A) Brecha Digital en México B) Inteligencia Colectiva C) Sociedad de la Información y del Conocimiento (SIC)

1. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y MANEJO
DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET
Elaboró: Ramos Rodríguez Martha Paola
Fecha de elaboración: 30 de agosto del 2016
PROPÓSITOS
 Explorar y elegir fuentes de información adecuadas poniendo en práctica la teoría sobre las
estrategias de búsqueda en internet vista en clase.
FUENTES DE INFORMACIÓN
 De acuerdo con las recomendaciones elaboradas parala búsqueda,selección y discriminación dela
información,semuestran las siguientes direcciones electrónicas(URL) que sirvieron para la
recuperación de datos sobre los temas:
A) Brecha Digital en México
B) Inteligencia Colectiva
C) Sociedad de la Información y del Conocimiento (SIC)
Fuente http://dialnet.unirioja.es/servlet/buscador
Fuente http://redalyc.uaemex.mx
Fuente http://www.unesco.org/new/es/education/
Fuente http://dialnet.unirioja.es/servlet/buscador
Fuente http://scholar.google.com.mx
Fuente http://duckduckgo.com/
PALABRAS CLAVES
 Se haceuna descripción delas estrategias y palabrasclavepara localizar información relevante
sobre el tema.
Estrategia Descripción:En página http://dialnet.unirioja.es/servlet/buscador coloque“brecha
digital” y use el filtro para buscar artículosdel 2013 al 2016.
Estrategia Descripción:En el buscador de http://redalyc.uaemex.mx puse los términos brecha,
digital y encontré un artículo en la revista electrónica especializada en comunicación
Razón y Palabra.
Estrategia Descripción:Entre a http://www.unesco.org/new/es/education/ y fui reduciendo la
búsqueda desde Educación,a recursos en línea a publicaciones y después con palabras
clavepuse inteligencia, colectiva.
Estrategia Descripción:En el buscador de http://dialnet.unirioja.es/servlet/buscador coloque
inteligencia, colectiva.

2. Estrategia Descripción:En http://scholar.google.com.mx use el sistema de filtración quetiene, puse
“sociedad de la información y del conocimiento” reduje a artículos en español y escogí
uno de http://dialnet.unirioja.es/servlet/buscador.
Estrategia Descripción:En el metabuscador http://duckduckgo.com/ y en el buscador escribí las
palabras:sociedad, información y conocimiento, y aunque las paginaslaspresenta
mediante raqueo tiene muchos, elegí el documento de la Universidad deBarcelona.
HALLAZGOS (CONTENIDOS IDENTIFICADOS COMO RELEVANTES)
 Se muestran a continuación los hallazgos deartículos y documentos localizadosen Internet sobreel
tópico a investigar.Cita las referenciasdeacuerdo con la convención APA.
Referencia Tello-Leal,Edgar; (2014).La brecha digital:índices dedesarrollo delas Tecnologías dela
Información y las Comunicaciones en México. Ciencias dela Información,Enero-Abril,43-
50.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=181431233006
Referencia Villanueva,Eduardo;(2006). Brecha Digital:Descartando un Término Equívoco. Razon y
palabra,ISSN-e1605-4806,Nº. 51.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1998330
Referencia Lévy, Pierre. (1992) Educación y formación:nuevas tecnologías e inteligencia colectiva.
Prospects:quarterly review of comparativeeducation; XXVII,2 Publ.p. 249-263.
http://www.unesco.org/new/es/education/resources/online-materials/publications/
Referencia Majfud,Jorge. (2008) La inteligencia colectiva.Revista IberoamericanadeEducación,
ISSN-e 1681-5653,Vol. 45,Nº. 2.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2525585
Referencia Crovi Druetta, Delia.(2002) Sociedad de la información y el conocimiento.Entre el
optimismo y la desesperanza.Revista mexicana de ciencias políticasy sociales,ISSN-e
0185-1918,Vol. 45,Nº. 185.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5054040
Referencia Torres, Rosa María.(2005) Sociedad de la información / Sociedad del conocimiento.
http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf
RESUMEN DE LOS ARTÍCULOS (150 a 200 palabras).
1. La brecha digital: índices de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en
México
Este artículo secentra en las Tecnologías deInformación y las Comunicaciones y que beneficios representan
económicos y productivos representan esto en un contexto como el mexicano,se presentan muchas
referencias estadísticasdela inclusión tecnológicadel país y que impacto tiene es ta, además de hacerseuna
comparación entre los países desarrolladosy los países en desarrollo.
Se explica la metodología usada para levantar losdatos y como sedefinió la población,serealza la
importancia del uso de las TIC debido al contexto mundial y como el uso de estas nos incluirán en una
sociedad de la información,con baseen los datos arrojadospor esta investigación sepuede decir que
paulatinamentepor las políticas deincorporación delas TIC se va reduciendo la brecha digital,aunque

3. tambien se mantiene una postura del uso de entretenimiento que se le da a las tecnologías,por encima del
uso educativo, no solo basta con decir cuántos tiene acceso sino que es lo que están haciendo aquellos.
2. Brecha Digital: Descartando un Término Equívoco.
El termino brecha digital serefiere a una carencia críticaantelas necesidades dedesarrollo económico y
social y afecta primordialmentea lis paísesqueestán en vías de desarrollo y los países desarrolladosson
aquellos países puntero,el autor expresa que el uso del término “brecha digital”es muy ambiguo y da
algunos ejemplos de la conceptualizaciones quelehan hecho múltiples autores.
El aspecto económico es el principal factor dela brecha digital y dentro de esto hay muchos aspectos
incluidostales como la accesibilidad a lastecnologías y la calidad delos servicios,aunqueen Latinoamérica
hay excepciones como es el caso de Perú, en la lectura senos muestra cómo es que Perú logro superar esta
brecha y cuáles son las condiciones nacionales en serviciosdetecnología, si bien no es la misma condición
que en países de primer mundo, los niveles de extensión son bastantes favorables en comparación deotros
países de A.L.
3. Educación y formación: nuevas tecnologías e inteligencia colectiva.
El autor resalta la necesidad deincluirla tecnología en la educación,pero no solo como parte de una
inclusión arbitraria sino quedesde un impulso social,aquí radican las nuevas tecnologías y dado la
importancia dela internet porque nos da la oportunidad deestablecer múltiples conexiones con gente a lo
largo de todo el mundo.
La principal característicadel ciberespacio es que día con día aumenta su volumen, tiene innumerables
fuentes y se ha convertido en la principal fuente de información a nivel mundial,pero esto no significa que
todo el mundo tiene acceso a esto; algo que podría suceder es que entre tanta información al alcance
corramos el riesgo de desorientarnos,aunquesi esto se supera sepueden realizar interacciones entre
comunidades virtuales,lo quees la inteligencia colectivay en esto da paso a los pedagogos y expertos en
política educativa,por todos los procesos cognitivos personales y colectivos,además delas nuevas formas
de conocimiento y relaciones quese tiene con el saber.
4. La inteligencia colectiva
En este artículo sostieneque todo pensamiento es colectivo y por lo tanto, la educación es una inteligencia
colectiva,él tiene claro queno solo existe un tipo de inteligencia,pero también, que la educación es la que
hace diferencia entre los individuosy las sociedades.
Define a la educación como una especialidad dela cultura,cuya función es el desarrollo humano y que
comprende lo físico y psicológico,todo lo que se transmite por medio de la educación es aquello quela
“cultura hegemónica” tiene como objetivo transmitir,recupera este término de Gramsci.
Las culturas hegemónicas son aquellos países desarrolladosqueven fracasos o ignoranciaen los países en
vías de desarrollo y que por vía de colonizador/colonizado u opresor/oprimido,en la realidad la historia de
los países latinoamericanos nos hemos visto a la sombra de Estados Unidos y en nos hemos formado un

4. discurso deautocompasión,por lo que el autor menciona que debemos crearnos una educación de la
liberación ,donde e lugar de solo ver las consecuenciastambien pasemos a tener participación.
5. Sociedad de la información y el conocimiento. Entre el optimismo y la desesperanza.
Con la entrada del neoliberalismo y la globalización al escenario mundial,fueron dos más institucionesque
tuvieron mayor importancia mundial,el BM y FMI y con estos entro con mayor fuerza la visión desociedad
de la información,lo queimpulso el rápido avancede las tecnologías,estetipo de sociedad es caracterizada
por su interacción comucacional en todo aspecto de la vida humana,la sociedad del conocimiento ha ido
poco a poco adentrándosea la sociedad dela información y poco a poco remplazándola,pero la postura del
autor es en lugar de proponer un debate entre ambas,complementar una con la otra,formando así la SIC
(sociedad de la información y el conocimiento.
En esta sociedad de la información y el conocimiento es importante la condición social y económica,y de
estos dos aspectos lo que se obtiene es el fenómeno de la brecha digital,tanto como parte de un discurso y
de una realidad;y los esfuerzos que se están haciendo a nivel nacional paraacortar esta brecha.
6. Sociedad de la información / Sociedad del conocimiento.
En este artículo el autor hace referencia al origen de los términos “sociedad de la información”y “sociedad
del conocimiento”, presenta que el termino de sociedad dela información fueacuñado por Daniel Bell en
1973 cuando este hacía referencia a que el nuevo comercio y sociedad seestructuraría alrededor del
conocimiento, esta concepción ha ido desarrollándosedela mano de la concepción económica neoliberal y
con esto el desarrollo del internety después de las TIC.
En cambio el termino sociedad del conocimiento emergió a finales delos 90’s y la diferencia entre los dos
conceptos es que Información serefiere a un paradigma dedesarrollo y conocimiento a una comprensión
más global;se refiere a autores como Manuel Castells y a Yves Courrier para ofrecer una mayor
profundización entre ambas concepciones.
Siguiendo la lectura seseñalan aspectos como la justicia social,políticay economía y como es que desde
cada perspectiva semanejan para poder entender la realidad tanto en los países en vías de desarrollo y los
desarrollados.