altas. La televisión surgió en la década de 1950 pero no se masificó hasta los años 80 cuando se volvió más accesible y comercial con una gran variedad de canales. El cine también evolucionó desde sus inicios documentales hasta convertirse en una industria de entretenimiento masivo.
Este documento trata sobre la fotografía en la escuela. Explica brevemente la historia de la fotografía desde su invención hasta la actualidad digital. Luego describe cómo la fotografía puede enriquecer los aprendizajes educativos y cuándo utilizarla en procesos educativos. También analiza el uso de la fotografía en redes sociales y sus ventajas e inconvenientes. Por último, propone la realización de un concurso de fotografía y talleres prácticos de fotografía en diferentes asignaturas.
Este documento describe el uso de la fotografía en la educación. Explica la definición, historia y tipos de fotografía, así como su importancia en diversos ámbitos como la ciencia, el arte y la comunicación. También propone actividades didácticas para usar la fotografía en el aula de diferentes maneras, como para trabajar temas curriculares, festividades o al alumno mismo.
El documento describe el origen y desarrollo de la fotografía, el cine y la televisión. La fotografía surgió en Europa en la década de 1820 cuando Nicéphore Niepce logró capturar la primera imagen fija con una cámara. El cine nació en 1895 cuando los hermanos Lumière presentaron breves películas filmadas con su cinematógrafo. La televisión se desarrolló en el siglo XX a partir de avances en electricidad y se convirtió en un medio masivo en los años 1950.
Línea histórica. Fotografía, Cine y Televisión EvelynLuna
Este documento resume la historia de la fotografía y el cine, desde sus orígenes a principios del siglo XIX hasta inicios del siglo XXI. Comienza describiendo los primeros intentos de capturar imágenes a través de la luz y cómo Nicéphore Niepce y Louis Daguerre desarrollaron el daguerrotipo en 1826. Luego se detalla el avance tecnológico de estos medios y su uso para documentar guerras. Finalmente, analiza cómo la fotografía y el cine permitieron democratizar las imágenes
El documento resume los principales aspectos de tres medios audiovisuales: la fotografía, el cine y la televisión. Explica cómo surgieron estos medios y cómo evolucionaron técnicamente, también analiza sus características y usos pedagógicos. Finalmente, reflexiona sobre la influencia de la televisión en la infancia y la relación entre la escuela y este medio.
El documento describe brevemente hitos importantes en el desarrollo de la fotografía, el cine y la televisión desde 1826 hasta la actualidad. Se mencionan los primeros experimentos de Nicéphore Niepce con placas fotográficas en 1826, las primeras proyecciones públicas de los hermanos Lumière en 1895 y el desarrollo de los primeros prototipos de televisión en 1939. El documento también discute algunas corrientes y cambios en la
La fotografía y sus inicios se remontan a 1820 cuando apareció el primer aparato fotográfico y en 1826 la primera fotografía junto a Daguerre. Originalmente eran muy caras y solo accesibles para las clases altas. La televisión surgió en la década de 1950 pero no se masificó hasta los años 80 cuando se volvió más accesible y comercial con una gran variedad de canales. El cine también evolucionó desde sus inicios documentales hasta convertirse en una industria de entretenimiento masivo.
Este documento trata sobre la fotografía en la escuela. Explica brevemente la historia de la fotografía desde su invención hasta la actualidad digital. Luego describe cómo la fotografía puede enriquecer los aprendizajes educativos y cuándo utilizarla en procesos educativos. También analiza el uso de la fotografía en redes sociales y sus ventajas e inconvenientes. Por último, propone la realización de un concurso de fotografía y talleres prácticos de fotografía en diferentes asignaturas.
Este documento describe el uso de la fotografía en la educación. Explica la definición, historia y tipos de fotografía, así como su importancia en diversos ámbitos como la ciencia, el arte y la comunicación. También propone actividades didácticas para usar la fotografía en el aula de diferentes maneras, como para trabajar temas curriculares, festividades o al alumno mismo.
Fotografia, cine y televisión, trabajo práctico nº 4. lopez, emilia y rios, l...lourdes.rios93
Este documento trata sobre la alfabetización audiovisual y analiza diferentes medios como la fotografía, el cine y la televisión. Explica los orígenes y evolución de cada medio, así como sus características, géneros y el impacto que han tenido en la sociedad y la educación. También analiza investigaciones sobre cómo influyen estos medios en la infancia y la escuela.
Fotografia, cine y televisión, trabajo práctico nº 4sara_palacios
Este documento presenta una introducción a la alfabetización audiovisual, abarcando diferentes medios como la fotografía, el cine y la televisión. Brevemente describe el origen y desarrollo de cada uno, incluyendo pensadores e investigadores clave. También menciona algunos géneros televisivos y analiza la influencia de estos medios en la infancia y la escuela.
La fotografía y el cine permiten registrar imágenes del mundo real, capturando momentos en el tiempo. La fotografía proporciona evidencia visual que puede usarse en investigaciones y juicios. El cine se originó en 1895 y creó una nueva forma de visualización a través de máquinas de proyección. La televisión, inventada en el siglo XX, transmitió imágenes en tiempo real e instaló la pantalla en el hogar, cambiando la percepción de la realidad.
Este documento resume la historia de la fotografía y el cine, desde sus orígenes a principios del siglo XIX hasta inicios del siglo XXI. Comienza describiendo los primeros intentos de capturar imágenes a través de la luz y cómo Nicéphore Niepce y Louis Daguerre desarrollaron el daguerrotipo en 1826. Luego se detalla el avance tecnológico de estos medios y su uso para documentar guerras. Finalmente, analiza cómo la fotografía y el cine permitieron democratizar las imágenes
El documento presenta una introducción a la fotografía, incluyendo su definición, historia y aplicaciones didácticas. Explica que la fotografía puede usarse como recurso educativo en actividades de investigación, experimentación y forma lúdica y creativa, ayudando a desarrollar una función crítica y creativa. También proporciona ejemplos de actividades prácticas para el aula como identificar fotografías de compañeros de cuando eran pequeños.
Este documento trata sobre la alfabetización audiovisual. Explora diferentes medios como la fotografía, el cine y la televisión, analizando sus orígenes, características y evolución. También examina cómo estos medios influyen en la percepción humana del tiempo y la realidad. Por último, discute la relación entre los medios audiovisuales y la educación.
La fotografía permite registrar imágenes de objetos y personas usando la acción de la luz. Con el tiempo, las cámaras se hicieron más sofisticadas, llegando a las digitales de hoy. La fotografía puede usarse como evidencia pero su significado cambia. El cine captura imágenes en movimiento y surgió en 1895. La televisión transmitió imágenes en vivo desde los años 50 e influyó en cómo vemos la realidad y el tiempo.
Este documento proporciona un panorama de los principales medios audiovisuales como el teatro, el cine, la televisión, la multi-imagen y los multimedia. Explica los orígenes de cada medio y cómo han evolucionado a lo largo del tiempo con los avances tecnológicos. También discute el uso de los medios audiovisuales en la educación y sus ventajas para facilitar el aprendizaje. Concluye que estos medios han crecido junto con la tecnología para brindar nuevas formas de comunicación al ser humano.
La fotografía se desarrolló a partir de la cámara oscura y los descubrimientos sobre las propiedades químicas de sustancias como el nitrato de plata y el cloruro de plata. El primer procedimiento fotográfico fue el fotograbado descubierto por Joseph Nicéphore Niépce en la década de 1820, y en 1839 Daguerre presentó el daguerrotipo. Desde entonces se han desarrollado diferentes técnicas como el colodión húmedo, las placas secas de gelatino-
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de imágenes. Presenta cuatro categorías principales de imágenes: imágenes directas, indicios, iconos y símbolos. Luego describe imágenes mentales, naturales, creadas y registradas. Finalmente, explica varias funciones de las imágenes como informar, distinguir, comunicar, aprender, entretener y expresarse.
La fotografía es el arte de capturar imágenes mediante la acción de la luz y fijarlas en un medio sensible, permitiendo crear imágenes duraderas. El documento contrasta fotografías antiguas con las modernas.
Este documento trata sobre los medios audiovisuales. Explica que los medios audiovisuales son aquellos que transmiten mensajes a través de la vista y el oído. Describe la historia de los medios audiovisuales desde el cine mudo hasta las redes sociales de hoy. También define características de los medios audiovisuales como mostrar realidades lejanas y permitir aumentar o disminuir objetos. Finalmente, explica diferentes tipos de medios audiovisuales como diapositivas, pizarrón, retroproyector, radio y televisión.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de un trabajo académico sobre el uso educativo de las cámaras digitales. El trabajo describe la importancia de las cámaras digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje, su historia y evolución, y principios básicos para su uso educativo como documentar eventos escolares y enseñar conceptos visuales a través de la práctica fotográfica.
Este documento resume varios inventos y medios de comunicación como la televisión, la fotografía y el cine. Describe los orígenes y primeros desarrollos de cada uno, incluyendo quiénes fueron los pioneros y algunos de sus efectos culturales. También analiza aspectos del género documental como su definición y evolución.
Este documento resume la historia del desarrollo de varios inventos de comunicación como la televisión, la fotografía y el cine. Explica que la televisión se basó en experimentos previos y se popularizó en la década de 1950. También describe los orígenes de la fotografía en la década de 1820 y su evolución hacia las cámaras digitales modernas. Finalmente, resume el origen del cine en 1895 y su naturaleza como reflejo de la cultura de la época.
Este documento resume la historia e impacto de varios inventos de comunicación como la televisión, la fotografía y el cine. Explica que la televisión se desarrolló a partir de experimentos en transmisión de imágenes en movimiento en el siglo 20. También describe los primeros usos y efectos de la televisión en Argentina. Resalta que la fotografía y el cine evolucionaron sus tecnologías con el tiempo y analiza cómo estas influyeron en la cultura y percepciones.
Fotografia, cine y televisión, trabajo práctico nº 4mariaemiliaamadeo
Este documento presenta una introducción a la alfabetización audiovisual, incluyendo breves descripciones de la fotografía, el cine y la televisión. Explica que la fotografía generó un cambio en la percepción del tiempo al permitir decidir qué momentos recordar. En el cine, las primeras películas de los hermanos Lumière mostraban escenas cotidianas, y aunque era mudo se acompañaba con música en vivo. La televisión se convirtió en una compañía diaria para muchos y ofrece diversos
El documento resume los principales aspectos de tres medios audiovisuales: la fotografía, el cine y la televisión. Explica que la fotografía surgió en el siglo XIX como una técnica para registrar imágenes mediante la acción de la luz, y que con el tiempo la tecnología de las cámaras se sofisticó. Describe que el cine nació a finales del siglo XIX a partir de intentos de grabar y reproducir imágenes en movimiento, y que generó un cambio en cómo las personas perciben el mundo.
El documento resume los principales aspectos de tres medios audiovisuales: la fotografía, el cine y la televisión. Brevemente describe cómo surgió cada medio, sus características técnicas iniciales y los cambios que experimentaron con el tiempo. También analiza aspectos como el punto de vista del fotógrafo, los diferentes géneros cinematográficos como el documental y las transformaciones de la televisión desde su creación hasta la actualidad.
El documento resume los principales aspectos de tres medios audiovisuales: la fotografía, el cine y la televisión. Brevemente describe cómo surgió cada medio, sus características técnicas iniciales y los cambios que experimentaron con el tiempo. También destaca el impacto que tuvieron en la sociedad y la percepción del mundo.
Fotografia, cine y televisión paez, pivatto editado para blogaprendizaje-servicio
Este documento presenta un resumen cronológico de los principales hitos en el desarrollo de la fotografía, el cine y la televisión desde 1826 hasta la actualidad. Comienza con la primera placa fotográfica de Nicéphore Niepce en 1826, luego pasa al cine de los hermanos Lumière en 1895, y finaliza con la primera transmisión televisiva en Argentina en 1951.
Fotografia, cine y televisión, trabajo práctico nº 4. lopez, emilia y rios, l...lourdes.rios93
Este documento trata sobre la alfabetización audiovisual y analiza diferentes medios como la fotografía, el cine y la televisión. Explica los orígenes y evolución de cada medio, así como sus características, géneros y el impacto que han tenido en la sociedad y la educación. También analiza investigaciones sobre cómo influyen estos medios en la infancia y la escuela.
Fotografia, cine y televisión, trabajo práctico nº 4sara_palacios
Este documento presenta una introducción a la alfabetización audiovisual, abarcando diferentes medios como la fotografía, el cine y la televisión. Brevemente describe el origen y desarrollo de cada uno, incluyendo pensadores e investigadores clave. También menciona algunos géneros televisivos y analiza la influencia de estos medios en la infancia y la escuela.
La fotografía y el cine permiten registrar imágenes del mundo real, capturando momentos en el tiempo. La fotografía proporciona evidencia visual que puede usarse en investigaciones y juicios. El cine se originó en 1895 y creó una nueva forma de visualización a través de máquinas de proyección. La televisión, inventada en el siglo XX, transmitió imágenes en tiempo real e instaló la pantalla en el hogar, cambiando la percepción de la realidad.
Este documento resume la historia de la fotografía y el cine, desde sus orígenes a principios del siglo XIX hasta inicios del siglo XXI. Comienza describiendo los primeros intentos de capturar imágenes a través de la luz y cómo Nicéphore Niepce y Louis Daguerre desarrollaron el daguerrotipo en 1826. Luego se detalla el avance tecnológico de estos medios y su uso para documentar guerras. Finalmente, analiza cómo la fotografía y el cine permitieron democratizar las imágenes
El documento presenta una introducción a la fotografía, incluyendo su definición, historia y aplicaciones didácticas. Explica que la fotografía puede usarse como recurso educativo en actividades de investigación, experimentación y forma lúdica y creativa, ayudando a desarrollar una función crítica y creativa. También proporciona ejemplos de actividades prácticas para el aula como identificar fotografías de compañeros de cuando eran pequeños.
Este documento trata sobre la alfabetización audiovisual. Explora diferentes medios como la fotografía, el cine y la televisión, analizando sus orígenes, características y evolución. También examina cómo estos medios influyen en la percepción humana del tiempo y la realidad. Por último, discute la relación entre los medios audiovisuales y la educación.
La fotografía permite registrar imágenes de objetos y personas usando la acción de la luz. Con el tiempo, las cámaras se hicieron más sofisticadas, llegando a las digitales de hoy. La fotografía puede usarse como evidencia pero su significado cambia. El cine captura imágenes en movimiento y surgió en 1895. La televisión transmitió imágenes en vivo desde los años 50 e influyó en cómo vemos la realidad y el tiempo.
Este documento proporciona un panorama de los principales medios audiovisuales como el teatro, el cine, la televisión, la multi-imagen y los multimedia. Explica los orígenes de cada medio y cómo han evolucionado a lo largo del tiempo con los avances tecnológicos. También discute el uso de los medios audiovisuales en la educación y sus ventajas para facilitar el aprendizaje. Concluye que estos medios han crecido junto con la tecnología para brindar nuevas formas de comunicación al ser humano.
La fotografía se desarrolló a partir de la cámara oscura y los descubrimientos sobre las propiedades químicas de sustancias como el nitrato de plata y el cloruro de plata. El primer procedimiento fotográfico fue el fotograbado descubierto por Joseph Nicéphore Niépce en la década de 1820, y en 1839 Daguerre presentó el daguerrotipo. Desde entonces se han desarrollado diferentes técnicas como el colodión húmedo, las placas secas de gelatino-
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de imágenes. Presenta cuatro categorías principales de imágenes: imágenes directas, indicios, iconos y símbolos. Luego describe imágenes mentales, naturales, creadas y registradas. Finalmente, explica varias funciones de las imágenes como informar, distinguir, comunicar, aprender, entretener y expresarse.
La fotografía es el arte de capturar imágenes mediante la acción de la luz y fijarlas en un medio sensible, permitiendo crear imágenes duraderas. El documento contrasta fotografías antiguas con las modernas.
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Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de un trabajo académico sobre el uso educativo de las cámaras digitales. El trabajo describe la importancia de las cámaras digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje, su historia y evolución, y principios básicos para su uso educativo como documentar eventos escolares y enseñar conceptos visuales a través de la práctica fotográfica.
Este documento resume varios inventos y medios de comunicación como la televisión, la fotografía y el cine. Describe los orígenes y primeros desarrollos de cada uno, incluyendo quiénes fueron los pioneros y algunos de sus efectos culturales. También analiza aspectos del género documental como su definición y evolución.
Este documento resume la historia del desarrollo de varios inventos de comunicación como la televisión, la fotografía y el cine. Explica que la televisión se basó en experimentos previos y se popularizó en la década de 1950. También describe los orígenes de la fotografía en la década de 1820 y su evolución hacia las cámaras digitales modernas. Finalmente, resume el origen del cine en 1895 y su naturaleza como reflejo de la cultura de la época.
Este documento resume la historia e impacto de varios inventos de comunicación como la televisión, la fotografía y el cine. Explica que la televisión se desarrolló a partir de experimentos en transmisión de imágenes en movimiento en el siglo 20. También describe los primeros usos y efectos de la televisión en Argentina. Resalta que la fotografía y el cine evolucionaron sus tecnologías con el tiempo y analiza cómo estas influyeron en la cultura y percepciones.
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Este documento presenta una introducción a la alfabetización audiovisual, incluyendo breves descripciones de la fotografía, el cine y la televisión. Explica que la fotografía generó un cambio en la percepción del tiempo al permitir decidir qué momentos recordar. En el cine, las primeras películas de los hermanos Lumière mostraban escenas cotidianas, y aunque era mudo se acompañaba con música en vivo. La televisión se convirtió en una compañía diaria para muchos y ofrece diversos
El documento resume los principales aspectos de tres medios audiovisuales: la fotografía, el cine y la televisión. Explica que la fotografía surgió en el siglo XIX como una técnica para registrar imágenes mediante la acción de la luz, y que con el tiempo la tecnología de las cámaras se sofisticó. Describe que el cine nació a finales del siglo XIX a partir de intentos de grabar y reproducir imágenes en movimiento, y que generó un cambio en cómo las personas perciben el mundo.
El documento resume los principales aspectos de tres medios audiovisuales: la fotografía, el cine y la televisión. Brevemente describe cómo surgió cada medio, sus características técnicas iniciales y los cambios que experimentaron con el tiempo. También analiza aspectos como el punto de vista del fotógrafo, los diferentes géneros cinematográficos como el documental y las transformaciones de la televisión desde su creación hasta la actualidad.
El documento resume los principales aspectos de tres medios audiovisuales: la fotografía, el cine y la televisión. Brevemente describe cómo surgió cada medio, sus características técnicas iniciales y los cambios que experimentaron con el tiempo. También destaca el impacto que tuvieron en la sociedad y la percepción del mundo.
Fotografia, cine y televisión paez, pivatto editado para blogaprendizaje-servicio
Este documento presenta un resumen cronológico de los principales hitos en el desarrollo de la fotografía, el cine y la televisión desde 1826 hasta la actualidad. Comienza con la primera placa fotográfica de Nicéphore Niepce en 1826, luego pasa al cine de los hermanos Lumière en 1895, y finaliza con la primera transmisión televisiva en Argentina en 1951.
Este documento resume los principales puntos sobre la fotografía, el cine y la televisión como medios audiovisuales. La fotografía surgió en 1820 permitiendo democratizar las imágenes, aunque su autenticidad puede cuestionarse. El cine nació en 1895 ofreciendo una experiencia estética y afectiva a través de imágenes en movimiento. El documental entró en las escuelas para educar pero su neutralidad se critica. La televisión, invento del siglo XX, tuvo dos etapas de mutación con efectos en la
Este documento resume los principales puntos sobre la fotografía, el cine y la televisión como medios audiovisuales. En 3 oraciones: La fotografía surgió en el siglo XIX permitiendo democratizar las imágenes, mientras que el cine nació a finales de ese siglo ofreciendo una experiencia estética e imaginativa. La televisión, invento del siglo XX, significó una revolución en la percepción de la realidad y generó un efecto de proximidad con los espectadores a través de la transmisión en directo.
El documento resume varios temas relacionados con la fotografía, el cine y la televisión. Habla sobre la historia y definición de la fotografía, el invento del cinematógrafo y las primeras películas de los hermanos Lumière, y la evolución de la televisión desde los años 50 hasta la actualidad dividida en paleo y neo televisión.
La fotografía, el cine y la televisión son medios de comunicación que surgieron en diferentes momentos históricos y revolucionaron la percepción humana. La fotografía permitió capturar momentos del pasado de forma única, el cine ofreció una experiencia estética a través de imágenes en movimiento, y la televisión transformó la forma en que las personas ven y comparten información en el espacio doméstico.
La fotografía, el cine y la televisión son medios de comunicación que surgieron en diferentes momentos históricos y revolucionaron la percepción humana. La fotografía permitió capturar momentos únicos del pasado. El cine ofreció imágenes en movimiento y la posibilidad de contar historias con este nuevo lenguaje audiovisual. Finalmente, la televisión transformó la comunicación al transmitir eventos en vivo y facilitar la entrada de contenidos audiovisuales en los hogares.
El documento describe la historia y características de la fotografía, el cine y la televisión. La fotografía se originó en Europa en el siglo XIX como un método para capturar imágenes mediante la acción de la luz. El cine comenzó en 1895 como un medio para proyectar secuencias de imágenes en movimiento. La televisión surgió en el siglo XX como un sistema para transmitir señales de video e imágenes en vivo a distancia.
El documento describe la historia y características de la fotografía, el cine y la televisión. La fotografía se originó en Europa en el siglo XIX como un método para capturar imágenes mediante la acción de la luz. Mientras que el cine comenzó como un medio documental, la televisión revolucionó la comunicación al hacer contenidos accesibles en los hogares a partir de mediados del siglo XX.
Este documento compara y contrasta tres medios audiovisuales: la fotografía, el cine y la televisión. Explora los orígenes y desarrollos tecnológicos de cada medio, así como sus usos y efectos sociales. La fotografía surgió en 1826 como un método de registro de imágenes, el cine comenzó en 1895 con las películas de los hermanos Lumière y la televisión se desarrolló en la década de 1950, revolucionando la comunicación. Cada medio ha tenido un impacto en
Este documento compara y contrasta tres medios audiovisuales: la fotografía, el cine y la televisión. Explora los orígenes y desarrollos tecnológicos de cada medio, así como sus usos y efectos sociales. La fotografía surgió en 1826 permitiendo registrar imágenes fijas de la realidad. El cine, inventado por los hermanos Lumière en 1895, introdujo imágenes en movimiento a través de películas. La televisión, desarrollada en la década de 1930, revolucionó
El documento resume la historia de la fotografía y el cine, desde su invención hasta la actualidad. Explica cómo surgieron y evolucionaron estas técnicas, desde los primeros experimentos en el siglo XIX hasta el desarrollo de las cámaras digitales y la posibilidad de manipular imágenes. También analiza la televisión, su surgimiento, etapas iniciales y transformaciones posteriores con la llegada de la era digital.
El documento describe la historia e impacto social de la fotografía. Comienza con los precursores de la cámara oscura y el descubrimiento de la composición de la luz en el siglo XIII. Luego detalla los inventos clave de la fotografía como el daguerrotipo de Daguerre en 1839 y el uso del colodión húmedo en 1851. Finalmente, explica cómo la fotografía ha tenido un gran impacto social como base para las revistas, el cine y la televisión.
Este documento proporciona una introducción a los medios audiovisuales, incluyendo teatro, cine, televisión, multi-imagen y multimedia. Define cada medio y brinda breves detalles históricos sobre su origen y desarrollo. También discute el papel de los medios audiovisuales en la educación y las ventajas de su uso en el aprendizaje.
Similar a La fotografía, el cine y la televisión (20)
El documento define la obediencia como aceptar y realizar las decisiones de la autoridad siempre que no se opongan a la justicia. Explica que existen tres grados de obediencia: ejecución exterior, sometimiento interior de la voluntad, y rendida sumisión del juicio interior. También distingue entre los motivos profundos y parciales para ser obedientes.
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El documento ofrece una reflexión sobre la importancia de comprender y escuchar al otro de la misma forma en que quisiéramos ser comprendidos y escuchados.
2. ¿Qué es?
Técnica de registro en la cual los objetos
físicos imprimen su imagen en una
superficie por medio de la acción óptica y
química de la luz
“La fotografía es escribir con luz”
3. ¿Cómo surge?
Los primeros
aparatos fotográficos
se inventaron en
Europa a partir de
1820, después de
que Nicéphore
Niepce expusiera por
primera vez una
placa fotográfica a la
luz en 1826
4. Nicéphore Niepce (1765-1833)
Ambos trabajaron para
perfeccionar lo que se
conocería como daguerrotipo
y emitieron la primer
fotografía
Louis Daguerre (1787-1851)
5. La fotografía
Genero un cambio en la
experiencia y en la percepción
del tiempo: se podía captar,
fijar, congelar, inmortalizar un
pedazo de tiempo, un instante
único…
Con la aparición de la fotografía muchos
decretaron el nacimiento de una “nueva
era”
6. La fotografía
Es una
evidencia
“Algo estuvo “Alguien
allí” estuvo allí”
7. “Algo estuvo allí”
La foto es el registro de la
realidad más fiel y exacta,
el relato más transparente
posible
8. “Alguien estuvo allí”
Siempre hay alguien que selecciona
qué mirar, que recorta, que decide, que
jerarquiza, que exalta.
La foto es el testimonio de lo que ese
sujeto vio, de cómo lo vio y cómo lo
registro
9. Autenticidad de las fotografías:
del trípode al photoshop
Las cámaras antiguas eran muy La aparición del Photoshop y
pesadas y difíciles de trasladar, de la digitalización de las
es por esto que las fotos no fotografías sigue desafiando
eran espontáneas sino que los criterios de autenticidad y
eran impostadas, pesadas y la opción de retoque es
actuadas mucho más evidente
10. Criterios para el análisis de
las fotografías
Características Características El corte
internas externas espacial
Es necesario prestar
Es aquel que se
atención a lo que Es necesario
produce cuando el
figura en la imagen y identificar el contexto
fotógrafo dispara la
la manera en que las en el que fue
cámara y toma un
cosas fueron producida la foto
fragmento de mundo
registradas
12. ¿Cómo surge?
El cine nació el 28 de diciembre de 1895
cuando los hermanos Lumiére
presentaron en un café de París breves
películas que habían creado con un
aparato llamado cinematógrafo.
Este aparato servía tanto para filmar
como para proyectar las cintas de
celuloide.
Al cine se lo bautizo como
“imagen- movimiento”
13. Louis (1864-1948) y Auguste (1862-1954)
Lumiére
Los Lumiére filmaban escenas
cotidianas y familiares y
trabajaban con una sola cámara,
un único plano, sin montaje y sin
actuaciones. En sus películas las
personas no estaban actuando.
Sus proyecciones dan cuenta de
que el cine comenzó siendo
documental.
14. En sus orígenes el cine era mudo, las
funciones se acompañaban con música en
vivo, ruidos y efectos.
Había una figura, un explicador que
presentaba la película al público
15. Imágenes en movimiento
La fase de visualización se vuelve maquinística ya
que las imágenes del cine no se pueden ver sino
por medio de máquinas de proyección.
Para acceder a la imagen en movimiento se tiene
que contar con una sala oscura, la gran pantalla, el
silencio del público, la luz a espaldas, la postura del
espectador de hiperpercepción y de
hipomotricidad.
16. El género documental.
John Grierson.
“tratamiento creativo de la Actualidad”
Cine:
Medio poderoso de Educación al publico y el documental era
el género privilegiado para lograr su objetivo e ilustrar al pueblo
las circunstancias de la sociedad.
17. Años setenta.
Cambios políticos. Cambios culturales.
Cambios sociales.
Cine directo Cinéma -verité
POSTULÓ, QUE EL DIRECTOR DEBIA
CAPTURAR LA ACTUALIDAD. ABONDONAR TODA PRETENSION
OBJETIVA Y ENTRAR A LA ESCENA
DESPLEGANDO SUS POSICIONAMIENTO
ANTE EL TEMA.
18. Liz Ellsworth
Hizo un estudio sobre los documentales que
ingresan en las escuelas, en su país.
Resultados:
- El formato documental ha sido previsible, simplista
y con una visión que subestima a los niños y
adolescentes.
- Las películas educativas son medios neutrales,
transparentes, que aportan un contenido
educativo de la manera que lo hacen los libros.
- Sugieren una política de lectura unidireccional,
unívoca, con poca densidad de tramas y de
lenguajes.
- Los alumnos aprenden exactamente lo que ven.
- Muestran el mundo “tal como es” y proponen
soluciones o moralejas para que los alumnos
Pedagoga feminista de actúen apropiadamente en el.
EE.UU.
19. Conclusión
“si tomamos en cuenta los resultados, nuestro
desafío en la escuela es comenzar a desandar ese
lugar que ha adquirido los documentales como la
voz de la verdad”
Sin perder de vista que se trata de genero vincula
al espectador con acontecimientos que existieron .
21. ¿Cómo surge?
Es un invento del siglo XX. Fue el
resultado de descubrimientos
realizados en el campo de la
electricidad, el electromagnetismo y
la electro química.
“Empezó siendo un sistema de
envío y recepción de señales”
En 1939 se realizo la primera demostración pública
En la Feria Mundial de Nueva York.
Hubo que esperar hasta lo años 50 para que los aparatos
Entraran en los hogares.
22. En la Argentina el 17 de octubre de
1951 se realizo la primera transmisión
Televisiva .
A mediados de 1950 comenzaron
A fabricarse en el país los televisores y se
volvieron más accesibles y masivos.
23. Comenzó una revolución en la
comunicación, pero
también un cambio en
la percepción de la
realidad, del espacio,
del tiempo, de lo
accesible., lo conocible y lo
desconocido.
24. Paleo y neotelevisión
• Paleotelevisión • Neotelevision
(desde los 50 a los 80 años.) (desde los 80)
Su función era formativa y explicativa Sobre todo en los noventas, las
Había pocos canales y la grilla de transformaciones tecnológicas
programación era corta. sumadas a la desregulación del
mercado y a la privatización de
muchos canales dieron origen a la
neotelevsion.
“la centralidad del
entretenimiento”
Era una de las característica de esta
nueva televisión.
25. El efecto proximidad
La televisión habla como nosotros
y nosotros hablamos como la televisión
Tiene la particularidad de familiarizar todo
lo que se transmite, recurriendo al
lenguaje claro, intimista, fácil,
entendible.
26. Algunos géneros
televisivos
•Noticieros.
•Periodísticos
•De ficción.
•Reality shows.
•De juegos.
•Entretenimiento.
•Infantiles.
•Deportivos
• Etc.
27. La infancia, la televisión y la escuela.
“Mirar televisión, es una actividad central en la vida de las personas”
Los niños consumen varias horas de televisión por día y mientras realizan
otras actividades como la tarea escolar.
“Lo que hay revolucionario de la
Televisión es que ella permite a los
Mas jóvenes estar presente en las
JESUS MARTIN BARBERO. Interacciones de los adultos”
ESPECIALISTA EN LOS TEMAS
DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN.