La entonación es la música de nuestro discurso oral y revela la intención comunicativa del hablante. Mediante el uso de la entonación, las pausas o el énfasis podemos expresar sentimientos, intentar influir en el oyente, hacer uso de la ironía o el sarcasmo, y comunicarnos de manera más efectiva. Las pausas también pueden cambiar el significado del discurso. El documento incluye ejercicios sobre el uso de la entonación y las pausas para transmitir diferentes significados.

1. LA
PROSODIA
Elementos claves

2. ENTONACIÓN ES…
-La música de nuestro discurso oral…
-revela la intención comunicativa del hablante y,
- dota a las palabras de su significado completo.
…un 38% de la información que utiliza el oyente
para descodificar un mensaje viene dado por la
voz. (Molina, I.)

3. Mediante el uso de la entonación, las pausas o el
énfasis podemos:
• expresar sentimientos,
• intentar influir en el oyente,
• hacer uso de la ironía o el sarcasmo,
• mantener la atención e interés de la audiencia
y,
• en definitiva, comunicarnos de manera mucho
más efectiva.

4. FUNCIONES
• Contribuye a transmitir el mensaje de forma
más efectiva: Revela la intención comunicativa
del hablante.
• Mantiene el interés de los oyentes: Uso de voz
variada, marcar los cambios con los signos de
puntuación.
• Ayuda a persuadir a la audiencia: entonaciones
que expresen sentimientos y emociones.

5. LAS PAUSAS
Constituyen una interrupción en la producción del habla.
La presencia o ausencia de ellas pueden cambiar el
significado del discurso.
Existen dos clases:
• Sonoras
• Silenciosas
http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_pausa.
html
http://elies.rediris.es/elies15/cap26.html RITMO

6. EJERCICIO Nº 1
Preparar el enunciado -¿No hay menú́
vegetariano?- en las siguientes entonaciones:
• Preguntar por una información
• Mostrar sorpresa
• Buscar confirmación de una información
mostrando al mismo tiempo molestia o enojo.

7. EJERCICIO Nº 2
Preparar las siguientes oraciones de acuerdo a las indicaciones que los
signos de puntuación nos ofrecen:
• Andrés piensa. Juan está loco.
• Andrés, piensa Juan, está loco.
• Andrés piensa: ¡Juan está loco!
• Andrés piensa: ¿Juan está loco?
• ¿Andrés piensa? ¿Juan está loco?
• ¿Andrés? (piensa Juan) ¿Está loco?
• Andrés piensa. Juan está. ¡Loco!
Fuente: Molner, A. 2005. Taller de voz. Barcelona: Alba editorial.

8. EJERCICIO Nº 3
Leer el siguiente fragmento e Identificar en él la postura del periodista con
respecto al tema, reflexionen sobre qué tipo de entonación emplearían para la
transmisión de este contenido y prepárenlo para presentarlo:
«Tras la asignatura de religión como puntuable, como si fuera Física o
Química. Tras la Ley de seguridad ciudadana y otras así, llega esta ley
del aborto que es un monumento a la hipocresía. Podríamos decir que
esta ley del aborto desampara a mujeres y ampara hipocresías: todo
tipo de hipocresías, desde el origen, desde los autores de la ley hasta
la propia ley y hasta lo que va a pasar con la ley: desampara a mujeres
y ampara hipocresías. Pero como es inútil hablar al gobierno de estas
cosas porque el gobierno está sordo salvo a las razones de rouco y sus
hermanos, proponemos una línea de reflexión en un terreno en el que
el gobierno sí se muestra muy interesado que es el de la marca
España».