LA SEXUALIDAD

1. TEMAS
*SEXUALIDA INTEGRAL
a.)¿Qué es sexualidad?.
b.)¿Cuáles son las diferencias entre sexualidad y sexo.
c.)funciones y dimensiones de la sexualidad.
d.)mitos y estereotipos sobre la sexualidad humana, en su entorno
escolar y con sus padres.
*Enfoque de genero y derecho.
a.)Respeto y equidad.
b.)Derechos sexuales, derechos productivos, importancias y alcances.
c.)La educación para la sexualidad sobre la diversidad cultural u étnico.
d.)diferencia de genero en el enfoque de sexualidad.

2. ¿ QUE ES SEXUALIDAD?
La sexualidad es un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de
su vida. Está conformada por los elementos biológicos, es decir, el sexo;
los psicológicos, como es el sentirse y pensarse como hombre o mujer; y
los sociales, que hacen referencia al comportamiento que establece la
sociedad para cada sexo. Quiere decir, que La sexualidad es la forma en la
que cada cual expresa, comunica, siente, intima, da y recibe placer con la
palabra y los cinco sentidos de su cuerpo sexuado.

3. ¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE
SEXUALIDAD Y SEXO?
SEXO hace referencia al genero, hombre o mujer/macho o hembra.
está presente en todos los niveles de organización biológica, excepto en
los virus. Ya en los niveles más simples, las bacterias intercambian un
cromosoma sencillo y largo que pasa desde el macho (por analogía), o
célula donante, a la hembra, o célula receptora. En grupos más
avanzados, los seres multicelulares tienen órganos especializados
(gónadas), que producen células sexuales (gametos). En el momento de
la fecundación, la información genética se transfiere desde unos
espermatozoides pequeños y móviles (gametos masculinos), a unos
óvulos más grandes (gametos femeninos).

4. SEXUALIDAD por el contrario, hace referencia a la actividad sexual que
desarrollas, es decir, hacia qué genero te inclinas. El concepto de sexualidad
comprende tanto el impulso sexual, dirigido al goce inmediato y a la reproducción,
como los diferentes aspectos de la relación psicológica con el propio cuerpo (sentirse
hombre, mujer o ambos a la vez) y de las expectativas de rol social. En la vida
cotidiana, la sexualidad cumple un papel muy destacado ya que, desde el punto de
vista emotivo y de la relación entre las personas, va mucho más allá de la finalidad
reproductiva y de las normas o sanciones que estipula la sociedad

5. FUNCIONES O DIMENSIONES DE LA
SEXUALIDAD
1. Comunicativa relacional
2. Reproductiva
3. Erótica
4. Afectiva
5. Ética y Moral
El ser humano está en búsqueda continua del bienestar y de la creación de
vínculos. “Podría decirse que existe una intencionalidad de especie; y esa
búsqueda con relación a la sexualidad no es la excepción”. ”La sexualidad
trasciende los marcos de un fenómeno individual; desborda las fronteras del yo
y se revela y crece en el nosotros, en lo común y compartido: su proyección
social cristaliza en la riqueza de los vínculos comunicativos y afectivos que se
establecen con la pareja, la familia y la sociedad”

6. 1. COMUNICATIVA RELACIONAL
Esta tiene que ver con las múltiples formas de expresar las maneras de sentir,
pensar y hacer con relación a la sexualidad, que facilitan el desarrollo de
procesos cognitivos, emocionales y comunicativos en las relaciones humanas. En
este sentido, está íntimamente relacionada con las demás funciones.
Según Eusebio Rubio, sus características son:
• Imaginarios y representaciones sociales frente a los procesos de comunicación
y vinculación relacionados con la sexualidad.
• Estructuración, deconstrucción y resignificación de los códigos lingüísticos
con los cuales las personas se comunican y construyen relaciones significativas
en sus vidas.
• Constitución de un sistema de valores, creencias, sociales y sexuales que
afectan la toma de decisiones acerca de la sexualidad.

7. 2. REPRODUCTIVA
Por reproductividad se entienden tanto la posibilidad humana de producir
individuos, que en gran medida sean similares que no idénticos a los que los
produjeron, como las construcciones mentales acerca de esta posibilidad.
Algunas características de esta función son:
• El tener manifestaciones psicológicas y sociales que trascienden el evento
biológico de la concepción, el embarazo y el parto.
• En el plano biológico, los avances en torno a la procreación.
• En lo psicológico, todas las construcciones sobre las maternidades y
paternidades.
• En lo social, significaciones del hecho reproductivo y de la concepción, por
ejemplo, de acuerdo con el ciclo vital; la institucionalización de las políticas
reproductivas y los fenómenos demográficos.

8. 3. ERÓTICA
Hace referencia al componente placentero de las experiencias corporales
(individualmente vividas o, más frecuentemente, en interacción con otros),
en las que ocurren los procesos de activación de respuesta genital y corporal.
Sus características incluyen:
• Desde lo biológico, la anatomía y fisiología del erotismo, cruzada por el
sexo y el género. Contiene el deseo, la excitación y el orgasmo como
respuestas sexuales humanas.
• Sus componentes mentales, representaciones y simbolizaciones, la
significación social y su regulación, hacen del erotismo una característica
específicamente humana.
• Todos desarrollamos una identidad erótica, con simbolizaciones
particulares que se integran al resto de nuestra sexualidad y de nuestra vida
en general.

9. 4. AFECTIVA
Se entiende como la capacidad humana de desarrollar afectos intensos
(resonancia afectiva), ante la presencia o ausencia, disponibilidad o
indisponibilidad de otro ser humano en específico, así como las construcciones
mentales, individuales y sociales que de ellos se derivan.
Sus características comprenden:
• El amor como la forma de vida afectiva ideal.
• Los patrones de apego y el establecimiento de la pareja (formación, ciclo y
disolución) son temas relevantes en el estudio psicológico de la función afectiva
de la sexualidad.
• La regulación institucional y legal de estos procesos constituyen verdaderos
enclaves culturales que permiten el examen de las condiciones de género entre
hombres y mujeres a través de su ciclo vital.
• Los fenómenos demográficos (migraciones y patrones de formación de
uniones) están relacionados, en alguna medida, con los fenómenos de la vida
afectiva.

10. 5. ÉTICA Y MORAL
Comprende la reflexión sobre los valores y las normas que dan sentido a la
relación que el o la estudiante establece con las otras personas. Esto implica el
reconocimiento, aceptación y valoración del otro. Implica también el desarrollo
del juicio crítico, a fin de poder orientar el comportamiento en una dirección
beneficiosa para sí mismo y para los demás. El conocimiento por el o la
estudiante de esta dimensión de la sexualidad, es fundamental para que
comprenda la importancia de asumir la responsabilidad de las decisiones que
tome sobre el ejercicio de su sexualidad. Asimismo esta dimensión alude al
respeto por la diversidad de creencias, como también por el ejercicio de una
libertad de conciencia acorde con los derechos humanos.

11. MITOS Y ESTEREOTIPOS SOBRE LA
SEXUALIDAD HUMANA, EN SU ENTORNO
ESCOLAR Y CON SUS PADRES
Todos como personas somos totalmente distintos, pero estamos sumergidos en
un mundo manejado socialmente, lleno de estereotipos a seguir y con limitantes
para mostrarnos tal y como somos.
La sexualidad viene mediada y condicionada por la cultura, historia, sociedad, el
tiempo, lugar, costumbres, la religión y muchas cosas influyentes más; pero con el
miedo al ser juzgado por abrirse al tema de sexualidad se limita solo a lo básico
tanto en padres y docentes y hablar solo sobre la sexualidad en cuestión biológica
y el cuidado a no embarazarse ni contraer alguna enfermedad.

12. Por lo mencionado anteriormente el significado de sexualidad viene muy variado,
dependiendo del contexto donde nos desarrollemos además de que esta presente
en la vida de todos los seres humanos y su desarrollo armónico es fundamental
para la formación integral de la persona; todo lleno de miedos, tabúes y mitos,
mismos que ocasionan complicaciones que impiden una buena educación sexual
así como la salud psicosexual de la persona afectada.
El ser humano ha construido una serie de valores y normas que codifican la
vivencia de la sexualidad conociéndola como moral o ética sexual, estos refuerzan
la personalidad del individuo siendo su expresión moral, cultural, afectiva y social
reforzada en la familia, escuela y sociedad permitiendo tomar decisiones
coherentes, así mismo, facilitando una relación madura y equilibrada.
Se requiere de tres elementos necesarios para el desarrollo integral de la persona:
1.- información objetiva y clara libre de prejuicios y tabúes sobre sexualidad.
2.- actividades que los sensibilicen positivamente hacia comportamientos maduros
basados en valores.
3.- posibilidad real de un cambio en su conducta reflejado en proyectos de vida.

13. DIFERENCIA DE GÉNERO
EN EL ENFOQUE DE SEXUALIDAD
Respeto Hablar sobre sexualidad es hablar sobre vida, sobre metas, sobre
ilusiones y proyecto vital. Hablar sobre sexualidad es identificar cómo se
relaciona la persona consigo misma y con los demás, en particular con el sexo
opuesto. ¿Se caracterizan estas relaciones por el aprecio, la consideración, el
respeto?
Hoy en día se apuesta cada vez menos por una sexualidad sana. Se deja de lado la
posibilidad integral de comunicación con nuestros semejantes. La sexualidad no
se limita a las relaciones sentimentales: implica las relaciones familiares, de
amistad y de compañerismo.

14. Cuando la persona no está comprometida en una relación de matrimonio, es
importante que pueda explotar su vida afectiva por medio de vínculos genuinos de
amistad y una convicción profunda del valor de su cuerpo y del cuerpo de los
demás. Esta convicción es muy importante para vivir, con integridad, las etapas de
la vida en las que la sexualidad no se manifiesta por medio de relaciones sexuales
genitales.
Equidad Históricamente la diferencia entre el género humano ha sido marcada
fuertemente, desde el inicio de la vida social, económica y política.
En la mayor parte de las sociedades la mujer no tenía derecho a ni a ser escuchada,
ni a opinar, ni mucho menos a elegir su papel en la familia o en la sociedad, pues
existía una división de trabajo muy diferenciada; el hombre se dedicaba al trabajo y
la mujer al cuidado de la casa y de la familia y esa forma de vida ha sido infundida a
través de las diferentes generaciones.
La equidad de género es la capacidad de ser equitativo, justo y correcto en el trato
de mujeres y hombres según sus necesidades respectivas. La equidad de género se
refiere a la justicia necesaria para ofrecer el acceso y el control de recursos a
mujeres y hombres por parte del gobierno, de las instituciones educativas y de la
sociedad en su conjunto.