El documento describe que la lectoescritura es un proceso social e interactivo que se origina y tiene sentido en un contexto social y cultural determinado. La lectoescritura involucra la comunicación entre personas y la derivación de significados compartidos dentro de una comunidad.

1. “La lectoescritura tiene un carácter marcadamente
social e interactivo puesto que los intercambios
comunicativos y los significados que se derivan de
ellos siempre se originan y tienen sentido en un
entorno social y cultural determinado.”
DÍEZ DE ULZURRUM, Ascen.
TALLER DE ENTRADA
1. ¿Qué concepto tienes sobre los siguientes términos?
APRESTAMIENTO
ESCRIBIR
LECTOESCRITURA
LEER
LINGÜÍSTICA
MEDIACIÓN COGNITIVA
METACOGNICIÓN
MÉTODO ANALÍTICO
MÉTODO SINTÉTICO
PSICOLINGÜÍSTICA
2. A partir de su experiencia personal del aprendizaje lectoescrito, haga una
descripción de este proceso. Tenga en cuenta las siguientes preguntas para
ampliar el informe:
 ¿Qué significó para usted el haber aprendido a leer?
 ¿Qué significa para usted el haber aprendido a escribir?
 ¿Qué proceso se llevó a cabo para que usted llegará a adquirir estos
aprendizajes?
 ¿Cuál fue su experiencia más representativa (positiva o negativa) cuando
vivió el proceso de aprendizaje de la lectoescritura?
 ¿Cuál de los procesos, el lector o el escrito, le generó mayor dificultad
para su aprendizaje y por qué?
 ¿Le enseñaron a leer y a escribir en un mismo proceso o se dio de manera
separada ¿Cómo considera que se debe vivir este proceso de aprendizaje
de acuerdo a su experiencia?
 ¿A que edad inició usted el proceso de aprendizaje de la lectura y la
escritura, considera que fue adecuado o que recomienda de acuerdo a su
experiencia?

2. APRESTAMIENTO: es el conjunto de actividades y experiencias
organizadas gradualmente que promueven en el niño el desarrollo de
habilidades y destrezas, como también la adquisición de hábitos y
actitudes positivas para alcanzar el nivel de éxito en el aprendizaje.
ESCRIBIR: trascripción gráfica del lenguaje oral. La escritura es algo más
que la trascripción de sonidos a signos gráficos. Aprender a escribir
implica ser capaz de escribir no sólo palabras sino textos ya que la
verdadera función de la escritura es comunicar un mensaje escrito.
LECTOESCRITURA: es un proceso y una estrategia para enseñar a leer y
escribir con el objetivo de lograr individuos con mayores competencias
comunicativas, para que pueda participar en forma activa y reflexiva en la
sociedad actual.
LEER: decodificar lo escrito en sonidos. La lectura, en un sentido amplio,
es una forma de conocerse a sí mismo, de descifrarse y descifrar el
mundo, de encontrar en los libros y en los objetos de la cultura,
alternativas para el crecimiento, para el diálogo, para favorecer el
pensamiento y para desarrollar la sensibilidad.
LINGÜÍSTICA: ciencia del lenguaje desde su estructura y función.
MEDIACIÓN COGNITIVA: es el acompañamiento de un sujeto a otro en
el proceso de realización de una tarea; tiene como propósito orientar la
acción y brindar los elementos conceptuales, procedimentales, analíticos y
físicos que serán la base de la experiencia, para lograr una independencia
gradual y progresiva por parte del estudiante en su proceso de
aprendizaje.
METACOGNICIÓN: es el conocimiento y el control consciente del estado
y función de los propios mecanismos de pensamiento, percepción,
memoria, lenguaje, emotividad, movimiento; por lo que se identifica
como el conocimiento de los propios procesos cognitivos.
MÉTODO ANALÍTICO: parte de las unidades lingüísticas complejas para
conocer y distinguir los elementos más simples; usa el aprendizaje por
descubrimiento. Reconocimiento global de las palabras y oraciones.
MÉTODO SINTÉTICO: parte del estudio de los elementos más simples
para llegar a estructuras más complejas. Correspondencia entre lo oral y
lo escrito, entre el sonido y la grafía.
PSICOLINGÜÍSTICA: es la ciencia que estudia cómo el ser humano
adquiere, comprende y utiliza el lenguaje desde su parte psicológica