El documento habla sobre la importancia de la pluriculturalidad y la diversidad cultural en la educación regional y nacional del Perú. Explica que el Perú es un país pluricultural, multiétnico y multilingüe debido a su diversidad cultural desde la época prehispánica. Resalta que la educación debe incorporar e integrar las diferentes expresiones culturales para afirmar la identidad local, regional y nacional.

1. LA PLURICULTURALIDAD
EN LA EDUCACIÓN REGIONAL Y
NACIONAL

2. CULTURA:
Creación Humana que es
dinámica y variable en el
espacio y en el tiempo. Por la
experiencia transmitida se
convierte en legado de una
colectividad que es su
poseedora.

3. La Cultura es cambiante conforme
cambian los procesos de
adaptación del Hombre al medio y
expresa su cosmogonía (orígenes)
y su cosmovisión (visión del
mundo).
La experiencia es un factor medular
en su transmisión como lo es la
escritura.

4. PATRIMONIO CULTURAL
Conjunto de expresiones
culturales que a través del
tiempo son legadas a una
colectividad que las preserva e
innova.

5. CLASES DE PATRIMONIO
CULTURAL
P.C. Inmueble: construcciones,
edificios, sitios históricos, etc.
P.C. Mueble: objetos prehispánicos
(ceramios, fardos, etc.), coloniales
y republicanos (litúrgicos, obras de
arte, etc.)
P.C. Inmaterial: tradiciones,
folklore, leyendas, artesanías, etc.

6. IDENTIDAD CULTURAL
Proceso que permite a un
individuo conocerse y
reconocerse como miembro de
un colectivo y ser portador de
sus expresiones culturales.

7. - Respeto por las diferencias
culturales.
- Aprecio y valoración de su
propia
cultura sin desmedro de las
demás
- Generación de una alta
autoestima colectiva.

8. LA INTEGRACIÓN CULTURAL
Relación de grupos diferenciados
culturalmente.
Elementos de la Integración:
c. Respeto a la Diversidad Cultural.
d. Solidaridad.
e. Cooperación.

9. LA DIVERSIDAD CULTURAL
Expresión de las variadas y múltiples
formas culturales que se manifiestan
en el país.
La diversidad existe desde los tiempos
pre-hispánicos; la invasión hispana y
la incorporación de los grupos
africanos vía el Caribe sólo complejizó
más este proceso.

10. EL PERÚ ES UN PAÍS
PLURICULTURAL,
MULTIÉTNICO
Y MULTILINGÜE

11. LA PLURICULTURALIDAD
Gama variada y diversa de las
expresiones culturales.
Se da desde el ámbito local hasta el
nacional.
Evidencia la naturaleza cultural de las
colectividades peruanas y es base de
la Identidad Nacional

12. LA PLURICULTURALIDAD Y
EL DESARROLLO
La Cultura es también un elemento
indispensable en los planes de
desarrollo económico, político y
social tanto regional como
nacional.

13. La Integración de una Cultura local al
ámbito regional y nacional debe
significar la solución de sus problemas
medulares.
El Turismo Cultural es una opción de
desarrollo para los pueblos en base a
la promoción/difusión de sus riquezas
culturales.

14. LA EDUCACIÓN
Proceso que incorpora en el
individuo un sistema de
conocimientos ordenado y
sistemático que, en forma
progresiva, predispone su
incorporación en la sociedad.

15. Por su naturaleza de efecto
multiplicador, la Educación se
constituye en un vector
importantísimo en la afirmación de
la Identidad Cultural.

16. El tema Identidad Cultural en
Educación NO DEBE
CIRCUNSCRIBIRSE SÓLO A LA
ENSEÑANZA DE LAS
EXPRESIONES CULTURALES
SINO QUE DEBE AFIRMAR LA
IDENTIDAD LOCAL, REGIONAL
Y NACIONAL

17. PORQUÉ LA CULTURA EN LA
EDUCACIÓN FORMAL
-Porque la Cultura se incorpora en el individuo desde la familia, el
entorno vecinal y colectivo, desarrollando su interacción social
en base a la “Cultura” del grupo al que pertenece.
-La Cultura es parte del desarrollo integral de los pueblos en cuanto
expresa su forma particular de creatividad y manejo de los
medios para el uso de sus recursos naturales
-El tema Cultura y otros relacionados con ésta posibilita que el
individuo tome conciencia de su realidad local, regional y
nacional y afirme una Identidad que le proporcione una
personalidad colectiva y una autoestima vital para su desarrollo.
-La Educación como sistema y servicio debe responder a las
necesidades y realidades locales, regionales y nacional siendo
la Cultura parte inherente de éstas, promoviendo la satisfacción
de las necesidades de las colectividades.

18. ¿CÓMO INCORPORAR LA
CULTURA EN LA CURRÍCULA?
-Requiere de conocer y delimitar el ámbito geográfico
y el cultural: ”La frontera política no demarca la
frontera cultural”.
-Debe iniciarse un registro de las expresiones
culturales de la zona delimitada.
-La información debe proporcionarse en el ámbito
escolar y en el colectivo por que la escuela debe
proyectar su trabajo fuera de sus muros.
-La información debe, necesariamente, ser reportada
a un centro informático para su registro
(preservación) centralizado y para su difusión.

19.  La información cultural local, regional y nacional
debe dimensionarse como contenido según las
modalidades, los grados y los niveles educativos
que se imparten en el país.
 -Es una labor que no es ajena al servicio
educativo que brindan los docentes; forma parte
de su trabajo en la afirmación de nuestra
Identidad Cultural y en el rescate, preservación y
puesta en valor de las expresiones culturales que
nos presentan como piuranos y peruanos

20. LA XV SEMANA DE
IDENTIDAD CULTURAL 2006
Certamen académico-cultural que
congrega investigadores, artistas,
productores de bienes culturales, etc.
durante una semana.
Las áreas convocadas son:
Arqueología, Antropología, Etnología,
Historia, Arte Popular, Literatura,
Arquitectura, EDUCACIÓN, Medios de
Comunicación, etc.

21. -Desde sus inicios la SIC buscó proporcionar información de temas
de carácter nacional y regional para coadyuvar en el problema
de la falta de información bibliográfica.
-Ha capacitado y sigue capacitando en estos temas actualizando
los conocimientos sobre ellos en las diferentes disciplinas
convocadas.
-Se dirige principalmente a los docentes para proporcionar
herramientas de trabajo que optimicen el servicio que brindan y
para incorporarlos en la labor de afirmación de la Identidad
Cultural de los grupos con los que trabajan.
-Las directivas emanadas anualmente por la DREP posibilita la
participación de directores, docentes y estudiantes de superior
en la SIC.

22. -Desde el año 2005 se ha descentralizado la
SIC; este año se ha propuesto inaugurarla en
la localidad de Sechura (el año 2005 se
realizó en Catacaos).
-Sigue siendo el único espacio creado en la
Región para la participación de las
colectividades promoviendo sus expresiones
culturales.