El documento presenta información sobre habilidades comunicativas. Explica los logros del curso y la unidad, enfocándose en la intención comunicativa descriptiva. Incluye ejemplos de descripción de estructura y proceso.

1. Habilidades Comunicativas IIIHabilidades Comunicativas III
2016 - I2016 - I

2. Logro del CursoLogro del Curso
Al término del curso, el alumno lee
comprensivamente información seleccionada.
Además, redacta textos formales adecuados a
diversas situaciones académico-
empresariales, evidenciando su estructura
particular, la coherencia lineal y global, y
aplicando la normativa vigente.

3. Logro de la Unidad ILogro de la Unidad I
Al término de la unidad, el alumno lee textos
seleccionados de manera analítica y redacta párrafos,
tomando en cuenta los esquemas de contenido, así
como la intención comunicativa descriptiva y/o
argumentativa.

4. LA
INTENCIÓN
COMUNICATIVA

5. Temario
1.3 Tema 3: La intención Comunicativa
1.3.1 La descripción
1.3.1.1 Descripción de estructura
1.3.1.2 Descripción de proceso

7. Mi habitación es bastante grande y cuenta con lo
esencial para sentirme a gusto. En primer lugar,
frente a la puerta está la cama, ubicada en el
centro de la habitación. A cada lado de la cama, se
encuentra una mesilla, y en la pared de la
izquierda está el armario. Por otro lado, a la
derecha de la puerta, está la ventana y, debajo de
ella, está la mesa y una silla muy cómoda en la
que trabajo y realizo mis tareas.

8. DESCRIPCIÓN DE ESTRUCTURA
Sirve para mostrar la relación de un
todo con sus partes constitutivas.
ESTRUCTURA: ¿cómo es?

9. FORMAS VERBALES
consta de …
conformado por …
se divide en…
se compone de…
está constituido por…
se subdivide en …
cuenta con…
comprende a …
está unido a …
está integrada por…
está rodeada de …
se junta con …
a ambos lados…
encima de…
debajo de …
seguido de…
se conecta con …
sostiene a …
tiene forma de …
esta elaborado con …

10. DISCO DURO

11. DISCO DURO
El disco duro está constituido por diversas partes:
eje central, platos metálicos, superficie de los platos,
cabezales de lectura y escritura, impulsor de cabezal
y dos motores. El primero es un tubo cilíndrico metálico
que se encuentra fijado sobre el motor servo. Por otro
lado, están los platos metálicos, que están fabricados
con material magnético. Estos se encuentran unidos al
eje central. Además, su superficie está conformada por
varias pistas; y éstas, a su vez, por sectores que
contienen partículas magnéticas. Asimismo, está el
impulsor del cabezal, que es un pequeño motor, el cual,
por medio de brazo metálico, se conecta a los cabezales
de lectura y escritura que están al extremo. Estas son
agujas de metal, las cuales contienen, en su parte
terminal, bobinas de material conductor.

12. presenta una sucesión ordenada de
acciones o pasos que se deben
seguir para obtener un producto.
El proceso que se desarrolla entre las
partes.
PROCESO: ¿cómo se hace?

13. El supresor de “picos” rectifica el voltaje de la corriente
eléctrica que fluye desde la salida de la corriente principal hacia
los dispositivos conectados a él. Para que esto se realice,
internamente ocurre una serie de pasos según la situación que se
presente. Cuando el voltaje proveniente de la salida sube más de
lo debido, en primer lugar, el MOV desvía la electricidad
sobrante a la línea de conexión que va a tierra. En segundo
lugar, como una protección adicional, en caso de que el o los
MOV ya no estén funcionando y la corriente esté fluyendo en la
“línea viva”, el fusible se quema. Por último, se abre el circuito
para que fluya la corriente rectificada. En cambio, cuando el
voltaje viene correctamente , primero, el toroidal choke coilse
elimina el ruido electrónico restante existente en la línea viva.
Luego, se enciende el LED que indica que el proceso de
rectificación está siendo realizado con éxito. Finalmente, la
corriente con el voltaje rectificado fluye hacia los sockets.
El supresor de “picos” rectifica el voltaje de la corriente
eléctrica que fluye desde la salida de la corriente principal hacia
los dispositivos conectados a él. Para que esto se realice,
internamente ocurre una serie de pasos según la situación que se
presente. Cuando el voltaje proveniente de la salida sube más de
lo debido, en primer lugar, el MOV desvía la electricidad
sobrante a la línea de conexión que va a tierra. En segundo
lugar, como una protección adicional, en caso de que el o los
MOV ya no estén funcionando y la corriente esté fluyendo en la
“línea viva”, el fusible se quema. Por último, se abre el circuito
para que fluya la corriente rectificada. En cambio, cuando el
voltaje viene correctamente , primero, el toroidal choke coilse
elimina el ruido electrónico restante existente en la línea viva.
Luego, se enciende el LED que indica que el proceso de
rectificación está siendo realizado con éxito. Finalmente, la
corriente con el voltaje rectificado fluye hacia los sockets.

14. DISCO DURO

15. El proceso de almacenamiento de información que realiza el disco
duro, en el computador, se efectúa bajo ciertos parámetros que
permiten su consulta y modificación. Sin embargo, para que este proceso
se lleve a cabo, el disco posee una rutina que incluye varios pasos. Por un
lado, el puerto IDE o SCSI recibe la data del cable flat y la conduce
mediante el bus hasta las cabezas de lectura y escritura. Luego, éstas
verifican en los platos que están girando, antes de grabar la data, que no
exista ya alguna con el mismo nombre. Si sucede esto, el disco lanza una
alerta al sistema, la cual se trasmite al usuario para cancelar la acción de
grabado, renombrarla o sobrescribirla. Por otro lado, en caso de que la
información que se va a grabar sea de mayor tamaño al del espacio libre,
al igual que en el caso anterior, se envía una alerta al usuario, para
liberar espacio en el disco o cancelar el proceso de almacenamiento. Por
el contrario, si no ocurriera ninguno de estos sucesos, las cabezas de
lectura y escritura distribuirán la data seccionada en clusters, en distintos
sectores de los platos que se encuentran girando sobre un eje central.
El proceso de almacenamiento de información que realiza el disco
duro, en el computador, se efectúa bajo ciertos parámetros que
permiten su consulta y modificación. Sin embargo, para que este proceso
se lleve a cabo, el disco posee una rutina que incluye varios pasos. Por un
lado, el puerto IDE o SCSI recibe la data del cable flat y la conduce
mediante el bus hasta las cabezas de lectura y escritura. Luego, éstas
verifican en los platos que están girando, antes de grabar la data, que no
exista ya alguna con el mismo nombre. Si sucede esto, el disco lanza una
alerta al sistema, la cual se trasmite al usuario para cancelar la acción de
grabado, renombrarla o sobrescribirla. Por otro lado, en caso de que la
información que se va a grabar sea de mayor tamaño al del espacio libre,
al igual que en el caso anterior, se envía una alerta al usuario, para
liberar espacio en el disco o cancelar el proceso de almacenamiento. Por
el contrario, si no ocurriera ninguno de estos sucesos, las cabezas de
lectura y escritura distribuirán la data seccionada en clusters, en distintos
sectores de los platos que se encuentran girando sobre un eje central.

16. PROCESO DE CAPTURA DE IMAGEN
Función: Transformar la luz en señales eléctricas y almacenarlas en
una memoria
Botón obturador:
acciona mecanismo
para abrir diafragma

17. PRESENTACIÓN
GENERALIDAD,
PRESENTACIÓN, DEFINICIÓN
REAL, EJEMPLIFICACIÓN Y
ORACIÓN ANTICIPATORIA
CUERPO O
DESARROLLO
SÍNTESIS Y
VALORACIÓN
DESCRIPCIÓN DE
ESTRUCTURA
¿CÓMO ES?
DESCRIPCIÓN
DE FUNCIÓN
¿QUÉ HACE?
DESCRIPCIÓN
DE PROCESO
¿CÓMO LO HACE?
CIERRE
DESCRIPCIÓN DEL DISCO DURO
Estructura del texto expositivo

18. 1. Empiece el texto con una oración temática o enunciado general.
2. Explique el significado de algunas expresiones técnicas.
3. Desarrolle el texto de lo simple a lo complejo (no al revés).
4. Use los términos referenciales para facilitar su comprensión.
5. Use los conectores textuales de secuencia.
6. Use expresiones como una vez culminado, cuando está.., a
medida que..., después de que..., entre otras.
7. Use los verbos en tiempo presente y modo indicativo (acción real y
concreta), no condicional o subjuntivo (conduciría, posiblemente
trasmita).
1. Empiece el texto con una oración temática o enunciado general.
2. Explique el significado de algunas expresiones técnicas.
3. Desarrolle el texto de lo simple a lo complejo (no al revés).
4. Use los términos referenciales para facilitar su comprensión.
5. Use los conectores textuales de secuencia.
6. Use expresiones como una vez culminado, cuando está.., a
medida que..., después de que..., entre otras.
7. Use los verbos en tiempo presente y modo indicativo (acción real y
concreta), no condicional o subjuntivo (conduciría, posiblemente
trasmita).