La tecnología educativa como un factor de desarrollo

1. EN PLENO SIGLO XXI ES INNEGABLE RECONOCER QUE LA MAYORÍA DE LOS PAÍSES SE ENCUENTRA
ENFRENTANDO UNA GRAN TRANSICIÓN EN LO QUE SE HA DENOMINADO COMO LA TERCERA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL: “ LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN” QUE HA TRAÍDO CONSIGO UNAS HERRAMIENTAS QUE HAN
MARCADO TODOS LOS ASPECTOS RELEVANTES DENTRO DE LAS POLÍTICAS DE LOS ESTADOS, ES ASÍ COMO, NO
HAY NINGÚN ÁREA DE NUESTRA SOCIEDAD QUE NO SE HAYA VISTO INFLUENCIADA POR LAS TIC (TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN).
LA EDUCACIÓN NO ES AJENA A ESTE GRAN REVOLCÓN Y SIENDO ESTA UNO DE LOS AGENTE MÁS INFLUYENTES
EN EL PENSAMIENTO Y DISPOSICIÓN DEL SER HUMANO ES NECESARIO QUE LOS GOBIERNOS INICIEN SU
PROCESO DE INMERSIÓN DE LAS TIC A TRAVÉS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LOS
INDIVIDUOS.
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO
DE LOS PAÍSES- REALIDAD O UTOPÍA.
Ing. Mirna Salas Ortiz
Maestría em gestión de la tecnología educativa
UDES

2. ES UNA REALIDAD QUE…
LOS PAÍSES HAN INVERTIDO EN TODO LO REFERENTE A INFRAESTRUCTURA ES DECIR, LA
DOTACIÓN DE LA ESCUELAS EN LO QUE TIENE QUE VER CON COMPUTADORES PORTÁTILES,
TABLETS, ENTRE OTROS Y EN EL CASO DE COLOMBIA POR EJEMPLO CONEXIONES EN PUNTO VIVE
DIGITAL, KIOSCO DIGITAL, ES UNA REESTRUCTURACIÓN QUE ESTÁ PLANIFICADA DESDE LOS
ENTES GUBERNAMENTALES COMO MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y MINISTERIO DE LAS
TIC.
TAMBIÉN ES INNEGABLE QUE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN ES UN GRAN MERCADO CON
UN TREMENDO POTENCIAL PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO DE UN PAÍS, POR TANTO DEBEN
ESTAR AL SERVICIO DEL DESARROLLO HUMANO Y NO AL DE LAS GRANDES INDUSTRIAS DEL
MUNDO CAPITALISTA, POR TANTO LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ESTÁ
RELACIONADA CON LOS INTERESES ECONÓMICOS DE LAS GRANDES EMPRESAS QUE LE APORTAN
AL PAÍS, DE ALLÍ, QUE EL GOBIERNO JALONE ESTRATEGIAS QUE APUNTEN A MEJORAR EL
PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE CON EL USO Y APROPIACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS
TIC.
Ing. Mirna Salas Ortiz
Maestría em gestión de la tecnología educativa
UDES

3. SE CONVIERTE EN UTOPÍA CUANDO…
• SE PRETENDE CONSIDERAR QUE A TODOS LOS PAÍSES LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC ESTÁ
LLEGANDO CON LA MISMA INTENSIDAD, POR EJEMPLO EN EL CASO DE COLOMBIA, AÚN SUBSISTE LA
NECESIDAD DE UNA ESCUELA, O DE UN MAESTRO, DE LOS REQUERIMIENTOS MÍNIMOS PARA
TRABAJAR EN EL AULA, ENTONCES MENOS CONSIDERAR QUE VAN A CONTAR CON UNA
INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA. ASÍ MISMO EN MUCHAS OTRAS SE CUENTA CON DICHA
INFRAESTRUCTURA PERO NO HAY UN SERVICIO DE CONECTIVIDAD O POR LO MENOS UNO ÓPTIMO
QUE GARANTICE EL USO DE EFICIENTE DE ESTOS RECURSOS.
• LA BRECHA DIGITAL ES BASTANTE NOTORIA EN LOS PAÍSES SUBDESARROLLADOS DONDE ALGUNOS
AÚN NO INICIAN EL PROCESO DE INDUSTRIALIZACIÓN DE TODOS SUS PRODUCTOS O EN ALGUNAS
ÁREAS ES MUY INCIPIENTE ESTÁ EN LA ETAPA INICIAL, LO QUE NO PERMITE UN CRECIMIENTO
ECONÓMICO RELEVANTE Y LA SOCIEDAD SE ENCUENTRA ESTANCADA.
Ing. Mirna Salas Ortiz
Maestría em gestión de la tecnología educativa
UDES