1. UNIDAD 6
“LA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL”
Liceo Miguel de Cervantes y Saavedra
Profesora: Lila Peralta Fernández
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
8° básico

2. ¿Cómo evaluaremos la Unidad?
 Para obtener la nota de esta Unidad sólo
realizaremos actividades en clases con nota, las
cuales deberán entregar en una hoja con nombre
y curso.
 El promedio de las actividades será la nota
consignada en el libro de clases.
 No habrá prueba de esta unidad.

3. Actividad Inicial
(12 puntos)
 Copia el vocabulario de la unidad que se
encuentra en las páginas 150 – 152 – 153 – 156
– 162 – 165 (6 puntos)
 Responde con tus palabras: (6 puntos)
a) ¿Qué entiendes por Revolución Industrial?
b) ¿La Revolución Industrial tuvo impacto en la
historia universal? ¿Por qué?

4. 1. ¿Cómo entendemos la
Revolución Industrial?

5.  Se denomina Revolución Industrial al proceso de profundos
cambios experimentados en la sociedad en cuanto a su forma de
realizar trabajos y producir bienes, debido al uso de nuevas
fuentes de energía para accionar máquinas, como el carbón, y
más tarde, el petróleo y la electricidad.
 Se inició en Inglaterra en la segunda mitad del siglo XVIII, se
extendió por Europa y Estados Unidos en el siglo XIX e irradió
su influencia a los demás continentes, al convertirse estos en
fuentes de materias primas y mercados de exportación para los
productos industriales.
 El adjetivo “industrial” se debe a que el proceso de profundos
cambios fue impulsado en gran parte por la modernización de la
industria.

6.  En esta modernización de la industria fue fundamental la
introducción de la máquina a vapor que utilizaba como fuente de
energía el carbón, cuyo rendimiento era mucho mayor que el de las
fuentes de energía usadas hasta entonces.
 Las nuevas máquinas y la revolución de los transportes (el
ferrocarril y el barco a vapor) hicieron que el traslado y venta de
productos creciera en cantidad y rapidez. Comenzaba la era del
maquinismo.
 El uso del petróleo y la electricidad abrió el camino de la llamada
Segunda Revolución Industrial, a partir de 1870.

7. Actividad N° 2
(12 puntos)
 Copia la línea de tiempo de la página 146 de tu texto.
(3 puntos)
 Contesta: (9 puntos)
a) ¿A qué se le denomina Revolución Industrial?
b) ¿Cuáles fueron las fuentes de energía que comenzaron a
utilizarse en el siglo XVIII?
c) ¿Cuáles son las nuevas energías utilizadas en la Segunda
Revolución Industrial?

8. 2. ¿Cómo eran las sociedades
pre – industriales?

9.  Para poder apreciar los cambios generados por la Revolución
Industrial, es necesario tener en cuenta las características de las
sociedades preindustriales:
1. La principal fuente de energía para realizar trabajos y producir bienes
era la fuerza humana y la animal. Solo en algunos casos, como para
accionar molinos, se usaba la energía del agua y del viento.
2. La producción de bienes, construcción y traslado de personas y
mercaderías eran lentos. No se disponía de una fuente de energía
constante y creciente. Los seres humanos y animales se agotan tras
unas horas.

10. 3. La mayoría de la población vivía en el campo y la actividad
agrícola predominaba en la producción de cada país, se seguía
usando la tracción humana y animal, la rotación bienal o trienal
de los cultivos y sus rendimientos eran bastante bajos.
4. Las ciudades no eran muchas, ellas se concentraba la mayor parte
del comercio y la industria, solían ser pequeñas, salvo
excepciones, presentan calles estrechas y sucias y construcciones
de madera y adobe.
5. Pestes y hambrunas asolaban cada cierto tiempo. La mortalidad,
especialmente la infantil, era altísima.

11. 6. Carros con caballos y naves a vela eran los medios de transporte
más eficaces. Como eran caros, lo habitual era el uso de bueyes
en el continente y pequeñas embarcaciones a remo en los ríos.
7. La producción industrial era escasa, pues los mercados eran
reducidos y predominaba el trabajo manual. Existían talleres en
las ciudades, donde los trabajadores elaboraban la totalidad del
producto bajo las órdenes de un maestro dueño del local y de las
herramientas.
Fábrica a fines del siglo XIX

12. Actividad N° 3
(10 puntos)
 Escribe V si las afirmaciones son verdaderas o F si son falsas,
justifica las falsas. (10 puntos)
a) La principal fuente de energía para realizar trabajos y producir
bienes era la fuerza humana y la animal.
b) La producción de bienes, construcción y traslado de personas y
mercaderías eran rápidas.
c) La mayoría de la población vivía en el campo y la actividad
agrícola predominaba en la producción de cada país.
d) Las ciudades concentraban la mayor parte del turismo.
e) La producción industrial era escasa, pues los mercados eran
reducidos y predominaba el trabajo manual.

13. 3. Antecedentes de la
Revolución Industrial

14. a) El aumento de la población
 Desde mediados del siglo XVIII se venía verificando en Europa
un aumento de la población, debido fundamentalmente a una
disminución de la mortalidad.
 La medicina había hecho algunos progresos, la higiene había
mejorado y las pestes iban en retirada. Pero lo más importante
fue la posibilidad de contar con una mejor alimentación en
cuanto a cantidad y calidad.

15. b) La nueva revolución en la
agricultura
 La introducción de nuevas plantas alimenticias como la papa
y el maíz fueron aumentando su importancia en la dieta
campesina ya que otorgaban un aporte de nutrientes para la
alimentación.
 La implementación de un sistema de rotación cuatrienal de
cultivos, en el cual ya no había una porción de la tierra agrícola
que quedara en barbecho. Con más tierra cultivada, había más
producción.

16.  La rotación cuatrienal de cultivos que se ilustra en la
imagen, incorporó el cultivo de plantas para alimentar el
ganado, como los nabos. Se denominó, también,
"sistema Norfolk"

17.  Con la incorporación de maquinarias que, utilizando la fuerza
animal, permitían realizar más trabajo en menos tiempo fue un
gran problema para los campesinos, ya que con el uso de las
máquinas se requerían menos trabajadores, por ende muchos de
los ellos emigraron a la ciudad.

18. c) Los sucesivos avances técnicos
y tecnológicos
1.- Industria Siderúrgica: En ella ya se utilizaba la energía
hidráulica para accionar los fuelles que hacían funcionar los
altos hornos en que se fundía el hierro junto con el carbón
vegetal. Además, la producción de hierro laminado y en barra se
efectuaba en una gran instalación donde se reunían los
trabajadores, quienes recibían un salario por su trabajo.
 Una importante mejora técnica se produjo cuando en 1709
Abraham Darby descubrió que el uso del coque en los hornos
era más eficiente que el carbón vegetal.

19. 2.- Industria Textil: esta industria fue también pionera en
Inglaterra en la introducción de adelantos técnicos, los cuales se
sucedieron en forma muy rápida.

20. d) La disponibilidad de capitales,
materias primas y mano de obra
 La modernización de la industria requería de grandes inversiones
y por ello fue fundamental el hecho de que existieran personas
dispuestas a invertir y que contaran con suficiente capital.
 Respecto de las materias primas, Inglaterra tenía minas de carbón
y de hierro. El algodón para la industria textil lo obtenía de sus
colonias de Norteamérica y la India.
 Las industrias se instalaban preferentemente en los centros
urbanos y allí contaban con suficiente mano de obra: la
población había aumentado y además el proceso de migración
desde el campo a la ciudad iba en aumento.

21. Actividad N° 4
(10 puntos)
 Responde las siguientes preguntas: (2 puntos cada una)
a) ¿A qué se debía el aumento poblacional en Europa? ¿Cuáles
fueron los elementos que favorecieron dicho crecimiento?
b) Explica en que consiste el Sistema Norfolk.
c) ¿Por qué la incorporación de maquinarias fue un problema para
los campesinos?
d) ¿De qué requería la modernización de la industria?
e) ¿Por qué las industrias preferían ser instaladas en centros
urbanos?

22. 4. La Primera Revolución
Industrial

23. La máquina de vapor y sus
aplicaciones
 El gran impulso a la Revolución Industrial fue la utilización de la
máquina de vapor, patentada por el escocés James Watt en
1769 y fabricada en 1782.
 Consistía en un motor que utilizaba la fuerza del vapor de agua
para producir un movimiento rotatorio que permitía hacer
funcionar las máquinas.
 El combustible utilizado para calentar el agua y producir vapor
era el carbón.

25.  La incorporación de la máquina de vapor en diferentes ámbitos
aceleró los procesos de cambios que se venían manifestando en
las diversas áreas.
 La utilización del carbón como nueva fuente de energía permitió
superar las limitaciones de las fuentes de energía tradicionales,
aumentando la capacidad de trabajo.
 Hubo cambios sustanciales en las formas de producción y
transporte, los que a su vez generaron transformaciones en los
distintos ámbitos de la vida de la sociedad.
Veamos algunas de las aplicaciones de la máquina de vapor

26. a) Máquina de vapor en la industria
 La máquina de vapor se incorporó a la industria –comenzando
por la industria textil– y permitió producir mayor cantidad de
artículos y en menor tiempo.
 La instalación de la máquina de vapor y su conexión a las
diferentes máquinas de la industria, requería de un lugar fijo y
espacioso.
 Así surgieron las fábricas que reemplazaron a los talleres. En las
fábricas se concentraban todos los insumos y a ellas concurrían
los trabajadores y administradores.

27. b) Máquina de vapor en el campo
 La máquina de vapor también se aplicó a las maquinarias en el
campo, lo que tuvo como consecuencia un aumento aún mayor
de la productividad agrícola y de la migración de campesinos a la
ciudad, donde constituían la mano de obra que demandaban las
fábricas y otros servicios urbanos.
 Los habitantes rurales, en general, aumentaron sus ingresos,
incorporándose al grupo de consumidores de productos
industriales.

28. c) Máquina de vapor y la
revolución en los transportes
 El uso de la máquina de vapor, tanto en la industria como en el
campo, generó una cantidad creciente de productos.
 Se hizo necesario contar con nuevos sistemas de transporte que
agilizaran el comercio y el traslado de materias primas hacia las
fábricas.
 Surgieron entonces el ferrocarril y el barco a vapor, que veremos
en detalle a continuación.

30. Actividad N° 5
(12 puntos)
 Responde las siguientes preguntas:
a) ¿A qué personaje se le atribuye la patente y fabricación de la
máquina de vapor? (2 puntos)
b) ¿Cómo funciona la máquina de vapor? ¿Cuál era su combustible?
(2 puntos)
c) ¿Cuáles fueron las consecuencias de la implementación de la
máquina de vapor? (2 puntos)
d) Realiza un resumen del impacto de la máquina de vapor en:
i. La industria
ii. El campo (6 puntos)
iii. Los transportes

31. Las transformaciones económicas
 La introducción creciente en la industria de maquinarias
accionadas por la máquina de vapor generalizó el sistema fabril,
es decir, un sistema de producción centrado en la fábrica, que
concentraba en un mismo lugar los medios productivos.
 Los trabajadores –los obreros– operaban maquinarias y se
limitaban a elaborar una parte del producto o se concentraban en
una de las múltiples etapas de la producción. Como las tareas
eran variadas y exigían distintos tipos de esfuerzo, también
entraron a trabajar en las fábricas mujeres y niños.

32.  El sistema fabril favoreció la acumulación de capital en la
industria permitiendo el surgimiento del capitalismo industrial.
 En este sistema económico, el objetivo del empresario era la
obtención de la mayor cantidad de ganancias. Esto se lograba en
la medida en que existía una separación entre el trabajo y el
capital, con el predominio de este último.
Niños también trabajaban
en fábricas

33.  Los obreros solo aportaban con su trabajo, a cambio del cual
recibían un salario. En cambio, el empresario industrial era el
propietario de las materias primas, de la fábrica, de las
maquinarias y de los productos elaborados.
 Como tal, estaba en una situación de privilegio respecto de los
trabajadores: consideraba el trabajo como uno más de los
factores productivos y procuraba que su precio (el salario) fuera
lo más bajo posible, para así aumentar sus propios beneficios.
 Los excedentes obtenidos de las ventas de la producción, una vez
restados los costos, constituían las ganancias de la empresa, las
cuales quedaban para el dueño del capital, que lograba así
incrementarlo cada vez más.

34.  Mientras mayor era el tamaño de las empresas, mayor era la
cantidad de capital o dinero que se requería para hacerlas
funcionar. Se hizo habitual, entonces, la práctica de conformar
sociedades por acciones y de solicitar préstamos a largo
plazo, lo cual significó un aumento de la actividad bancaria.

35.  El maquinismo, con sus nuevas fuentes de energía, hizo posible
un aumento considerable de la producción, tanto agrícola
como industrial. Dicho aumento estimuló un creciente
comercio basado en el traslado y distribución de alimentos,
materias primas y productos elaborados. Inglaterra incrementó el
comercio con sus colonias, a las cuales les compraba materias
primas y les vendía sus productos industriales.
 La necesidad de llegar cada vez a más consumidores y agilizar el
traslado de mercancías estimuló el progreso en los transportes,
sobre todo los transportes con vías férreas. En los ferrocarriles
se invirtieron los capitales acumulados en la industria.
 El ferrocarril fue el gran símbolo de progreso de la época,
abriendo caminos, acortando las distancias y acelerando el
transporte de personas y de bienes.

36. Liberalismo Económico
 Su principal teórico fue el inglés Adam Smith, quien sostuvo
que la riqueza de una nación se lograba en la medida en que se
enriqueciesen los individuos que la formaban; lo fundamental era
el trabajo y una actividad económica donde primara la libertad, la
iniciativa individual, el afán de lucro y la competencia.
 El Estado debía reducir su intervención al mínimo, eliminando
las regulaciones y trabas a la producción, al comercio y al
consumo.
 Los burgueses se sintieron identificados con esta doctrina que
favorecía sus intereses.

37. Actividad N° 6
(10 puntos)
 Responde las siguientes preguntas: (2 puntos cada una)
a) Establece una comparación entre el sistema fabril y el sistema de
taller o de industria doméstica.
b) ¿En qué consiste la separación entre el capital y el trabajo? ¿Qué
sector se veía desfavorecido? ¿Por qué?
c) ¿Cómo se explican los bajos salarios de los trabajadores
industriales?
d) ¿Por qué se afirma que el liberalismo favorecía los intereses de
los burgueses?
e) ¿Qué elementos de la doctrina del liberalismo económico están
vigentes en nuestra sociedad?

38. Las transformaciones sociales
 Uno de sus rasgos característicos fue el aumento de la
población. Este había sido uno de los antecedentes de la
Revolución Industrial y fue también uno de sus principales
efectos. La población inició el más acelerado incremento de su
volumen, proceso que se conoce como explosión demográfica.
 La expansión de la vida urbana y el crecimiento de las
ciudades fue otra característica de la sociedad industrial. La
población tendió a concentrarse en ciudades que se hicieron más
populosas, debido principalmente a la migración campo-
ciudad.

39.  Surgieron nuevos grupos y la sociedad se hizo más compleja,
configurándose una sociedad de clases, cuya estructura era
diferente a la sociedad estamental y que terminó por
reemplazarla.

40. Clases Sociales
Clase Social Características Integrantes
Clase alta Poseían enormes riquezas, vivían en la Grandes industriales,
o ciudad en grandes palacetes. Además de su banqueros, empresarios y
Gran predominio económico, poseían el comerciantes, así como por
burguesía poder cultural, controlaban la prensa, los altos funcionarios.
orientaban la opinión.
Clase media Grupo diverso en sus ocupaciones y nivel Empresarios, profesionales,
o de ingresos y que se distinguió, más que funcionarios, comerciantes,
Mediana y nada, por ciertas actitudes y valores en técnicos, empleados,
pequeña torno a temas como el trabajo, la oficinistas, etc.
burguesía educación, la familia y el sentido del deber,
entre otros.
Clase baja Su situación no había experimentado Campesinos
grandes cambios
Proletariado Su nivel de vida, sobre todo a comienzos Fundamentalmente por los
del siglo XIX, era muy precario debido a obreros y sus familias
las condiciones de trabajo y a sus bajos
ingresos.

41. Actividad N°7
(10 puntos)
 Realiza un resumen del estilo de vida que tenían los integrantes
del proletariado. Apóyate utilizando tu texto de estudio en la
página 158. (6 puntos)
 Define con tus palabras lo que entiendes por “Cuestión Social”
página 158. (4 puntos)

42. Primeras formas de organización
obrera
 Ludismo: Este fue un movimiento obrero que consistió en la
reacción contra la introducción de máquinas en el proceso
productivo. Al considerar que estas eran la causa de los bajos
salarios y del desempleo, los obreros y campesinos destruyeron
telares y trilladoras principalmente.
 Cartismo: De corte más político, apuntaba a una reivindicación
del sector obrero, apelando a que cuando los trabajadores
alcanzasen el poder político, podrían elaborar leyes que
favoreciesen a su clase. Demandaban, entre otras cosas, sufragio
universal y supresión de las condiciones para ser parlamentario,
para acercar a las masas obreras a la acción política.

43.  Sociedades de Socorros Mutuos: cuya finalidad era asociar a
los obreros procurando la ayuda entre los mismos trabajadores,
sobre todo en caso de desempleo o de enfermedad, para lo cual
creaban un fondo a través del cobro de cuotas. Esta experiencia
se expandió posteriormente a la mayoría de los oficios.
 Sindicatos: Surgieron a fines del siglo XIX y eran agrupaciones
permanentes de trabajadores de una fábrica u oficio que
buscaban negociar aumentos salariales, medidas de seguridad en
el trabajo y otros derechos laborales.
 El sindicalismo surgió como una respuesta organizativa frente a
un sentimiento de indefensión y durante el siglo XX alcanzó gran
importancia, convirtiéndose en el mayor logro de los
trabajadores frente al abuso de los patrones.

44. La irrupción de nuevas ideas
políticas
 Socialismo utópico: proponía llevar a cabo acciones basadas en
la solidaridad, la filantropía y el amor fraternal, para alcanzar una
sociedad ideal en que el ser humano se desarrollase en armonía e
igualdad.
 Socialismo Científico: en el libro Manifiesto Comunista de Carlos
Marx y Federico Engels, se plantearon las bases de dicho
socialismo proponiendo que el movimiento y fuerza de la
historia había sido siempre la “lucha de clases”, el
enfrentamiento entre “explotadores y explotados”, en este caso,
entre la burguesía y el proletariado.

45.  Anarquismo: También criticaba al capitalismo y aspiraba a una
sociedad igualitaria, pero difería en los métodos para lograrlo,
planteaban una salida comunitaria, sin intervención del Estado,
institución que proponían destruir. La revolución para alcanzar el
socialismo no debía ser guiada por ningún partido político; debía
surgir del levantamiento espontáneo de los trabajadores.
Carlos Marx

46. Actividad N°8
(9 puntos)
 Realiza un cuadro comparativo para cada uno de los siguientes
conjuntos de conceptos destacando las características
fundamentales de cada concepto. (3 puntos por cada cuadro)
a) Ludismo y cartismo
b) Sociedades de Socorros Mutuos y Sindicatos
c) Socialismo utópico – socialismo científico - anarquismo

47. 5. La Segunda Revolución
Industrial

48.  Si en la Primera Revolución el carbón fue el que permitió que
máquinas, vapores y ferrocarriles se pusieran en movimiento, en
la Segunda Revolución Industrial el petróleo y la electricidad
fueron los que impulsaron las transformaciones que hicieron
posible que los cambios tecnológicos llegaran en forma directa a
mejorar la vida de las personas.

49. La Electricidad
 En 1869 la invención de un dínamo de características caseras
permitió la producción de electricidad a una escala mínima.
 El primer gran paso en la electricidad se dio cuando se
desarrollaron los transformadores y los alternadores que
además de almacenar electricidad, posibilitaban su traslado a
miles de kilómetros del lugar de su generación.
 El segundo paso correspondería a la ingeniería hidráulica, que
debía enfrentar el reto de construir con alta seguridad enormes
presas de agua que pudieran generar la electricidad que se
empezaría a demandar.

50.  La electricidad era un proceso solo industrial ahora hasta que se
introduzco en los hogares por intermedio de la ampolleta y
aparatos como el teléfono, la plancha y la radio.
 Las aplicaciones de la electricidad se extendieron en varios
ámbitos, pero el más significativo fue la luz eléctrica que cambió
para siempre los hábitos de las personas.
 Algunas de las consecuencias de la luz eléctrica son:
- Buenas condiciones de visibilidad, por lo tanto, más horas de
trabajo.
- Mayor seguridad en las zonas iluminadas.
- Cambia el carácter y la forma de pensar de las personas desde el
momento que se podía iluminar la noche.

51. El petróleo
 En 1859, se logró extraer petróleo en Pennsylvania (Estados
Unidos) perforando roca hasta 21 metros de profundidad. En un
primer momento su aplicación se limitó a reemplazar las
antorchas que se fabricaban con aceite de ballenas y que eran un
importante medio de iluminación.
 El momento histórico que esperaba el uso del petróleo se inició
en 1886 con el invento del motor de combustión interna que
funcionaba con un derivado del petróleo: la gasolina. A partir
de ese momento se desencadenó una verdadera “fiebre del
petróleo”.

52.  Las aplicaciones del petróleo no se limitaron a los motores de
autos, sino que se ampliaron a todos los medios de transporte
existentes y permitieron, además, en las primeras décadas del
siglo XX, elevar el primer avión movido por un motor con este
combustible.
 A diferencia de la electricidad, las limitaciones para la producción
de petróleo son enormes. En primer lugar, sus depósitos solo se
encuentran en determinadas zonas del planeta, lo que convierte
al petróleo en una forma de energía estratégica.

53. Actividad N°9
(10 puntos)
 Contesta las preguntas de manera clara y ordenada:
a) ¿Por qué se afirma que con la Segunda Revolución Industrial el
progreso llegó a los hogares de las personas?(4 puntos)
b) Haz un listado de diez artefactos que utilices en tu vida cotidiana
y que funcionen con fuentes de energía incorporadas a partir de
la Revolución Industrial. (6 puntos)

54. 6. Proyecciones de la
Revolución en el mundo
contemporáneo

55.  En relación a la sociedad, uno de los cambios más
trascendentales fue la aparición de una sociedad de clases en
reemplazo de la sociedad estamental.
 Se estableció así una separación entre los dueños de los medios
de producción –la burguesía– y quienes vendían su fuerza de
trabajo a cambio de un salario –el proletariado–, que constituirá
la base de importantes antagonismos ideológicos en el mundo
contemporáneo.

56.  La urbanización como fenómeno demográfico y económico
comenzó a acelerarse justamente a fines del siglo XIX con la
consolidación del proceso industrializador en Europa y el
mundo, y pasó a ocupar un lugar preponderante en el siglo XX.
 Se produjo un crecimiento explosivo de la población y una
acelerada migración campo-ciudad que se concentró en las
grandes ciudades y provocó profundos problemas sociales y
cambios en la estructura urbana.
 El desequilibrio del desarrollo urbano generó la
transformación de las ciudades y la búsqueda permanente de dar
solución a los graves problemas creados por el caótico
crecimiento.

57.  Se hace evidente el
crecimiento desmedido de la
población urbana debido a las
migraciones campo-ciudad.
 Podemos apreciar que
Inglaterra es el país con una
mayor tasa de crecimiento.
 Aparte de Inglaterra, ¿cuáles
otros países tuvieron un gran
crecimiento de población
urbana?

58.  La inequidad en el desarrollo se replicó a su vez al interior de
las sociedades capitalistas, donde la brecha entre los mayores y
los menores ingresos fue creciendo sostenidamente problema
que se ha proyectado a nuestro mundo actual.
 Se estableció una distinción entre países más desarrollados,
(los líderes económicos a nivel mundial), y países menos
desarrollados (en los que la modernización capitalista tardó más
en llegar).
 En relación al medioambiente, muchos paisajes naturales
fueron alterados en pos de la expansión de las ciudades, de las
líneas férreas y de las nuevas tierras agrícolas y ganaderas que
demandaba la creciente población. Este proceso generó las
primeras formas de contaminación a gran escala.

59.  El calentamiento global, el agotamiento de recursos naturales,
la desertificación, etc., son problemáticas actuales que se
desencadenaron con el advenimiento de las sociedades
industriales.
 El desarrollo científico pareció imparable y la aplicación de los
nuevos conocimientos a la producción generó una revolución
tecnológica sin precedentes.
 El progreso (avances derivados de la revolución científica,
tecnológica y comunicacional, la expansión del ser humano en
los diversos ámbitos, etc.) como fue entendido en el siglo XIX
ha sido cuestionado y hoy en día hemos tomado conciencia de
que progresar requiere llevar a cabo un desarrollo sustentable,
es decir, compatibilizar el crecimiento económico con el
bienestar social y la preservación del medioambiente.

60. Actividad N° 10
(10 puntos)
 Escribe V si las afirmaciones son verdaderas o F si son falsas,
justifica las falsas. (10 puntos)
a) Uno de los cambios más trascendentales fue la aparición de una
sociedad de clases.
b) La urbanización como fenómeno demográfico y económico
comenzó a desacelerarse.
c) Se estableció una distinción entre países más desarrollados, y
países menos desarrollados.
d) Muchos paisajes naturales fueron alterados en pos de la
expansión de las ciudades.
e) No hubo un desarrollo científico, por lo cual no se generó una
revolución tecnológica.

61. 7. Chile y la Revolución
Industrial

62. Incorporación de adelantos
tecnológicos
 Desde temprano se comenzaron a utilizar en Chile los nuevos
sistemas de transporte.
 Los barcos de vapor fueron introducidos en 1835 por el
acaudalado empresario norteamericano Guillermo Wheelwright,
al crear la Pacific Steam Navegation.
 En 1851 se inauguró el primer ferrocarril, entre Caldera y
Copiapó, empresa en que también participó Wheelwright, ahora
junto a Enrique Meiggs.

63. Chile como proveedor de recursos
naturales demandados
 Chile disponía de minerales de gran valor para los países que
vivían su proceso de industrialización, lo que estimuló su
explotación y la incorporación del país al mercado internacional
como proveedor de:
a) Carbón (fuente de energía para la industria y el transporte),
b) Cobre (utilizado para la fabricación de calderas y el tendido
eléctrico)
c) Salitre (abono de excelente calidad para la agricultura).

64.  De este modo Chile definió el carácter de su economía como
básicamente exportadora de recursos naturales.
 Si bien a fines del siglo XIX comenzó a perfilarse una industria
de cierta envergadura, solo en 1940, y apoyado fuertemente por
el Estado, Chile adoptó un modelo que privilegiaba la industria
nacional.
 Chile no estuvo ajeno a los problemas sociales de la época. Aquí
también los obreros se organizaron en mutuales y sindicatos y
recurrieron a movilizaciones de protesta y huelgas para exigir una
mejora de su situación.

65. Actividad N°11
(8 puntos)
 Contesta las preguntas de manera clara y ordenada: (2 pts c/u)
a) ¿Cómo fue introducido el barco a vapor en Chile?
b) ¿Cuándo fue inaugurado el primer ferrocarril? ¿Entre qué
ciudades realizaba servicio?
c) ¿Cuáles fueron los recursos naturales explotados y demandados
por las potencias industriales? ¿Cuáles son sus usos?
d) ¿Por qué los obreros formaron sindicatos y recurrieron a
movilizaciones?

66. Actividad Final
(12 puntos)