El documento discute la música como ciencia y las ciencias de la música, y su importancia en la educación. Explica que la música ha existido desde los primeros seres humanos y fue considerada una ciencia por filósofos como Pitágoras. También explora cómo la música ha estado vinculada a la educación en la antigua Grecia y cómo las ciencias como la historia, psicología y física acústica estudian la música. Finalmente, plantea la relación entre la música y la tecnología, y cómo ambos han influid

1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS<br />FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN<br />LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL<br />SEMINARIO TRANSDICIPLINAR IV 01 Y 02<br />“EL PENSAMIENTO TECNOLÓGICO EN LA INTERACCIÓN FORMATIVA ADULTO-NIÑO”<br />Ficha de lectura No 4<br />Nombre Paola Andrea Tibatá Velásquez Código 20101187070<br />Grupo 2<br />Fecha de la sesión 24 de agosto de 2011<br />Titulo de la lectura música como ciencia y las ciencias de la música: su importancia en la educación <br /> Autores Mireya Martí Reyes <br />Año de publicación 2006 <br />Ciencia, música, alma, hombre, sonido, armonía, creación, universo, antigüedad, instrumento, educación <br />La música como ciencia<br />La música es tan antigua como el hombre mismo, esta música se remonta a los primeros intentos del hombre por hacer sonar su propio cuerpo, por comunicarse mediante la articulación de sonidos a diferentes alturas o crear instrumentos que reprodujeran los sonidos de la naturaleza y combinarlas con su propia voz. Considerando a la música como ciencia de la armonía.<br /> Desde la antigüedad grandes filósofos y científicos como Pitágoras que defienden esta noción de música como ciencia y apoya la “armonía de las esferas” que afirmaba el uso de las proporciones musicales como el basamento del modelo para la creación del universo. Los pitagóricos y otros pensadores como el romano Boecio defendían esta noción frente a sus detractores que la consideraban como una concepción poética sublime pero idealista falsa.<br />Sin embargo Kepler proclamo que las velocidades angulares de cada planeta producían unos sonidos los cuales eran más agudos mientras más rápido fueran los movimientos, así Kepler compuso seis melodías que correspondían a cada planeta descubiertos hasta el momento.<br />En el 2004 un satélite de la NASA descubrió que la atmosfera del sol emite ondas sonoras ultrasónicas 300 veces mas graves que los tonos que el oído humano puede percibir. Lo cual confirma de cierta manera la ancestral teoría de la música de las esferas. La música en si misma fue considerada como ciencia (asociada a la astronomía y a las matemáticas) mucho antes de surgir la musicología que estudia los fenómenos musicales en relación con la praxis del hombre y fuese sido ciencia o arte la música ha estado vinculada con la educación, como en Esparta que aunque la actividad principal era ser soldado también se atendía la música y así mismo fue en Atenas donde se trato de impartir por el llamado citarista a todas las clases sociales y junto a la gimnasia construyeron la base de la educación en la antigua Grecia.<br />Para Aristóteles y otros filósofos valoran altamente los efectos de la música en la vida del hombre, para Aristóteles la educación es fundamental en el Estado y hace énfasis en la música debido a la influencia que atribuye al carácter juvenil. Para algunos pensadores el alma encierra armonía y llega a presentar las melodías que mejor contribuyen a la educación de los jóvenes.<br />Para los indígenas la música era de gran importancia por lo tanto fue utilizada como herramienta de conquista por parte de los españoles y desarrollar su labor evangelizadora<br />Las Ciencias de la música<br />La música es un fenómeno histórico cambiante, el cómo se relaciona la historia y las otras ciencias que estudian al hombre como ser social (sociología, etnología, antropología) con la música se expresa más claramente a través de su inserción en el proceso de creación de la obra musical.<br />Estas disciplinas son necesarias para el análisis integral de la obra musical: historia, estética, psicología, disciplinas teórico- musicales, física acústica organología, sociología antropología social etnología, ingeniería de sonido economía mercadotecnia, musicoterapia.<br />La música lleva consigo una historia y ahora es concebida de manera distinta a la que antes se solía utilizar, ya que hoy en día la música es un goce, narración escandida; en donde ha perdido el lugar dentro de la educación. Y debería de ser recuperado su valor, su importancia no solo dentro de la educación sino en general en la vida de todas las personas ya que es como un lenguaje del alma y en ella recae gran parte de la historia que nos antecede, ha sido testigo de muchas épocas y tal vez con ella podemos generar la armonía que hace falta.<br />¿Qué relación puede haber entre la música y la tecnología?<br />¿La música ha traído cambios culturales al igual que la tecnología?<br />La ciencia ha estado vinculada con la música en diversos aspectos que han marcado nuestra historia y como están han sido actores en la construcción de nuestra cultura al igual que la tecnología, siendo esta la que por el momento ha causado mayor impacto, o está cambiando nuestra mirada frente al mundo y las relaciones tanto sociales como culturales y económicas dejando atrás la importancia que traía la música.<br />Bibliografía<br />Música como ciencia y las ciencias de la música: su importancia en la educación <br />Ciencia- Tecnología Capitulo 1<br />