El documento trata sobre la intención comunicativa. Explica que la intención comunicativa es el objetivo que se persigue al hablar, escribir o enviar un mensaje. Dependiendo de si se quiere informar, enseñar, convencer o persuadir, el mensaje tendrá diferentes características en su estructura y contenido. Un mismo mensaje puede tener más de una intención comunicativa.

1. Intención comunicativa
Toda intención conlleva una
acción.

2. ¿Que es la intención
comunicativa?
• La intención comunicativa es
el objetivo que perseguimos
cuando hablamos, escribimos
o emitimos algún mensaje. Si
queremos informar, nuestro
mensaje tendrá ciertas
características. Si queremos
enseñar cómo se realiza
algún procedimiento, el
lenguaje varía. Tanto la
estructura como las palabras
empleadas en cada caso, son
diferentes. Sin embargo, un
mismo mensaje puede tener
más de una intención.

3. ¿Que es la intención
comunicativa?
• Si queremos informar, nuestro
mensaje tendrá ciertas
características, si queremos
convencer o persuadir a
alguien, la estructura y
características del mensaje
cambiarán. Sin embargo, un
mismo mensaje puede tener
más de una intención.
Un texto, por ejemplo, puede
tener varias intenciones
comunicativas, aunque una es
la que predomina.

4. INTENCION COMUNICATIVA
OBJETIVO: CONCEPTO
• Nos planteamos desarrollar la • El concepto de intención
intención comunicativa se nos presenta,
comunicativa, promoviendo la en nuestro quehacer
necesidad de comunicarse con académico cotidiano, como
diferentes personas y en una especie de moneda, una
distintos contextos, así como de cuyas caras apunta hacia el
conocer el método más aspecto lingüístico-teórico del
adecuado para comunicarnos problema, mientras que la otra
con el niño o niña propiciando se dirige hacia la didáctica de
un estado de bienestar las lenguas extranjeras,
emocional, afectivo y de colocando en el primer plano
seguridad. de la discusión la naturaleza
“motivada” de los fenómenos
de la lengua.

5. Comunicación verbal.
• Se establece a través de
más complejo y completo de
los códigos: el lenguaje
verbal. La interpretación de
los mensajes verbales es más
compleja que la de cualquier
otro código, pues no sólo
hemos de descodificar el
mensaje transmitido, sino
que debemos tener en
cuenta el contexto en el que
se produce la comunicación:
el espacio y el tiempo, la
intención del emisor o las
relaciones entre los
interlocutores.

6. Comunicación oral:
• improvisada y espontánea; directa e
inmediata; efímera(desaparece en el
momento de su emisión); interacción
entre emisor y receptor; canal
auditivo(se escucha); predominio de
contenidos afectivos sobre los lógicos,
además de la superposición de
códigos: palabras, gestos,
miradas...);uso generalizado: para
establecer y mantener relaciones
sociales y personales entre individuos;
rasgos lingüísticos: predominio de
expresiones interrogativas,
exclamativas y afectivas, en
digresiones o cambios de tema,
empleo de un registro coloquial,
repeticiones, frases hechas e
inacabadas..

7. Comunicación escrita:
• Uso reflexivo e inmediato del
lenguaje; diferida o mediata;
perdurable; no interacción entre
emisor y receptor; canal visual; no
presenta ningún otro apoyo
extralingüístico para transmitir su
significado; uso generalizado: para
almacenar y transmitir todo tipo de
informaciones; rasgos lingüísticos:
utiliza estructuras sintácticas
completas y elaboradas, con una
mayor organización de texto,
predominio de oraciones
subordinadas y complejas, ajustadas
a las normas lingüísticas, el léxico es
preciso y variado y en ocasiones se
utiliza el registro culto.

8. Comunicación no verbal
• Es el proceso de
comunicación mediante el envío y
recepción de mensajes sin palabras,
es decir, se da mediante indicios,
signos y que carecen de sintaxis, es
decir, no tienen estructura
sintáctica por lo que no pueden ser
analizadas secuencias
de constituyentes jerárquicos, pueden
ser comunicados a través de gestos,
lenguaje corporal o postura,
expresión facial y el contacto visual, la
comunicación de objetos tales como
ropa, peinados o incluso
la arquitectura, o símbolos y
la infografía, así como a través de un
agregado de lo anterior, tales como la
comunicación de la conducta. La
comunicación no verbal juega un
papel clave en el día a día de toda
persona.

9. COMUNICACIÓN GRAFICA
• Es todo medio por el cual se transmite un
mensaje de manera visual, cualquier
mensaje por cualquier medio. Si se
confunden los conceptos de diseño y
comunicación, es debido a que en ambos
existe este medio, es decir, en ambos se va a
comunicar, pero en el diseño lo que se hace
es todo un proceso de interpretación y
traducción de elementos del lenguaje de la
cultura (semántica, pragmática y
sintáctica), creando así los productos de
diseño que todos conocemos
libros, revistas, etiquetas, identidades, éstos
procesos por los cuales pasan los
pensamientos del diseñador es lo que se
conoce como diseño, ya que de ahí surgen
los resultados y soluciones al problema
planteado. Pero si hablamos de
comunicación gráfica. éste término abarca
cualquier medio visual, es un tanto
ambiguo.

10. MARCADORES
DISCURSIVOS
Son unidades lingüísticas
invariables, no ejercen una función
sintáctica en el marco de la
predicación oracional , pues
son, elementos marginales y poseen un
cometido coincidente en el discurso: el
de guiar, de acuerdo con sus distintas
propiedades
morfosintácticas, semánticas y
pragmáticas, las inferencias que se
realizan en la comunicación.
Son "unos marcadores discursivos que
vinculan semántica- y
pragmáticamente un miembro del
discurso con otro anterior”. A veces, el
primer miembro puede ser situacional
o contextual, implícito. Un niño puede
mostrarle a otro su coche de juguete y
decirle "Además, tiene sirena".

11. LOS 6 ACTOS DE HABLA
• Es cuando a través de la
emisión de un enunciado
se realiza una acción, los
verbos que son necesarios
para que exista un a
determinada acción son
denominados
Performativos y se
caracterizan porque para
pronunciarlos se realiza
una acción al mismo
tiempo

12. los conectores para producir
la intención comunicativa
• Esta visión prospectiva
(apertura), coincidente
(seguimiento) y
retrospectiva (cierre) del
acto comunicativo, permite
clasificar los conectores
textuales en tres grupos.
• En cada uno de ellos, se
agruparán los enlaces, que,
a su vez, se subdividirán de
acuerdo con los diferentes
valores y matices que
representan (adición,
oposición, causalidad,
equivalencia, inclusión,
etc.).