Comprender, las diferentes etapas y los Factores que influyen de manera importante en el proceso de Enseñanza-aprendizaje y su relación con la Eficiencia Terminal es muy importante.
La relacion de la educacion primaria y la eficiencia terminalEuler
Comprender, la importancia de la relación que existe entre los alumnos que terminan la educación primaria en México, y la universidad es muy importante.
1) El documento describe el crecimiento lento de la educación superior en México entre 1910 y 1960, periodo caracterizado por baja matrícula y acceso elitista. 2) En las décadas de 1960 y 1970 la matrícula creció rápidamente pero de forma desordenada, lo que generó precariedad educativa y protestas estudiantiles. 3) A partir de 1982 la educación superior entró en un periodo de desaceleración debido a las políticas neoliberales, aunque entre 1995 y 2010 se recuperó parcialmente el crecimiento.
Exposición Algunos hechos históricos de la educación de México en la segunda mitad del siglo XX, derivados de la políticaEducativa del Estado.2.1.1. Década de los 60’s a los 70’s.
Este documento resume la historia de la educación en México desde 1850 hasta 2012, destacando hitos como la necesidad de una educación pública expresada por Francisco Zarco en 1850, el establecimiento de aspectos no religiosos, libres y obligatorios de la educación en 1867, la fundación de la Escuela Nacional de Maestros en 1887, la redacción del Artículo 3ro Constitucional en 1917 que estableció una educación socialista y gratuita, y la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921. También describe programas educativos a
Este documento describe las políticas educativas de México en el siglo XX. Señala que el sistema educativo moderno se estableció en la segunda mitad del siglo XIX y que el gobierno federal incrementó su peso sobre los estados en materia educativa a partir de 1921 con la creación de la Secretaría de Educación Pública. Desde entonces hasta la década de 1990, las políticas educativas se caracterizaron por impulsar la educación como medio para construir una sociedad culta y democrática, por promover la educación socialista e industrialización, y
Algunos hechos históricos de la educación de mexico en la segunda mitad del s...Israel Espiritu Morales
En el presente documento se describen los sexenios de los Presidentes de la Repíblica Mexicana, desde el año de 1958 hasta la actualidad, enfocandonos en las propuestas educativas y los logros de la misma, tambien haciendo mención de los Secretarios de Educación Publica que estuvieron a cargo de la SEP en dichos sexenios.
La relacion de la educacion primaria y la eficiencia terminalEuler
Comprender, la importancia de la relación que existe entre los alumnos que terminan la educación primaria en México, y la universidad es muy importante.
1) El documento describe el crecimiento lento de la educación superior en México entre 1910 y 1960, periodo caracterizado por baja matrícula y acceso elitista. 2) En las décadas de 1960 y 1970 la matrícula creció rápidamente pero de forma desordenada, lo que generó precariedad educativa y protestas estudiantiles. 3) A partir de 1982 la educación superior entró en un periodo de desaceleración debido a las políticas neoliberales, aunque entre 1995 y 2010 se recuperó parcialmente el crecimiento.
Exposición Algunos hechos históricos de la educación de México en la segunda mitad del siglo XX, derivados de la políticaEducativa del Estado.2.1.1. Década de los 60’s a los 70’s.
Este documento resume la historia de la educación en México desde 1850 hasta 2012, destacando hitos como la necesidad de una educación pública expresada por Francisco Zarco en 1850, el establecimiento de aspectos no religiosos, libres y obligatorios de la educación en 1867, la fundación de la Escuela Nacional de Maestros en 1887, la redacción del Artículo 3ro Constitucional en 1917 que estableció una educación socialista y gratuita, y la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921. También describe programas educativos a
Este documento describe las políticas educativas de México en el siglo XX. Señala que el sistema educativo moderno se estableció en la segunda mitad del siglo XIX y que el gobierno federal incrementó su peso sobre los estados en materia educativa a partir de 1921 con la creación de la Secretaría de Educación Pública. Desde entonces hasta la década de 1990, las políticas educativas se caracterizaron por impulsar la educación como medio para construir una sociedad culta y democrática, por promover la educación socialista e industrialización, y
Algunos hechos históricos de la educación de mexico en la segunda mitad del s...Israel Espiritu Morales
En el presente documento se describen los sexenios de los Presidentes de la Repíblica Mexicana, desde el año de 1958 hasta la actualidad, enfocandonos en las propuestas educativas y los logros de la misma, tambien haciendo mención de los Secretarios de Educación Publica que estuvieron a cargo de la SEP en dichos sexenios.
Este documento resume la política y legislación educativa en México durante los gobiernos de Gustavo Díaz Ordaz a José López Portillo. Detalla los principales eventos educativos durante el gobierno de Díaz Ordaz, incluyendo el uso de la televisión para la educación y la creación de instituciones educativas. También describe el movimiento estudiantil de 1968 y la represión del gobierno.
Este documento resume la historia de la educación en México desde la Revolución Mexicana hasta la actualidad, destacando cinco reformas educativas clave y los desafíos continuos de proveer educación universal y de calidad para todos los mexicanos, especialmente los más pobres y marginados. A pesar de los esfuerzos de modernización, la desigualdad social persiste en el sistema educativo mexicano.
Este documento describe las principales políticas educativas implementadas en México entre 1934 y 2006. Se destacan siete proyectos educativos implementados durante este período, incluyendo el proyecto de educación rural e indígena durante el gobierno de Lázaro Cárdenas entre 1934-1942, el cual buscó llevar educación a las zonas rurales y poblaciones indígenas a través de escuelas rurales campesinas. Otro proyecto fue el de educación socialista entre 1934-1942, el cual se basó en ideas marxistas-len
Este documento resume las políticas educativas de México desde la década de 1980 hasta la actualidad. Cubre las políticas y reformas educativas durante los gobiernos de Miguel de la Madrid, Carlos Salinas, Ernesto Zedillo, Vicente Fox, Felipe Calderón y Enrique Peña Nieto. Incluye detalles sobre descentralización, profesionalización del magisterio, programas educativos y evaluaciones. El documento concluye con una bibliografía de fuentes sobre la historia de la educación en México.
Este documento resume la historia del sistema educativo de El Salvador desde la época colonial hasta 1940. Algunos de los puntos principales incluyen que la educación lancasteriana se usó ampliamente en el siglo XIX para superar la falta de maestros, el primer reglamento de educación primaria se aprobó en 1832, y varios países como Estados Unidos, Inglaterra y Alemania influyeron en el sistema educativo a través de la llegada de maestros y métodos pedagógicos. La reforma educativa de 1940 modificó la educación primar
Este documento describe la evolución histórica del bachillerato en la Universidad Autónoma del Estado de México desde 1828 hasta el presente. Ha habido siete planes de estudios de bachillerato, cada uno con objetivos y estructuras diferentes. El más reciente, de 2003, es integral, formativo, holístico y propedéutico, y organiza los conocimientos en cinco dimensiones para lograr un perfil de egresados que cubra las demandas del siglo XXI.
El documento describe los cambios en el sistema educativo mexicano en las décadas de 1990 y 2000. En los años 90, se realizaron reformas educativas y políticas para ampliar la cobertura y calidad de la educación. También se firmó el TLCAN en 1992. En la década de 2000, se crearon programas para mejorar la equidad educativa y abatir el rezago, mientras que las reformas a la constitución enfatizaron la obligatoriedad y gratuidad de la educación primaria y secundaria.
El documento resume los principales hitos de la educación pública en México entre 1940 y 1960, incluyendo secretarios de educación pública como Jaime Torres Bodet y Adolfo López Mateos, la Ley de Emergencia de 1946, el Plan de los 11 Años de 1958 y la implementación de los libros de texto gratuitos en 1960, generando debates sobre la autonomía educativa.
El documento resume la historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta la actualidad reforma educativa. Detalla los antecedentes educativos en cada época así como la creación de instituciones clave como la SEP. También compara la educación en México y Finlandia e incluye conferencias y artículos sobre temas educativos.
Este documento trata sobre el sistema de investigación y desarrollo educativo en México. Presenta información sobre una maestría en desarrollo educativo en la Universidad de Puebla, así como sobre la teoría del desarrollo educativo. También incluye reportes de investigaciones sobre el sistema de investigación y desarrollo educativo en México y describe el sistema educativo mexicano, incluyendo sus principales retos y estrategias de cambio a través de la descentralización.
Este documento describe la evolución histórica de la educación secundaria en México y las propuestas para reformarla. Explica que la educación secundaria se ha ido desarrollando desde el siglo XIX pero no fue hasta los años 20 del siglo XX que se estableció formalmente. Actualmente enfrenta una crisis debido a que su modelo ya no responde a las necesidades de los estudiantes ni de la sociedad. La reforma propuesta busca hacer cambios integrales en los contenidos, métodos y estructura para mejorar la preparación de los estudiantes.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal en México entre 1993-2000. El acuerdo buscó comprometer al gobierno federal, los gobiernos estatales y el sindicato nacional de maestros para mejorar la educación básica a través de una mayor cobertura, calidad de enseñanza, y capacitación de maestros.
Este documento presenta el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica firmado en 1992 por el gobierno federal mexicano, los gobiernos estatales y el sindicato nacional de maestros. El acuerdo reconoce los logros educativos de las últimas décadas pero también las limitaciones actuales del sistema y la necesidad de mejorar la calidad y cobertura de la educación básica para formar ciudadanos y apoyar el desarrollo del país. El acuerdo compromete mayores recursos para transformar la estructura
Este documento presenta el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica firmado por el gobierno federal, los gobiernos estatales y el sindicato nacional de maestros. El acuerdo reconoce las limitaciones actuales del sistema educativo mexicano en términos de cobertura y calidad, y propone transformar el sistema a través de un aumento continuo en los recursos para la educación pública, la reorganización del sistema, la reformulación de los contenidos educativos y la mejora de la función magisterial.
Las políticas educativas en México se han desarrollado a lo largo del tiempo para enfrentar las necesidades históricas del país. Algunos de los proyectos más sobresalientes incluyen el Proyecto de Educación Nacionalista en los años 1920, el Proyecto de Educación Rural e Indígena en los años 1920-1940, y el Plan de Once Años en los años 1959-1970. Actualmente, las políticas se enfocan en mejorar la calidad de la educación a través de cambios curriculares y capacitación de maestros, así como aumentar
La evolución del sistema educativo español desde el régimen de Franco [1939 -...Narciso Sancho Aguilar
El presente trabajo trata de esbozar a lo largo de las páginas siguientes la evolución del sistema educativo español a través de su legislación desde que se iniciase el régimen de Franco en 1939 hasta la LOGSE [1990] pasando por la transición democrática, en un recorrido sustancial por la Ley de Enseñanzas Medias [1953], LGE [1970], LODE [1985] y LOGSE [1990] – entre otras – así como por los sucesivos ministerios, destacando el de Ruiz – Giménez [1951 – 1956] o el de Villar Palasí [1968 – 1973]
https://uva-es.academia.edu/narcisosanchoaguilar
_______________________
The present work tries to outline along the following pages the evolution of the Spanish educational system through its legislation since the Franco regime began in 1939 until LOGSE [1990] passing through the democratic transition, in a travel substantial way by the Law of Average Education [1953], LGE [1970], LODE [1985], LOGSE [1990] – among others – as well as by successive ministries, highlighting that of Ruiz – Giménez [1951 – 1956] or that of Villar Palasí [1968 – 1973]
El documento describe el sistema educativo mexicano, incluyendo su historia, aspectos jurídicos, y los diferentes niveles del sistema como la educación inicial, básica, media superior y superior. El sistema educativo mexicano se ha forjado a lo largo de casi 200 años de historia independiente y ha estado influenciado por factores sociales y movimientos políticos.
Políticas educativas de los siglos XIX, XX y XXINany Hernandez
Este documento resume las políticas educativas en Colombia desde el siglo 18 hasta la actualidad. En los siglos 18 y 19, la educación estaba impulsada principalmente por los franciscanos y se enfocaba en formar "un ciudadano virtuoso". En el siglo 20, la educación se centró en "la educación para el trabajo" y las ideas de la escuela nueva. En el siglo 21, la educación se ve como una inversión en el capital humano y en el desarrollo del presente y futuro de los estudiantes. El sistema educativo colombiano actual consiste en educ
El documento describe las políticas educativas de Jaime Torres Bodet durante su tiempo como Secretario de Educación Pública de México. Propuso un plan de once años para garantizar la educación primaria de todos los niños mexicanos, con énfasis en la importancia de los maestros. Más adelante, se descentralizó el sistema educativo mexicano para transferir más responsabilidad a los estados y municipios. Esto generó debates sobre el control y la participación social en la educación.
La educacion en mexico y la eficiencia terminalfhynee
Este documento analiza la historia y desarrollo del sistema educativo mexicano desde 1900 hasta 2013. Detalla las tasas de eficiencia terminal en diferentes años, mostrando que solo entre el 15-18% de los estudiantes que completan la educación primaria llegan a terminar la universidad. También discute los desafíos financieros que enfrentan los estudiantes para asistir a la universidad y cómo factores políticos y de corrupción han afectado negativamente la consolidación de un sistema educativo sólido en México.
La educacion en mexico y la eficiencia terminalEuler
Este documento analiza la historia y desarrollo del sistema educativo mexicano desde 1900 hasta 2013. Explica que solo entre el 14.5% y 18.5% de los estudiantes que completan la educación primaria logran obtener un título universitario debido a factores económicos y deficiencias en el sistema. Además, destaca que a pesar de las leyes educativas, la corrupción gubernamental ha impedido que la educación en México alcance niveles altos de calidad y modernización.
Las condiciones sociales y la educacion en mexicofhynee
El documento discute el sistema educativo mexicano, la construcción del conocimiento científico y su impacto en la calidad de vida. Explica que la educación en México se remonta a 1856 y ha crecido significativamente, pero aún enfrenta desafíos como la pobreza, la falta de empleos y salarios bajos. A pesar de las inversiones en educación, la situación social y económica de México no ha mejorado sustancialmente.
Este documento resume la política y legislación educativa en México durante los gobiernos de Gustavo Díaz Ordaz a José López Portillo. Detalla los principales eventos educativos durante el gobierno de Díaz Ordaz, incluyendo el uso de la televisión para la educación y la creación de instituciones educativas. También describe el movimiento estudiantil de 1968 y la represión del gobierno.
Este documento resume la historia de la educación en México desde la Revolución Mexicana hasta la actualidad, destacando cinco reformas educativas clave y los desafíos continuos de proveer educación universal y de calidad para todos los mexicanos, especialmente los más pobres y marginados. A pesar de los esfuerzos de modernización, la desigualdad social persiste en el sistema educativo mexicano.
Este documento describe las principales políticas educativas implementadas en México entre 1934 y 2006. Se destacan siete proyectos educativos implementados durante este período, incluyendo el proyecto de educación rural e indígena durante el gobierno de Lázaro Cárdenas entre 1934-1942, el cual buscó llevar educación a las zonas rurales y poblaciones indígenas a través de escuelas rurales campesinas. Otro proyecto fue el de educación socialista entre 1934-1942, el cual se basó en ideas marxistas-len
Este documento resume las políticas educativas de México desde la década de 1980 hasta la actualidad. Cubre las políticas y reformas educativas durante los gobiernos de Miguel de la Madrid, Carlos Salinas, Ernesto Zedillo, Vicente Fox, Felipe Calderón y Enrique Peña Nieto. Incluye detalles sobre descentralización, profesionalización del magisterio, programas educativos y evaluaciones. El documento concluye con una bibliografía de fuentes sobre la historia de la educación en México.
Este documento resume la historia del sistema educativo de El Salvador desde la época colonial hasta 1940. Algunos de los puntos principales incluyen que la educación lancasteriana se usó ampliamente en el siglo XIX para superar la falta de maestros, el primer reglamento de educación primaria se aprobó en 1832, y varios países como Estados Unidos, Inglaterra y Alemania influyeron en el sistema educativo a través de la llegada de maestros y métodos pedagógicos. La reforma educativa de 1940 modificó la educación primar
Este documento describe la evolución histórica del bachillerato en la Universidad Autónoma del Estado de México desde 1828 hasta el presente. Ha habido siete planes de estudios de bachillerato, cada uno con objetivos y estructuras diferentes. El más reciente, de 2003, es integral, formativo, holístico y propedéutico, y organiza los conocimientos en cinco dimensiones para lograr un perfil de egresados que cubra las demandas del siglo XXI.
El documento describe los cambios en el sistema educativo mexicano en las décadas de 1990 y 2000. En los años 90, se realizaron reformas educativas y políticas para ampliar la cobertura y calidad de la educación. También se firmó el TLCAN en 1992. En la década de 2000, se crearon programas para mejorar la equidad educativa y abatir el rezago, mientras que las reformas a la constitución enfatizaron la obligatoriedad y gratuidad de la educación primaria y secundaria.
El documento resume los principales hitos de la educación pública en México entre 1940 y 1960, incluyendo secretarios de educación pública como Jaime Torres Bodet y Adolfo López Mateos, la Ley de Emergencia de 1946, el Plan de los 11 Años de 1958 y la implementación de los libros de texto gratuitos en 1960, generando debates sobre la autonomía educativa.
El documento resume la historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta la actualidad reforma educativa. Detalla los antecedentes educativos en cada época así como la creación de instituciones clave como la SEP. También compara la educación en México y Finlandia e incluye conferencias y artículos sobre temas educativos.
Este documento trata sobre el sistema de investigación y desarrollo educativo en México. Presenta información sobre una maestría en desarrollo educativo en la Universidad de Puebla, así como sobre la teoría del desarrollo educativo. También incluye reportes de investigaciones sobre el sistema de investigación y desarrollo educativo en México y describe el sistema educativo mexicano, incluyendo sus principales retos y estrategias de cambio a través de la descentralización.
Este documento describe la evolución histórica de la educación secundaria en México y las propuestas para reformarla. Explica que la educación secundaria se ha ido desarrollando desde el siglo XIX pero no fue hasta los años 20 del siglo XX que se estableció formalmente. Actualmente enfrenta una crisis debido a que su modelo ya no responde a las necesidades de los estudiantes ni de la sociedad. La reforma propuesta busca hacer cambios integrales en los contenidos, métodos y estructura para mejorar la preparación de los estudiantes.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal en México entre 1993-2000. El acuerdo buscó comprometer al gobierno federal, los gobiernos estatales y el sindicato nacional de maestros para mejorar la educación básica a través de una mayor cobertura, calidad de enseñanza, y capacitación de maestros.
Este documento presenta el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica firmado en 1992 por el gobierno federal mexicano, los gobiernos estatales y el sindicato nacional de maestros. El acuerdo reconoce los logros educativos de las últimas décadas pero también las limitaciones actuales del sistema y la necesidad de mejorar la calidad y cobertura de la educación básica para formar ciudadanos y apoyar el desarrollo del país. El acuerdo compromete mayores recursos para transformar la estructura
Este documento presenta el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica firmado por el gobierno federal, los gobiernos estatales y el sindicato nacional de maestros. El acuerdo reconoce las limitaciones actuales del sistema educativo mexicano en términos de cobertura y calidad, y propone transformar el sistema a través de un aumento continuo en los recursos para la educación pública, la reorganización del sistema, la reformulación de los contenidos educativos y la mejora de la función magisterial.
Las políticas educativas en México se han desarrollado a lo largo del tiempo para enfrentar las necesidades históricas del país. Algunos de los proyectos más sobresalientes incluyen el Proyecto de Educación Nacionalista en los años 1920, el Proyecto de Educación Rural e Indígena en los años 1920-1940, y el Plan de Once Años en los años 1959-1970. Actualmente, las políticas se enfocan en mejorar la calidad de la educación a través de cambios curriculares y capacitación de maestros, así como aumentar
La evolución del sistema educativo español desde el régimen de Franco [1939 -...Narciso Sancho Aguilar
El presente trabajo trata de esbozar a lo largo de las páginas siguientes la evolución del sistema educativo español a través de su legislación desde que se iniciase el régimen de Franco en 1939 hasta la LOGSE [1990] pasando por la transición democrática, en un recorrido sustancial por la Ley de Enseñanzas Medias [1953], LGE [1970], LODE [1985] y LOGSE [1990] – entre otras – así como por los sucesivos ministerios, destacando el de Ruiz – Giménez [1951 – 1956] o el de Villar Palasí [1968 – 1973]
https://uva-es.academia.edu/narcisosanchoaguilar
_______________________
The present work tries to outline along the following pages the evolution of the Spanish educational system through its legislation since the Franco regime began in 1939 until LOGSE [1990] passing through the democratic transition, in a travel substantial way by the Law of Average Education [1953], LGE [1970], LODE [1985], LOGSE [1990] – among others – as well as by successive ministries, highlighting that of Ruiz – Giménez [1951 – 1956] or that of Villar Palasí [1968 – 1973]
El documento describe el sistema educativo mexicano, incluyendo su historia, aspectos jurídicos, y los diferentes niveles del sistema como la educación inicial, básica, media superior y superior. El sistema educativo mexicano se ha forjado a lo largo de casi 200 años de historia independiente y ha estado influenciado por factores sociales y movimientos políticos.
Políticas educativas de los siglos XIX, XX y XXINany Hernandez
Este documento resume las políticas educativas en Colombia desde el siglo 18 hasta la actualidad. En los siglos 18 y 19, la educación estaba impulsada principalmente por los franciscanos y se enfocaba en formar "un ciudadano virtuoso". En el siglo 20, la educación se centró en "la educación para el trabajo" y las ideas de la escuela nueva. En el siglo 21, la educación se ve como una inversión en el capital humano y en el desarrollo del presente y futuro de los estudiantes. El sistema educativo colombiano actual consiste en educ
El documento describe las políticas educativas de Jaime Torres Bodet durante su tiempo como Secretario de Educación Pública de México. Propuso un plan de once años para garantizar la educación primaria de todos los niños mexicanos, con énfasis en la importancia de los maestros. Más adelante, se descentralizó el sistema educativo mexicano para transferir más responsabilidad a los estados y municipios. Esto generó debates sobre el control y la participación social en la educación.
La educacion en mexico y la eficiencia terminalfhynee
Este documento analiza la historia y desarrollo del sistema educativo mexicano desde 1900 hasta 2013. Detalla las tasas de eficiencia terminal en diferentes años, mostrando que solo entre el 15-18% de los estudiantes que completan la educación primaria llegan a terminar la universidad. También discute los desafíos financieros que enfrentan los estudiantes para asistir a la universidad y cómo factores políticos y de corrupción han afectado negativamente la consolidación de un sistema educativo sólido en México.
La educacion en mexico y la eficiencia terminalEuler
Este documento analiza la historia y desarrollo del sistema educativo mexicano desde 1900 hasta 2013. Explica que solo entre el 14.5% y 18.5% de los estudiantes que completan la educación primaria logran obtener un título universitario debido a factores económicos y deficiencias en el sistema. Además, destaca que a pesar de las leyes educativas, la corrupción gubernamental ha impedido que la educación en México alcance niveles altos de calidad y modernización.
Las condiciones sociales y la educacion en mexicofhynee
El documento discute el sistema educativo mexicano, la construcción del conocimiento científico y su impacto en la calidad de vida. Explica que la educación en México se remonta a 1856 y ha crecido significativamente, pero aún enfrenta desafíos como la pobreza, la falta de empleos y salarios bajos. A pesar de las inversiones en educación, la situación social y económica de México no ha mejorado sustancialmente.
El documento resume la evolución del sistema educativo en México desde 1944 hasta la actualidad. Se destacan algunos hitos clave como la promulgación de nuevas leyes educativas en las décadas de 1940 y 1970, la creación de instituciones como el CONALTE en 1952 y el CONALITEG en los 1960, y los esfuerzos por ampliar el acceso a la educación preescolar en los 1970 y 1980. Recientemente, la tecnología ha permitido una educación más personalizada y flexible.
La educación en México ha evolucionado desde la época prehispánica hasta la actualidad. En la era prehispánica, los pueblos mexicas desarrollaron sistemas de escritura, numeración y enseñanza estructurada. Tras la conquista española en 1520, los franciscanos y dominicos se encargaron de la educación y propagación del catolicismo. En el periodo de independencia en el siglo XIX, la educación se volvió más accesible para todos y se declaró gratuita y laica. La revolución me
Este documento proporciona una visión histórica general de la educación primaria en México durante el siglo XX. Se divide en varias etapas clave, comenzando con el impulso a la educación rural después de la Revolución Mexicana y la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921. Otras etapas incluyen la educación socialista de 1934-1946, el enfoque en la unidad nacional de 1946-1980, y los esfuerzos modernizadores posteriores. El documento también analiza los diferentes enfoques de los histori
El documento describe la historia de la educación en México y el papel del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) en brindar educación a comunidades marginadas. Explica que el CONAFE fue creado para integrar a la población indígena al sistema educativo y ha tenido éxito en llevar educación a comunidades apartadas. También analiza específicamente el trabajo del CONAFE en San Juan del Río, Querétaro, donde un instructor del CONAFE pudo observar directamente su dinámica.
La educacion en colombia a segunda mitad del siglo XIXlilikasandi
Este documento resume la historia de la educación en Colombia en la segunda mitad del siglo XIX y principios del siglo XX. Algunos de los puntos principales son: 1) La educación primaria se descentralizó administrativamente, asignando funciones a departamentos, municipios y la nación; 2) En la década de 1930 hubo reformas educativas bajo el gobierno de López Pumarejo que priorizaron la educación primaria; 3) Desde 1950 hasta mediados de los 1970, los indicadores educativos crecieron rápidamente.
El documento describe la evolución del sistema educativo mexicano desde la independencia hasta la actualidad. Inicialmente, la educación estaba a cargo de los estados, pero tras la constitución de 1917 el gobierno federal asumió un mayor peso creando la Secretaría de Educación Pública en 1921. En las décadas siguientes se impulsaron diversas políticas educativas y campañas de alfabetización para consolidar el sistema educativo.
El documento describe las políticas educativas en México durante el siglo XX, destacando el creciente rol del gobierno federal a través de la Secretaría de Educación Pública desde los años 1920. También analiza las políticas educativas implementadas durante los sexenios presidenciales desde 1952 hasta 1982, haciendo énfasis en los esfuerzos por satisfacer la demanda educativa dada la rápida expansión demográfica. Finalmente, presenta una breve introducción al análisis de las políticas educativas de las últimas décadas del siglo XX y
Este documento resume las principales etapas y cambios en el sistema educativo mexicano desde 1921 hasta 1964. Describe los proyectos de diferentes gobiernos, reformas constitucionales e ideologías que guiaron el sistema en cada período. La primera etapa de 1921 a 1940 se centró en consolidar la nación después de la revolución a través de la educación pública. La segunda etapa de 1940 a 1964 priorizó la industrialización y la unidad nacional, orientando el sistema hacia las necesidades de la mano de obra calificada.
Marbella fundamentos secundaria_ investigacion_maestria_10 de septiembre.zita...MarbellaSuarezCamach
Este documento describe los fundamentos y la evolución de la educación secundaria en México. Explica que la educación secundaria surgió en 1865 y se consolidó en 1921 bajo la Secretaría de Educación Pública. Desde entonces ha habido diversas modalidades como la secundaria general, técnica, telesecundaria, comunitaria y para adultos. El documento analiza las características y objetivos de cada una de estas modalidades. También incluye gráficos que muestran el incremento histórico de la matrícula de estudiantes y
La educación en las transformaciones socialesmoniliss
El documento describe los cambios en la educación en México desde la Revolución Mexicana hasta la década de 1980. Se extiende la educación obligatoria a 9 años y se crean escuelas rurales y normales. En los años 1920 y 1930, el gobierno promueve la alfabetización y educación rural. Más tarde, la educación adopta una ideología socialista y marxista. En las décadas posteriores, el enfoque cambia a fomentar la unidad nacional y rechazar las ideologías. La matriculación escolar
El documento presenta una línea de tiempo de los modelos educativos en México desde el periodo prehispánico hasta 2017. Resume los principales hitos como la educación estructurada de los mexicas en el periodo prehispánico, la llegada de los españoles en 1520 y la fundación de la Universidad de México en 1551, y la constitución de educación laica y gratuita en la constitución de 1917. Concluye describiendo reformas recientes como la creación del nuevo modelo educativo en 2017.
Este documento analiza cómo el Artículo 3o de la Constitución Mexicana sobre educación obligatoria se ve afectado por la migración de mexicanos a Estados Unidos. Plantea que el Estado Mexicano aún tiene la obligación de proveer educación primaria y secundaria gratuita a los migrantes, y que las nuevas tecnologías podrían usarse para ofrecer educación a distancia. Finalmente, argumenta que no atender la educación de los migrantes significaría una pérdida económica y cultural para México.
Este documento resume la historia de la educación en Colombia desde el siglo XVII hasta la actualidad. Durante la dominación española, la educación solo estaba disponible para ciertos grupos sociales. Más tarde, el control de la educación pasó al estado y se introdujeron cambios como la enseñanza de idiomas extranjeros. En la actualidad, la Ley General de Educación de 1994 establece el derecho a la educación y tres modalidades educativas. El documento también discute el papel de las TIC en la educación y cómo pueden facilitar un aprendiz
La educación secundaria en México se define como el último tramo de la enseñanza básica obligatoria de 12 a 15 años. Tiene como objetivos brindar formación básica, preparar a los estudiantes para niveles educativos superiores o el mundo laboral, y formar una personalidad integral. La educación secundaria en México ha evolucionado desde sus orígenes en el siglo XIX hasta convertirse en un derecho obligatorio, aunque aún mantiene su enfoque formativo original y se enfrenta al reto de educar a una población estudiant
Comprender las características que identifican a México en sus quehaceres, desde el crecimiento de la población, educación, población económicamente activa y sus profesionistas desde 1542 al 2014 es muy importante.
El documento resume la evolución del sistema educativo mexicano desde la época de la colonia hasta finales del siglo XX. Comenzó como un modelo religioso impuesto por los españoles y luego se desarrolló un sistema laico y estatal influenciado por las ideas liberales y la constitución de 1917, con cambios significativos en cada administración presidencial para ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educación.
Similar a Sistema educativo mexicano y la eficiencia terminal (20)
El documento discute varios temas relacionados con la calidad de vida en México, incluyendo factores como la educación, la salud y la economía. Señala que a pesar del progreso en infraestructura, la tecnología y la ciencia, la paz, felicidad y armonía social siguen siendo limitadas. También analiza conceptos como la ética, la moral y los valores como herramientas para construir una sociedad más integral.
El documento discute la importancia de la ética y la moral para lograr una sociedad armoniosa. Explica que a pesar del progreso, el hombre sigue siendo codicioso y violento. También describe las diferencias entre ética y moral, y cómo los valores y códigos morales a lo largo de la historia han ayudado a regular la conducta humana y mejorar la convivencia.
El documento discute cómo los pensamientos humanos moldean los hábitos, costumbres y calidad de vida a través de la construcción del carácter. Explica que los pensamientos positivos generan emociones positivas y conductas constructivas, mientras que los pensamientos negativos hacen lo contrario. También recomienda observar los pensamientos para mejorar la capacidad de enfocarse y convertirse en lo que se piensa.
Aprovechamiento escolar y el dialogo interiorfhynee
El rendimiento académico depende de factores internos como la personalidad, inteligencia, estados de ánimo y factores externos como la crianza y socialización. Los estados de ánimo están influenciados por sustancias químicas como hormonas y neurotransmisores, así como por el diálogo interior. El éxito o fracaso escolar depende de la gestión de pensamientos, emociones y el diálogo interior.
Cientificos que cambiaron el rumbo de la humanidadfhynee
Este documento resume las contribuciones de grandes pensadores científicos como Copérnico, Kepler, Galileo, Descartes y Newton a lo largo de la historia. Gracias a sus descubrimientos en áreas como la astronomía, la física y las matemáticas, transformaron la comprensión humana del universo y sentaron las bases para el método científico moderno. Sus aportaciones también mejoraron las condiciones de vida de las personas y allanaron el camino para la revolución industrial.
El documento trata sobre el funcionamiento de la mente humana. Explica que la mente es moldeable y flexible, por lo que es importante conocer su funcionamiento para evitar influencias negativas. También discute que la educación debe tener como objetivo el desarrollo integral de la persona y dotarla de habilidades para resolver problemas de la vida cotidiana. Finalmente, resalta que es necesario vaciar la mente de ideas negativas para dar cabida a nuevos pensamientos y actitudes.
Este documento describe el pensamiento humano y su evolución. Explica que el pensamiento es el proceso psicológico mediante el cual el ser humano se pone en contacto con objetos y el mundo exterior a través de la mente. También describe cómo el ser humano adquiere conocimiento a través de la percepción sensorial, la representación mental y la memoria. El documento analiza conceptos como creencias, hábitos, costumbres, actitudes y emociones, y cómo estas influyen en el pensamiento humano.
La mente humana y su relacion con el cuerpo y las enfermedadesfhynee
Este documento explora la relación entre la mente humana, el cuerpo y las enfermedades. Explica que la mente consciente se desarrolla a partir de las experiencias y aprendizajes individuales, mientras que la mente subconsciente almacena recuerdos emocionales y controla funciones corporales involuntarias. También discute cómo las emociones pueden afectar la salud física y cómo la absorción adecuada de luz y color es importante para el bienestar. El documento sugiere que comprender mejor la mente puede ay
La ciencia y su relacion con el pensamiento y la realidadfhynee
Este documento describe la evolución del conocimiento científico a través de la historia, desde las civilizaciones antiguas hasta la ciencia moderna. Explica cómo los antiguos griegos introdujeron el razonamiento y el método científico para comprender la naturaleza, y cómo Galileo popularizó el uso del método experimental. También resume las contribuciones científicas de culturas como China, India y el mundo árabe, y cómo ideas como la imprenta y el reloj de péndulo impulsaron el progreso científico.
Este documento describe las contribuciones de importantes figuras históricas a la ciencia, como Copérnico, Galileo y Tycho Brahe. Explica cómo los primeros humanos comenzaron a observar y comprender los fenómenos naturales, lo que condujo al desarrollo de la agricultura, la navegación y otras tecnologías. Más tarde, pensadores como Copérnico y Galileo avanzaron el conocimiento astronómico al proponer modelos heliocéntricos del sistema solar y realizar observaciones con el telescopio.
El documento resume la evolución del conocimiento científico desde las creencias mágicas y religiosas de las civilizaciones antiguas hasta el desarrollo del método científico moderno. Explica que los primeros avances científicos se dieron en Mesopotamia y Egipto con observaciones astronómicas y medicinales, y que los griegos introdujeron el razonamiento deductivo e inductivo. Más tarde, civilizaciones como la china, árabe e india también hicieron contribuciones importantes, pero fue hasta el Renacimiento con fig
Este documento resume las investigaciones realizadas en neurofisiología y psicología sobre el sistema nervioso central y su relación con la estructura de la mente. Explica que el sistema nervioso central integra los estímulos sensoriales y los transmite a los músculos y glándulas, y que existe una relación entre los procesos eléctricos cerebrales y las emociones. También describe los elementos que componen la estructura psicológica de la mente, como los pensamientos, sentimientos y la memoria.
Sistema educativo mexicano y la eficiencia terminal
1. 1
El sistema educativo mexicano y su relación con la eficiencia terminal
Desde 1936 hasta 2013, en México han estado al frente del gobierno
federal 13 presidentes durante 77 años. Desde Lázaro Cárdenas (1936-
1940) hasta Felipe Calderón (2006-2012). El primero con oficio de Militar
y oriundo de Michoacán, durante su periodo de gobierno fomento la
educación de tipo socialista, así mismo logro la nacionalización de
Pemex (Expropiación petrolera, 18 marzo 1938).
Con respecto del gobierno de Felipe Calderón que corresponde al
periodo (2006-2012) con profesión de economista y oriundo de
Michoacán, durante su gestión logro la reforma educativa en la
modalidad de secundaria (2006) y en la educación primaria (2009) con
enfoque en las competencias, así mismo se logró el acuerdo 592 el cual
vincula las tres modalidades de educación básica (preescolar, primaria y
secundaria) que forman parte del sistema educativo.
A continuación, vamos a volver por un momento a ciertas fechas las
cuales son muy importantes mencionarlas para tener puntos de apoyo
que nos permitan sostener las ideas que queremos compartir con
respecto al sistema educativo mexicano y su relación con el proceso
enseñanza-aprendizaje y la calidad en la educación.
En 1900 México tenía una población de 13 865 210 habitantes (hombres
y mujeres) de los cuales la cantidad de 210 900 se encontraban
realizando un tipo de educación en las modalidades de educación
primaria, secundaria, nivel medio superior y superior.
2. 2
El sistema educativo mexicano durante el periodo que va del año 1900
hasta 1935 se ve afectado constantemente por una serie de
acontecimientos de carácter social y económico, que interrumpen las
actividades educativas y se manifiestan durante las fechas mencionadas.
Por ejemplo, en 1910 se lleva a cabo la Revolución Mexicana (20
noviembre 1910) encabezada por Francisco I. Madero, quién junto con
Pino Suarez fueron asesinados tres años más tarde (13 febrero de 1913)
por Victoriano Huerta en la ciudad de México (decena trágica).
En 1917 a la Constitución Política de México hubo necesidad de llevar a
cabo unas reformas constitucionales las cuales fueron encabezadas por
Venustiano Carranza. En 1920 inicia a brindar los servicios sobre
educación la S.E.P. (José Vasconcelos), y en este mismo año
comienzan a prestar los servicios de educación preescolar los jardines
de niños en algunos de los estados de la república mexicana.
En 1928 es asesinado Álvaro Obregón, y un año antes de su muerte
había dado inicio un movimiento social denominado guerra de los
cristeros (1927-1929), en donde participaron casi 12 mil personas.
Entre los años de 1928 a 1932 se presentó un periodo que se denomina
Maximato, ya que un líder sonorense llamado Elías Calles, quien desde
el Estado de Sonora dirigía el destino de México en el ámbito político y
social.
Como puede apreciarse en las líneas anteriores, durante el periodo
comprendido de 1900 a 1935, la población mexicana paso por grandes
vicisitudes las cuales afectaron de manera importante al comercio, y al
3. 3
campo (zona rural). Por lo tanto, la población se vio afectada en todos
los ámbitos, así mismo se puede mencionar que la educación no pudo
despegar y lograr alcanzar los objetivos propuestos, al menos durante
estos años (35 años) no se encuentran logros en la calidad de la
educación, modernización en los métodos didácticos y en el
mejoramiento de las condiciones sociales de la población.
Por ejemplo, en 1930 había una población de hombres y mujeres en
México de 23 millones de habitantes, y la relación con respecto a la
eficiencia terminal en 1930 del total de la población de alumnos que
estaban inscritos en las diferentes modalidades eran: 2 237 225;
educación básica: 1 856 897 (preescolar: 335 584, primaria: 1 073 868,
secundaria: 447 445); preparatoria: 223 722, y universidad: 156 606
alumnos.
Los estudiantes que terminaron la modalidad de educación primaria (178
978 alumnos), en 1930 sólo el 18% (18 de cada 100 alumnos) tuvieron la
oportunidad de concluir en el año de 1940 una carrera universitaria (32
216 graduados).
Para el año de 1950 aumento la probabilidad del 18% al 20%, es decir,
de cada 100 alumnos que concluían la educación primaria, sólo 19 a 20
de ellos lograron concluir una carrera universitaria.
Para comprender este fenómeno sobre la eficiencia terminal en la
educación en México desde el año de 1900 a 2013, es conveniente
mencionar algunos sucesos (acciones) que tuvieron lugar durante el
4. 4
gobierno de Manuel Ávila Camacho (1940-1946). Por ejemplo, en 1943
se llevó a cabo una reforma educativa en el país.
Durante el gobierno de Adolfo López Mateos (1958-1964) después de
una gran contienda entre autoridades y un grupo de personas que se
oponían a la implementación del libro gratuito (este grupo de personas
eran políticos que formaban parte del partido del P.A.N.). Por fin en el
año 1959, se logra integrar a los materiales didácticos el libro de texto
gratuito en la educación primaria en todas las escuelas del país.
Entre los años de 1950, 1955, 1960 y 1965 el porcentaje de alumnos que
concluían la educación primaria continuaba en los porcentajes de 19% al
20.6% de alumnos que tenían la posibilidad de lograr terminar una
carrera universitaria de 19 a 21 alumnos de cada 100, que concluían la
educación primaria, sólo la cantidad mencionada, tenían la posibilidad
algún día, es decir, entre 10 a 11 años de estudio, terminar una carrera
universitaria.
Durante el gobierno de López Mateos (1958-1964) y Díaz Ordaz (1964-
1970) se implementó un proyecto educativo denominado el “Plan de
once años” elaborado por Torres Bodet, quien fungía como secretario
de educación pública en México.
Dicho plan (proyecto educativo) se integró al periodo de los dos
gobiernos mencionados, y culminó con la propuesta de una reforma
educativa en la modalidad del nivel de educación secundaria (1972).
5. 5
En el año de 1982 se modificó el Plan de estudios de las escuelas
normales de profesores y las escuelas preparatorias (educación media
superior). Por su parte los requisitos de ingreso a las escuelas normales
solo necesitaba que el aspirante tuviera sus estudios de secundaria, y al
llevarse a cabo esta reforma, se necesitaba que los aspirantes tuvieran
concluido sus estudios de bachillerato o preparatoria. Este hecho
(reforma educativa) tenía como propósito mejorar y fortalecer los
conocimientos en humanidades y en ciencias para contar con mejores
profesores que tuvieran un acervo intelectual y cultural más amplio.
Por su parte la escuelas preparatorias que anteriormente (1982) ofrecían
sus estudios en sólo dos años, a partir de esta nueva reforma educativa,
era necesario, que los estudiantes permanecieran por tres años, y así
mismo se incrementaron las asignaturas en el nuevo plan de estudios (el
plan de estudios que era de dos años paso a ser de tres años en todas
las escuelas preparatorias de la república mexicana).
Estos acontecimientos tuvieron lugar durante el gobierno de Miguel de la
Madrid (1982-1988). Como puede apreciarse en las líneas anteriores, la
reforma educativa implementada en las normales de educación básica y
preparatoria venía también a reducir el número de profesionistas.
En el periodo de gobierno de Carlos Salinas (1988-1994), después de la
firma del acuerdo nacional para elevar la calidad de la educación en
México en el periodo de gobierno de la Madrid, a partir de la formación
integral de los docentes, propuesto en el Programa Nacional de
Educación, Cultura, Recreación y Deporte (1984-1988).
6. 6
Dicho programa sirvió para que en el año 1993 se implementará la
reforma en educación básica en México (1993-1994). En donde se
mejoraron los planes y programas de estudios de las diferentes
asignaturas de los cursos impartidos desde primero hasta sexto año en
educación primaria.
Volviendo otra vez, al nivel de eficiencia terminal, encontramos que,
durante el año de 1980, el porcentaje de alumnos que tenían la
oportunidad de concluir una carrera universitaria se mantenía en 20%
(20 a 21 de cada 100 alumnos, que concluían la educación primaria,
tenían la oportunidad de concluir una carrera universitaria en México).
En virtud del análisis de los datos estadísticos de la matriculas de
alumnos y egresados de las carreras universitarias que ofrece el sistema
educativo mexicano desde 1900 a 2013, se puede concluir que:
“Cada año en México terminan de la modalidad de educación primaria 2
196 652 alumnos con edad entre 12 a 14 años de las diferentes escuelas
públicas y privadas que se localizan en los diferentes estados de la
república mexicana y del Distrito Federal, de los cuales sólo 1 700 090
logran integrarse al nivel de educación secundaria llegando a terminar
satisfactoriamente sus estudios en esta modalidad la cantidad de 1 400
000, y de esta cantidad sólo 850 000 siguen sus estudios en el nivel de
educación media superior en las distintas escuelas preparatorias
públicas y privadas”.
7. 7
De la cantidad mencionada (850 000) sólo logran ingresar a la
Universidad la cantidad de 650 000 alumnos a las diferentes
licenciaturas (42 programas de licenciatura) que ofrecen las
universidades y los institutos tecnológicos (260 universidades públicas y
privadas, 96 institutos tecnológicos regionales, 140 escuelas normales y
universidad pedagógica) que se encuentran localizados en los diferentes
estados de la república mexicana.
De esta cantidad, solo logran titularse la cantidad de 150 000 a 332 110
alumnos por año, es decir, sólo 15 a 22 alumnos de cada 100 que
terminan la primaria, tienen la oportunidad de llegar un día a terminar la
Universidad (investigación educativa realizada desde 1900 a 2013).
Es importante, este análisis y los resultados del mismo, ya que a partir
de ellos, se deben de tomar en cuenta para diseñar estrategias y
acciones que permitan elevar el número de egresados de las distintas
universidades que se encuentran en lo ancho y largo de la república
mexicana. Pero sobre todo, que los distintos niveles de gobierno, logren
firmar acuerdos o convenios con la iniciativa privada para garantizar un
espacio (empleo) en el ámbito laboral a los futuros egresados, o por
buscar otros lugares en algunos países del mundo.
A continuación en las siguientes páginas, pasaremos a analizar los
costos cuando un alumno (a) decide estudiar fuera de su lugar de origen,
e irse a la ciudad (costo de vivienda, transporte, colegiatura, comida,
etcétera).
8. 8
Análisis de los costos por vivir, y estudiar en las ciudades.
Como puede apreciarse en los datos anteriores, a partir del año 2000 al
2013 sólo el 18.5% al 21.5% (2 538 200) de la población de estudiantes
que terminaron la educación primaria, llega a concluir una carrera
universitaria en México (332 110 profesionistas), por lo que es necesario
mencionar, que este proceso de formación es un gran reto y desafío para
quien desee enfrentarlo, ya que requiere del mayor esfuerzo y
dedicación inimaginable, pero sobre todo de capacidad económica
para sostenerse en la ciudad, ya que el costo de alimentación por
persona mínimo es la cantidad de 1800 a 2000 pesos mensuales, a esta
cantidad debemos de sumarle el costo de hospedaje que va de 1250 a
2000 pesos por persona, más el pasaje público que llega a los 1000
pesos, más el gasto de inscripción, los libros y materiales que se
requieran para las actividades extraclase.
El total de los gastos mensuales para estudiar fuera del hogar, es decir,
en la ciudad llegan a la cantidad de 4750 pesos mexicanos por mes (4
750 x 10 meses = 47 500; esta cantidad del costo por año multiplicado
por el número de años de estudio da la cantidad de: 47 500 x 5 = 237
500 pesos. Si consideramos que los gastos son constantes y no
aumentan con los años, cosa que no ocurre, por lo tanto debemos de
agregar el aumento por año), hay quienes pueden gastar hasta 6000
pesos por mes dependiendo de la carrera que estén estudiando y de la
ciudad en donde se lleven a cabo los estudios.
9. 9
Como podemos apreciar, el costo mensual (México, 2013), va desde
$4000.00 a $6500.00 pesos mensuales (cuatro mil a seis mil pesos) por
vivir en la ciudad, y estudiar una carrera universitaria.
Como puede apreciarse, el derecho a la Educación México como país
libre y soberano con una población de 112 336 548, y 31 estados y un
distrito Federal, es un derecho y obligación por parte del Estado
Mexicano proporcionar este servicio a la población mexicana, dicho
derecho está el artículo 3º., de la constitución política desde 1856, y
después del 5 de febrero de 1917 se hicieran algunas reformas
promovidas por Venustiano Carranza, en donde se han formulado las
leyes suficientes que permiten proteger los derechos humanos y el bien
común de la población mexicana, y así mismo, velar por el mejoramiento
de las condiciones económicas y el bienestar social de la familia
mexicana a través de la educación como medio, y herramienta que debe
estar al alcance de todos los mexicanos.
No obstante, a pesar de las leyes promovidas en la constitución, México
como un país que debido al desmesurado crecimiento demográfico y
a los altos índices de corrupción por parte de los distintos niveles
de gobierno, las arcas del erario mexicano constantemente se han visto
saqueadas por los más ilustres gobernantes sobre todo cuando utilizan
recursos federales para el sostenimiento de programas sociales, y dichos
recursos van a parar a otros lugares menos hacia donde se tenían
previstos que llegaran.
10. 10
La gran mayoría de los funcionarios públicos que se dicen defender
los principios de la revolución (libertad, justicia e igualdad), aunque son
sus acciones las que nos demuestra que están dispuestos a actos
funestos, ya que al parecer constantemente distorsionan dichos
principios con sus acciones y sus ambiciones desmedidas.
Cualquier ciudadano, hoy en día (2013) se han dado cuenta de que
dichas figuras públicas lo que menos tienen son principios morales y
respeto por su nación. Ya que los principios morales y éticos no
sabemos dónde los han dejado, o si solo los aprendieron de memoria
durante las clase de formación cívica y ética, sin llevarlos a la práctica,
ya que como sabemos, gracias a la pedagogía y a la didáctica la
educación ética y moral requiere hasta donde sea posible el ejercicio de
dichas virtudes, es decir, de practicarlas hasta que queden en la
conciencia y en la memoria de forma bien establecidas, de lo contrario se
corre el riesgo de aprenderlas solo en el ámbito intelectual lo cual no
sirve de nada (la ética y los valores son aprendizajes prácticos).
Por lo tanto, debemos de preguntarnos, si la educación superior en
México vale la pena, es decir, podemos confiar en el sistema educativo
mexicano, ya que como se puede apreciar en las líneas anteriores
después del recorrido que se hizo en la línea del tiempo desde 1900
hasta la fecha (2013).
La educación en sus diferentes modalidades no ha logrado consolidarse
con bases firmes, pero sobre todo el logro de la calidad y la
modernización que demanda en este siglo la educación.
11. 11
Recordemos, que desde la época colonial empezó a surgir el
Nacionalismo como un sentido de identidad entre los criollos, este
nacionalismo tenía como elemento principal la identificación tanto con las
culturas prehispánicas como con la virgen de Guadalupe, el símbolo de
la gran mayoría de los mexicanos por excelencia.
Las continuas guerras (Estados unidos y Francia) contra las
intervenciones extranjeras del periodo independiente provocaron la
consolidación de este nacionalismo. Ejemplo de ello, fue el Gral.
Zaragoza, sus tropas y el pueblo, que con el esfuerzo, planeación
estratégica y la ayuda mutua y coordinada entre ellos, en el
enfrentamiento con las tropas francesas cuando intentaron invadir el
territorio mexicano lograron sostenerse en el campo de batalla el 5 de
mayo de 1864, y después de un largo y difícil enfrentamiento sangriento
lograron derrotar y hacer que abandonaran el país y las ideas de
invasión al pueblo mexicano.
Estos y muchos otros acontecimiento sociales, deben de estimular y
motivar nuestro compromiso y responsabilidad social como mexicanos,
para hacer algo por México, ya que hay grupos sociales vulnerables que
cada día requieren de nuestra ayuda: muchas familias que hoy en día no
tienen trabajo, que comer, en donde vivir, y no están a su alcance los
servicios públicos, y la salud. ¡Mexicanos unidos podemos hacer algo¡
RUIZ LIMÓN, RAMÓN
CONSULTOR E INVESTIGADOR EN CIENCIAS DE LA SALUD, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA E INGENIERÍA SÍSMICA Y ESTRUCTURAL.
WINTER, 1994, 1998, 2009 Y 2013.