El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que la felicidad depende de los pensamientos, sentimientos y emociones que una persona genera a diario. También describe tres categorías de personalidad y cómo cada persona cae en una de estas categorías. El documento concluye que comprender cómo funciona la mente y realizar una autoevaluación puede ayudar a una persona a disfrutar de la felicidad, la paz y la armonía.
Mente humana y la estructura psicologicaEuler Ruiz
Este documento describe la estructura psicológica de la mente humana. Explica que la personalidad y conducta de una persona están influenciadas por elementos internos como pensamientos, emociones, motivaciones e intereses. También están condicionadas por factores externos como la familia, escuela y sociedad. La mente humana se desarrolla a través de procesos neurofisiológicos y psicológicos que moldean la personalidad a lo largo de la vida.
El documento describe cómo las emociones y sentimientos influyen en el comportamiento humano. Señala que las palabras y acciones diarias reflejan los pensamientos y emociones internos. También explica que comprender el origen de las emociones permite al ser humano encontrar la calma interior a pesar de las dificultades.
Este documento resume la estructura y funcionamiento de la mente humana desde una perspectiva neurofisiológica y psicológica. Explica que la mente se construye a través de experiencias que forman redes neuronales, y que procesos como la percepción, memoria, atención y lenguaje tienen una base biológica en el cerebro. También discute cómo los pensamientos, emociones, hábitos y creencias influyen en las acciones y decisiones de una persona, y que el desarrollo psicológico está relacion
Este documento trata sobre los procesos neurofisiológicos y psicológicos del pensamiento humano. Explica que los pensamientos, sentimientos y emociones influyen en la conducta y personalidad a través de frecuencias positivas o negativas. También describe los tipos de pensamientos, emociones y sentimientos, y cómo afectan el comportamiento.
Este documento presenta una guía para implementar 11 talleres enfocados en el desarrollo de habilidades para la vida en una escuela. Cada taller se centrará en una habilidad como el autoconocimiento, la empatía o la resolución de problemas y se llevará a cabo una vez al mes. Los directores de grupo aplicarán la mayoría de los talleres siguiendo las instrucciones proporcionadas, mientras que el taller final será implementado por el departamento de orientación.
Este documento describe cómo funciona el pensamiento humano a través de procesos neurológicos y psicológicos. Explica que los pensamientos, sentimientos y emociones influyen en la conducta y personalidad de una persona. También señala que es importante comprender estos procesos mentales para transformar las condiciones de vida y lograr bienestar.
El documento discute la importancia de la belleza en el siglo 21 y distingue entre belleza física y belleza interna admirada. La belleza física pertenece al plano emocional y puede ser resultado de inmadurez e intentos de llamar la atención. La belleza admirada se logra cultivando cualidades internas como humildad y moderación, y externas como cortesía y buen vestir. También requiere servicio hacia los demás y genera equilibrio, paz, armonía y orden. El autor propone que los empresarios fom
Este documento presenta diapositivas sobre habilidades para la vida dirigidas a orientadores y alumnos. Incluye información sobre toma de decisiones, confianza, autoestima, comunicación asertiva, manejo de emociones y empatía. Explica los tipos de personas en la toma de decisiones, los beneficios de la confianza en uno mismo y ejercicios para el autoconocimiento.
Mente humana y la estructura psicologicaEuler Ruiz
Este documento describe la estructura psicológica de la mente humana. Explica que la personalidad y conducta de una persona están influenciadas por elementos internos como pensamientos, emociones, motivaciones e intereses. También están condicionadas por factores externos como la familia, escuela y sociedad. La mente humana se desarrolla a través de procesos neurofisiológicos y psicológicos que moldean la personalidad a lo largo de la vida.
El documento describe cómo las emociones y sentimientos influyen en el comportamiento humano. Señala que las palabras y acciones diarias reflejan los pensamientos y emociones internos. También explica que comprender el origen de las emociones permite al ser humano encontrar la calma interior a pesar de las dificultades.
Este documento resume la estructura y funcionamiento de la mente humana desde una perspectiva neurofisiológica y psicológica. Explica que la mente se construye a través de experiencias que forman redes neuronales, y que procesos como la percepción, memoria, atención y lenguaje tienen una base biológica en el cerebro. También discute cómo los pensamientos, emociones, hábitos y creencias influyen en las acciones y decisiones de una persona, y que el desarrollo psicológico está relacion
Este documento trata sobre los procesos neurofisiológicos y psicológicos del pensamiento humano. Explica que los pensamientos, sentimientos y emociones influyen en la conducta y personalidad a través de frecuencias positivas o negativas. También describe los tipos de pensamientos, emociones y sentimientos, y cómo afectan el comportamiento.
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Este documento describe cómo funciona el pensamiento humano a través de procesos neurológicos y psicológicos. Explica que los pensamientos, sentimientos y emociones influyen en la conducta y personalidad de una persona. También señala que es importante comprender estos procesos mentales para transformar las condiciones de vida y lograr bienestar.
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Este documento presenta diapositivas sobre habilidades para la vida dirigidas a orientadores y alumnos. Incluye información sobre toma de decisiones, confianza, autoestima, comunicación asertiva, manejo de emociones y empatía. Explica los tipos de personas en la toma de decisiones, los beneficios de la confianza en uno mismo y ejercicios para el autoconocimiento.
Los valores morales sirven para mejorar la supervivencia y prosperidad humanas al ayudar a las personas a lograr la armonía, independencia e ideales a los que aspiran. Algunos valores importantes son la justicia, la libertad y la honestidad. Las personas deben esforzarse para alcanzar estos valores mediante el trabajo duro y la perseverancia.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos sobre el proceso de percepción de uno mismo y de los demás:
El documento explora el proceso de percepción y cómo factores como las necesidades, intereses, expectativas, roles sociales y estados emocionales influyen en cómo las personas se perciben a sí mismas y a los demás. La autodefinición y la autoestima se ven afectadas por estas percepciones internas y por los mensajes que recibimos de los demás.
Este documento describe los factores que influyen en la personalidad de una persona. Explica que la personalidad se refiere a la consistencia de quién es una persona y cómo interactúa con los demás. Luego describe varios factores que influyen en la personalidad como factores genéticos, temperamento, factores físicos, factores del entorno y factores situacionales. Finalmente, identifica algunas dimensiones clave de la personalidad como la extroversión, la amabilidad, la estabilidad emocional y la apertura a la experiencia.
Este documento describe el proceso psicosocial del envejecimiento desde tres perspectivas: comunicarse, elegir según creencias y valores, y autorrealización. Cada perspectiva analiza los aspectos físicos, psíquicos y sociales del envejecimiento y cómo estos permiten o promueven dicho proceso. También define el envejecimiento desde las perspectivas de Harman y Streheler, describiendo los cambios físicos, psíquicos y biológicos asociados con la edad.
Diapositivas de desempeno_emociones_y_creatividadJhosselynVera
INVESTIGACIÓN DE MERCADOS II
TEMA: ¿Qué se puede mejorar en la presentación de power point: “Desempeño, emociones y creatividad”?
ALUMNO: Vera Ricaldez Jhosselyn
DOCENTE: Mgr. Jose Ramiro Zapata Barrientos
El documento habla sobre la importancia de la imagen y la percepción que otros tienen de nosotros. Explica que la imagen se forma a través de estímulos verbales y no verbales que recibimos desde la infancia, y que la percepción de los demás se convierte en nuestra identidad y reputación a lo largo del tiempo. También enfatiza la necesidad de que nuestra apariencia externa sea coherente con nuestra esencia interna para generar credibilidad.
El documento presenta los objetivos y contenidos de la asignatura de Educación Cívica y Ética para los grados 1o y 6o de Educación Primaria en México. Busca formar ciudadanos éticos capaces de enfrentar los retos de la vida personal y social mediante la reflexión y el desarrollo de una cultura política democrática. En los grados más bajos se enfoca en el autoconocimiento, el respeto a los demás y la resolución pacífica de conflictos, mientras que en 6o grado aborda temas como la
Tips para ser un bibliotecólogo de éxitoguest8587c5
El documento presenta los siete hábitos de efectividad para bibliotecarios profesionales según la filosofía de Stephen Covey. Estos hábitos incluyen: 1) ser proactivo y tener una visión personal y profesional, 2) establecer metas y prioridades claras, 3) buscar beneficios mutuos en las relaciones interpersonales, 4) escuchar activamente para comprender otras perspectivas, 5) trabajar cooperativamente para lograr sinergia, 6) renovarse constantemente a través del autoaprendizaje, y 7) internalizar
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This document contains solutions to exercises from Chapter 4. The summaries are:
1) Exercise 4.1 calculates the transconductance (gm) and output resistance (ro) for a MOSFET with given parameters.
2) Exercise 4.2 calculates the voltage gain (Av) of a common-source amplifier using the gm from Exercise 4.1.
3) Exercise 4.3 calculates various voltage and current values for a common-source amplifier using given resistor values. It also calculates the voltage gain (Av) of the amplifier.
Este documento describe los elementos y procesos que componen la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo pensamientos, emociones, conducta, personalidad, inteligencia y más. Explica las teorías de Freud sobre el ello, yo y superyo, y cómo satisfacen las necesidades del cuerpo. También cubre las categorías de personalidad descritas por Don Juan Matus e implica que comprender los procesos psicológicos puede conducir a la felicidad.
Este documento describe la estructura psicológica de la mente humana. Explica que la personalidad y conducta de una persona están formadas por elementos como pensamientos, sentimientos, motivaciones e intereses. Además, señala que estos procesos psicológicos están influenciados por factores externos como la familia, escuela y sociedad. Finalmente, resalta la importancia de comprender la propia estructura mental para poder transformar pensamientos negativos y lograr calma interior.
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
Los valores morales sirven para mejorar la supervivencia y prosperidad humanas al ayudar a las personas a lograr la armonía, independencia e ideales a los que aspiran. Algunos valores importantes son la justicia, la libertad y la honestidad. Las personas deben esforzarse para alcanzar estos valores mediante el trabajo duro y la perseverancia.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos sobre el proceso de percepción de uno mismo y de los demás:
El documento explora el proceso de percepción y cómo factores como las necesidades, intereses, expectativas, roles sociales y estados emocionales influyen en cómo las personas se perciben a sí mismas y a los demás. La autodefinición y la autoestima se ven afectadas por estas percepciones internas y por los mensajes que recibimos de los demás.
Este documento describe los factores que influyen en la personalidad de una persona. Explica que la personalidad se refiere a la consistencia de quién es una persona y cómo interactúa con los demás. Luego describe varios factores que influyen en la personalidad como factores genéticos, temperamento, factores físicos, factores del entorno y factores situacionales. Finalmente, identifica algunas dimensiones clave de la personalidad como la extroversión, la amabilidad, la estabilidad emocional y la apertura a la experiencia.
Este documento describe el proceso psicosocial del envejecimiento desde tres perspectivas: comunicarse, elegir según creencias y valores, y autorrealización. Cada perspectiva analiza los aspectos físicos, psíquicos y sociales del envejecimiento y cómo estos permiten o promueven dicho proceso. También define el envejecimiento desde las perspectivas de Harman y Streheler, describiendo los cambios físicos, psíquicos y biológicos asociados con la edad.
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INVESTIGACIÓN DE MERCADOS II
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ALUMNO: Vera Ricaldez Jhosselyn
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El documento habla sobre la importancia de la imagen y la percepción que otros tienen de nosotros. Explica que la imagen se forma a través de estímulos verbales y no verbales que recibimos desde la infancia, y que la percepción de los demás se convierte en nuestra identidad y reputación a lo largo del tiempo. También enfatiza la necesidad de que nuestra apariencia externa sea coherente con nuestra esencia interna para generar credibilidad.
El documento presenta los objetivos y contenidos de la asignatura de Educación Cívica y Ética para los grados 1o y 6o de Educación Primaria en México. Busca formar ciudadanos éticos capaces de enfrentar los retos de la vida personal y social mediante la reflexión y el desarrollo de una cultura política democrática. En los grados más bajos se enfoca en el autoconocimiento, el respeto a los demás y la resolución pacífica de conflictos, mientras que en 6o grado aborda temas como la
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El documento presenta los siete hábitos de efectividad para bibliotecarios profesionales según la filosofía de Stephen Covey. Estos hábitos incluyen: 1) ser proactivo y tener una visión personal y profesional, 2) establecer metas y prioridades claras, 3) buscar beneficios mutuos en las relaciones interpersonales, 4) escuchar activamente para comprender otras perspectivas, 5) trabajar cooperativamente para lograr sinergia, 6) renovarse constantemente a través del autoaprendizaje, y 7) internalizar
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1) Exercise 4.1 calculates the transconductance (gm) and output resistance (ro) for a MOSFET with given parameters.
2) Exercise 4.2 calculates the voltage gain (Av) of a common-source amplifier using the gm from Exercise 4.1.
3) Exercise 4.3 calculates various voltage and current values for a common-source amplifier using given resistor values. It also calculates the voltage gain (Av) of the amplifier.
Este documento describe los elementos y procesos que componen la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo pensamientos, emociones, conducta, personalidad, inteligencia y más. Explica las teorías de Freud sobre el ello, yo y superyo, y cómo satisfacen las necesidades del cuerpo. También cubre las categorías de personalidad descritas por Don Juan Matus e implica que comprender los procesos psicológicos puede conducir a la felicidad.
Este documento describe la estructura psicológica de la mente humana. Explica que la personalidad y conducta de una persona están formadas por elementos como pensamientos, sentimientos, motivaciones e intereses. Además, señala que estos procesos psicológicos están influenciados por factores externos como la familia, escuela y sociedad. Finalmente, resalta la importancia de comprender la propia estructura mental para poder transformar pensamientos negativos y lograr calma interior.
Este documento describe los elementos y procesos que conforman la estructura psicológica del ser humano, incluyendo el sistema nervioso central, la inteligencia, la memoria, el lenguaje, los pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de las etapas de la vida y son influenciados por factores externos como la familia, sociedad y cultura. El documento enfatiza la importancia de comprender estos procesos psicológicos para transformar la conciencia
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La felicidad y su relacion con la estructura psicologica de la mentelhkaber
Este documento describe los elementos y procesos que constituyen la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo pensamientos, emociones, motivaciones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de etapas de vida y son influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los procesos psicológicos como la inteligencia y la memoria.
Este documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo sus elementos y procesos. Explica que la conducta y personalidad están formadas por motivos, actos, actitudes e intereses, y son dirigidos por procesos psicológicos como pensamientos, sentimientos y emociones. También analiza cómo la estructura psicológica influye en los procesos biológicos y puede estar relacionada con algunas enfermedades psicosomáticas.
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. Además, señala que la mente está en constante actividad psicológica y que es importante reflexionar sobre uno mismo para transformar la con
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los conceptos del ello, yo y superyo propuestos por Freud para explicar las motivaciones humanas.
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los conceptos del ello, yo y superyo propuestos por Freud para explicar las motivaciones humanas.
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los conceptos del ello, yo y superyo propuestos por Freud para explicar las motivaciones humanas.
El documento describe la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo elementos como la inteligencia, memoria, lenguaje, percepción, así como procesos como pensamientos, sentimientos, emociones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a lo largo de las etapas de vida y están influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los conceptos del ello, yo y superyo propuestos por Freud para explicar las motivaciones humanas.
Este documento describe el propósito de la vida humana y el trabajo del hombre. Explica que el hombre trabaja para obtener alimentos que le permitan sobrevivir biológicamente y adquirir experiencias. También describe cómo el desarrollo de la agricultura y el calendario permitieron al hombre prever eventos climáticos y asegurar su subsistencia. Finalmente, señala que los cambios en la vida nómada a sedentaria modificaron la estructura familiar y social del hombre.
Este documento describe el propósito de la vida humana y el trabajo del hombre. Explica que el hombre trabaja para obtener alimentos que le permitan sobrevivir biológicamente y adquirir experiencias. También describe cómo el desarrollo de la agricultura y el calendario permitieron al hombre prever eventos climáticos y asegurar su subsistencia. Finalmente, señala que los cambios en la vida nómada a sedentaria modificaron la estructura familiar y social del hombre.
Estándares curriculares de ciencias educación secundaria 2011Euler Ruiz
Comprender las características de los estándares Curriculares en Ciencias en la modalidad de educación secundaria en México, es muy importante para los profesores.
Desarrollo de competencias y la planeacion didacticaEuler Ruiz
La planeación didáctica en la reforma educativa se basa en tres pilares: dominio de los contenidos, gestión de ambientes de aprendizaje y transversalidad. Los docentes deben desarrollar competencias como dominar los planes de estudio, gestionar estrategias didácticas innovadoras y formar una ciudadanía democrática. Los aprendizajes esperados definen lo que los estudiantes deben aprender y son fundamentales para la evaluación y desarrollo de competencias para la vida. La planeación debe considerar los aprendizajes esperados a través de activ
El ser humano y la busqueda de su destinoEuler Ruiz
Desde la más remota antigüedad, el ser humano se ha preguntado qué hace aquí en este hermoso y maravilloso planeta, sin encontrar hasta la fecha respuesta alguna.
Comprender y dominar los contenidos de aprendizaje en la asignatura de Español por parte del Profesor es muy importante para la comprensión lectora del Alumno.
Este documento describe el proceso de aprendizaje y sus teorías. Explica que el aprendizaje implica un cambio en la capacidad o disposición de una persona como resultado de la experiencia. Describe las cinco fases del aprendizaje: atención, percepción, adquisición, retención y transferencia. También discute los elementos clave del aprendizaje como el estímulo, la respuesta y el individuo que aprende, y cómo estas variables afectan el proceso de aprendizaje.
El aprendizaje representaciones conceptos y proposicionesEuler Ruiz
Comprender cómo se aprenden los conceptos y las proposiciones a través de representaciones mentales del niño y su relación con el medio ambiente es muy importante.
Este documento describe las competencias del niño y las competencias para la crianza en diferentes periodos de desarrollo infantil temprano. Durante el periodo de 0 a 9 meses, el niño establece una relación de confianza con su cuidador, adquiere una imagen de sí mismo, y comienza a controlar sus emociones y movimientos. De 10 a 24 meses, el niño gana más autonomía, comprende mejor el lenguaje, y empieza a relacionarse con otros niños a través del juego. El objetivo es que el niño se desarrolle
Este documento presenta estadísticas demográficas de México en 2010, incluyendo tablas sobre la población de mujeres y hombres según edad, ocupación y sector económico. Resalta que una gran parte de la población se encuentra en solo 10 estados y que el rápido crecimiento poblacional está agravando problemas sociales y económicos. Propone que se necesitan políticas para controlar el crecimiento y mejorar las condiciones de vida, especialmente de los más desfavorecidos.
Población de mujeres y hombres mexico 2010Euler Ruiz
el estudio de la población, y su distribución hoy en día se ha convertido en una actividad muy importante para los gobiernos a la hora de la planificación.
El documento describe la relación entre el sistema nervioso central y la estructura de la mente. Explica que gracias a la neurofisiología y la psicología se ha entendido mejor cómo el cerebro procesa la información de los sentidos y la integra. También describe los diferentes tipos de ondas cerebrales que se pueden medir con el electroencefalograma y cómo estas ondas están relacionadas con procesos psíquicos y emocionales.
Este documento resume las investigaciones realizadas en neurofisiología y psicología sobre el sistema nervioso central y su relación con la estructura de la mente. Explica que el sistema nervioso central integra los estímulos sensoriales y los transmite a los músculos y glándulas, y que existe una relación entre los procesos eléctricos cerebrales y las emociones. También describe los elementos que componen la estructura psicológica de la mente, como los pensamientos, sentimientos y la memoria.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
1. EL PROBLEMA DE LA
SATISFACCION E
INSATISFACCION PERSONAL
¿CÓMO APROVECHAR Y DISFRUTAR LA
FACULTAD INALIENABLE DE SER FELICES, DE
TENER PAZ Y TRANQUILIDAD?
CUITLÁHUAC RUIZ LÓPEZ
EFRAIN ALBERTO TREJO LIMÓN
2. INTRODUCCIÓN
A LO LARGO DE LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD, UN
GRUPO MUY REDUCIDO DE PERSONAS, SE HAN
INTERESADO POR COMPRENDER CÓMO SER FELICES,
ES DECIR, CÓMO CONSTRUIR LA FELICIDAD.
SI RECONOCEMOS QUE, AL SER HUMANO SE LE HA
DOTADO DE INTELIGENCIA, LA CUAL ES SIEMPRE
SUSCEPTIBLE DE ENRIQUECIMIENTO, SALVO EN
CONDICIONES DE LESION CEREBRAL LEVE EN EL
SUJETO.
3. ENTONCES, CON ESTA FACULTAD HUMANA, DEBEMOS
DE APROVECHAR EL POTENCIAL QUE YACE EN EL
INTERIOR DE CADA UNO DE NOSOTROS, PARA
IDENTIFICAR Y ENCONTRAR LOS FACTORES QUE
INFLUYEN DE MANERA IMPORTANTE EN LA
CONSTRUCCION DE LA FELICIDAD.
AUNQUE TENEMOS QUE RECONOCER Y COMPRENDER
QUE, NADA EN ESTA VIDA, ES PERMANENTE, ES DECIR,
HABRA CIERTO TIEMPO EN DONDE SEAMOS FELICES, Y
HABRA OTROS, EN LOS CUALES SERA LO CONTRARIO.
4. POR OTRA PARTE, SI EL SUJETO
APRENDE LAS ACTIVIDADES
APROPIANDOSE DE LA EXPERIENCIA
SOCIO-HISTORICA DE LA HUMANIDAD, A
TRAVES DE LA INTERCOMUNICACION
CON EL RESTO DE LAS PERSONAS,
ENTONCES LAS RELACIONES
INTERPERSONALES INFLUIRAN EN LA
FELICIDAD DE MANERA IMPORTANTE.
5. EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA SE
DESCRIBEN LOS ELEMENTOS Y LA
ESTRUCTURA PSIQUICA QUE
FORMAN LA CONDUCTA Y LA
PERSONALIDAD HUMANA, Y ASÍ
MISMO LOS PROCEDIMIENTOS Y
ESTRATEGIAS PSICOLOGICAS.
6. PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS PSICOLÓGICAS
DECISIONES
PENSAMIENTOS
PALABRAS Y
ACCIONES
SENTIMIENTOS ACTITUDES
EMOCIONES
MOTIVOS
CONDUCTA EL SUJETO INTERESES
PERSONALIDAD NECESIDADES
CARACTER ACTIVIDADES Y ACTOS
INTELIGENCIA
FACULTADES, APTITUDES
MEMORIA
HABILIDADES, DESTREZAS
LENGUAJE
CAPACIDADES, VIRTUDES
IMAGINACIÓN
COMPETENCIAS
PERCEPCIÓN
ESTRUCTURA PSICOLÓGICA DEL SER HUMANO
7. LAS PALABRAS Y ACCIONES
DIARIAS, SON EL REFLEJO Y
ESPEJO DE NUESTROS
PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES QUE CONDUCEN LA
CONDUCTA Y LA PERSONALIDAD.
8. Y DE ACUERDO, CON LOS TIPOS DE
PENSAMIENTO QUE CONSTRUYA
CADA PERSONA, DE ELLO DEPENDE
SU SATISFACCION O INSATISFACION,
ES DECIR, EL GRADO DE
STISFACCION DEPENDE DE LO QUE
PIENSE ESA PERSONA DE ELLA, Y
DE LOS DEMAS.
9. ES DECIR, COMO SE VE A ELLA
MISMA, ASI VERA A LOS DEMAS.
ES TAN SENCILLO, SER FELIZ,
TENER PAZ Y TRANQUILIDAD, SOLO
ES NECESARIO: OBSERVAR EL TIPO
DE PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS
Y EMOCIONES QUE GENERAMOS
DIARIAMENTE.
10. DICE BUDA, “TODA PERSONA ES LO
QUE PIENSA Y SE CONVIERTE EN SUS
PENSAMIENTOS”, ES DECIR, LOS
PENSAMIENTOS CONSTRUYEN LA
REALIDAD COTIDIANA, SIN QUE NOS
DEMOS CUENTA, YA QUE INFLUYEN
DE MANERA IMPORTANTE EN LAS
PALABRAS, DECISIONES Y ACCIONES
DIARIAS, Y A LO LARGO DE LA VIDA.
11. EN RESUMEN, SE PUEDE DECIR QUE, ES
TAN FACIL LOGRAR LA FELICIDAD, LA
TRANQUILIDAD, LA PAZ Y LA ARMONIA
CON UNO MISMO, Y CON LOS DEMAS.
SOLO ES NECESARIO PENSAR
ADECUADAMENTE, Y COMPRENDER LAS
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS QUE
GENERAMOS DIARIAMENTE.
12. COMPRENDER LOS TIPOS DE PENSAMIENTOS, LOS
SENTIMIENTOS Y LAS EMOCIONES QUE PERCIBIMOS
Y CONSTRUIMOS EN EL DIARIO VIVIR; SIGNIFICA,
QUE TENEMOS QUE ESTAR ALERTA, ES DECIR,
OBSERVARDO CONTINUAMENTE DE DONDE
PROVIENEN TALES O CUALES PENSAMIENTOS, YA
QUE DEBEMOS DE ADMITIR QUE, SOLO SE REQUIERE
DE UN RECUERDO DE UN PENSAMIENTO PARA
CONSTRUIR Y EVOCAR UNA EMOCION O
SENTIMIENTO, BIEN SEA AGRADABLE O
DESAGRADABLE, DE ACEPTACIÓN O DE RECHAZO.
13. RECONOZCAMOS QUE, EL SER HUMANO, A TRAVES
DEL CONTACTO CONSIGO MISMO, Y CON OTRAS
PERSONAS HA CREADO EXPERIENCIAS O VIVENCIAS,
LAS CUALES SE GUARDAN EN EL INTERIOR DE LA
MEMORIA, COMO RECUERDOS QUE SE HAN FIJADO Y
ESTABLECIDO AHÍ POR ALGUNA CIRCUNSTANCIA.
ESAS EXPERIENCIAS, SE ASOCIAN CON NUEVAS
SITUACIONES, O BIEN SE TRASFIEREN
CONTINUAMENTE EN NUESTRAS RELACIONES
INTERPERSONALES E INTRAPERSONALES.
14. POR TANTO, DEBEMOS DE COMPRENDER ADEMAS
CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO HUMANO, CON
RESPECTO A LA INFORMACION QUE SE HA
ALMACENADO DENTRO DE EL.
EN PRIMERA INSTANCIA, EL CEREBRO HUMANO NO
PUEDE TRABAJAR INDEPENDIENTEMENTE DEL
SUJETO, ES DECIR, ES EL SUJETO QUIÉN UTILIZA Y
MANEJA LA INFORMACION QUE EXISTE EN EL
INTERIOR DE LA MEMORIA.
15. YA QUE CUANDO EL SUJETO, SE PONE EN CONTACTO
CON UNA PERSONA, O UN OBJETO SENSIBLE,
ESTONCES LO QUE HACE, ES IR DE UNA FORMA MUY
RAPIDO (NANOSEGUNDOS) A LA MEMORIA Y
COMPARAR LOS DATOS SENSIBLES QUE LE HAN
PROPORCIONADO LOS ORGANOS SENSORIALES.
Y ES COMO, A TRAVES DE UNA ASOCIACION DE
RECUERDOS PASADOS Y PRESENTES SE FORTALECE
Y SE AMPLIA LA INFORMACION QUE POSEE EL
SUJETO CON RESPECTO A UNA PERSONA U OBJETO.
16. UNA VEZ QUE EL SUJETO, HA REALIZADO LO QUE SE
MENCIONO EN LAS LINEAS ANTERIORES.
ENTONCES EL SUJETO, ADOPTA UNA ACTITUD; BIEN
PUEDE SER POSITIVA O NEGATIVA, ESTO EN
FUNCION DE LA INFORMACIÓN Y DE LOS DATOS QUE
POSEA, O BIEN PUEDE ACTUAR EN FUNCION DE
PREJUICIOS, Y ES ASÍ COMO LA GRAN MAYORIA DE
LAS PERSONAS DIRIGEN SU CONDUCTA, Y DIA A DIA
CONSTRUYEN Y AMPLIAN SU PERSONALIDAD.
17. RECONOZCAMOS CON SINCERIDAD, QUE LAS PALABRAS
Y LAS ACCIONES DIARIAS, SON EL REFLEJO Y EL
ESPEJO DE NUESTROS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS
Y EMOCIONES QUE DIRIGEN LA CONDUCTA Y LA
PERSONALIDAD.
POR TANTO, SOLO BASTA LLEVAR A CABO UNA
AUTOREFLEXION, ES DECIR, REALIZAR UNA
RETROSPECTIVA DE NUESTRA VIDA, Y TRATAR DE
HACER UN ÁNALISIS DE ALGUNAS SITUACIONES MÁS
RELEVANTES, QUE HAN INFLUIDO DE MANERA
IMPORTANTE, EN SENTIDO POSITIVO O NEGATIVO.
18. Y A PARTIR DE ESTE ANALISIS PROFUNDO,
IDENTIFIQUEMOS NUESTRAS ACTITUDES, INTERESES,
MOTIVOS, ACCIONES, ACTOS, DECISIONES, Y ASÍ MISMO
QUÉ TIPOS DE PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES TENEMOS EN EL INTERIOR DE NUESTRA
MEMORIA.
YA QUE EN FUNCIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE
CONFORMAN LA ESTRUCTURA PSIQUICA DE NUESTRA
VIDA, SE FORMA UNA CONDUCTA Y PERSONALIDAD CON
LA CUAL ACTUAMOS Y NOS DESENVOLVEMOS EN EL
MEDIO AMBIENTE.
19. DON JUAN MATUS, MENCIONA QUE EN CUESTIONES DE
PERSONALIDAD, TODA LA ESPECIE HUMANA CAE
DENTRO DE TRES CATEGORIAS.
LAS PERSONAS DE LA PRIMERA CATEGORIA:
SON LOS PERFECTOS SECRETARIOS, AYUDANTES Y
ACOMPAÑANTES. TIENEN UNA PERSONALIDAD MUY FLUIDA,
PERO SU FLUIDEZ NO NUTRE. SIN EMBARGO, SON SERVICIALES,
CUIDADOSOS, TOTALMENTE DOMÉSTICOS, E INGENIOSOS
DENTRO DE CIERTOS LÍMITES; GRACIOSOS, DE MUY BUENOS
MODALES, SIMPÁTICOS Y DELICADOS.
20. EN OTRAS PALABRAS, LA GENTE MÁS
AGRADABLE QUE EXISTE, SALVO POR UN ENORME
DEFECTO: NO PUEDEN FUNCIONAR SOLOS.
NECESITAN SIEMPRE QUE ALGUIEN LOS DIRIJA.
CON DIRECCIÓN, POR DURA O ANTAGÓNICA QUE
PUEDA SER, SON ESTUPENDOS. POR SÍ MISMOS,
NO FUNCIONAN, Y SIEMPRE PERECEN.
21. LAS PERSONAS DE LA SEGUNDA CATEGORIA:
NO TIENEN NADA DE AGRADABLE. LOS DE ESTE GRUPO
SON MEZQUINOS, VENGATIVOS, ENVIDIOSOS, CELOSOS Y
EGOCENTRICOS. HABLAN EXCLUSIVAMENTE DE SÍ
MISMOS Y HABITUALMENTE EXIGEN QUE LA GENTE SE
AJUSTE A SUS NORNAS. SIEMPRE TOMAN LA INICIATIVA,
AUNQUE ESTO LOS HAGA SENTIRSE MAL. SE SIENTEN
TOTALMENTE INCOMODOS EN CUALQUIER SITUACIÓN Y
NUNCA ESTÁN TRANQUILOS. SON INSEGUROS Y JAMÁS
ESTÁN CONTENTOS; CUANTO MÁS INSEGUROS SE
SIENTEN, MÁS DESAGRADABLE ES SU COMPORTAMIENTO.
22. EN LA TERCERA CATEGORIA:
ESTÁN LOS QUE NO SON NI AGRADABLES NI SIMPÁTICOS. NO
SIRVEN A NADIE, PERO TAMPOCO SE IMPONEN A NADIE. MÁS
BIÉN, SON INDIFERENTES. TIENEN UNA IDEA EXALTADA DE SÍ
MISMOS BASADA SOLAMENTE EN SUS FANTASÍAS. SI SON
EXTRAORDINARIOS EN ALGO, ES EN LA FACULTAD DE ESPERAR A
QUE LAS COSAS SUCEDAN. POR REGLA GENERAL ESPERAN SER
DESCUBIERTOS Y CONQUISTADOS; TIENEN UNA ESTUPENDA
FACILIDAD PARA CREAR LA ILUSIÓN DE QUE SE TRAEN GRANDES
COSAS ENTRE MANOS; COSA QUE SIEMPRE PROMETEN SACAR A
RELUCIR, PERO NUNCA LO HACEN, PORQUE, EN REALIDAD, NO
TIENEN NADA.
23. COMO SE PUEDE APRECIAR EN LAS CATEGORIAS DE LA
PERSONALIDAD DESCRITAS ANTERIORMENTE, CADA
UNO DE NOSOTROS TENEMOS CIERTOS RASGOS,
ACTITUDES Y CARACTERISTICAS QUE MODELAN E
INFLUYEN EN LA CONDUCTA Y PERSONALIDAD
NUESTRA, DESDE LA NIÑEZ Y A LO LARGO DE LA VIDA.
POR TANTO, SOMOS SERES SIMPLES, ES DECIR, CADA
UNO DE NOSOTROS PERTENECE A UNA DE LAS TRES
CATEGORIAS.
24. FINALMENTE, SE PUEDE DECIR QUE, SOLO ES
NECESARIO QUE UTILICEMOS LO MEJOR DE LOS
RESULTADOS SOBRE EL ESTUDIO Y
COMPORTAMIENTO HUMANO, Y A PARTIR DE AHÍ, SE
CONSTRUYA UNA ESTRATEGIA QUE CONTENGA
PROCEDIMIENTOS Y TECNICAS DE COMÓ SER
FELICES. EN FUNCIÓN CON EL TIPO DE
PERSONALIDAD, Y DE ESTA MANERA COMENZAR A
DISFRUTAR DE LA FELICIDAD, LA PAZ, LA ARMONIA Y
LA TRANQUILIDAD; COMO UNA NUEVA FORMA DE
VIVIR.
26. RECORDEMOS QUE: “LAS PALABRAS Y ACCIONES DIARIAS,
SON EL REFLEJO Y ESPEJO DE NUESTROS PENSAMIENTOS,
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES QUE DIRIGEN Y CONTROLAN LA
CONDUCTA Y PERSONALIDAD.”
RUIZ LIMÓN, RAMÓN
INVESTIGADOR EN CIENCIAS DE LA SALUD, CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN, FILOSOFÍA DE LA CIENCIA E
INGENIERIA ESTRUCTURAL.