Breve descripción de la importancia de las TIC así como hherramientas de las mismas.

1. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria
“Fray Matías de Córdova”
De León Méndez Bayron Ulises #5

2. El porqué de las TIC en la
Educación
Desde el surgir de las computadoras personales en
el 75, inició una revolución tecnológica de las TIC,
un evento sin precedentes, que a sido impulsada
y acompañada por el hecho de que facilitan
diferentes situaciones desde guardar, manejar y
transmitir información.

3. A partir de ese momento, se empezó a ver la
influencia de las TIC en la educación, el cual a
transformado las escuelas en el mundo.
Pero, lamentablemente, la intención de que éstas
apoyaran a los sistemas educativos de otros
países para alcanzar a aquellos de primer mundo
solo han mostrado una brecha entre ambas.

4. Brecha entre escuelas latinoamericas y escuelas de
la OCDE. Sin embargo, estos países tiene la
oportunidad de:
*Transformar sistemas educativos.
*Reducir la inequidad de oportunidades.
*Preparar a la población frente a la globalización.
*Mejorar la calidad de las escuelas.

5. Una Razón Básica
Una de las razones por la que hay deficiencia en las
escuelas de LA es la falta de recursos
económicos.
En especial la falta de materiales en bibliotecas; la
solución, dar computadoras con acceso a internet.
La inmensa cantidad de información y
herramientas para las escuelas es la justificación
para una inversión inicial.

6. Y sin pensar que su mantenimiento seria minúsculo
comparado con lo que gasta el sistema educativo
de algún país latino.
Favorece, experiencias educativas nuevas, cambia
el ambiente en las escuelas, abre las puertas de
un mundo nuevo a los estudiantes y mejora la
calidad de ambos.

7. Dos Razones
Fundamentales:
De la importancia de ir mas allá de dar solo
computadoras con internet:
*La revolución de las TIC: Cambian competencias de
los egresados. Por lo que las instituciones deben
responder a estas demandas.
*Los Hardware y Software: Facilitan creación de
ambientes y estrategias de aprendizaje para
desarrollar favorablemente habilidades cognitivas.

8. ExperTICia
Condición de una persona competente en las nuevas
demandas de formación originada por la Revolución de
las TIC y que deben ser atentadas por los sistemas
educativos.
Incluye competencias relacionadas de:
*Hardware y software
*contenidos de información y comunicación.

9. *Las anteriores con capacidades intelectuales de
orden superior.
Hardware & Software:
Las primeras implican conocimiento y habilidad de
los conceptos básicos de las TIC así como el uso
de las herramientas que ofrecen. Componen
primera parte de experTICia.

10. Tales conceptos van desde: computador, redes,
sistemas de información, representación digital o
binaria, modelos y pensamiento algorítmico.
Si las TIC no evolucionaran seria innecesario
conocerlas, pero como es lo contrario su
conocimiento facilita la adaptación a los cambios
que de ella emanen.

11. Las habilidad relacionadas a las TIC cambian por
aplicaciones y productos que aparecen. Entre las
más importantes:
Sistema operativo, uso del procesador de texto,
sistema de representación multimedia, conexión a
red, navegador, sistemas de comunicación o
correo, hojas de calculo, bases de datos y
servicios de la Web 2.0.

12. Contenidos de Información y
Comunicación
Relacionada con el uso y la producción de los
contenidos de la información tanto en la Web
como en los medios digitales. Encontramos lo que
es:
*Competencia para Manejar Información (CMI) :
Entre informacion util y basura surge la
capacitación para definir, escoger, ejecutar su
estrategia de búsqueda, procesar y juzgar validez
de las fuentes.

13. *Alfabetismo en Medios:
Es la comprensión de cómo se construyen los
mensajes que contienen, propósitos, cuáles
herramientas. Aprender a examinar la forma en
que diferentes sujetos interpretan los mensajes,
cómo incluir y/o excluir ciertos valores, puntos de
vista y como influyen. Aprender a recibir los
mensajes críticamente así como producirlos y
emitirlos.

14. Tanto el CMI como el Alfabetismo de Medios
requieren de Escritura y Lectura diferente a lo
tradicional:
*Multimediales: Sonido e imagen.
*Hipertextuales: Enlaces que dejan navegar entre
varios textos.
Interactivas, iconos e información gráfica: Un nuevo
alfabetismo.

15. Al igual entran en juego los aspectos éticos y legales
en la información y su uso.
El tercer tipo de competencia involucra las
anteriores. Capacidades intelectuales de orden
superior. Vistas por primera ves en E.U. en 1999,
incluyen lo que es razonamiento sostenido,
manejo de complejidad y prueba de soluciones.

16. Algunos países como Finlandia, Singapur y R.U.
consideran la experTICia como áreas de
competencia centrales en sus currículos
nacionales.
Mas reciente se habla de competencias de
creatividad, innovación, investigación,
pensamiento critico, solución de problemas y toma
de decisiones.
Es ahora función critica de cualquier sistema
educativo.

17. Ambientes de Aprendizaje
Enriquecidos
Si las TIC se usan bien tienen el potencial de
enriquecer a bajo costo los ambientes de
aprendizajes.
Permitiendo niveles de aprendizaje y desarrollo de
competencias mas elevados.
Empleando equipos periféricos, el uso de programas
piloto para la educación. Empleando el “uno a
uno”.

18. El termino “uno a uno” es decir, una computadora
para cada niño es mejor ya que puede tener y
usar tanto en la escuela como en su casa.
Y usarlo como “herramienta de mente” o aplicaciones
que usan los estudiantes para presentar lo que
saben, involucrando un pensamiento critico
acerca de lo que están estudiando.

19. Aplicando diferentes herramientas: Organización
semántica, modelado dinámico, interpretación,
construcción del conocimiento.
Se presenta el libro “Cómo aprende la gente”,
mediante el uso de teorías como herramientas de
la mente, propicia ambientes enriquecidos para
construir un conocimiento propio rápido y solido.

20. Aprendizaje esencial con herramientas
digitales, internet y Web 2.o
Aprendizaje por proyectos con herramientas
digitales, internet y Web 2.o

21. Reinventando el Aprendizaje
por proyectos
Es una guía de apoyo a educadores con el que se
maximizar los beneficios educativos mediante ApP
en ambientes enriquecidos por las TIC, utilizando
efectivamente las Web 2.0 así como un listado de
herramientas.

22. Funciones esenciales para el
Aprendizaje
1.- Ubicuidad: Aprender dentro y fuera del
aula, todo el tiempo.
Es una cualidad que posibilita el alcance del ApP.
Tal función se hace mas presente cuando el proyecto
se va
más allá del tiempo y espacio de la escuela.
Empleando dispositivos hasta aplicaciones que
permitan aprender cuando sea, donde sea y con
quien sea.

23. *Dispositivos Portátiles: Principalmente
computadoras portátiles y computadores de
mano (celular, etc.)que permiten trabajar en donde
sea y en cualquier momento.
*Teléfonos Móviles: Ya son dispositivos
multifuncionales, ofreciendo funciones útiles de
aprendizaje.
*Internet Inalámbrico Publico: O WI-FI, permite
conectar los dispositivos a internet gratis o a bajo
costo o con “puntos de acceso”.

24. *Servicio de Correo Electrónico Web y Mensajería
Instantánea: El primero permite acceder al correo
desde cualquier dispositivo conectado al Internet
sincronizándolo con sistemas de mensajería
instantánea.
Las escuela que usan sistemas de administradores
de aprendizaje pueden ofrecer a los estudiantes
cuentas de correo restringidas

25. Microblogs con Twitter: Red social y a su vez un
microblog que permite postear mensajes de hasta
140 caracteres, dando “seguir”, reenviar, así como
enviar mensajes desde teléfonos celulares.
*Productividad Portatil- Pequeños Dispositivos y
Almacenamiento en la Nube: Surgen dos nuevas
formas que favorecen la productividad en el
aprendizaje.

26. Dispositivos de Almacenamiento: Memorias USB
“mini” son de bajo costo para guardar y compartir
archivos.
Software de “oficina” en línea: existen abundantes
Aplicaciones en la web de dibujo, escritura y hasta
programas de representación multimedia, que
permiten crear, colaborar, guardar, almacenar
trabajos digitales en línea.

27. Aprender a Profundidad
Se emplea el pensamiento de orden superior cuando
se tiene que navegar, seleccionar, organizar,
analizar, y hacer representaciones para aprender
y expresar lo aprendido.
Algo increíble es el encontrar datos en tiempo real,
así mismo interpretar y mostrar datos con
herramientas basadas en la web

28. Hacer las Cosas Visibles y
Debatibles
Mediante herramientas digitales podemos: mostrar,
conceptualizar con mapas mentales, ver cosas
pequeñas o grandes; rápidas o lentas, examinar y
expresar ideas.
El hacer visibles las ideas y pensamientos es un
primer paso para mostrar mas & decir menos.

29. *Mapas y Más: Google Earth para mirar el mundo.
¿Dónde estamos?: ofrece mapas recientes en la
web, que buscan mapas precisos, direcciones.
Favorece el aprendizaje de Geografia con paginas
como:
Mapas de Yahoo
Mapas de Google
Ambos son mapas interactivos.

30. *Palabras Organizadas Visualmente: “Theseurus”
diccionario interactivo y de sinónimos que es
innovador, fomenta la exploración, aprendizaje y
juego con palabras.
*Cámaras Web: EarthCam o bien Webscam de
México.
*Mapas Mentales: Al hacer mapas recibes
contribuciones de otros usuarios. Mindomo,
Bubbl.us, Acorn.

31. *Fotografías en Línea: Picasa es el mas usado, se
pueden publicar colecciones de fotos de los
estudiantes y emplear otras para enseñar.
*Manipulables Virtuales y Software para Modelado:
Son sitios y recursos que facilitan a comprender
patrones, analisis de datos, probabilidad,
geometria, fisica, quimica y arquitectura.

32. *Modelado de Conceptos: Intel ofrece herramientas
interactivas de razonamiento que ayudan a
ordenar y priorizar elementos de una lista,
organizar factores, cómo influyen o impactan así
como sus relacion causa-efecto y por ultimo,
construir argumentos bien razonados.

33. Autoexpresarse, Compartir
Ideas, Generar Comunidad.
La WWW evolucionó a un medio social donde uno
interactúa y se expresa. Fomentar la expresión de
ideas, el compartirlas y construir comunidades
entorno a éstas.
*Sitios Web, Blogs e Híbridos: La frontera entre blog
y pagina web se va diluyendo. Encontramos:
Blogger y WordPress.

34. *Sitios Web Usuales y Corrientes: El primer paso es
que las IE hagan su pagina web, para compartir
informacion al mundo. El emplear el RSS para
que éste notifique cada ves que actualiza uno la
informacion, es una buena manera de estar al
tanto de algo. Tambien se puede emplear un
hosting gratuito, donde encontraremos mas
pagina que blog y mas blog que pagina.

35. *Más Allá de los Boletines de Noticias: Blogs para
Expresarse y Reportarse: Imaginar al blog como
una pagina web sencilla para presentar ideas. Los
alumnos pueden presentar ahí sus trabajos y
mostrar lo que han hecho.
*Blogs para Generar Comunidad: La construccion
social surge cuando se conecta a un tema de
manera informal. Sociedad compuesta por
escritores que presentan ideas.

36. Feedburner envía correos automáticamente a los
suscriptores del blog para que éstos estén al tanto
de que hay novedades en el blog y ellos
responden de igual manera con correo lo que
provoca una interacción.

37. Colaborar-Enseñar y Aprender
con Otros
Todo proyecto invita a la colaboración, es
recomendable usar aplicaciones web que ayuden
a trabajar con otros.
Comprometer a los expertos: Generar un mapa de
activos, representación visual de todo lo que
presenta los ApP. Luego buscar individuos a lo
que pueda comprometer el trabajo.
Involucre nuevos aprendices: Imaginar al hacer un
proyecto quién gustaría colaborar. Ver IECC.

38. El realizar Conferencias Virtuales te conecta con
personas del globo. Principalmente para
interactuar y conocer personas.
Luego el Concertarse Mediante Webinars
(videoconferencia), son reuniones, conferencias
en formato de video. También Hablar por el
Computador como si fuera un teléfono.

39. En lo que respecta a Colaboración, encontramos a
las wikis, que ya hemos empleado, siendo una
buena herramienta para planear y construir con
otros. Usarlo como un “cuarto de trabajo” o hacer
aplicaciones basadas en la web.

40. Investigar
Hoy en día, cada proyecto que se hace hoy en día se
tiene que investigar, y ante esto muchos
recurrimos a la web. Ante esto, se debe poner el
practica la Competencia en el Manejo de
Información (CMI) dentro del Alfabetismo en
Información. Hay herramientas que ayudan a
organizar y tomar conciencia sobre las
necesidades de la información.

41. Directorios de calidad: Biblioteca Nacional
para Niños, ASK for Kids.
Motores de Búsqueda para niños:
AOL@School y Kids Click!.
Búsqueda segura: Altavista, Google/Yahoo
Safe search.

42. Encontramos lo que es Favoritos y Citas, el primero
ayuda a organizar recursos en la web y
compartirlo, el segundo identifica facilemente
referencias (Maquina de Citas)
Existe: Del.icio.us, marcador social.
Y Citation Machine, es decir, es un programa para
dar crédito a las fuentes que se emplean para los
trabajos.

43. Administrar Proyectos
Al hacer un proyecto algo importante es administrar
nuestro tiempo, fuentes y adquirir
retroalimentación, el uso aplicaciones de
calendarios y listas de pendiente ayuda a
organizar y planear, desde una pagina de inicio.
Encontramos escritorios personalizados: Google IG,
My Yahoo.

44. Reflexionar E Iterar/ Repetir
Se dice que el aprendizaje en profundidad se da
cuando las personas examinan sus ideas desde
varias perspectivas y desde puntos de vista
diferentes al propio, hay que reconsiderar y
remoldear ideas. Los blogs y wikis ofrecen esa
oportunidad asi como el de obtener una
retroalimentación.

45. Los blogs pueden servir como diario
personal o medio de publicación, para
darle un analisis minucioso, desde
borradores, retroalimentación y revisar.
Permite ver la elaboración completa de
una clase, así como ver el producto final
de la misma y pruebas del aprendizaje.

46. Las wikis son útiles para elaborar y reelaborar
primeras versiones de trabajos al igual que
compartirlas. Te permite retrospectiva pero lo
mejor es que cualquier numero de personas
pueden contribuir a la wiki llegando a “edición
social”.