El documento trata sobre la mente humana y la plasticidad cerebral. Explica que la mente se construye a través de las experiencias y la formación de redes neuronales, y que el cerebro puede cambiar su estructura a lo largo de la vida mediante procesos de aprendizaje. También menciona que ciertas técnicas como la meditación pueden ayudar a alcanzar estados mentales más profundos y potenciar las funciones cerebrales.
Este documento resume la estructura y funcionamiento de la mente humana desde una perspectiva neurofisiológica y psicológica. Explica que la mente se construye a través de experiencias que forman redes neuronales, y que procesos como la percepción, memoria, atención y lenguaje tienen una base biológica en el cerebro. También discute cómo los pensamientos, emociones, hábitos y creencias influyen en las acciones y decisiones de una persona, y que el desarrollo psicológico está relacion
Mente humana y la estructura psicologicaEuler Ruiz
Este documento describe la estructura psicológica de la mente humana. Explica que la personalidad y conducta de una persona están influenciadas por elementos internos como pensamientos, emociones, motivaciones e intereses. También están condicionadas por factores externos como la familia, escuela y sociedad. La mente humana se desarrolla a través de procesos neurofisiológicos y psicológicos que moldean la personalidad a lo largo de la vida.
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. Además, señala que la mente está en constante actividad psicológica y que es importante reflexionar sobre uno mismo para transformar la con
El documento describe cómo los pensamientos y sentimientos influyen en la vida cotidiana. Explica que los pensamientos atraen circunstancias a través de imágenes mentales y que es importante enfocarse en pensamientos y sentimientos positivos para atraer resultados deseados. También señala que a través de la visualización y gratitud es posible manifestar lo que se desea.
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
El documento trata sobre la mente humana y su capacidad de cambio a través de técnicas. Explica que la mente está compuesta por redes neuronales que se van creando a través de experiencias, y que es posible modificar la estructura cerebral mediante la plasticidad neuronal y técnicas como la centralización.
La mente humana y la autoobservacion de si mismo 01Ramon Ruiz
Civilización trás civilización que nos ha antecedido, se han preocupado por los problemas humanos, y trás esta investigación lograron comprender que, es la mente humana a través del pensamientos y las imágenes quienes producen el gran caos y todos los problemas que ocurren en cada sociedad y comunidad humana.
El documento trata sobre el funcionamiento de la mente humana. Explica que la mente es moldeable y afectada por las influencias del aprendizaje social desde la infancia. Además, discute cómo las ideas, percepciones e interpretaciones de la realidad influyen en las reacciones emocionales y la conducta de una persona. Finalmente, enfatiza la importancia de cambiar las ideas y actitudes mentales para cambiar la forma en que se experimenta el mundo.
Este documento resume la estructura y funcionamiento de la mente humana desde una perspectiva neurofisiológica y psicológica. Explica que la mente se construye a través de experiencias que forman redes neuronales, y que procesos como la percepción, memoria, atención y lenguaje tienen una base biológica en el cerebro. También discute cómo los pensamientos, emociones, hábitos y creencias influyen en las acciones y decisiones de una persona, y que el desarrollo psicológico está relacion
Mente humana y la estructura psicologicaEuler Ruiz
Este documento describe la estructura psicológica de la mente humana. Explica que la personalidad y conducta de una persona están influenciadas por elementos internos como pensamientos, emociones, motivaciones e intereses. También están condicionadas por factores externos como la familia, escuela y sociedad. La mente humana se desarrolla a través de procesos neurofisiológicos y psicológicos que moldean la personalidad a lo largo de la vida.
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. Además, señala que la mente está en constante actividad psicológica y que es importante reflexionar sobre uno mismo para transformar la con
El documento describe cómo los pensamientos y sentimientos influyen en la vida cotidiana. Explica que los pensamientos atraen circunstancias a través de imágenes mentales y que es importante enfocarse en pensamientos y sentimientos positivos para atraer resultados deseados. También señala que a través de la visualización y gratitud es posible manifestar lo que se desea.
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
El documento trata sobre la mente humana y su capacidad de cambio a través de técnicas. Explica que la mente está compuesta por redes neuronales que se van creando a través de experiencias, y que es posible modificar la estructura cerebral mediante la plasticidad neuronal y técnicas como la centralización.
La mente humana y la autoobservacion de si mismo 01Ramon Ruiz
Civilización trás civilización que nos ha antecedido, se han preocupado por los problemas humanos, y trás esta investigación lograron comprender que, es la mente humana a través del pensamientos y las imágenes quienes producen el gran caos y todos los problemas que ocurren en cada sociedad y comunidad humana.
El documento trata sobre el funcionamiento de la mente humana. Explica que la mente es moldeable y afectada por las influencias del aprendizaje social desde la infancia. Además, discute cómo las ideas, percepciones e interpretaciones de la realidad influyen en las reacciones emocionales y la conducta de una persona. Finalmente, enfatiza la importancia de cambiar las ideas y actitudes mentales para cambiar la forma en que se experimenta el mundo.
Este documento explora cómo se construye y desarrolla la mente humana a través de la experiencia y el aprendizaje. Explica que la mente está compuesta por redes neuronales que se van formando cuando una persona entra en contacto con su entorno. Asimismo, los pensamientos, sentimientos y emociones se van construyendo a partir de estas experiencias mediante representaciones mentales almacenadas en la memoria. Finalmente, sugiere que el desarrollo psicológico está influenciado por el desarrollo neurofisiológico y
Este documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo sus elementos y procesos. Explica que la conducta y personalidad están formadas por motivos, actos, actitudes e intereses, y son dirigidos por procesos psicológicos como pensamientos, sentimientos y emociones. También analiza cómo la estructura psicológica influye en los procesos biológicos y puede estar relacionada con algunas enfermedades psicosomáticas.
Este documento explora cómo las personas pueden lograr la felicidad y la satisfacción personal. Explica que los pensamientos, sentimientos y emociones influyen en la conducta y la personalidad. También describe tres categorías de personalidad y cómo reconocer los propios rasgos para mejorar el bienestar. El documento concluye que comprender los procesos mentales internos es clave para disfrutar de la paz y la armonía.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que la felicidad depende de los pensamientos, sentimientos y emociones que una persona genera a diario. También describe tres categorías de personalidad y cómo reconocer los propios rasgos para mejorar el bienestar.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que la felicidad depende de los pensamientos, sentimientos y emociones que una persona genera a diario. También describe tres categorías de personalidad y cómo cada persona cae en una de estas categorías. El documento concluye que comprender cómo funciona la mente y realizar una autoevaluación puede ayudar a una persona a disfrutar de la felicidad, la paz y la armonía.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que los pensamientos, emociones y sentimientos moldean la conducta y personalidad de una persona. También identifica tres categorías de personalidad y señala que comprender cómo funciona el cerebro y la memoria puede ayudar a las personas a desarrollar estrategias para lograr mayor felicidad y bienestar.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que los pensamientos, emociones y sentimientos moldean la conducta y personalidad de una persona. También identifica tres categorías de personalidad y señala que comprender cómo funciona el cerebro y la memoria puede ayudar a las personas a desarrollar estrategias para lograr mayor felicidad y bienestar.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que los pensamientos, emociones y sentimientos moldean la conducta y personalidad de una persona. También identifica tres categorías de personalidad y señala que comprender cómo funciona el cerebro y la memoria puede ayudar a las personas a desarrollar estrategias para lograr mayor felicidad y bienestar.
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los conceptos del ello, yo y superyo propuestos por Freud para explicar las motivaciones humanas.
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los conceptos del ello, yo y superyo propuestos por Freud para explicar las motivaciones humanas.
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los conceptos del ello, yo y superyo propuestos por Freud para explicar las motivaciones humanas.
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los conceptos del ello, yo y superyo propuestos por Freud para explicar las motivaciones humanas.
El documento discute varios temas relacionados con la calidad de vida en México, incluyendo factores como la educación, la salud y la economía. Señala que a pesar del progreso en infraestructura, la tecnología y la ciencia, la paz, felicidad y armonía social siguen siendo limitadas. También analiza conceptos como la ética, la moral y los valores como herramientas para construir una sociedad más integral.
Este documento explora cómo se construye y desarrolla la mente humana a través de la experiencia y el aprendizaje. Explica que la mente está compuesta por redes neuronales que se van formando cuando una persona entra en contacto con su entorno. Asimismo, los pensamientos, sentimientos y emociones se van construyendo a partir de estas experiencias mediante representaciones mentales almacenadas en la memoria. Finalmente, sugiere que el desarrollo psicológico está influenciado por el desarrollo neurofisiológico y
Este documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo sus elementos y procesos. Explica que la conducta y personalidad están formadas por motivos, actos, actitudes e intereses, y son dirigidos por procesos psicológicos como pensamientos, sentimientos y emociones. También analiza cómo la estructura psicológica influye en los procesos biológicos y puede estar relacionada con algunas enfermedades psicosomáticas.
Este documento explora cómo las personas pueden lograr la felicidad y la satisfacción personal. Explica que los pensamientos, sentimientos y emociones influyen en la conducta y la personalidad. También describe tres categorías de personalidad y cómo reconocer los propios rasgos para mejorar el bienestar. El documento concluye que comprender los procesos mentales internos es clave para disfrutar de la paz y la armonía.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que la felicidad depende de los pensamientos, sentimientos y emociones que una persona genera a diario. También describe tres categorías de personalidad y cómo reconocer los propios rasgos para mejorar el bienestar.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que la felicidad depende de los pensamientos, sentimientos y emociones que una persona genera a diario. También describe tres categorías de personalidad y cómo cada persona cae en una de estas categorías. El documento concluye que comprender cómo funciona la mente y realizar una autoevaluación puede ayudar a una persona a disfrutar de la felicidad, la paz y la armonía.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que los pensamientos, emociones y sentimientos moldean la conducta y personalidad de una persona. También identifica tres categorías de personalidad y señala que comprender cómo funciona el cerebro y la memoria puede ayudar a las personas a desarrollar estrategias para lograr mayor felicidad y bienestar.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que los pensamientos, emociones y sentimientos moldean la conducta y personalidad de una persona. También identifica tres categorías de personalidad y señala que comprender cómo funciona el cerebro y la memoria puede ayudar a las personas a desarrollar estrategias para lograr mayor felicidad y bienestar.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que los pensamientos, emociones y sentimientos moldean la conducta y personalidad de una persona. También identifica tres categorías de personalidad y señala que comprender cómo funciona el cerebro y la memoria puede ayudar a las personas a desarrollar estrategias para lograr mayor felicidad y bienestar.
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los conceptos del ello, yo y superyo propuestos por Freud para explicar las motivaciones humanas.
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los conceptos del ello, yo y superyo propuestos por Freud para explicar las motivaciones humanas.
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los conceptos del ello, yo y superyo propuestos por Freud para explicar las motivaciones humanas.
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los conceptos del ello, yo y superyo propuestos por Freud para explicar las motivaciones humanas.
El documento discute varios temas relacionados con la calidad de vida en México, incluyendo factores como la educación, la salud y la economía. Señala que a pesar del progreso en infraestructura, la tecnología y la ciencia, la paz, felicidad y armonía social siguen siendo limitadas. También analiza conceptos como la ética, la moral y los valores como herramientas para construir una sociedad más integral.
El documento discute la importancia de la ética y la moral para lograr una sociedad armoniosa. Explica que a pesar del progreso, el hombre sigue siendo codicioso y violento. También describe las diferencias entre ética y moral, y cómo los valores y códigos morales a lo largo de la historia han ayudado a regular la conducta humana y mejorar la convivencia.
Sistema educativo mexicano y la eficiencia terminalfhynee
Comprender, las diferentes etapas y los Factores que influyen de manera importante en el proceso de Enseñanza-aprendizaje y su relación con la Eficiencia Terminal es muy importante.
La educacion en mexico y la eficiencia terminalfhynee
Este documento analiza la historia y desarrollo del sistema educativo mexicano desde 1900 hasta 2013. Detalla las tasas de eficiencia terminal en diferentes años, mostrando que solo entre el 15-18% de los estudiantes que completan la educación primaria llegan a terminar la universidad. También discute los desafíos financieros que enfrentan los estudiantes para asistir a la universidad y cómo factores políticos y de corrupción han afectado negativamente la consolidación de un sistema educativo sólido en México.
El documento discute cómo los pensamientos humanos moldean los hábitos, costumbres y calidad de vida a través de la construcción del carácter. Explica que los pensamientos positivos generan emociones positivas y conductas constructivas, mientras que los pensamientos negativos hacen lo contrario. También recomienda observar los pensamientos para mejorar la capacidad de enfocarse y convertirse en lo que se piensa.
Aprovechamiento escolar y el dialogo interiorfhynee
El rendimiento académico depende de factores internos como la personalidad, inteligencia, estados de ánimo y factores externos como la crianza y socialización. Los estados de ánimo están influenciados por sustancias químicas como hormonas y neurotransmisores, así como por el diálogo interior. El éxito o fracaso escolar depende de la gestión de pensamientos, emociones y el diálogo interior.
Cientificos que cambiaron el rumbo de la humanidadfhynee
Este documento resume las contribuciones de grandes pensadores científicos como Copérnico, Kepler, Galileo, Descartes y Newton a lo largo de la historia. Gracias a sus descubrimientos en áreas como la astronomía, la física y las matemáticas, transformaron la comprensión humana del universo y sentaron las bases para el método científico moderno. Sus aportaciones también mejoraron las condiciones de vida de las personas y allanaron el camino para la revolución industrial.
Las condiciones sociales y la educacion en mexicofhynee
El documento discute el sistema educativo mexicano, la construcción del conocimiento científico y su impacto en la calidad de vida. Explica que la educación en México se remonta a 1856 y ha crecido significativamente, pero aún enfrenta desafíos como la pobreza, la falta de empleos y salarios bajos. A pesar de las inversiones en educación, la situación social y económica de México no ha mejorado sustancialmente.
El documento trata sobre el funcionamiento de la mente humana. Explica que la mente es moldeable y flexible, por lo que es importante conocer su funcionamiento para evitar influencias negativas. También discute que la educación debe tener como objetivo el desarrollo integral de la persona y dotarla de habilidades para resolver problemas de la vida cotidiana. Finalmente, resalta que es necesario vaciar la mente de ideas negativas para dar cabida a nuevos pensamientos y actitudes.
Este documento describe el pensamiento humano y su evolución. Explica que el pensamiento es el proceso psicológico mediante el cual el ser humano se pone en contacto con objetos y el mundo exterior a través de la mente. También describe cómo el ser humano adquiere conocimiento a través de la percepción sensorial, la representación mental y la memoria. El documento analiza conceptos como creencias, hábitos, costumbres, actitudes y emociones, y cómo estas influyen en el pensamiento humano.
La mente humana y su relacion con el cuerpo y las enfermedadesfhynee
Este documento explora la relación entre la mente humana, el cuerpo y las enfermedades. Explica que la mente consciente se desarrolla a partir de las experiencias y aprendizajes individuales, mientras que la mente subconsciente almacena recuerdos emocionales y controla funciones corporales involuntarias. También discute cómo las emociones pueden afectar la salud física y cómo la absorción adecuada de luz y color es importante para el bienestar. El documento sugiere que comprender mejor la mente puede ay
La ciencia y su relacion con el pensamiento y la realidadfhynee
Este documento describe la evolución del conocimiento científico a través de la historia, desde las civilizaciones antiguas hasta la ciencia moderna. Explica cómo los antiguos griegos introdujeron el razonamiento y el método científico para comprender la naturaleza, y cómo Galileo popularizó el uso del método experimental. También resume las contribuciones científicas de culturas como China, India y el mundo árabe, y cómo ideas como la imprenta y el reloj de péndulo impulsaron el progreso científico.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. LA MENTE HUMANA
ES UNA DE LAS ESTRUCTURAS
NEUROFISIOLOGICAS MAS DESARROLLAS
QUE EXISTE EN LA ACTUALIDAD.
¿PUEDE CAMBIARSE LA ESTRUCTURA
CEREBRAL (RED DE CIRCUITOS NEURONALES)
DE UN SUJETO A TRAVÉS DE UNA TECNICA DE
CENTRALIZACIÓN?
RUIZ LIMON, RAMON
2. INTRODUCCION
LA MENTE HUMANA ESTA COMPUESTA POR REDES
NEURONALES QUE SE VAN CREANDO CONFORME
UNA PERSONA SE PONE EN CONTACTO CON UNA
DETERMINADA REALIDAD. Y ES ASI COMO SE
CONSTRUYE UNA EXPERIENCIA. A PARTIR DE LA
SENSOPERCEPCION DEL SUJETO CON UN OBJETO
SENSIBLE, TODA VIVENCIA SE VA ALMACENANDO.
LA MENTE ES EL CEREBRO FUNCIONANDO, Y POR
TANTO, LOS ACTOS INTELIGENTES SON
PRODUCIDOS POR CONEXIONES Y DESCARGAS
ELECTRICAS DE DETERMINADOS SISTEMAS
NEURONALES.
3. LA BASE BIOLOGICA DE LA INTELIGENCIA ES: LA
MEMORIA, LA PERCEPCION, LA ATENCION Y EL
LENGUAJE.
DESDE LA PERSPECTIVA GENÉTICA LA
INTELIGENCIA HUMANA, ES EL RESULTADO DE UNA
COMPLEJA Y CRECIENTE ORGANIZACIÓN DE
ESTRUCTURAS NEURONALES-CEREBRALES.
TAMBIEN SE PUEDE CONSIDERAR A LA
INTELIGENCIA COMO LA CAPACIDAD DE UN SUJETO
PARA DIRIGIR SU COMPORTAMIENTO, UTILIZANDO
LA INFORMACION CAPTADA, APRENDIDA,
ELABORADA Y PRODUCIDA POR ÉL MISMO
PRODUCTO DE LAS EXPERIENCIAS PASADAS.
4. EL ENFOQUE COGNITIVO REPRESENTADO POR
GARDNER (1999), MENCIONA QUE LA INTELIGENCIA
ES UN POTENCIAL BIO-PSICOLOGICO, CON UN
ESTRATO NEURONAL DETERMINADO, QUE CON LA
CARGA INNATA Y EL APRENDIZAJE EN UN
CONTEXTO DETERMINADO, SE MODULA EN TIPOS
DE INTELIGENCIA.
PARA KAUFMAN Y KAUFMAN (1997) LA
INTELIGENCIA ES VISTO COMO UN ESTILO
INDIVIDUAL DE RESOLVER PROBLEMAS Y
PROCESAR INFORMACION. EN DONDE EXISTE UN
MODELO DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
EN ESPIRAL CRECIENTE.
5. NUESTRA INTELIGENCIA VA AUMENTANDO HASTA
UNA DETERMINADA EDAD, SUELE ESTAR
FORMADA DESDE LOS 16 HASTA LOS 20 AÑOS.
POR TANTO, A PARTIR DE AQUÍ NO SE VA A
UTILIZAR MEJOR LA INTELIGENCIA, LO ÚNICO
QUE AUMENTA SON LOS CONOCIMIENTOS Y EL
CONTENIDO, PERO NO EL CONTINENTE, ES
DECIR, EL RAZONAMIENTO ABSTRACTO, EL
JUICIO, ETC., ENTONCES A UNA CIERTA EDAD SE
ESTANCA EL VALOR DEL COEFICIENTE
INTELECTUAL. Y POR TANTO, LOS DATOS
OBTENIDOS A PARTIR DE CIERTAS EDADES NO
SON FIABLES.
6. POR OTRO LADO, LA FACULTAD DEL LENGUAJE,
NO SE PUEDE CONCEBIR DESVINCULADA DE
OTRAS CAPACIDADES COGNITIVAS, Y ESTÁ
ESTRUCTURADA SOBRE LA BASE DE LA FUNCION
SIMBOLICA DE LA MENTE QUE NOS PERMITE
ENTENDER EL MUNDO A TRAVES DE
REPRESENTACIONES MENTALES.
EL LENGUAJE SERIA LA CONSECUENCIA DE LA
ADQUISICION DE ESTA FUNCION SIMBOLICA Y
CONTRIBUIRIA AL DESARROLLO DE ESTA
CAPACIDAD, Y ESTA SERIA LA LABOR DEL
PSICOLINGUISTA, VER EN QUE MEDIDA
DESARROLLA Y ROBUSTECE EL LENGUAJE ESA
CAPACIDAD.
7. ¿DE QUÉ MANERA INFLUYEN LOS
HABITOS EN LA ACCIONES Y DECISIONES?
LOS HABITOS INFLUYEN FUERTEMENTE,
YA QUE SON ACTIVIDADES MECANICAS
QUE SE REALIZAN COMO UNA RUTINA A
TRAVES DE UN PROGRAMA ESTABLECIDO
QUE SE HA CONSTRUIDO CON
ANTERIORIDAD, Y QUE SE REFUERZA
CONSTANTEMENTE CADA DIA QUE SE
PRACTICA EN LA VIDA COTIDIANA.
8. ¿DE QUÉ MANERA INFLUYEN LAS
COSTUMBRES EN LA ACCIONES Y
DECISIONES?
MUY A MENUDO, EL INVESTIGADOR EN
CIENCIAS DE LA CONDUCTA, SE
PREGUNTA POR LOS ARGUMENTOS,
RAZONES O MOTIVOS QUE FUNDAMENTA
LA CONDUCTA O INTENCIONES DE UNA
PERSONA EN LOS ACTOS QUE REALIZA.
ES DECIR, ¿DE QUÉ TIPO DE MODELOS
PROVIENEN LOS TIPOS DE COSTUMBRES?.
9. ¿DE QUÉ MANERA INFLUYEN LAS
CREENCIAS EN LA ACCIONES Y
DECISIONES?
UN GRAN NÚMERO DE PERSONAS,
CONSTANTEMENTE DIRIGE SU VIDA A
PARTIR DE CREENCIAS, ES DECIR,
AUNQUE NO TENGAN BUENOS
ARGUMENTOS O RAZONES, ESTAS
PERSONAS TOMAN DECISIONES Y
ACCIONES EN LA VIDA DIARIA.
10. ¿QUÉ TIPOS DE MOTIVOS, INTERESES
O DESEOS INFLUYEN EN LA
PERSONALIDAD Y CONDUCTA?
SIEMPRE SE PARTE, QUE TODA ACCION
Y DECISION DEBE DE CONTAR CON UN
BUEN MOTIVO, ES DECIR, UNA BUENA
RAZON O ARGUMENTO QUE
FUNDAMENTE TAL O CUAL ACCION O
DECISION QUE PRETENDA LLEVAR HA
CABO UNA PERSONA.
11. LA VIDA DEL SER HUMANO Y LA DE LOS
ANIMALES ESTAN GOBERNADAS Y
DIRIGIDAS POR NECESIDADES, DESEOS,
INTERESES. PERO SOBRE TODO DE
MOTIVOS, EN DONDE SE PRETENDE
ALCANZAR UNA META QUE TRAIGA
SATISFACCION (PLACER) AL ORGANISMO.
COMO POR EJEMPLO: SATISFACER LA
NECESIDAD DE COMER, DORMIR, TOMAR
AGUA, EN FIN. TODA LA EXISTENCIA TANTO
HUMANA COMO ANIMAL ESTA DIRIGIDA
POR MOTIVOS E INTERESES.
12. ¿CÓMO SE CONSTRUYEN LOS
PENSAMIENTOS, LOS SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES EN UN SUJETO?
LOS PENSAMIENTOS SE CONSTRUYEN AL
ENTRAR EN CONTACTO EL SUJETO CON
UN OBJETO SENSIBLE, ESTO LE PRODUCE
UNA EXPERIENCIA O VIVENCIA.
LA CUAL ES ALMACENADA COMO UNA
REPRESENTACION MENTAL EN LA
MEMORIA DEL SUJETO.
13. LOS SENTIMIENTOS SON SENSACIONES QUE
PERCIBE EL SUJETO DE LOS OBJETOS Y DE LAS
PERSONAS, ESTO LE PERMITE OBTENER
EXPERIENCIAS AGRADABLES Y
DESAGRADABLES.
LA EMOCION ES UNA RESPUESTA INMEDIATA DEL
ORGANISMO QUE LE INFORMA DEL GRADO DE
FAVORABILIDAD DE UN ESTIMULO O SITUACION.
SI LA SITUACION LE PARECE FAVORECER SU
SUPERVIVENCIA, EXPERIMENTA UNA EMOCION
POSITIVA (ALEGRIA, SATISFACCION, DESEO,
ETC.), Y SINO, EXPERIMENTA UNA EMOCION
NEGATIVA COMO PUEDE SER: TRISTEZA,
DESILUSION, PENA, ANGUSTIA, PREOCUPACION,
DESESPERACION.
14. ¿DE QUÉ MANERA INFLUYEN LOS
PENSAMIENTOS EN LA GENERACION DE
EMOCIONES?
INFLUYEN DE MANERA IMPORTANTE, YA QUE LA
PERSONA CONSTANTEMENTE ESTA EVOCANDO
RECUERDOS DEL PASADO AL PRESENTE. ESTO
HACE QUE SE GENERE CONFLICTO DE MOTIVOS.
LOS PENSAMIENTOS SON IMPORTANTES EN LA
VIDA DEL SER HUMANO, POR LO QUE ES
CONVENIENTE QUE APRENDA HA PENSAR
POSITIVAMENTE Y QUE USE LA RAZÓN EN LAS
DECISONES Y ACCIONES QUE PRETENDA LLEVAR
A CABO, Y QUE EVITE ACTUAR CON EMOCIONES.
15. ¿CÓMO DESPERTAD EL POTENCIAL
OCULTO DE LA MENTE HUMANA?
¿QUÉ ACTIVIDADES MENTALES O
MOTORAS PERMITEN POTENCIALIZAR AL
CEREBRO HUMANO?
¿CÓMO APROVECHAR MEJOR LOS
RECURSOS Y FUNCIONES DEL CEREBRO
HUMANO Y ASI LOGRAR UNA MEJOR
CALIDAD DE VIDA EN EL SUJETO?
16. DIVERSOS ESTUDIOS CIENTIFICOS DE LA
MENTE EN NEUROCIENCIA, SUGIEREN
QUE LA CLAVE DE LA MAYORIA DE LAS
COSAS QUE QUEREMOS EN NUESTRAS
VIDAS, ESTÁ EN UN PARTICULAR ESTADO
PSICOLOGICO O MENTAL DEL SUJETO.
LOS CIENTIFICOS LO LLAMAN
FRECUENCIAS DE ONDAS
CEREBRALES ALFA Y THETA.
17. ¿CUÁLES SON LOS CAMBIOS
BIOLÓGICOS QUE PRESENTA UN
SUJETO AL ESTAR EXPUESTO HA UN
TIPO DE EXPERIENCIA Y APRENDIZAJE?
LOS CIRCUITOS NEURONALES UTILIZAN
MOLECULAS (NEUROPEPTIDOS) PARA
GENERAR SEÑALES ELECTRICAS ENTRE
LAS CELULAS NERVIOSAS. ESTO
PERMITE AL CEREBRO CONSTRUIR
REDES NEURONALES QUE SE
MANIFIESTAN COMO CAMBIOS
BIOLOGICOS.
18. CADA FUNCION EN EL CEREBRO HUMANO
SE LLEVA A CABO POR DIFERENTES
CIRCUITOS NEURONALES Y TODOS LOS
CIRCUITOS ESTÁN CONSTRUIDOS POR
CELULAS NERVIOSAS. EN DONDE LAS
MOLECULAS DE NEUROPETIDOS SON MUY
IMPORTANTES.
POR EJEMPLO, EL FACTOR DE
CRECIMIENTO, LA SEROTONINA SON MUY
IMPORTANTES EN EL CEREBRO HUMANO Y
EN LA INTELIGENCIA DE UN SUJETO.
19. UNA PROPIEDAD DEL CEREBRO ES LA
PLASTICIDAD, DEBIDO HA ESTE
PRINCIPIO ES POSIBLE EL APRENDIZAJE,
ASI TAMBIEN COMO LOS PROCESOS
BIOQUIMICOS RELACIONADOS CON LA
MEMORIA HUMANA.
¿CÓMO ENTRENAR A LA MENTE HUMANA
PARA ALCANZAR LOS NIVELES
MENTALES ALFA Y THETA AL ESTAR
CONCIENTES Y DESPIERTOS?
20. HAY NIVELES DE FRECUENCIA
CEREBRAL COMO ES EL ALFA Y THETA
QUE ALGUNAS PERSONAS LOGRAN
CUANDO ESTAN MEDITANDO, O EN
SUEÑOS LIGEROS. EXPERIMENTAN
NIVELES DE RELAJACION PROFUNDA
¿QUÉ SUCEDE SI A TRAVES DE UNA
TECNICA DE CENTRALIZACION SE
REDUCE EL STRESS O RESISTENCIA DE
LOS PENSAMIENTOS NEGATIVOS EN UN
SER HUMANO?
21. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE COMPRENDER
COMO SE ACTIVAN CONSTANTEMENTE
LOS PENSAMIENTOS Y EMOCIONES
NEGATIVAS?
PARA COMPRENDER LA PROCEDENCIA DE
LOS PENSAMIENTOS Y EMOCIONES
NEGATIVAS. ES IMPORTANTE
PRIMERAMENTE COMPRENDER CÓMO SE
GENERA EL RECHAZO Y LA
FRUSTRACIÓN.
22. EL RECHAZO EN UN SUJETO SE
CONSTRUYE HA PARTIR DE SUS
INTERESES Y MOTIVOS, ES DECIR,
CUANDO PRENTENDE ALCANZAR UNA
META DETERMINADA. EN ESTE CASO SINO
LOGRA ESA META, O CUBRE UNA
NECESIDAD ENTONCES CREA UN
SENTIMIENTO Y EMOCION QUE LO HACE
REACCIONAR INTERNAMENTE
GENERANDO UN NEUROPEPTIDO COMO
REACCION NEUROFISIOLOGICA.
23. ESE SENTIMIENTO DE RECHADO PRODUCE
ADEMAS UNA FRUSTRACION, COMO
RESPUESTA CONDICIONADA UN ESTIMULO
NEGATIVO, AL CUAL INTENTARA EVADIR O
EVITAR POR MUCHO TIEMPO EN SU VIDA
Y ES ASÍ, COMO DESPUES DEL RECHAZO
VIENE UN SENTIMIENTO DE FRUSTRACION
QUE SE GUARDARA COMO UNA
RESPUESTA NEGATIVA EN LA MEMORIA DE
UN SUJETO AL NO LOGRAR UNA META.
24. LA TENSION EN UN SUJETO Y LA CONDUCTA
AL REDUCIR LA RESISTENCIA O TENSION
DE LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS EN
LOS SERES HUMANOS, ES POSIBLE QUE
LA MENTE HUMANA SEA MÁS EFICIENTE
EN ABSORBER INFORMACION Y QUIZAS
DAR ACCESO A RESERVAS ANTES
OCULTAS O ESCONDIDAS DE
CREATIVIDAD E INTUICION. ESTO ES
POSIBLE SÓLO CUANDO SE ALCANZAN
NIVELES PROFUNDOS DE MEDITACION.
25. ¿CÓMO SE CONSTRUYEN LOS PREJUICIOS,
LOS DOGMAS, LOS MIEDOS, LAS
SUPERSTICIONES Y LOS MITOS EN EL SER
HUMANO?
LOS SERES HUMANOS CONSTANTEMENTE ESTAN
INFLUENCIADOS POR DOS COMPONENTES QUE
SON: EL MIEDO Y EL PLACER.
DESDE EL NACIMIENTO Y EN TODO EL
DESARROLLO DEL SER HUMANO ESTA
INFLUENCIADO POR EL MIEDO Y EL PLACER.
26. EL MIEDO ES UNA EMOCION BÁSICA QUE
COMPARTIMOS CON LOS ANIMALES, LA
CUAL ES DIRIGIDA DESDE LA AMIGDALA.
EL MIEDO ES UNA RESPUESTA ANTE UNA
SITUACION DE PELIGRO, O BIEN SE
ACTIVA CUANDO ES ALTERADO UN
ESTADO DE PLACER Y SATISFACCION, LOS
CUALES SE PONEN EN PELIGRO CUANDO
ALGUIEN, O ALGO EXTERNO DESEAN
CAMBIAS CIERTAS CONDICIONES.
27. EL PLACER ES UNA RESPUESTA QUE SE
OBTIENE AL TENER SATISFACCION Y
COMODIDAD CON CIERTAS ACTIVIDADES
QUE REALIZA UN SUJETO.
EL SUJETO SE ALEJA DE TODAS AQUELLAS
ACTIVIDADES QUE PUEDAN
DESEQUILIBRAR AL PLACER, Y SIENTE
MIEDO CUANDO ALGUIEN O ALGO
EXTERNO ATENTA CONTRA EL ESTADO DE
PLACER Y SATISFACCION QUE PREVALECE.
28. COMO PUEDE APRECIRSE EN TODAS LAS
DIAPOSITIVAS ANTERIORES, LA
PERSONALIDAD HUMANA HA SIDO
CONSTRUIDA HA PARTIR DE
EXPERIENCIAS Y CONTACTO CON OTRAS
PERSONAS; FORMANDOSE PATRONES
CONGNITIVOS Y AFECTIVOS (CONDUCTAS)
QUE SE VAN CONSTRUYENDO
PAULATINAMENTE DURANTE EL
DESARROLLO BIOLOGICO DE UN SUJETO.
29. Y ES ASÍ COMO, EL DESARROLLO
PSICOLOGICO DE UNA PERSONA ESTA
INFLUENCIADO Y RELACIONADO CON EL
DESARROLLO NEUROFISIOLOGICO Y
BIOLOGICO DEL CERERO HUMANO.
NO OBSTANTE LO QUE DIRIGE Y GOBIERNA
LA CONDUCTA DE UN SUJETO EN LA VIDA,
SON LAS CONDICIONES PSICOLOGICAS,
ES DECIR, EL PENSAMIENTO, EL
SENTIMIENTO Y LAS EMOCIONES
INFLUYEN DE MANERA IMPORTANTE EN
LAS DECISIONES Y ACCIONES
CONTIDIANAS.
30. POR TANTO, SOLO CAMBIANDO LOS TIPOS DE
PENSAMIENTOS, EN ESTE CASO, LOS
PENSAMIENTOS NEGATIVOS Y BIZARROS, ES
COMO SE PUEDE ADEMAS CAMBIAR LOS
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES EN UN SUJETO,
LOGRANDO UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA.
ALGUIEN PODRIA DECIR, O PENSAR QUE
SENCILLO ES CAMBIAR LOS PENSAMIENTOS
NEGATIVOS POR POSITIVOS, Y ASI ADOPTAR UNA
ACTITUD POSITIVA SIEMPRE COMO UNA
RESPUESTA COGNITIVA Y EMOCIONAL ANTE LAS
SITUACIONES DIARIAS QUE SE PRESENTEN ANTE
UN SUJETO DETERMINADO.
31. CAMBIAR LOS PENSAMIENTOS
NEGATIVOS POR POSITIVOS, O BIEN,
ADOPTAR UN PENSAMIENTO POSITIVO
SIEMPRE ANTE CUALQUIER TIPO DE
SITUACION QUE SE PRENSENTE EN LA
VIDA COTIDIANA, NO ES TAREA FACIL, YA
QUE DESDE NIÑOS LOS SUJETOS FUERON
CONDICIONADOS POR ESTIMULOS
NEGATIVOS, LOS CUALES FORMARON
UNA RED DE CIRCUITOS NEURONALES EN
EL CEREBRO DEL SUJETO.
32. Y ES ASÍ COMO, TODA PERSONA CUENTA
CON UNA BASE NEUROFISIOLOGICA Y
FISICA EN DONDE ESTAN GUARDADOS
TODOS LOS PENSAMIENTOS,
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES NEGATIVAS,
ES DECIR, CUENTA CON UNA BASE DE
DATOS (INVENTARIO) QUE SE FORTALECE
Y SE AMPLIA DE MANERA IMPORTANTE
TODOS LOS DIAS DE SU VIDA, SIN QUE EL
SE DE CUENTA SOBRE ESTE HECHO.
33. LA MENTE HUMANA ES SUSCEPTIBLE DE
SER MOLDEADA, DEBIDO A LA PROPIEDAD
DE LA PLASTICIDAD CEREBRAL.
PARA ELLO, ES IMPORTANTE CONOCER
LAS FACULTADES, LAS HABILIDADES,
DESTREZAS Y COMPETENCIAS HUMANAS
UNO DE LOS RECURSOS INMEDIATOS CON
LOS QUE CUENTA UN RECIEN NACIDO ES
LA CAPACIDAD SENSORIOMOTORA.
34. LA ESTIMULACION TEMPRANA PERMITE AL
RECIEN NACIDO IR CONSTRUYENDO
EXPERIENCIAS QUE VA ALMACENANDO EN
SU MEMORIA Y EN SU RED NEURONAL.
DISEÑAR ACTIVIDADES PARA EL RECIEN
NACIDO, Y PONERLAS EN PRÁCTICA CON
ÉL ES MUY IMPORTANTE.
¿PERO QUÉ TIPO DE ACTIVIDADES SON
CONVENIENTES, Y QUIÉNES DEBEN DE
PROPORCIONARLAS, CÓMO Y EN DÓNDE?
35. TODA ACTIVIDAD PROPORCIONADA AL
NIÑO DESDE SU PRIMERA, SEGUNDA,
TERCERA INFANCIA, ADOLESCENCIA Y
JUVENTUD, ES MUY IMPORTANTE YA QUE
ESTO CONTRIBUYE A LA FORMACION DE
SU PERSONALIDAD Y SOBRE TODO A LA
CONSTRUCCION DE LA RED DE CIRCUITOS
NEURONALES CON LOS CUALES
RESPONDERA ANTE LAS SITUACIONES
QUE SE ENFRENTE EN SU EXISTENCIA.
36. HOY EN DIA, ES DECIR, EN ESTOS
ÚLTIMOS 100 AÑOS PODEMOS
ENCONTRAR UNA GRAN VARIEDAD DE
TRABAJOS DE INVESTIGACION, COMO
LOS DE SIGMUND FREUD, CARLOS
GUSTAVO JUNG, OSHO, KRISHNAMURTI,
ABRAHAM MASLOW, ERICK FRONM,
ERICK ERICKSON, CARLOS CASTANEDA,
DEEPAK CHOPRA, WAYNE DYER,
ECKHART TOLLE, RICHARD DAWNKINGS,
ALLAN WOLF, ENTRE OTROS.
37. TODOS ESOS ESCRITORES E INVESTIGADORES, SE HAN
INTERESADO POR COMPRENDER “LA CONDUCTA Y
PERSONALIDAD DE LAS PERSONAS”. Y DE CÓMO SE
CONSTRUYEN LOS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES EN UN SUJETO, Y SU EFECTO EN LAS
ACCIONES Y DECISIONES. ESTO LO HAN ESTUDIADO
TOMANDO COMO BASE LA ESTRUCTURA Y
FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO HUMANO.
AUNQUE DESDE LA EPOCA DE SOCRATES,
PLATON Y ARISTOTELES, YA HABIA UNA
INQUIETUD E INTERES POR ESTUDIAR Y
COMPRENDER EL ORIGEN DE LA
PERSONALIDAD Y CONDUCTA. TOMANDO COMO
BASE EL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA DE
LA MENTE HUMANA Y LOS PENSAMIENTOS.
38. OTRA EPOCA FUE CUANDO RENE DESCARTES
,JOHN LOCKE, DAVID HUME, GEORGE BERKELLY,
IMMANUAL KANT, LEITNIZ, SCHOPENHAUER,
ENTRE OTROS SE INTERESARON TAMBIEN POR
COMPRENDER Y ESTUDIAR LA NATURALEZA
HUMANA HA PARTIR DE LA ADQUISICION DE
CONOCIMIENTOS Y DE LAS PERCEPCIONES
SENSIBLES DEL SUJETO.
EN FIN, COMO PUEDE APRECIARSE HAY UNA
GRAN CANTIDAD DE MATERIAL ESCRITO, POR
TODOS ESTOS EXCELENTES ERUDITOS, LA CUAL
SE ENCUENTRA DISTRIBUIDA EN TRES ÉPOCAS.
39. EL RESULTADO COMUN DE TODAS ESAS
INVESTIGACIONES, FUE QUE TODOS
ESOS INVESTIGADORES BUSCABAN
ADEMAS RESPUESTAS A LAS
PREGUNTAS SIGUIENTES:
INTENTARON DESCUBRIR Y COMPRENDER
QUIÉNES SOMOS, DE DÓNDE VENIMOS, QUIÉN
NOS CREO, CÓMO NOS CREO, POR QUÉ NOS
CREO, PARA QUÉ NOS CREO, POR QUÉ
ESTAMOS AQUÍ Y QUÉ DEBEMOS HACER CON
NUESTRAS VIDAS. ADEMAS COMPRENDER
CÓMO APROVECHAR EL POTENCIAL DE LA
MENTE ANTE CUALQUIER SITUACION.
40. SE DIERON CUENTA ADEMAS, QUE LA MENTE
HUMANA ES UNA HERRAMIENTA EXTRAORDIRARIA
DE LA CUAL SOLO SE APROVECHA HASTA UN 3%
DE SU POTENCIAL TOTAL, POCOS SON LAS
PERSONAS QUE REBASAN ESTE PORCENTAJE.
ASI MISMO, COMPRENDIERON QUE, EXISTE UNA
RELACION IMPORTANTE ENTRE LA PERSONALIDAD,
LA CONDUCTA Y LA CAPACIDAD DE UN SUJETO AL
UTILIZAR ADECUADAMENTE EL POTENCIAL DEL
CEREBRO HUMANO Y EL PENSAMIENTO PARA
SOBREVIVIR Y MANTENERSE EN UN SISTEMA
DINAMICO Y ENTROPICO COMO ES LA EXISTENCIA
HUMANA, EN DONDE SE LUCHA POR LA
SUPERVIVENCIA DEL MÁS APTO Y FUERTE.
42. FUENTES DE CONSULTA
RUIZ LIMON, RAMON (2000). LA RAZON Y EL
CONOCIMIENTO SILENCIOSO.
RUIZ LIMON, RAMON (2006). LA PSICOLOGIA Y SUS
APLICACIONES.
RUIZ LIMON, RAMON (2006). HISTORIA Y EVOLUCION DEL
PENSAMIENTO CIENTIFICO.
RUIZ LIMON, RAMON (1999). EL PODER DE LA MENTE
HUMANA Y LOS PENSAMIENTOS.
RUIZ LIMON, RAMON (1998). EL PENSAMIENTO HUMANO Y
LA REALIDAD COTIDIANA.
CUITLÁHUAC RUIZ LOPEZ