Este documento resume la evolución histórica del estudio del lenguaje desde la filosofía griega antigua hasta la lingüística moderna. Explica que la lingüística ha aportado un análisis del sistema lingüístico y sus formas y funciones, mientras que los filósofos se han enfocado más en las relaciones entre lenguaje, pensamiento y mundo. También describe las teorías de Saussure, Chomsky y otros sobre la relación entre lenguaje, pensamiento y lengua, y cómo estas han influido en el estudio moderno

1. LA LINGÜÍSTICA DEL LENGUAJE
Víctor Gomez Castro
Administración De Negocios Internacionales 2 Semestre.

2. Visión histórica de los estudios del lenguaje
 Desde que se empezó a estudiar el origen de la humanidad ,la preocupación
de los científicos fue hallar las características que hacían del hombre un
especie diferente, esto se conocía como facultad del lenguaje articulado. Cada
disciplina que se ocupa del hombre ha encajado el tema desde un punto de
vista acorde, con el marco filosófico en que se sitúa sus principios
epistemológico que la ilustran.

3.  Es comúnmente aceptado que el primer intento de realizar un análisis amplio y sistemático
acerca del lenguaje es el Crátilo de Platón; de hecho, varios intentos de realizar una historia
de la filosofía del lenguaje comienzan unívocamente con las doctrinas de esta obra. No
desconocemos aquí su importancia por plantear explícitamente los problemas del lenguaje,
pero queremos traer a consideración varios autores donde se encuentran los antecedentes
que permiten hacer tales tipos de preguntas por el lenguaje.
 En la filosofía griega antigua se dio inicio principalmente a tres reflexiones en torno al
lenguaje: en primer lugar, el origen y naturaleza del lenguaje, con sus dos posturas opuestas
básicas: naturalismo o convencionalismo. En segundo lugar, y como consecuencia de lo
anterior, la relación entre el lenguaje y el ser, que trae como consecuencia la relación entre el
lenguaje y la verdad. Por último, la función y utilidad del lenguaje para el hombre tanto en
relación con la polis como en la ciencia.

4.  Hobbes y Locke desarrollaron la teoría mas antigua de la psicología cuya idea
esta asociada a una idea y que cada idea introduce a mas ideas y estas a mas
ideas. Ya que era mas utilizada la lengua escrita que la hablada.
 Según Herder el lenguaje no es solo un instrumento. Por eso predomina el
lenguaje, que no nos sirve sólo para transmitir ideas, sino que es algo vivo que
centra sentimientos y razón. La razón está unida al lenguaje, no se puede
pensar sin lenguaje, pero para Herder no es algo artificial en el hombre, sino
que es una creación espontánea y popular.
 Para Humboldt el lenguaje es “energueia” y que destaca su función creadora
en los procesos intelectuales y su función relevante en la formación del mundo.
La diversidad de lengua es diversidad de sonido.

5.  Para ellos el proceso de formulación de la expresión verbal era la encarnación
del pensamiento del lenguaje abierto. Dicha de esa forma la formación de la
expresión verbal es el camino del pensamiento hacia el lenguaje.
 Hacia 1934 la escuela rusa en oposición a Bühler señala que en el
pensamiento no se Encarna en palabras, si no se efectúa en palabras.
Entonces el recorrido es del lenguaje A la lengua.

6. Aportes de la lingüística al estudio de la
relación lenguaje- pensamiento.
 *Se han centrado, casi siempre, en el análisis del sistema lingüístico, con sus
formas, niveles y funciones, mientras que la preocupación de los filósofos del
lenguaje fue más profunda o abstracta, interesándose por cuestiones tales
como las relaciones entre el lenguaje y el mundo, esto es, entre lo lingüístico y
lo extralingüístico, o entre el lenguaje y el pensamiento.
 *El estructuralismo lingüístico se sitúa a comienzos del siglo XX y supone ya el
arranque de la lingüística moderna. Su iniciador fue Ferdinand de Saussure.
Este nuevo movimiento propuso, en cambio, una nueva concepción de los
hechos del lenguaje, considerándolo como un sistema en el cual los diversos
elementos ofrecen entre sí una relación de solidaridad y dependencia tal que
forman una estructura.

7.  Saussure: Además de reforzar esa idea, agregó la idea de que la lengua es
«forma» y no “sustancia”, y de que las unidades de la lengua solo pueden
definirse mediante sus relaciones.1 El estructuralismo fundado por Saussure,
que habla de “la estructura de un sistema”.
 Saussure dijo que la lingüística no se ocupa del lenguaje, que es un fenómeno
amplio, sino que su objeto es el estudio de las relaciones entre los elementos
que forman parte únicamente del sistema lingüístico, es decir, define su objeto
de estudio, la lengua y el habla en sí mismos.

8.  Chomsky plantea una gramática que estudie enunciados posibles y por venir.
Da cuenta dela productividad, creatividad y de la capacidad para producir y
comprender un numero ilimitado de enunciados a través de medios limitados.
Igualmente propuso que conocer una lengua implica internalizar una gramática
que de pautas para su uso, la gramática obliga al hablante a hacer intuiciones
y aproximaciones para utilizar su lengua sin sobrepasar las reglas.
 Chomsky intenta llevar los estudios lingüísticos al máximo rigor científico,
propone el método hipotético deductivo, desechando el método inductivo. El
deductivismo es el método propio de ciencias como la lógica y las
matemáticas, a partir de éste, Chomsky formula las reglas operativas y
explicativas, además, propone una orientación explicativa que busca hacer
explicita la representación del modelo del lenguaje, capacidad especial
subyacente (que se genera a partir de) en la mente de cada hablante-oyente
que le permite el desarrollo del conocimiento de la lengua y su uso.

9.  Chomsky plantea los conceptos de “competencia lingüística” o lenguaje, en
términos de Saussure y “actuación lingüística” o habla.
 La primera es un conocimiento intuitivo que desarrolla el niño a partir del uso
que hace el adulto, ese conocimiento lo capacita para emitir o comprender
oraciones con información nueva o que no hubiese escuchado antes. Chomsky
critica la definición de lengua de Saussure por considerarla estática.
 La actuación lingüística es el uso individual de la lengua, el ejercicio de la
competencia lingüística.
-La gramática generativa tiene un número finito de reglas capaces de generar un
número infinito de oraciones. La gramática generativa y transformacional consta
de tres componentes: uno generativo y otro sintáctico y dos componentes
interpretativos: la semántica y la fonología.

10. *La neurolingüística tiene una raíz interdisciplinar ya que se beneficia con aportes
de la lingüística, dificultad que refleja una carencia lingüística a partir de formas
específicas de daño cerebral.
-Analiza los métodos del cerebro humano para lograr la comprensión, la
generación y la identificación del lenguaje, tanto hablado como escrito.
*La lingüística estudia el lenguaje articulado. Puede centrar su atención en los
sonidos, las, en las relaciones existentes entre las lenguas o en las características
comunes a todas ellas. Estudia el lenguaje, como forma de comunicación humana
en cuanto a sus códigos y sistema de símbolos, el uso de las distintas lenguas,
sus puntos en común, y su evolución.
*La filosofía explica cual cual es la naturaleza de los conceptos mentales, como se
representan estos en la mente y como se relacionan con los mecanismos de
percepción.

11. Relación Lenguaje pensamiento en el mundo
de la tecnología.
 ¿Qué es imprescindible para que lleguemos a ser seres humanos plenos? ¿Lo
que llamamos nuestra humanidad depende en parte del lenguaje? ¿Qué nos
pasa si no logramos aprender ningún lenguaje? ¿Se desarrolla el lenguaje de
modo espontáneo y natural o es preciso el contacto con más seres humanos?
*Nuestro cerebro parece estar preparado o tener una especial predisposición para
aprender el lenguaje, pero también para pensar. Esta claro que las personas que
carecen de lenguaje piensan, aunque no puedan verbalizar sus ideas, otra
cuestión es el grado de complejidad de ese pensamiento. En ese sentido, el
lenguaje nos abre las puertas a una capacidad cognitiva más compleja que
permite que hablemos de tecnología, de amor, del pasado o del futuro.

12.  No podemos ignorar el hecho de que el lenguaje o, lo que es lo mismo, las
palabras que usamos están cargadas de ideología y de valores sociales, que
son los que determinan nuestro pensamiento y nuestra forma de interpretar el
mundo.
 El estudio sobre cómo se genera la comunicación verbal , entendida como
intercambio de información mediante sistemas simbólicos , ha contado con los
aportes de la teoría de la información relativos al logro de la audibilidad óptima
de los sonidos.

13. Funciones del lenguaje
 La función principal del lenguaje humano es comunicar. La comunicación
humana, sin embargo, opera de maneras distintas según el tipo de mensaje
que queramos trasmitir o el tipo de comunicación que busquemos sostener con
uno o varios interlocutores.
 Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que
pueden trasmitir las actitudes del emisor frente al proceso comunicativo. El
lenguaje se usa para comunicar una realidad .un deseo, una admiración, o
para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas
oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el
lenguaje.
 Las personas nos comunicamos para cumplir objetivos muy diversos:
preguntar y dar órdenes, informar, manifestar sentimientos, hablar del propio
lenguaje, etc. Estos diferentes usos del lenguaje que hace el hablante según
sus intenciones es lo que conocemos como funciones del lenguaje.

14.  1) Función informativa que se caracteriza en que cada individuo crea su
conocimiento del mundo real incluyendo la visión de su propia conciencia,
representa la relación entre el hablante y el mundo real que lo rodea
incluyendo el propio ser como parte de él. Expresa la experiencia del hablante
pero también la estructura y determina la forma en que vemos el mundo.
 2) Función interpersonal, que permite el establecimiento y mantenimiento de
relaciones sociales. Se trata de una función interactiva y sirve para expresar
los diferentes roles sociales incluyendo los roles que cada uno asume en la
comunicación.
 3) Función textual, a través de la cual la lengua establece correspondencia
entre ella misma y la situación en la cual se emplea. Esta función permite
establecer las relaciones de cohesión entre las partes de un texto y su
adecuación a la situación concreta en que concurre.

15. Relación lenguaje-lengua, base del proceso
intelectivo del individuo
 El lenguaje se desarrolla gracias a la facultad humana del pensamiento, y se
va desarrollando con una determinada lengua o idioma (lengua materna)
mientras que el pensamiento toma forma y se desarrolla gracias al lenguaje.
 Lenguaje es cualquier forma de comunicación basada en el consenso.
 El lenguaje se desarrolla gracias a la facultad humana del pensamiento, y se
va desarrollando con una determinada lengua o idioma.
 Lengua Es una de las formas específicas del lenguaje. Su naturaleza es
esencialmente oral; sin embargo al ser perpetuada por la escritura se convierte
en idioma, medio de comunicación para los ilustrados y de marginación para
los analfabetos.