1. Carta descriptiva para la elaboración de taller
I n f o r m a c i ó n g e n e r a l
Nombre del espacio donde se impartirá el taller Clínica de Adicciones
Municipio Cuernavaca
Nombre del Taller “La Paz que llevo dentro”
Lugar y fecha en que se desarrollarán las
sesiones:
Señalar el número de sesiones/horas en que
se desarrollará la actividad:
2 sesiones de 2 horas cada sesión.
Objetivo General: Los participantes conocerán los contenidos y valores de una Cultura de Paz,
analizando las resistencias que se interponen en su adopción y desarrollo.
Objetivos Específicos: - Los participantes analizarán las resistencias que se interponen en la adopción y
desarrollo de una Cultura de Paz.
- Los participantes conocerán los contenidos y valores de una Cultura de Paz.
2. S e s i ó n 1 : ¿ Q u é s i g n i f i c a s e r h o m b r e ?
Resultado de
aprendizaje
Temario
Estrategias de Aprendizaje(Actividades) Técnicas o
dinámicas
Material
didáctico
Tiempo
(minutos)
Facilitadora Participantes
Presentar el
taller, las
facilitadoras y los
objetivos
Presentación
Presentar el taller, las
facilitadoras y los objetivos
Podrán tener un espacio
de preguntas.
Expresiva 5 minutos
Acordar los
mecanismos de
participación
durante todo el
taller.
Acuerdos
Describirá los acuerdos
visibles y claros para
todas.
Participarán en la
elaboración de los
acuerdos
Lluvia de ideas
Papel Kraf
y plumones
5 minutos
Favorecer un
ambiente de
integración.
Presentación
e integración
Describirá las
instrucciones y facilitará el
peluche
Todos en círculo dirán
su nombre, edad y le
darán un beso al
peluche (no se vale
repetir); al finalizar
tendrán que decir el
nombre, edad y le darán
beso a el compañero del
lado derecho en el
mismo lugar que le
dieron al peluche.
Didáctica:
“Peluche en el
Estuche”
.
1 peluche 20 minutos
Conocer la
percepción del
contenido
temático sobre
sexo, género y
sexualidad.
Evaluación
de Entrada
Facilitará el material y los
cuestionarios, leerá las
instrucciones de manera
clara, precisa y con voz
fuerte, apoyará con dudas,
facilitará la actividad a
Contestarán 5
preguntas sobre sexo,
género y sexualidad
Reactivo de 5
preguntas
individual
Lápices
Plumas
Hojas con
reactivos
10 minutos
3. quien no pueda
desarrollarla, concentrará
el producto final.
Identificar
colectivamente
las diferencias
entre sexo,
género,
sexualidad y rol
de género.
Conceptos:
sexo, género,
sexualidad y
roles de
género.
Definirá hasta 3 equipos
numerando personas en 1,
2 y 3, leerá las
instrucciones claras y
precisas, constantemente
se acercará a los grupos
para apoyarles con
algunos elementos y
disipando dudas.
Al finalizar se agrupan en
sexo género y sexualidad.
En equipo se tiene que
dibujar una silueta que
represente la mitad
hombre la otra mitad
mujer; poner las
características que
definen a cada uno.
Se nombra un
representante por equipo y
se explican las
características.
Didáctica y
expositiva.
Papel kraf y
plumones
40 minutos
Conectar
lenguaje corporal
a los
sentimientos
Volverse
consciente de
cómo personas
diferentes
expresan sus
sentimientos
Envolvente
Buscar el espacio
necesario para desarrollar
la actividad, describir las
instrucciones de manera
clara.
Todos los participantes
podrán caminar de
manera libre y
realizarán las siguientes
actividades:
Camina como si
estuvieras feliz
- Camina como si
estuvieras triste
- Camina como si
estuvieras asustado
- Camina como si
estuvieras frustrado
- Camina como si
estuvieras preocupado
- Camina como si
estuvieras enojado
(antes de pedirles esto,
dile al grupo que no
pueden
Dinámica.
Cañón
proyector
Bocinas
Laptop
15 minutos
4. tocar a otra persona)
- Camina como si
estuvieras cansado
- Camina como si
estuvieras enamorado
- Camina como si
estuvieras en paz
Conocer el
conocimiento
adquirido del
contenido
temático sobre
sexo, género y
sexualidad.
Evaluación
de Salida
Facilitar el material y los
cuestionarios, leer las
instrucciones de manera
clara, precisa y con voz
fuerte, apoyará con dudas,
facilitará la actividad a
quien no pueda
desarrollarla, concentrará
el producto final.
Contestarán 5
preguntas sobre sexo,
género y sexualidad
Reactivo de 5
preguntas
individual
Lápices
Plumas
Hojas con
reactivos
10 minutos
Sesión: 2 “Educación para la Paz”
Resultado de
aprendizaje
Temario
Estrategias de Aprendizaje(Actividades) Técnicas o
dinámicas
Material
didáctico
Tiempo
(minutos)
Facilitadora Participantes
Favorecer un
ambiente de
integración.
Integración
Facilitar los elementos
necesarios para
desarrollar la actividad,
describir las
instrucciones de
manera clara
Todos los
participantes
hacen un círculo,
deben tener 10
bolitas de papel.
Una persona
dice algo que
nunca ha hecho
(ejemplo: patinar
en hielo) todas
las que sí lo han
Didáctica: “lo que
nunca he hecho”
Bolitas de
papel, hoja y
lápiz
15 minutos
5. hecho le dan una
bolita, gana
quien tenga más
bolitas después
de 2 rondas.
Tomar
conciencia
individual y
colectivamente
de la Cultura de
la Violencia
Cultura de la
Violencia
Exponer los tipos,
formas y conceptos de
la Violencia, así como
motivar al grupo a
describir algunos
ejemplos.
Los participantes
podrán participar a
través de lluvia de
ideas, algunas
concepciones
personas y
experiencias sobre
el tema.
Expositiva
Cañón
proyector
Bocinas
Laptop
20 minutos
Identificar a la
Violencia en
nuestra vida.
Línea del tiempo
Facilitar los elementos
necesarios para
desarrollar la actividad,
describir las
instrucciones de
manera clara.
Identificar la
violencia en cada
etapa de la vida,
colocando un
post it acuerdo a
la violencia
ejercida o
recibida, de
manera anónima.
Seguir las
instrucciones.
Dinámica y
reflexiva.
Post it
Plumas
Diurex 30 minutos
Aprender sobre
las diferentes
posturas ante el
conflictos
Ilustrar cómo
escogemos
diferentes
conductas en
Visita al
zoológico del
conflicto
Colocarán figuras de un
león, tortuga, zorro,
camello y delfín en
diferentes posiciones
explicando lo que
representan, dominio,
evasión, acuerdo,
Los participantes
se colocarán en
los animales de
acuerdo a cómo
reaccionarían
durante un
conflicto con
algunas de
encuentran
Expositiva
Didáctica
Reflexión
Figuras de un
león, tortuga,
zorro, camello y
delfín
30 minutos
6. diferentes
situaciones de
conflictos
ajuste y cooperación
respectivamente.
Preguntar a
las participantes sobre su
postura con mamá/papá,
hermanxs, pareja, amigxs,
vecino, etc.
regularmente y se
posicionarán de
acuerdo a la
postura de cada
animal y la que
elija.
Desarrollar
alternativas de
solución del
conflicto desde
su experiencia.
Creando
alternativas de
solución
Facilitaremos los
elementos necesarios
para desarrollar la
actividad por medio de
la reflexión
Atreves de lluvia
de ideas
crearemos una
pequeña guía
práctica para la
solución de
conflictos
Plenaria.
Papel Kraf
Plumones 15 minutos
Observaciones:
