El documento describe la sociedad del conocimiento y cómo ha evolucionado desde su concepto original propuesto por Peter Druker en los años 90. Se basa en los cambios científicos y tecnológicos y requiere innovaciones en la educación como el uso de las TICs. Dentro de la sociedad del conocimiento existen trabajadores que innovan el conocimiento y trabajadores tradicionalistas. También se menciona que la comunidad de aprendizaje en línea puede generar oportunidades de empleo y procesar información para crear conocimiento.

1. Ing. Carlos Arturo Alderete Sotelo.
25/Abril/2014.

2. Sociedad del conocimiento.
El concepto de sociedad del conocimiento nace en los años
noventa, y quien lo inició es Peter Druker, quien lo establece bajo
el principio de educar dentro de la sociedad del conocimiento,
basado en los cambios científicos y tecnológicos que al final de
cuentas son los cambios que se requieren para la sociedad
actual.
Dentro de los cambios que requiere la educación actualmente, se
debe hacer uso de las innovaciones que ofrece la sociedad del
conocimiento.

3. La sociedad del conocimiento es una forma de innovar el conocimiento,
que se traduce en capital de ideas que las personas en la forma que la
utilicen pueden lograr la transformación de la sociedad.
Dentro de la sociedad del conocimiento existen dos tipos de
trabajadores:
 Los que van a innovar el conocimiento
 Los tradicionalistas.
La sociedad del conocimiento incluye la información, la interpretación y
el procesamiento de dicha información lo que genera el conocimiento.

4. La comunidad del aprendizaje en línea tiene como virtud, la de
generar oportunidades de ocupación de los espacios de
tecnología para pensar desde lo local y actuar desde lo global
hasta lo más simple.
Su objetivo principal es determinar la viabilidad, para generar
un conocimiento y procesar la información.

5. Manuel Castello ha llamado «la sociedad red» donde se
conjuntan todas las teorías del constructivismo por medio de un
esquema que permite conocer los avances .
Por medio de las Tics, dentro de la esfera educativa se pueden
revisar las concepciones de aprendizaje , para lograr los
modelos de aprendizaje.

6. Programa para el desarrollo de habilidades científicas en niños
y adolescentes, cuyo objetivo principal es el desarrollo de
habilidades cognitivas y meta cognitivas , mediante la
realización de trabajos de investigación, por medio de
intercambios de experiencias

7. El aprender deja el aula.
La definición de la educación no presencial a distancia permite la
interacción entre el profesor y el estudiante, lo que permite compartir
ciertos aprendizajes , a través de una comunicación más fluida donde el
aprendizaje puede ser más rediseñado.
Los estudiantes en el ciberespacio presentan las siguientes
características:
*Buscan mayor información.
*Tienen altas expectativas.
*Están motivados.
La comunidad en el ciberespacio se requiere de una verdadera
transformación de los conocimientos mediante el uso de la tecnología.

8. Implica los siguientes puntos:
*Definir claramente los objetivos.
*Crear un lugar de reunión común.
*Promover el liderazgo efectivo.
*Definir normas.
*Admitir un rango de roles.
*Admitir las discusiones entre sus propios miembros.