Este documento describe la sociedad del conocimiento y las organizaciones innovadoras. Explica que el conocimiento, la economía y la sociedad están más integrados, y que el conocimiento tácito y codificado son claves para la innovación. También destaca que las economías basadas en el conocimiento se centran en la producción y uso de la información, y que el conocimiento es un recurso valioso para el crecimiento económico.

1. SOCIEDAD
DEL
CONOCIMIENTO

2. HACIA UNA MAYOR INTEGRACIÓN ENTRE
CONOCIMIENTO, ECONOMÍA Y SOCIEDAD: NUEVAS
FORMAS DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO

3. DISTINCIÓN ENTRE CONOCIMIENTO, INFORMACIÓN
E INNOVACIÓN
CONOCIMIENTO
“CAPACIDAD DE ACTUAR,”, POTENCIAL DE PONER
ALGO EN MOVIMIENTO QUE DOTA DE CAPACIDAD DE
ACCIÓN MANUAL E INTELECTUAL.
INFORMACIÓN
ACTO O PROCESO POR EL CUAL ELCONOCIMIENTO ES
TRANSMITIDO.
CONOCIMIENTO
ACTIVIDAD HUMANA DISEÑADA PARA CREAR ,
ALTERAR O CONFIRMAR UNA PERCEPCIÓN.

4. DIFERENTES CLASES DE CONOCIMIENTO
SABER QUÉ . INFORMACIÓN
SABER POR QUÉ. PRINCIPIOS
SABER CÓMO. HABILIDADES
SABER QUIÉN. SOCIALIZACIÓN

5. CONOCIMIENTO TÁCITO Y
CONOCIMIENTO CODIFICADO
TACITO= HABILIDADES.
EXPLICITO= LEYES CIENTÍFICAS O
FUNDAMENTOS PARA LA PRACTICA

6. CONOCIMIENTO, APRENDIZAJE E
INNOVACIÓN
La innovación un proceso resultante de
aprendizajes interactivos y acumulación
de conocimiento, el cual puede tener
lugar en muchas organizaciones sociales,
particularmente en las empresas y las
instituciones de educación superior

7. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y RGANIZACIONES
INNOVADORAS
CONOCIMIENTO/COMPETITIVIDAD=DESARROLLO
SOCIAL.

8. LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO O SOCIEDAD
BASADA EN CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO X TIEMPO=REVOLUCIÓN + tiempo=
OBSOLETO

9. EL SURGIMIENTO DE LAS UNIVERSIDADES
INNOVADORAS
un modelo “TÉCNICO” en el cual la función de la
universidad es enseñar habilidades prácticas y producir
conocimiento práctico.
Fue la transformación de las universidades, de
instituciones que preservan la cultura a instituciones
que crean o generan nuevo conocimiento, lo que marca
el inicio de la llamada Primera Revolución Académica
“capitalización del conocimiento” que de alguna forma
da pie a lo que ha sido denominado como Segunda
Revolución Académica

10. LAS ORIENTACIONES INNOVADORAS EN LAS EMPRESAS
“cambio técnico” como una “expresión abreviada” para
referirse “a cualquier clase de desplazamiento de la
función de producción.
CAPITAL INTELECTUAL Y GERENCIAMIENTO DEL
CONOCIMIENTO
Para él, capital intelectual significa acción intelectual más
que simple conocimiento o puro intelecto.

11. CAPITAL INTELECTUAL

12. GERENCIAMIENTO DEL CONOCIMIENTO

14. LA “NUEVA ECONOMÍA” Y LA ECONOMÍA DE LA
INNOVACIÓN
GLOBALIZACIÓN = CONOCIMIENTO (insumo
competencia)= clave de producción.

15. ECONOMÍA BASADA EN CONOCIMIENTO Y
ECONOMÍA DEL APRENDIZAJE
Capital humano x tecnología=desarrollo
económico
Economía del aprendizaje= conocimiento de
las nuevas tecnologías (TICS)

16. ECONOMIAS BAZADAS EN EL CONOCIMIENTO O EN EL
APRENDIZAJE= APOYARSE EN LA PRODUCCIÓN, USO DE
CONOCIMIENTO Y LA INFORMACIÓN
SE CARACTERIZA POR:
A)ES UN MODO INFORMACIONAL DE PRODUCCIÓN.
B)PERSONAS= PRINCIPAL RECURSO DE VALOR Y
CRECIMIENTO ECONÓMICO.
C)DEMANDA CADA VEZ MAYOR DE CAPACIDADES
CREATIVAS E INTELECTUALES DE LOS TRABAJADORES.
D)CONOCIMIENTO FUERA DEL SECTOR
MANUFACTURERO (SERVICIOS COMERCIALES Y
PERSONALES)
E) PROFESIONALES(TRABAJOS SIMBÓLICOS)
ORIENTADOS HACIA SISTEMAS TECNOLÓGICOS.

17. ASPECTOS CENTRALES DE LA ECONOMÍA DE LA
INNOVACIÓN: EL ROL DE CONOCIMIENTO
INNOVACIÓN:
PROCESO INTERACTIVO- PROCESO SOCIAL QUE
EVOLUCIONA EN UNA RED DE INTERACCIÓN
CONOCIMIENTO:
CREACIÓN, TRANSFERENCIA Y DIFUSIÓN COMO
ELEMENTO CENTRAL PARA LA EXPLICACIÓN DE
PROCESOS (ROL DEL CONOCIMIENTO)