Presentación realizada con el fin de presentar las principales ideas relacionadas con la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinar. Tarea correspondiente al curso 448005 Universidad en la Sociedad del Conocimiento de la UNAD
Este documento presenta una perspectiva interdisciplinar de la sociedad del conocimiento. Define la sociedad del conocimiento como un conjunto de comunidades que gestionan, co-crean, socializan y aplican los saberes para resolver problemas de manera colaborativa y ética mediante el uso de tecnologías de la información. Explica que la sociedad del conocimiento se divide en cuatro áreas de aplicación: educación, organizaciones, ciudadanía y medio ambiente. Concluye que para hacer frente a problemas como la violencia y el cambio climático, se debe educar a las
El documento presenta una discusión sobre la sociedad del conocimiento desde diferentes perspectivas como la humanista, el desarrollo de la ciencia y la educación. Explica la evolución de la sociedad industrial a la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento, donde los ciudadanos colaboran para gestionar y aplicar el conocimiento a la solución de problemas. También describe algunas características y subclases de la sociedad del conocimiento.
Este documento define la sociedad del conocimiento y sus características centrales, como la gestión y co-creación del conocimiento, el trabajo colaborativo, y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Explora cómo la sociedad del conocimiento se aplica en la educación, las organizaciones, la ciudadanía y el medio ambiente. Finalmente, analiza consideraciones sobre el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC en el contexto de una sociedad del conocimiento.
El documento describe la sociedad del conocimiento desde diferentes perspectivas como la humanista, el desarrollo de la ciencia, la educación y las tecnologías de la información. Explica que la sociedad del conocimiento se basa en que las personas trabajen colaborativamente para gestionar y aplicar conocimientos con el fin de resolver problemas. También resalta la importancia de las tecnologías de la información y la educación a lo largo de la vida para lograr este objetivo.
El documento describe la perspectiva humanista sobre la sociedad del conocimiento. Considera que la sociedad del conocimiento potencia al ser humano para su desarrollo personal y social a través de la gestión, co-creación y aplicación de saberes. Desde esta perspectiva, la ciencia busca resolver problemas de la humanidad, la educación debe trascender las instituciones para formar personas de por vida, y las TIC apoyan la transmisión y creación de conocimiento entre las personas.
Este documento presenta una perspectiva interdisciplinar sobre la sociedad del conocimiento. Explora conceptos como sociedad red, sociedad de la información y consideraciones desde las ciencias, la educación y las TIC. Argumenta que la sociedad del conocimiento es dinámica e interdisciplinaria, y que la educación y el conocimiento compartido son fundamentales para abordar los desafíos actuales.
El documento describe la importancia creciente del conocimiento en la sociedad actual debido al desarrollo de nuevas tecnologías. Define la sociedad del conocimiento como aquella en la que el conocimiento es el principal componente de cualquier actividad y se genera a través de nuevas formas. Finalmente, propone que los actores educativos actúen como trabajadores del conocimiento compartiendo información para generar nuevas soluciones.
El documento describe cómo la sociedad de la información requiere el desarrollo de destrezas a través de la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, y cómo esto permite tanto el trabajo individual para fomentar el pensamiento crítico y la creatividad, como el trabajo en grupo para promover la cooperación, participación y colaboración, lo que a su vez facilita la adquisición de mayores conocimientos y habilidades a través del aprendizaje colaborativo.
Este documento presenta una perspectiva interdisciplinar de la sociedad del conocimiento. Define la sociedad del conocimiento como un conjunto de comunidades que gestionan, co-crean, socializan y aplican los saberes para resolver problemas de manera colaborativa y ética mediante el uso de tecnologías de la información. Explica que la sociedad del conocimiento se divide en cuatro áreas de aplicación: educación, organizaciones, ciudadanía y medio ambiente. Concluye que para hacer frente a problemas como la violencia y el cambio climático, se debe educar a las
El documento presenta una discusión sobre la sociedad del conocimiento desde diferentes perspectivas como la humanista, el desarrollo de la ciencia y la educación. Explica la evolución de la sociedad industrial a la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento, donde los ciudadanos colaboran para gestionar y aplicar el conocimiento a la solución de problemas. También describe algunas características y subclases de la sociedad del conocimiento.
Este documento define la sociedad del conocimiento y sus características centrales, como la gestión y co-creación del conocimiento, el trabajo colaborativo, y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Explora cómo la sociedad del conocimiento se aplica en la educación, las organizaciones, la ciudadanía y el medio ambiente. Finalmente, analiza consideraciones sobre el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC en el contexto de una sociedad del conocimiento.
El documento describe la sociedad del conocimiento desde diferentes perspectivas como la humanista, el desarrollo de la ciencia, la educación y las tecnologías de la información. Explica que la sociedad del conocimiento se basa en que las personas trabajen colaborativamente para gestionar y aplicar conocimientos con el fin de resolver problemas. También resalta la importancia de las tecnologías de la información y la educación a lo largo de la vida para lograr este objetivo.
El documento describe la perspectiva humanista sobre la sociedad del conocimiento. Considera que la sociedad del conocimiento potencia al ser humano para su desarrollo personal y social a través de la gestión, co-creación y aplicación de saberes. Desde esta perspectiva, la ciencia busca resolver problemas de la humanidad, la educación debe trascender las instituciones para formar personas de por vida, y las TIC apoyan la transmisión y creación de conocimiento entre las personas.
Este documento presenta una perspectiva interdisciplinar sobre la sociedad del conocimiento. Explora conceptos como sociedad red, sociedad de la información y consideraciones desde las ciencias, la educación y las TIC. Argumenta que la sociedad del conocimiento es dinámica e interdisciplinaria, y que la educación y el conocimiento compartido son fundamentales para abordar los desafíos actuales.
El documento describe la importancia creciente del conocimiento en la sociedad actual debido al desarrollo de nuevas tecnologías. Define la sociedad del conocimiento como aquella en la que el conocimiento es el principal componente de cualquier actividad y se genera a través de nuevas formas. Finalmente, propone que los actores educativos actúen como trabajadores del conocimiento compartiendo información para generar nuevas soluciones.
El documento describe cómo la sociedad de la información requiere el desarrollo de destrezas a través de la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, y cómo esto permite tanto el trabajo individual para fomentar el pensamiento crítico y la creatividad, como el trabajo en grupo para promover la cooperación, participación y colaboración, lo que a su vez facilita la adquisición de mayores conocimientos y habilidades a través del aprendizaje colaborativo.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y cómo facilitan la creación, distribución y manipulación de la información. Mientras que la información no es lo mismo que el conocimiento, las TICs apuntan a transformaciones sociales, culturales y económicas al servir como un recurso que se puede crear, compartir y utilizar para la prosperidad de los miembros de la sociedad. Las TICs son un conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento digitalizado de la
Una comunidad de aprendizaje se define como un grupo de personas que comparten valores e intereses comunes y se comunican a través de redes telemáticas para discutir, contrastar puntos de vista e intercambiar información de manera continua. Los elementos clave de una comunidad de aprendizaje incluyen la accesibilidad, la cultura de participación, las destrezas disponibles de los miembros y el contenido relevante. El rol del asesor es coordinar el intercambio de conocimiento en el grupo virtual mediante la motivación, creación de un clima
Sociedad del conocimiento sociedad de la informaciónesneydercalle
La sociedad del conocimiento se caracteriza por la creación, distribución y uso de la información como actividad social, económica y cultural significativa. Se basa en la capacidad de identificar, producir, tratar y aplicar el conocimiento para el desarrollo humano a través de la autonomía, pluralidad, integración y participación. Los retos incluyen romper la brecha digital, difundir el conocimiento científico sin perjudicar conocimientos tradicionales, y mejorar el acceso a la educación para implementar un nuevo modelo social y económico que
Este documento trata sobre la sociedad del conocimiento desde perspectivas humanista, científica, educativa y tecnológica. Explora las diferencias entre información y conocimiento, y cómo las TIC juegan un papel importante en la construcción de la sociedad del conocimiento al facilitar el acceso a la información y producción de conocimiento. También discute cómo la educación superior debe enfocarse en las personas para que puedan contextualizar la información y aplicarla para resolver problemas.
Las sociedades del conocimiento tienen la capacidad de identificar, producir, transformar e intercambiar información para crear y aplicar conocimientos que impulsan el desarrollo humano. El desarrollo social está vinculado al acceso y difusión del conocimiento porque mejora el presente y futuro de una sociedad, permitiendo que las personas desarrollen más información y conocimientos personales y sociales. Las nuevas tecnologías pueden enriquecer y facilitar el conocimiento en la sociedad educativa y el desarrollo social aprovechando los avances tecnol
La sociedad del conocimiento emerge en la década de 1960 a raíz de los avances tecnológicos y la era de la información, como lo describieron pioneros como Peter Drucker y Daniel Bell. Se caracteriza por una economía basada en el conocimiento en lugar de los recursos materiales. Las perspectivas interdisciplinarias e intergeneracionales buscan integrar conocimientos de diferentes campos y generaciones para abordar problemas contemporáneos de manera científica y democrática.
El documento describe tres tipos de inteligencia colectiva - original, piramidal y de enjambre - y analiza cómo la inteligencia colectiva se manifiesta actualmente a través de la acción individual, en organizaciones y mediante tecnologías como blogs, wikis y juegos masivos en línea. Concluye sugiriendo que la inteligencia colectiva podría convertirse en su propia disciplina.
Desde una perspectiva humanista, la sociedad del conocimiento se basa en la capacidad de las personas para utilizar y generar conocimiento de manera colaborativa con el fin de resolver problemas mediante un enfoque ético. Las TIC son una herramienta importante para gestionar y compartir información, mientras que la educación y ciencia deben enfocarse en generar conocimientos útiles para la sociedad de acuerdo con principios morales.
El documento describe las perspectivas humanistas de la sociedad del conocimiento. Se define como una sociedad que gestiona, co-construye y aplica el conocimiento de manera colaborativa para resolver problemas locales y globales de forma crítica y ética, apoyándose en las tecnologías de la información. Desde la perspectiva humanista, la sociedad del conocimiento debe enfocarse en el desarrollo individual y social y la sustentabilidad ambiental. La educación juega un papel clave en preparar a los ciudadanos para esta sociedad.
Paso 2 - Universidad en la Sociedad del ConocimientoHugoRodrguezA
La perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento busca resolver problemas mediante el trabajo colaborativo y el uso de las TIC. Desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC, se considera que la educación debe innovar sus metodologías y utilizar las TIC para enseñar habilidades prácticas, mientras que la ciencia puede generar cambios y las TIC facilitan la difusión del conocimiento.
Este documento discute la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinaria. Explica que la perspectiva humanista se enfoca en resolver problemas usando la creatividad, innovación y gestión del conocimiento para promover el desarrollo humano sostenible. También analiza consideraciones clave sobre la ciencia, educación y TIC para la sociedad del conocimiento, incluyendo la importancia de investigación, pensamiento crítico, acceso a conocimiento y uso de tecnología para mejorar vidas.
El documento describe las características clave de la sociedad del conocimiento desde perspectivas humanistas, científicas y educativas. La sociedad del conocimiento se basa en la gestión y co-creación del conocimiento a través del trabajo colaborativo para enfrentar el cambio y la incertidumbre. También requiere el uso de las TIC y un enfoque en la ciencia y la educación para desarrollar ciudadanos competentes.
Sociedad del conocimiento desde una perspectiva o postura humanista.Lizany NC
¿En qué consiste la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y cuáles son las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC?
Este documento describe las comunidades de conocimiento como grupos virtuales de personas con intereses profesionales comunes que comparten y generan conocimiento. Explica que las comunidades de conocimiento tienen como objetivo intercambiar información para enriquecer el conocimiento individual y colectivo. También señala que requieren el uso de tecnologías de la información y la participación activa de los miembros para mantener los objetivos de la comunidad y generar conocimiento de manera colaborativa.
Este documento trata sobre la comunicación y educación. Resume que la comunicación educativa es una herramienta que estimula nuevos significados y construye participación democrática a través del diálogo e inclusión de medios masivos. Combina teorías y prácticas de comunicación y educación para responder a los retos contemporáneos y ver las cosas desde nuevas perspectivas en un mundo globalizado e interconectado. El objetivo es gestionar procesos comunicacionales con la comunidad para beneficiar a la colectividad.
Este documento trata sobre la comunicación y educación. Explica que la comunicación educativa es una herramienta que estimula nuevos significados y construye participación democrática a través del diálogo e inclusión de medios masivos. También une dos disciplinas distintas pero ligadas, la educación y la comunicación, para educar a la sociedad y mejorar los procesos comunicativos. Además, responde a los retos contemporáneos combinando teorías y prácticas de ambas disciplinas en un contexto digital para cuestionar paradigmas desde nuevas
Perspectiva humanística con relación a la sociedad del conocimiento RonalRamos6
La perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento se enfoca en que cada miembro de la sociedad tenga la oportunidad de gozar de los mismos derechos y oportunidades. Busca resolver problemas como la violencia, el cambio climático y la pobreza a través del trabajo colaborativo y el uso de tecnología. El conocimiento se comparte y aplica de manera cooperativa para mejorar la calidad de vida de las personas de una manera sustentable.
La perspectiva humanista sobre la sociedad del conocimiento considera que la educación y las TIC deben usarse para promover el desarrollo humano integral, la colaboración, y la resolución sustentable de problemas. La ciencia busca soluciones que aseguren la sustentabilidad ambiental, mientras que la educación debe transformarse para formar individuos capaces de cooperar e innovar. Las TIC son una herramienta esencial para compartir información y conocimiento que permita el debate y la innovación.
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarJohannaPatriciaGonzl
Este documento discute la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinaria. Define la sociedad del conocimiento como un conjunto de comunidades que gestionan y aplican el conocimiento para resolver problemas de manera colaborativa y ética usando las TIC. Desde una perspectiva humanista, la sociedad del conocimiento se orienta a que los ciudadanos creen colectividades para gestionar el conocimiento y resolver problemas de su contexto. También analiza consideraciones sobre el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC en el marco de la sociedad del conoc
La educación en la sociedad del conocimiento pretende transformar la escuela tradicional para enfocarse en formar personas con pensamiento crítico basado en el ser humano, más que en contenidos. La ciencia y tecnología contribuyen a la conservación ambiental mediante cultura ciudadana y trabajo colaborativo. Las TIC son fundamentales como elemento identitario de esta sociedad, permitiendo buscar, seleccionar, procesar e intercambiar información.
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarBernardoOyuelaLpez
La perspectiva humanista en la sociedad del conocimiento busca formar personas con pensamiento crítico mediante una educación transformada, mientras que las consideraciones desde la ciencia, educación y tecnología enfatizan la gestión y co-creación del conocimiento a través del trabajo colaborativo y el uso de las TIC.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y cómo facilitan la creación, distribución y manipulación de la información. Mientras que la información no es lo mismo que el conocimiento, las TICs apuntan a transformaciones sociales, culturales y económicas al servir como un recurso que se puede crear, compartir y utilizar para la prosperidad de los miembros de la sociedad. Las TICs son un conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento digitalizado de la
Una comunidad de aprendizaje se define como un grupo de personas que comparten valores e intereses comunes y se comunican a través de redes telemáticas para discutir, contrastar puntos de vista e intercambiar información de manera continua. Los elementos clave de una comunidad de aprendizaje incluyen la accesibilidad, la cultura de participación, las destrezas disponibles de los miembros y el contenido relevante. El rol del asesor es coordinar el intercambio de conocimiento en el grupo virtual mediante la motivación, creación de un clima
Sociedad del conocimiento sociedad de la informaciónesneydercalle
La sociedad del conocimiento se caracteriza por la creación, distribución y uso de la información como actividad social, económica y cultural significativa. Se basa en la capacidad de identificar, producir, tratar y aplicar el conocimiento para el desarrollo humano a través de la autonomía, pluralidad, integración y participación. Los retos incluyen romper la brecha digital, difundir el conocimiento científico sin perjudicar conocimientos tradicionales, y mejorar el acceso a la educación para implementar un nuevo modelo social y económico que
Este documento trata sobre la sociedad del conocimiento desde perspectivas humanista, científica, educativa y tecnológica. Explora las diferencias entre información y conocimiento, y cómo las TIC juegan un papel importante en la construcción de la sociedad del conocimiento al facilitar el acceso a la información y producción de conocimiento. También discute cómo la educación superior debe enfocarse en las personas para que puedan contextualizar la información y aplicarla para resolver problemas.
Las sociedades del conocimiento tienen la capacidad de identificar, producir, transformar e intercambiar información para crear y aplicar conocimientos que impulsan el desarrollo humano. El desarrollo social está vinculado al acceso y difusión del conocimiento porque mejora el presente y futuro de una sociedad, permitiendo que las personas desarrollen más información y conocimientos personales y sociales. Las nuevas tecnologías pueden enriquecer y facilitar el conocimiento en la sociedad educativa y el desarrollo social aprovechando los avances tecnol
La sociedad del conocimiento emerge en la década de 1960 a raíz de los avances tecnológicos y la era de la información, como lo describieron pioneros como Peter Drucker y Daniel Bell. Se caracteriza por una economía basada en el conocimiento en lugar de los recursos materiales. Las perspectivas interdisciplinarias e intergeneracionales buscan integrar conocimientos de diferentes campos y generaciones para abordar problemas contemporáneos de manera científica y democrática.
El documento describe tres tipos de inteligencia colectiva - original, piramidal y de enjambre - y analiza cómo la inteligencia colectiva se manifiesta actualmente a través de la acción individual, en organizaciones y mediante tecnologías como blogs, wikis y juegos masivos en línea. Concluye sugiriendo que la inteligencia colectiva podría convertirse en su propia disciplina.
Desde una perspectiva humanista, la sociedad del conocimiento se basa en la capacidad de las personas para utilizar y generar conocimiento de manera colaborativa con el fin de resolver problemas mediante un enfoque ético. Las TIC son una herramienta importante para gestionar y compartir información, mientras que la educación y ciencia deben enfocarse en generar conocimientos útiles para la sociedad de acuerdo con principios morales.
El documento describe las perspectivas humanistas de la sociedad del conocimiento. Se define como una sociedad que gestiona, co-construye y aplica el conocimiento de manera colaborativa para resolver problemas locales y globales de forma crítica y ética, apoyándose en las tecnologías de la información. Desde la perspectiva humanista, la sociedad del conocimiento debe enfocarse en el desarrollo individual y social y la sustentabilidad ambiental. La educación juega un papel clave en preparar a los ciudadanos para esta sociedad.
Paso 2 - Universidad en la Sociedad del ConocimientoHugoRodrguezA
La perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento busca resolver problemas mediante el trabajo colaborativo y el uso de las TIC. Desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC, se considera que la educación debe innovar sus metodologías y utilizar las TIC para enseñar habilidades prácticas, mientras que la ciencia puede generar cambios y las TIC facilitan la difusión del conocimiento.
Este documento discute la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinaria. Explica que la perspectiva humanista se enfoca en resolver problemas usando la creatividad, innovación y gestión del conocimiento para promover el desarrollo humano sostenible. También analiza consideraciones clave sobre la ciencia, educación y TIC para la sociedad del conocimiento, incluyendo la importancia de investigación, pensamiento crítico, acceso a conocimiento y uso de tecnología para mejorar vidas.
El documento describe las características clave de la sociedad del conocimiento desde perspectivas humanistas, científicas y educativas. La sociedad del conocimiento se basa en la gestión y co-creación del conocimiento a través del trabajo colaborativo para enfrentar el cambio y la incertidumbre. También requiere el uso de las TIC y un enfoque en la ciencia y la educación para desarrollar ciudadanos competentes.
Sociedad del conocimiento desde una perspectiva o postura humanista.Lizany NC
¿En qué consiste la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y cuáles son las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC?
Este documento describe las comunidades de conocimiento como grupos virtuales de personas con intereses profesionales comunes que comparten y generan conocimiento. Explica que las comunidades de conocimiento tienen como objetivo intercambiar información para enriquecer el conocimiento individual y colectivo. También señala que requieren el uso de tecnologías de la información y la participación activa de los miembros para mantener los objetivos de la comunidad y generar conocimiento de manera colaborativa.
Este documento trata sobre la comunicación y educación. Resume que la comunicación educativa es una herramienta que estimula nuevos significados y construye participación democrática a través del diálogo e inclusión de medios masivos. Combina teorías y prácticas de comunicación y educación para responder a los retos contemporáneos y ver las cosas desde nuevas perspectivas en un mundo globalizado e interconectado. El objetivo es gestionar procesos comunicacionales con la comunidad para beneficiar a la colectividad.
Este documento trata sobre la comunicación y educación. Explica que la comunicación educativa es una herramienta que estimula nuevos significados y construye participación democrática a través del diálogo e inclusión de medios masivos. También une dos disciplinas distintas pero ligadas, la educación y la comunicación, para educar a la sociedad y mejorar los procesos comunicativos. Además, responde a los retos contemporáneos combinando teorías y prácticas de ambas disciplinas en un contexto digital para cuestionar paradigmas desde nuevas
Perspectiva humanística con relación a la sociedad del conocimiento RonalRamos6
La perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento se enfoca en que cada miembro de la sociedad tenga la oportunidad de gozar de los mismos derechos y oportunidades. Busca resolver problemas como la violencia, el cambio climático y la pobreza a través del trabajo colaborativo y el uso de tecnología. El conocimiento se comparte y aplica de manera cooperativa para mejorar la calidad de vida de las personas de una manera sustentable.
La perspectiva humanista sobre la sociedad del conocimiento considera que la educación y las TIC deben usarse para promover el desarrollo humano integral, la colaboración, y la resolución sustentable de problemas. La ciencia busca soluciones que aseguren la sustentabilidad ambiental, mientras que la educación debe transformarse para formar individuos capaces de cooperar e innovar. Las TIC son una herramienta esencial para compartir información y conocimiento que permita el debate y la innovación.
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarJohannaPatriciaGonzl
Este documento discute la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinaria. Define la sociedad del conocimiento como un conjunto de comunidades que gestionan y aplican el conocimiento para resolver problemas de manera colaborativa y ética usando las TIC. Desde una perspectiva humanista, la sociedad del conocimiento se orienta a que los ciudadanos creen colectividades para gestionar el conocimiento y resolver problemas de su contexto. También analiza consideraciones sobre el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC en el marco de la sociedad del conoc
La educación en la sociedad del conocimiento pretende transformar la escuela tradicional para enfocarse en formar personas con pensamiento crítico basado en el ser humano, más que en contenidos. La ciencia y tecnología contribuyen a la conservación ambiental mediante cultura ciudadana y trabajo colaborativo. Las TIC son fundamentales como elemento identitario de esta sociedad, permitiendo buscar, seleccionar, procesar e intercambiar información.
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarBernardoOyuelaLpez
La perspectiva humanista en la sociedad del conocimiento busca formar personas con pensamiento crítico mediante una educación transformada, mientras que las consideraciones desde la ciencia, educación y tecnología enfatizan la gestión y co-creación del conocimiento a través del trabajo colaborativo y el uso de las TIC.
Perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consi...Vale Fernandez
El documento discute la perspectiva humanista de la sociedad del conocimiento y consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Se argumenta que la sociedad del conocimiento se basa en utilizar el conocimiento para resolver problemas de manera colaborativa. También se señala la importancia de que los procesos educativos fomenten el pensamiento crítico y enseñen habilidades prácticas utilizando las TIC.
La perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento busca resolver problemas como la pobreza y el desempleo mediante la construcción de conocimiento y el trabajo colaborativo. Desde una perspectiva de ciencia, educación y TIC, se promueve innovar la educación para enseñar habilidades prácticas usando la tecnología, y que la ciencia se desarrolle de forma ética para generar cambios sociales.
Las sociedades del conocimiento
emergen de la implantación de las
tecnologías de información y
comunicación (TIC) en la
cotidianidad de las relaciones
sociales, culturales y económicas de
las comunidades.
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La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinar
1. La sociedad del conocimiento desde
una perspectiva interdisciplinar
Cristian Barón
Universidad en la sociedad del conocimiento
448005
Bogotá, julio de 2021
Luz Amparo Pescador
2. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Conjunto de comunidades que
gestionan, co-crean, socializan y
aplican los saberes en la
identificación, interpretación,
argumentación y resolución de los
problemas del contexto, con
sentido crítico, trabajo colaborativo,
ética, gestión del cambio y uso de
las TIC (Tobón, Guzmán y
Silvano, 2015)
3. Sociedad del Conocimiento
Propósitos
Permitir a la ciudadanía pueda abordar sus
problemáticas y decidir su futuro.
Orientar a una sociedad en la que la (tecno)ciencia
sea una parte normal de la cultura y, por tanto, en la
que la autoridad sea de todos.
Conformar comunidades colaborativas para
gestionar, co-construir y aplicar el conocimiento en la
resolución de problemas locales con una visión
global, compromiso ético, apoyándose en las
tecnologías.
4. • Identificar los problemas
• Buscar fuentes pertinentes
• Procesar el conocimiento
• Organizar el conocimiento
• Realizar adaptaciones en el conocimiento
• Crear y e innovar el conocimiento
• Aplicar el conocimiento a la resolución de problemas
Gestión del Conocimiento
Uso de las TIC en la adquisición, producción,
almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y
presentación de informaciones, en forma de voz,
imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza
acústica, óptica o electromagnética
Sociedad del Conocimiento
Métodos
5. 1
2
3
4
Prevalencia del sistema de patentes
y de la propiedad intelectual
Gestión del cambio y afrontamiento
de la incertidumbre.
Diferencias intergeneracionales en
educación, experiencias laborales,
lenguajes y conocimientos.
Afrontamiento del caos, buscando
comprender las situaciones en su
multidimensionalidad, a través de la
articulación de saberes de diversas
disciplinas.
Sociedad del Conocimiento
Dificultades