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LA PLURICULTURALIDAD
EN LA EDUCACIÓN REGIONAL Y

      NACIONAL
CULTURA:
Creación Humana que es
dinámica y variable en el
espacio y en el tiempo. Por la
experiencia transmitida se
convierte en legado de una
colectividad que es su
poseedora.
La Cultura es cambiante conforme
cambian los procesos de
adaptación del Hombre al medio y
expresa su cosmogonía (orígenes)
y su cosmovisión (visión del
mundo).
La experiencia es un factor medular
en su transmisión como lo es la
escritura.
PATRIMONIO CULTURAL
Conjunto de expresiones
culturales que a través del
tiempo son legadas a una
colectividad que las preserva e
innova.
CLASES DE PATRIMONIO
CULTURAL
P.C. Inmueble: construcciones,
edificios, sitios históricos, etc.
P.C. Mueble: objetos prehispánicos
(ceramios, fardos, etc.), coloniales
y republicanos (litúrgicos, obras de
arte, etc.)
P.C. Inmaterial: tradiciones,
folklore, leyendas, artesanías, etc.
IDENTIDAD CULTURAL
Proceso que permite a un
individuo conocerse y
reconocerse como miembro de
un colectivo y ser portador de
sus expresiones culturales.
- Respeto por las diferencias

  culturales.
- Aprecio y valoración de su
propia
  cultura sin desmedro de las
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- Generación de una alta
autoestima colectiva.
LA INTEGRACIÓN CULTURAL

Relación de grupos diferenciados
   culturalmente.
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c. Respeto a la Diversidad Cultural.

d. Solidaridad.

e. Cooperación.
LA DIVERSIDAD CULTURAL
Expresión de las variadas y múltiples
 formas culturales que se manifiestan
 en el país.
La diversidad existe desde los tiempos
 pre-hispánicos; la invasión hispana y
 la incorporación de los grupos
 africanos vía el Caribe sólo complejizó
 más este proceso.
EL PERÚ ES UN PAÍS
 PLURICULTURAL,
 MULTIÉTNICO
Y MULTILINGÜE
LA PLURICULTURALIDAD
Gama variada y diversa de las
 expresiones culturales.
Se da desde el ámbito local hasta el
 nacional.
Evidencia la naturaleza cultural de las
 colectividades peruanas y es base de
 la Identidad Nacional
LA PLURICULTURALIDAD Y
EL DESARROLLO
La Cultura es también un elemento
 indispensable en los planes de
 desarrollo económico, político y
 social tanto regional como
 nacional.
La Integración de una Cultura local al
 ámbito regional y nacional debe
 significar la solución de sus problemas
 medulares.
El Turismo Cultural es una opción de
 desarrollo para los pueblos en base a
 la promoción/difusión de sus riquezas
 culturales.
LA EDUCACIÓN
Proceso que incorpora en el
 individuo un sistema de
 conocimientos ordenado y
 sistemático que, en forma
 progresiva, predispone su
 incorporación en la sociedad.
Por su naturaleza de efecto
 multiplicador, la Educación se
 constituye en un vector
 importantísimo en la afirmación de
 la Identidad Cultural.
El tema Identidad Cultural en
 Educación NO DEBE
 CIRCUNSCRIBIRSE SÓLO A LA
 ENSEÑANZA DE LAS
 EXPRESIONES CULTURALES
 SINO QUE DEBE AFIRMAR LA
 IDENTIDAD LOCAL, REGIONAL
 Y NACIONAL
PORQUÉ LA CULTURA EN LA
EDUCACIÓN FORMAL
-Porque la Cultura se incorpora en el individuo desde la familia, el
   entorno vecinal y colectivo, desarrollando su interacción social
   en base a la “Cultura” del grupo al que pertenece.
-La Cultura es parte del desarrollo integral de los pueblos en cuanto
   expresa su forma particular de creatividad y manejo de los
   medios para el uso de sus recursos naturales
-El tema Cultura y otros relacionados con ésta posibilita que el
   individuo tome conciencia de su realidad local, regional y
   nacional y afirme una Identidad que le proporcione una
   personalidad colectiva y una autoestima vital para su desarrollo.
-La Educación como sistema y servicio debe responder a las
   necesidades y realidades locales, regionales y nacional siendo
   la Cultura parte inherente de éstas, promoviendo la satisfacción
   de las necesidades de las colectividades.
¿CÓMO INCORPORAR LA
CULTURA EN LA CURRÍCULA?
-Requiere de conocer y delimitar el ámbito geográfico
  y el cultural: ”La frontera política no demarca la
  frontera cultural”.
-Debe iniciarse un registro de las expresiones
  culturales de la zona delimitada.
-La información debe proporcionarse en el ámbito
  escolar y en el colectivo por que la escuela debe
  proyectar su trabajo fuera de sus muros.
-La información debe, necesariamente, ser reportada
  a un centro informático para su registro
  (preservación) centralizado y para su difusión.
   La información cultural local, regional y nacional
    debe dimensionarse como contenido según las
    modalidades, los grados y los niveles educativos
    que se imparten en el país.
   -Es una labor que no es ajena al servicio
    educativo que brindan los docentes; forma parte
    de su trabajo en la afirmación de nuestra
    Identidad Cultural y en el rescate, preservación y
    puesta en valor de las expresiones culturales que
    nos presentan como piuranos y peruanos
LA XV SEMANA DE
IDENTIDAD CULTURAL 2006
Certamen académico-cultural que
 congrega investigadores, artistas,
 productores de bienes culturales, etc.
 durante una semana.
Las áreas convocadas son:
 Arqueología, Antropología, Etnología,
 Historia, Arte Popular, Literatura,
 Arquitectura, EDUCACIÓN, Medios de
 Comunicación, etc.
-Desde sus inicios la SIC buscó proporcionar información de temas
   de carácter nacional y regional para coadyuvar en el problema
   de la falta de información bibliográfica.
-Ha capacitado y sigue capacitando en estos temas actualizando
   los conocimientos sobre ellos en las diferentes disciplinas
   convocadas.
-Se dirige principalmente a los docentes para proporcionar
   herramientas de trabajo que optimicen el servicio que brindan y
   para incorporarlos en la labor de afirmación de la Identidad
   Cultural de los grupos con los que trabajan.
-Las directivas emanadas anualmente por la DREP posibilita la
   participación de directores, docentes y estudiantes de superior
   en la SIC.
-Desde el año 2005 se ha descentralizado la
  SIC; este año se ha propuesto inaugurarla en
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La pluriculturalidad

  • 1. LA PLURICULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN REGIONAL Y NACIONAL
  • 2. CULTURA: Creación Humana que es dinámica y variable en el espacio y en el tiempo. Por la experiencia transmitida se convierte en legado de una colectividad que es su poseedora.
  • 3. La Cultura es cambiante conforme cambian los procesos de adaptación del Hombre al medio y expresa su cosmogonía (orígenes) y su cosmovisión (visión del mundo). La experiencia es un factor medular en su transmisión como lo es la escritura.
  • 4. PATRIMONIO CULTURAL Conjunto de expresiones culturales que a través del tiempo son legadas a una colectividad que las preserva e innova.
  • 5. CLASES DE PATRIMONIO CULTURAL P.C. Inmueble: construcciones, edificios, sitios históricos, etc. P.C. Mueble: objetos prehispánicos (ceramios, fardos, etc.), coloniales y republicanos (litúrgicos, obras de arte, etc.) P.C. Inmaterial: tradiciones, folklore, leyendas, artesanías, etc.
  • 6. IDENTIDAD CULTURAL Proceso que permite a un individuo conocerse y reconocerse como miembro de un colectivo y ser portador de sus expresiones culturales.
  • 7. - Respeto por las diferencias culturales. - Aprecio y valoración de su propia cultura sin desmedro de las demás - Generación de una alta autoestima colectiva.
  • 8. LA INTEGRACIÓN CULTURAL Relación de grupos diferenciados culturalmente. Elementos de la Integración: c. Respeto a la Diversidad Cultural. d. Solidaridad. e. Cooperación.
  • 9. LA DIVERSIDAD CULTURAL Expresión de las variadas y múltiples formas culturales que se manifiestan en el país. La diversidad existe desde los tiempos pre-hispánicos; la invasión hispana y la incorporación de los grupos africanos vía el Caribe sólo complejizó más este proceso.
  • 10. EL PERÚ ES UN PAÍS PLURICULTURAL, MULTIÉTNICO Y MULTILINGÜE
  • 11. LA PLURICULTURALIDAD Gama variada y diversa de las expresiones culturales. Se da desde el ámbito local hasta el nacional. Evidencia la naturaleza cultural de las colectividades peruanas y es base de la Identidad Nacional
  • 12. LA PLURICULTURALIDAD Y EL DESARROLLO La Cultura es también un elemento indispensable en los planes de desarrollo económico, político y social tanto regional como nacional.
  • 13. La Integración de una Cultura local al ámbito regional y nacional debe significar la solución de sus problemas medulares. El Turismo Cultural es una opción de desarrollo para los pueblos en base a la promoción/difusión de sus riquezas culturales.
  • 14. LA EDUCACIÓN Proceso que incorpora en el individuo un sistema de conocimientos ordenado y sistemático que, en forma progresiva, predispone su incorporación en la sociedad.
  • 15. Por su naturaleza de efecto multiplicador, la Educación se constituye en un vector importantísimo en la afirmación de la Identidad Cultural.
  • 16. El tema Identidad Cultural en Educación NO DEBE CIRCUNSCRIBIRSE SÓLO A LA ENSEÑANZA DE LAS EXPRESIONES CULTURALES SINO QUE DEBE AFIRMAR LA IDENTIDAD LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL
  • 17. PORQUÉ LA CULTURA EN LA EDUCACIÓN FORMAL -Porque la Cultura se incorpora en el individuo desde la familia, el entorno vecinal y colectivo, desarrollando su interacción social en base a la “Cultura” del grupo al que pertenece. -La Cultura es parte del desarrollo integral de los pueblos en cuanto expresa su forma particular de creatividad y manejo de los medios para el uso de sus recursos naturales -El tema Cultura y otros relacionados con ésta posibilita que el individuo tome conciencia de su realidad local, regional y nacional y afirme una Identidad que le proporcione una personalidad colectiva y una autoestima vital para su desarrollo. -La Educación como sistema y servicio debe responder a las necesidades y realidades locales, regionales y nacional siendo la Cultura parte inherente de éstas, promoviendo la satisfacción de las necesidades de las colectividades.
  • 18. ¿CÓMO INCORPORAR LA CULTURA EN LA CURRÍCULA? -Requiere de conocer y delimitar el ámbito geográfico y el cultural: ”La frontera política no demarca la frontera cultural”. -Debe iniciarse un registro de las expresiones culturales de la zona delimitada. -La información debe proporcionarse en el ámbito escolar y en el colectivo por que la escuela debe proyectar su trabajo fuera de sus muros. -La información debe, necesariamente, ser reportada a un centro informático para su registro (preservación) centralizado y para su difusión.
  • 19. La información cultural local, regional y nacional debe dimensionarse como contenido según las modalidades, los grados y los niveles educativos que se imparten en el país.  -Es una labor que no es ajena al servicio educativo que brindan los docentes; forma parte de su trabajo en la afirmación de nuestra Identidad Cultural y en el rescate, preservación y puesta en valor de las expresiones culturales que nos presentan como piuranos y peruanos
  • 20. LA XV SEMANA DE IDENTIDAD CULTURAL 2006 Certamen académico-cultural que congrega investigadores, artistas, productores de bienes culturales, etc. durante una semana. Las áreas convocadas son: Arqueología, Antropología, Etnología, Historia, Arte Popular, Literatura, Arquitectura, EDUCACIÓN, Medios de Comunicación, etc.
  • 21. -Desde sus inicios la SIC buscó proporcionar información de temas de carácter nacional y regional para coadyuvar en el problema de la falta de información bibliográfica. -Ha capacitado y sigue capacitando en estos temas actualizando los conocimientos sobre ellos en las diferentes disciplinas convocadas. -Se dirige principalmente a los docentes para proporcionar herramientas de trabajo que optimicen el servicio que brindan y para incorporarlos en la labor de afirmación de la Identidad Cultural de los grupos con los que trabajan. -Las directivas emanadas anualmente por la DREP posibilita la participación de directores, docentes y estudiantes de superior en la SIC.
  • 22. -Desde el año 2005 se ha descentralizado la SIC; este año se ha propuesto inaugurarla en la localidad de Sechura (el año 2005 se realizó en Catacaos). -Sigue siendo el único espacio creado en la Región para la participación de las colectividades promoviendo sus expresiones culturales.

Notas del editor

  1. Las verduras son sanas, con muchas vitaminas para nuestra salud